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新人教版初三语文知识点九年级语文知识点整理1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：(1)表示比较的。
如：他长得很像他哥哥。
(2)表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
(3)表示例举。
如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。
如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
2020中考语文知识点总结人教版导读：本文是关于2020中考语文知识点总结人教版;希望能帮助到您人教版中考语文知识点总结一修改病句归类训练及答案1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生;可对40岁以上的人却是很熟悉的..用介词"对"错误;造成主客体颠倒;应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生;可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"..2、这次篮球比赛;真想不到我们班会夺得冠军;而且一连战胜六个强劲对手.. 应先战胜对手后夺得冠军..3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料;是家家户户深受欢迎的夏令饮品.. 应改为"是深受家家户户欢迎……"..4、考试开始后;大约过了半小时;就有人陆续交卷了.. 应改为"就陆续有人……"..5、这场春雨一下就是断断续续的十几天;刚播下去的秧苗全都变黄了.. 应改为"这场春雨断断续续地一下就是……"..6、这件事在广大师生中广泛地引起了议论..7、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物.. 应改为"展出了新出土的两千多年前的文物"..8、罪犯对儿童以最毒辣的手段进行最残酷的迫害.. 应改为"罪犯以最毒辣的手段对儿童……"..9、巴金对我的爱好文学和接近文学;有着多么有益的影响.. 首先应是"接近文学";然后才是"爱好文学".. 10、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系;这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容..首先是"值得肯定";然后才“令人留恋"..11、我校在开展爱国主义教育的活动中;注意对学生进行革命传统教育;培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性..应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"..应把"自觉性"和"主动性"对调一下..12、为了争取高速度;我们必须狠抓科学技术的现代化;使它走在生产建设的前面;把我国国民经济用先进的科学技术搞上去.. 应改为"用先进的科学技术把我国国民经济搞上去"..13、这次地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错;也就是补充遗漏地名;改正错误地名;更新过时的地名..应改为"也就是更新过时的地名;补充遗漏地名;改正错误地名"..14、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止;希望广大消费者引起注意;不给唯利是图者以可乘之机..应改为"希望引起广大消费者注意"..15、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外..应改为"选料上乘;配方独特;工艺精湛;疗效显著"..16、奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的..有两处语病;一是"云层中的降雨"应改为"雨水";二是语序不当;应改为"收集、冷冻、提炼、分析"..17、我不同意购置这些高档家具;不仅因为这些东西对我们并不需要;更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则..主客体颠倒;应改为"这些东西对我们来说"..18、和国际接轨;转换经营机制;对某些在旧轨道上运作惯了的同志;的确感到不习惯.. 主客体颠倒;应改为"某些在旧轨道上运作惯了的同志;对和国际接轨……的确感到不习惯"..人教版中考语文知识点总结二六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义..六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果..六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写..六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词介词省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托铺垫、照应呼应、直接间接描写、扬抑..人教版中考语文知识点总结三课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种;教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等..