部编版九年级上册历史第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》教案

九年级历史部编版上册《第四课希腊城邦与亚历山大帝国》教学设计教材分析这一课是九年级上册第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国的内容，古代希腊是欧洲文明的发祥地。

公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。

雅典通过一系列改革，建立了奴隶制民主政治。

到伯里克利统治时期，雅典在政治、经济和文化上达到鼎盛。

亚历山大东征和亚历山大帝国的历史影响。

1．知识结构古希腊文明:希腊城邦一城一邦、独立自主小国寡民、公民主权．雅典的民主政治伯里克利时期扩大公民参政机会希腊城邦和完善民主运行机制民主政治建立在奴隶制基础上．亚历山大帝国(开启希腊化时代)．公元前336一前323年欧洲→亚洲一→非洲一→亚洲希腊文明埃及文明两河流域文明印度文明亚历山大帝国侵略性、残酷性东西方文化大交汇2．教材内容的内在联系本课包括三部分内容：希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国。

希腊以海洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。

公元前8世纪开始，古希腊形成了数以百计的城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。

在城邦发展过程中，雅典建立了民主政治。

在伯里克利主政时期，雅典民主政治达到高峰，雅典城邦也迎来了它的全盛时期，在政治、经济、文化等领域实现了高度繁荣。

公元前4世纪后半期，希腊北部的马其顿成为军事强国，打败希腊联军，控制了希腊。

马其顿国王亚历山大很有胆略，善于用兵，妄图统治整个世界，把希腊文化传播到各地。

历经10年征战，亚历山大建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。

亚历山大东征开启了一个东西方文化大交汇的希腊化时代，对人类文明的发展产生了深远的影响。

学情分析从认知水平上看，学生已经初步具备了学习历史事件需要掌握的基本要素，具备了一定的阅读和读图能力，但语言表达能力还很欠缺。

从已有的知识水平上看，学生通过对九年级上册内容的学习，已经能够清楚的认识。

本课内容涉及了解古希腊独特的地理环境，知道希腊城邦和雅典民主政治的形成与展；初步了解亚历山大帝国，知道亚历山大东征对东西方文化交流的积极作用。

出示地图，引导学生了解古希腊最具有代表性的两个城邦：雅
典和斯巴达，教师简单介绍斯巴达，激发学生的兴趣。
通过阅读教材和听讲
解对斯巴达有所了解
（二）、雅典的民主政治 出示伯利克里的图片及相关材料，带学生了解雅典民主政治的 形成及确立。 结合情景故事“帕卡迪的民主生活”与图片文字等资料，带学 生一步步走进雅典的民主政治，理解雅典民主政治的先进性与 局限性。
在预习课文的基础上 走进雅典，随着帕卡 迪感受民主政治
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【问题探究】
出示雅典公民与非公民的比例示意图，结合材料，请学生结合 阅读材料
材料分析雅典民主政治的特点。
回答问题
在师生共同梳理出雅典民主政治特点的基础上带学生分析雅
典民主政治的先进性与局限性。以教师讲授解释为主。
（三）、亚历山大帝国
阅读教材
课题
希腊城邦和亚历山大帝国
课时安排
一课时
执教人
执教班级
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学准备
知识与技能 了解古希腊的地理范围和地形特点，理解其以及对爱琴文 明发展的影响；理解希腊城邦特点； 掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容； 理解亚历山大东征对东西方文化的影响。
过程与方法 通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力； 通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价 历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。
情感态度与 雅典的民主政治是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。 价值观 古代交往两种方式：和平交流和战争。
雅典民主政治；亚历山大东征的影响。 雅典民主制利弊得失的评价 小组合作学习法；研习资料，探究问题，启发式教学法 多媒体课件
教学过程设计
教师2022 年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办 回答问题

讲授新课有，不能占有土地。

5．雅典城邦位于希腊中部。

经历几次改革后，雅典建立了。

公元前5世纪中后期主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。

6．伯里克利扩大了，公职人员几乎都是从全体公民中产生，使每一名公民都有参政的机会。

代表各地的10个轮流主持城邦日常事务，召集。

为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了。

但是，占雅典人口绝大多数的没有任何政治权力。

7．公元前4世纪，希腊北部边陲的成为军事强国。

公元前334年，马其顿国王率领3．5万大军，进攻波斯帝国。

波斯国王亲率10万大军，在叙利亚的迎战。

亚历山大出奇制胜。

8．历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起，东到，北抵中亚，南达，地跨欧、亚、非三洲。

这个帝国被称为，亚历山大被称为。

9．亚历山大东征具有，给东方人民带来巨大灾难。

但是，东征和帝国的建立也促进了。

一、希腊城邦1．古代希腊的自然环境史料古代希腊地图。

教师：阅读教材P16，结合地图和所学知识分析，古代希腊的地理范围和特征。

学生：地理范围：古代希腊地处地中海东部，它的地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。

特征：环海、多岛屿多山，地势崎岖不平，仅有小块的平原。

又为难越的关山所阻隔。

耕地不足，土壤贫瘠，淡水资源匮乏，夏季炎热干燥，冬季气候温和，催化剂，又是社会不公的一种暴力机器。

三、亚历山大帝国1．图片展示：亚历山大东征路线图2．学生自主学习：指导学生阅读教材和地图，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。

提示：进攻波斯帝国——南下攻占地中海东岸——进入埃及——转入两河流域——再度与波斯大军会战。

3．教师提问：（1）从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？（2）这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？提示：（1）希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等；（2）整个亚欧大陆的交通被打通。

人教版部编历史九年级上册《第4课希腊城邦和亚历山大帝国》教学设计一. 教材分析本课《希腊城邦和亚历山大帝国》是九年级上册历史课程的一部分，主要介绍了古希腊的城邦制度以及亚历山大帝国的兴衰。

教材通过丰富的史料和图表，帮助学生了解古希腊城邦的政治、经济、文化特点，以及亚历山大帝国的扩张和影响。

教材内容紧凑，知识点丰富，旨在培养学生对历史事件的分析能力和对历史发展的整体认识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了古希腊的地理、政治、经济和文化背景。

他们对古希腊的制度有一定的了解，但对于亚历山大帝国的兴衰及其对世界历史的影响可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理知识点，加深他们对古希腊城邦和亚历山大帝国的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊城邦的政治、经济、文化特点，掌握亚历山大帝国的扩张过程及其对世界历史的影响。

2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.情感态度与价值观：认识古希腊文明对后世的影响，培养学生对历史文化的尊重和热爱。

四. 教学重难点1.重点：古希腊城邦的政治制度、经济特点和文化成就；亚历山大帝国的扩张过程及其影响。

2.难点：亚历山大帝国的兴衰原因及其对世界历史的影响。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古希腊城邦和亚历山大帝国的历史背景、政治制度、经济特点和文化成就。

2.史料分析法：分析有关古希腊城邦和亚历山大帝国的史料，引导学生从史料中提取有效信息。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册2.辅助材料：相关古希腊城邦和亚历山大帝国的史料、图片、视频等3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍古希腊的地理环境和城邦制度，引导学生进入学习状态。

2.呈现（15分钟）讲解古希腊城邦的政治制度、经济特点和文化成就，重点介绍雅典和斯巴达两个城邦。