对要求掌握的修辞格;首先要熟记其定义、理解其要点..1、比喻：根据事物的相似点;用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物;即打比方..作用：能将表达的内容说得生动具体形象;给人以鲜明深刻的印象;用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解..比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻..比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛犹如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现2、拟人：把物当作人来写;赋予物以人的言行或思想感情;用描写人的词来描写物..作用：使具体事物人格化;语言生动形象..如：桃树、杏树、梨树;你不让我;我不让你;都开满了花赶趟儿..3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小..作用：揭示事物本质;烘托气氛;加强渲染力;引起联想效果..。
人教版初中语文中考知识点概括九年级（下册） 第1课诗两首 一、要点字词1、依据拼音写出相应的汉字。
(s īy ǎ)沙哑(h óu l óng)喉咙(xi ōng y óng)汹涌 2、用适合的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的非常温柔的拂晓⋯⋯ (2)乡愁是一张窄窄的船票(1)我用残损的手掌／探索这广大的土地 (3)乡愁是一方矮矮的墓地(2)无形的手掌掠过无穷的江山 二、要点句子背记知识清单(3)暖和，明亮，牢固而蓬勃生春。
1.为何我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉⋯⋯ 二、要点句子背记知识清单2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票1.这一角已变为灰烬，那一角不过血和泥。
三、段背记知识清单2.手指沾了血和灰，手掌沾了灰暗。
1.默写《我爱这土地》第一节。
三、段背记知识清单 若是我是一只鸟，／我也应当用沙哑的喉咙歌唱：／这被狂风雨所打击着的土地，／这永默写“我把所有的力量运在手掌⋯⋯永久的中国!”一段诗。
远汹涌着我们的悲忿的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的非常温我把所有的力量运在手掌／贴在上边，寄与爱和全部希望，／因为只有那边是太阳，是春， 柔的拂晓⋯⋯／——而后我死了，／连羽毛也腐化在土地里面。
／将驱赶灰暗，带来苏生，／因为只有那边我们不像牲畜相同活，／蝼蚁相同死⋯⋯那边，永久的中国!2.默写《乡愁》第四节。
而此刻／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)知识背记知识清单 四、文学(文体)知识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称呼)。
1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称呼)。
第3课祖国啊，我亲爱的祖国 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
一、要点字词第2课我用残损的手掌 1．给以下加点字注音。
一、要点字词枯瘠bi ě纤q i àn 绳簇c ù新笑涡w ō绯f ēi 红淤y ū滩1.给以下加点字注音或依据拼音写汉字。
人教部编版九年级语文上册：总复习知识点整理要点沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园春分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数s hǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。
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新人教版中考语文知识点总结整理求学的三个条件是：多观看、多吃苦、多讨论。
语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。
下面是我给大家整理的一些中考语文学问点的学习资料，期望对大家有所帮忙。
中考语文必背文学常识诗句与人：三顾频频天下计，两朝开济老臣心。
——诸葛亮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
——诸葛亮出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
——诸葛亮已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。
——诸葛亮刚正不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。
——司马迁酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。
——李白千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。
——李白翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。
——欧阳修铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。
——辛弃疾世上苍痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜。
——杜甫犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
——文天祥深思高举雪白清忠，汩罗江上万古悲风。
——屈原四周湖山归眼底，万家忧乐在心头。
——范仲淹大河百代，众浪齐奔淘尽万古英雄汉;词苑千载，群芳竞秀盛开一枝女儿花。
——李清照译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊?先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从今感彷徨。
——鲁迅毛泽东称朱自清：“不为五斗米而折腰的人。
”列宁赞高尔基：“无产阶级艺术的最杰出的代表。
”芭蕾舞的化身：乌兰诺娃。
关汉卿被称为：“东方的莎士比亚”。
中考语文文学常识学问点一句话评书：①《三国演义》：文不甚深，言不甚俗。
②《红楼梦》：字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。
(曹雪芹语)③《梦溪笔谈》：中国科技的坐标。
(英·李约瑟)④龙争虎斗：《三国演义》⑤帝王的镜子：《资治通鉴》⑥隽永的说辞：《战国策》⑦不朽的战斗艺术：《孙子兵法》⑧旧时代的葬歌：《骆驼祥子》人的称谓：(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。
(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
新人教版中考语文总复习资料一、初中常见错别字举例莫明其妙 (名) 不加思索 (假) 费寝忘食(废) 再接再励 (厉)变本加利 (厉) 掩旗息鼓 (偃) 别出新裁(心) 谈笑风声 (生)流光溢采 (彩) 沤心沥血 (呕) 大相经庭(径) 不醒人事（省）坚苦朴素 (艰) 锐不可挡 (当) 粗制烂造 (滥) 鞠躬尽粹（瘁）神态安祥 (详) 清洌可鉴 (冽) 墨守陈规 (成) 张灯接彩 (结)仰扬顿挫（抑）甜言密语 (蜜) 绿树成阴 (荫) 反应情况 (映)两全齐美 (其) 打架斗欧 (殴) 不可思意 (议) 鬼鬼崇崇 (祟)抑扬钝挫 (顿) 不知所错（措）改斜归正 (邪) 错落有志 (致)无精打彩 (采) 沓无消息 (杳) 痛心疾手 (首) 出类拔翠 (萃)白壁微瑕 (璧) 卑躬曲膝 (屈) 互相推委 (诿) 关怀倍至 (备)如法泡制 (炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂 (嘉) 巧装打扮 (乔)一张一驰 (弛) 病入膏盲 (肓) 好高鹜远 (骛) 破斧沉舟 (釜)迫不急待 (及) 陈词烂调 (滥) 趁心如意 (称) 语无论次 (伦)相形见拙 (绌) 直接了当(截) 毛骨耸然 (悚) 名列前矛 (茅)手屈一指(首) 丰功伟迹 (绩) 残无人道 (惨) 挺而走险 (铤)殉私舞弊(徇) 声色俱历 (厉) 天翻地复 (覆) 汗流夹背(浃)声名狼籍（藉）穿流不息 (川) 一愁莫展 (筹) 一口同声 (异)因地治宜 (制) 记忆尤新 (犹) 貌和神离(合) 珠连壁合（璧）原驰腊象（蜡）挑拔离间（拨）雍荣典雅（容）原形必露（毕）锐不可挡（当）改斜归正（邪）如火如茶(荼) 不屑置辨 (辩) 披星带月 ( 戴 ) 莫不关心( 漠 ) 咳不容缓（刻）五体头地 (投)默默无蚊（闻）兴兴向荣（欣）题纲挈领（提）按步就班（部）不记其数（计）重峦叠障（嶂）臭名招著（昭）噪动不安（躁）相儒以沫（濡）见义思迁（异）无机之谈（稽）踹踹不安（惴）不可思义（议）深恶痛极（疾）惩前毙后（毖）草管人命 (菅)甜言密语（蜜）来势凶凶（汹）循序渐近（进）举一返三（反）委屈求全（曲）才输学浅（疏）阴谋鬼计（诡）大声急呼（疾）世外桃园（源）消声匿迹（销）故弄悬虚（玄）脍炎人口（炙）性格炯异（迥）相题并论（提）相辅相承（成）自出心栽（裁）相形见拙（绌）舍身取义（生）礼上往来（尚）一鼓做气（作）一愁莫展（筹）蜂涌而至（拥）变本加利（厉）一泄千里（泻）重蹈复辙（覆）错落有至（致）名符其实（副）直迷不悟（执）唯妙唯肖（惟）汉牛充栋（汗）朝辉夕阴（晖）关健环节（键）变换莫测（幻）安然无样（恙）蔽帚自珍（敝）万赖俱静（籁）坦荡如底（砥）巧妙绝纶（伦）众志成诚（城）莫明其妙（名）害人听闻（骇）因地治宜（制）妙手隅得（偶）目不瑕接（暇）破斧沉舟（釜）弱不惊风（禁）情不自尽（禁）意想天开（异）朝气篷勃（蓬）慢不经心（漫）徇私午弊（舞）错手不及（措）走头无路（投） 同仇敌慨（忾 ） 坚苦卓绝（艰） 勤劳检朴（俭） 忧心重重（忡忡） 与日具增（俱） 前功尽气（弃） 绿草如因（茵） 甘败下风（拜 ） 无剂于事（济） 滥芋充数（竽） 手屈一指（首） 买椟还株（珠） 眼花潦乱（缭） 神采弈弈（奕） 誓志不移（矢） 骄健如飞（矫） 眼急手快（疾） 出谋画策（划） 出奇不意（其） 娇阳 (骄) 骄健 (矫) 签定 (订) 署假 (暑) 浪废 (费) 帐蓬 (篷) 暑名 (署) 峰烟 (烽) 通辑 (缉) 急燥 (躁) 松驰 (弛) 凛洌 (冽)二、中考语文容易读错的字挨紧 āi 挨饿受冻 ái 白皑皑 ái 狭隘 ài 不谙水性 ān 熬菜 āo 煎熬 áo 鏖战 áo 拗口令 ào 纵横捭阖 b ǎi h é 稗官野史 b ài 扳平 b ān 同胞 b āo 剥皮 b āo 薄纸 b áo 并行不悖 b èi 蓓蕾 b èi l ěi 投奔 b èn 迸发 b èng 包庇 b ì 麻痹 b ì 奴颜婢膝 b ì x ī 刚愎自用 b ì 复辟 b ì 濒临 b īn 针砭 bi ān 屏气 b ǐng 摒弃 b ìng 参差 c ēn c ī 猹 ch á 刹那 ch à 谄媚 ch ǎn 忏悔 ch àn 羼水 ch àn 赔偿 ch áng 徜佯 ch áng 绰起 ch āo1 风驰电掣 ch è 瞠目结舌 ch ēng 惩前毖后 ch éng 驰骋 ch ěng 鞭笞 ch ī 踟蹰 ch í ch ú 奢侈 ch ǐ 整饬 ch ì 炽热 ch ì 叱咤风云 ch ì zh à 忧心忡忡 ch ōng 憧憬 ch ōng 惆怅 ch óu ch àng 踌躇 ch óu ch ú 相形见绌 ch ù 黜免 ch ù 揣摩 chu ǎi 创伤 chu āng 凄怆 chu àng 啜泣 chu ò 辍学 chu ò 瑕疵 c ī 伺候 c ì 烟囱 c ōng 从容 c óng 淙淙流水 c óng 一蹴而就 c ù 璀璨 cu ǐ 忖度 c ǔn du ó 蹉跎 cu ō tu ó 挫折cu ò 逮老鼠 d ǎi 逮捕 d ài 殚精竭虑 d ān 虎视眈眈 d ān 肆无忌惮 d àn 档案 d àng 当年 d àng 提防 d ī 缔造 d ì 玷污 di àn 恫吓 d òng h è 句读 d òu 兑换 du ì 踱步 du ó 阿谀 ē y ǘ 婀娜 ē nu ó 扼要 è 菲薄 f ěi 敷衍塞责 f ū y ǎn s è 凫水 f ú 随声附和 f ù h è 提供 gōng 供认 gong 口供 g òng 佝偻 g ōu l óu 勾当 g òu 骨朵 g ū 骨气 g ǔ 蛊惑 g ǔ 商贾 g ǔ 桎梏 g ù 粗犷 gu ǎng 皈依 gu ī 瑰丽 gu ī 刽子手gu ì 聒噪 gu ō 哈达 h ǎ 尸骸 h ái 稀罕 han 引吭高歌 h áng 沆瀣一气 h àng xi è 干涸 h é 一丘之貉 h é 喝采 h è 负荷 h è 蛮横 h èng 飞来横祸 h èng 发横财 h èng一哄而散 h òng 华山 hu à 怙恶不悛h ù quān 豢养 hu àn病入膏肓 hu āng 讳疾忌医 hu ì j í 诲人不倦 hu ì 阴晦 hu ì 污秽 hu ì 混水摸鱼 h ún 混淆 h ùn xi áo 和泥 hu ó 搅和 hu ò 豁达 hu ò 畸形 j ī 羁旅 j ī 放荡不羁 j ī 跻身 j ī 通缉令 j ī 汲取 j í 即使 j í疾恶如仇 j í 嫉妒 j í 棘手 j í 贫瘠 j í 狼藉 j í 人才济济 j ǐ 脊梁 j ǐ 给予 j ǐ y ǔ 觊觎 j ì y ú成绩 j ì既往不咎 ji ù 事迹 j ì 雪茄 ji ā信笺 ji ān 歼灭 ji ān 草菅人命 ji ān 缄默 ji ān 眼睑 ji ǎn 矫正 ji ǎo 校对 ji ào 开花结果 ji ē 结果 ji é 反诘 ji é 拮据 ji é j ū 押解 ji è 情不自禁 j īn 根茎叶 j īng 痉挛 j ìng抓阄 ji ū 针灸 ji ǔ 杀一儆百 j ǐng 韭菜 ji ǔ 内疚 ji ù 狙击 j ū 咀嚼 j ǔ ju é 循规蹈矩 j ǔ 沮丧 j ǔ 龃龉 j ǔ y ǔ前倨后恭 j ù 镌刻 ju ān 倔强 ju é jiàng 隽永 juàn 角色 ju é 崛起 ju é 猖獗 ju é 一蹶不振 ju é 矍铄 ju é 攫取 ju é 龟裂 j ūn 隽秀 jùn同仇敌忾 k ài 不卑不亢 k àng 坎坷 k ě 可汗 k è h án 恪守 k è 倥偬 k ǒng z ǒng 窥探 ku ī 傀儡 ku ǐ 邋暹 l ā ta 丢三落四 l à 书声琅琅 l áng 唠叨 l áo 落枕 l ào 奶酪 l ào 果实累累 l éi 勒索 l è 勒紧 l ēi 擂鼓 l éi 擂台 l èi 罹难 l í 潋滟 li àn 趔趄 li è qi è 雕镂 l òu 贿赂 l ù 掠夺 l üè 抹桌子 m ā 阴霾 m ái 萎靡不振 m ǐ 埋怨 m án 耄耋 m ào di é 联袂 m èi 闷热 m ēn 扪心自问 m én 愤懑 m èn 静谧 m ì 分娩 mi ǎn 荒谬 m ìù 蓦然回首 m ò 模样 m ú 抹墙 m ò 羞赧 n ǎn 呶呶不休 n áo 泥淖 n ào 口讷 n è 气馁 n ěi 隐匿 n ì 拘泥 n ì 宁死不屈 n ìng 亲昵 n ì泥泞 n ìng忸怩 ni ǔ n í 执拗 ni ù 驽马 n ú 拈花惹草 ni ān 虐待 n üè 迫击炮 p ǎi 心宽体胖 p án蹒跚 p án 滂沱 p āng tu ó 炮制 p áo 胚胎 p ēi 香喷喷 p èn 纰漏 p ī 毗邻 p í 癖好 p ǐ 媲美 p ì 扁舟 pi ān剽窃 pi āo大腹便便 pi án饿殍 pi ǎo 居心叵测 p ǒ 解剖 p ōu玉璞 p ú 一曝十寒 p ù休戚与共 q ī 蹊跷 q ī qi āo 翘首远望 qi áo祈祷 q í颀长 q í 岐途 q í绮丽 q ǐ休憩 q ì 关卡 qi ǎ悭吝 qi ān掮客 qi án 虔诚 qi án天堑 qi àn 戕害 qi āng 强迫 qi ǎng 勉强 qi ǎng襁褓 qiǎng 提纲挈领 qiè怯懦 qiè亲家 qìng龋齿 qǔ面面相觑 qù债券 quàn 商榷 què逡巡 qūn围绕 rào荏苒 rěn rǎn 妊娠 rèn sh ēn 仍然 réng 冗长 rǒng 缫丝 sāo 潸然泪下shān 禅让shàn 讪笑 shàn折本 shé慑服 shè海市蜃楼 shèn 舐犊之情 shì有恃无恐 shì狩猎 shòu倏忽 shū吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù鞭挞 tà倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián请帖 tiě字贴 tiè恸哭 tong如火如荼 tú颓废 tuí蜕化 tuì囤积 tún逶迤 wēi yí冒天下之大不韪wěi为虎作伥 wèichāng龌龊 wò chuò斡旋 wò深恶痛绝 wùjué狡黠 xiá翩跹 xiān屡见不鲜 xiān垂涎三尺 xián鲜见 xiǎn肖像 xiào采撷 xié纸屑 xiè机械 xiè铜臭 xiù星宿 xiù长吁短叹 xū自诩 xǔ抚恤金 xù酗酒 xù煦暖 xù眩晕 xuàn yùn洞穴 xué戏谑 xuè驯服 xùn徇私舞弊xùn揠苗助长 yà殷红 yān湮没 yān筵席 yán河沿 yán偃旗息鼓 yǎn奄奄一息 yǎn赝品 yàn佯装 yáng安然无恙 yàng杳无音信 yǎo呜咽 yè曳 yè拜谒 yè旖旎 yǐ nǐ自怨自艾 yì游弋 yì后裔 yì造诣 yì熠熠闪光 yì百花争妍 yán荫凉 yìn黑黝黝 yǒu迂回 yū良莠不齐 yǒu向隅而泣 yú偻 yú lǚ舆论 yú囹圄 yǔ尔虞我诈 yú驾驭 yù熨贴 yù卖儿鬻女 yù头晕 yūn允许 yǔn苑囿 yuàn yòu晕船 yùn酝酿 yūn niàng断瓦残垣 yuá登载 zǎi载歌载舞 zài臧否 zāng pǐ确凿 záo着慌 zháo肇事 zhào动辄得咎 zhéjiù蛰伏 zhé贬谪 zhé铁砧 zhēn日臻完善 zhēn近在咫尺 zhǐ博闻强识 zhì脍炙人口 zhì鳞次栉比 zhì缜密 zhěn赈灾 zhèn憎恶 zēn三、词语解释第一册1．委屈：受到不应有的指责和待遇。
人教版语文中考复习知识汇编：《已亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
知识点归纳：1、龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句;以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的答：下笔一个浩荡，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
4、为什么说吟鞭东指即天涯答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。
前两句诗写出了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。
5、三四两句表达了作者怎样的思想感情答：三四两句运用比喻，移情于物，表现了诗人甘愿为后人贡献余力的愿望。
落红护花是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。
6、诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的答：既有解甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续报国服务乡民的信念。
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。
两句诗中你得到了什么启示答：无论身处何种逆境，都要不甘自弃，继续奋斗，作出自己应有的贡献。
：《山坡羊潼关怀古》峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦。
知识点归纳：1、概括封建社会的人压迫人，人剥削人的社会现象，表明对统治者的谴责和劳动人民的同情的诗句;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)2、揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。
：《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
部编人教版九年级语文上册总复习知识点梳理1部编人教版九年级语文上册总复--知识点梳理第一单元知识要点梳理一、课文内容梳理《沁园春•雪》这首词，作者上阙写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阙抒情议论，气雄万古，风流豪壮。
抒发了作者的豪情壮志以及坚信心胜的信心。
全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，意境壮美雄浑、气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
颇能代表XXX诗词的豪放风格，是中国词坛咏雪抒怀的杰作。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
表达了对祖国无比的爱。
《乡愁》以一个游子的感触，通过一系列形象的比喻，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
《你是人间的四月天》是XXX的代表作之一，关于该诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念XXX而作，一是为儿子的出生而作。
表达了对儿子的希望和儿子出生带来的的喜悦，是一位母亲对新生命的“爱的颂歌”。
《我看》用生动的词汇，描绘了美丽的自然画面。
表达了人的爱，是大自然的赐予，最终人的爱又将回归于大自然之中去的主题。
二、单元字词汇总1.字音莽莽(mǎng)分外(fèn)妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风流(sāo) 成吉思汗(hán)今朝(zhāo) 数风流人物(shǔ) 澎湃(yǒng) 刮着(guā) 腐臭(fǔ) 娉婷(pīnɡ) 鲜妍(yán) 冠冕(ɡuān)(miǎn) 浮动(fú) 呢喃(ní) 丰润(rùn) 红晕(yùn) 忧戚(qī)枉然(wǎnɡ) 谐奏(zòu) 萧洒(yì) 坦荡(tǎn) 摇曳(yè) 翅翼(yì)2.字形sī(嘶)哑hóu(喉)咙悲fèn(愤) lí(黎)明邮piào(票)坟mù(墓)海xiá(峡)XXX(烟)轻línɡ(灵)XXX(严)XXX(嫩) é(鹅)XXXánɡ(梁)间nínɡ(凝)望màn(漫)游吹xī(熄)沉zuì(醉)3.解词莽莽：形容原野空阔，无边无际。
中考总复习笔记（10）第一部分语文知识与运用（十）综合性学习●《考试说明》要求：运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题。
1．能策划语文活动，拟定活动方案2．能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法●复习方略：要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1、实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2、吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3、剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4、精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3、发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
●经典范例(2007年黄冈模拟卷)“环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。
善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
(活动一：实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：镜头二：（活动二：资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
构图创意：构图创意：(活动三：献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)我的计策一：我的计策二：(活动四：环保行动)环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。
你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。
我的环保行动：解析；本题综合性很强，围绕保护环境这一中心，设计了四项活动------有用简洁精炼的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境保护问题献计献策，还有为保护环境提出自己设计的环保行动。
(活动一)考查学生平时的观察能力和语言表达能力。
示例：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
(活动二)考查学生看图能力和分析、鉴赏能力。
示例：图一：绿色食品标志图由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。
标志为圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为”全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。
（活动三）考查学生的认识能力和创新能力。
示例：计策一：多植树造林，还大地一片绿色生机。
计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。
计策三：加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共环境。
(活动四)考查学生分析问题解决问题的能力。
只要办法可行，且叙述清晰即可。
练习：1．《微笑着对面生活》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。
（1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。
（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。
通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？2．某电视台新近开设了“民族·品牌”的访谈节目，将邀请温家宝总理和海尔总裁张瑞敏作嘉宾。
如果你是主持人，请你设计两个问题分别向他们提问。
（1）采访温总理：（2）采访张总裁：3．为响应团中央“加强对青少年社会教育”的号召，班级最近开展了“娱乐与青少年成长”的综合性学习活动，同学们对青少年的娱乐形式进行了广泛的调查，搜集到多方面的材料。
调查显示：(1)根据上述材料，你能得出哪些结论？(2)你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈自己的见解。
4．“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。
我过已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。
（1）、试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。
调查计划（提纲）一、二、三、（2）、就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。
5．就下面两则材料进行探究。
材料一：据新华社电奥地利作家，剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。
诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。
在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不需要花钱。
材料二：据《青年时报》英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔。
金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。
但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。
金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
（1）请你从这两则材料中提出一个有价值的问题。
（2）请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法。
（3）假如你是这两则材料中其中的一位，你将会怎么做？6．阅读下面三则材料，请说出你的发现。
材料一：几乎每一年，我们的中学生参加国际奥林匹克数学、物理、生物、信息学竞赛，都能够获得一块又一块金牌。
一方面我们培养了一批又一批“金牌选手”与“读书高手”，而另一方面，我们却又缺乏世界级的大科学家。
我们的学生在中学都行，而一到成年就不行了。
奥赛金牌那么多，而诺贝尔奖我国至今没有人获得。
材料二：在我们小学的课堂测试中曾发生过这样的事：老师出的题目是“冰融化后变成了”。
有学生答案为“春天”被判错；老师说，答案应该是“水”。
材料三：据报道：1998年高考的语文卷子在“战胜脆弱”的作文题中出现了大量雷同，竟有许多考生因为要战胜脆弱，便编造自己的父母亡故，然后在文中大谈自己是如何克服困难的。
7．根据下面提供的材料，说出“草根化研究”的内涵。
材料一：草根研究法是指国外证券行业的机构派出调研人员，长期亲临上市公司，对其生产，销售等环节进行实地调研的一种方法。
例如，要了解汽车行业上市公司的情况，便会派若干人员在大多汽车销售点进行长达一两个月的蹲点，了解和统计销量情况，哪种品牌哪种型号热销，据此找出该热销产品的生产商，对其投资价值进行研究进而指导自我投资行为。
材料二：草根，虽然很平凡、很普通，但给点雨水就成活，给点阳光就灿烂，具有旺盛的生命力和生长力。
材料三：某省中小学教学研究所将要出一本《草根化研究》论文集，其中，论文有《如何培养学生良好的学习习惯》、《多媒体技术与课堂教学整合的研究》、《提高学生学习兴趣策略谈》、《运用信息技术构建学生自主学习模式的研究》等等。
8．活动主题：我也作点诗词研究研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。
古人曾说：“腹有诗书气自华。
”那么，在“唐诗宋词中的”的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧!（1）你确定的研究专题是什么?研究专题（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。
要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明.第一步:第二步:第三步:（3）请写出四句你收集到的与研究专题相对应的诗词佳句.（4）请简明阐述你的研究成果，做到有分析，有结论。
结合诗词佳句的分析：简明的结论：9．根据要求答题。
桅子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。
（1）请你为这一活动拟一条标语。
（2）按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：活动目的（紧扣班级活动主题）：活动方式：（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。
（不能只引用名人的原话）孔子屈原李白苏轼曹雪芹安徒生高尔基人物：介绍：10．阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。
材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。
材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。
如“④编造同事诽闻被判3000元。
”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。
）⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？11．阅读以下材料，按要求写出你的感受。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。
这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。
父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
（1）读完以上材料，相信你深有感触。
