最新整理八年级初二地理2017八年级地理上册21地形和地势地势学案2(新版新人教版).docx

地势和地形课题§2.1地势和地形（2）学习目标能够运用中国地形图，说出我国地形主要特征。

培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。

重点难点我国地形多种多样，山区面积广大。

我国主要地形的分布及特点步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入复习引入（我国地势特点、主要山脉走向）自主学习1.读图《我国地形分布大势图》找出四大高原，并说出它们的特征（结合图2.5）2.读图《我国地形分布大势图》找出三大平原，并完成下列连线题我国面积最大的平原，以肥沃的黑土著称长江中下游平原华北平原东北平原地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称黄淮海平原3.读图《我国地形分布大势图》找出四大盆地，并完成下列连线题面积最大的盆地四川盆地位于北疆，纬度最高的盆地塔里木盆地我国位于第一级阶梯的盆地准格尔盆地唯一位于长江以南的盆地柴达木盆地4.完成27页活动3表格结合图2.5）团队合作5.读图2.8、2.9结合课文分析：(1)山区包括__________________;我国山区面积占全国陆地面积__________.(2) 山区发展经济的有利条件和不利条件，讨论填表：我国山区有利条件(优势) 不利条件(劣势)(3) 人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等自然灾害的发生。

对农业,交通水能方面等影响小结提纲思维导图地形—山地，、、、。

山区在发展、和农业的多种经营等优势较大。

面积山区交通不便，基础设施建设难度大，易发生自然灾害广大山地灾害：崩塌、、。

山区开发：合理开发、利用、保护。

反馈练习1.山区常见自然灾害有（）A.崩塌、滑坡、泥石流B.泥石流、洪涝、寒潮C.干旱、洪涝、崩塌D.台风、滑坡、崩塌2.下列关于山区的描述，不正确的是（）A.山区急流可以发电B.高山草地可以放牧C.地形复杂多样，便于发展多种经营D.森林资源和矿产资源贫乏3.下列和开发、保护山区不适应的做法是（）A.陡坡耕种B.植树造林C.修疆挡土坝D.退耕还林4.读图完成1. 岭2. 平原3. 盆地4. 山脉5. 高原6. 高原7. 盆地8. 平原教学反思。

2.1.2 《地形和地势》导学案
一、学习目标
目标A：理解山脉走向的概念，找到不同走向的山脉。

目标B：记忆各山脉的名称、位置及走向。

二、问题引领
问题组A：走向、山脉（阅读课本，独立完成以下问题。

然后师友交流并展示）山脉走向：是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。

1：东西走向的山脉
北列：天山—。

中列：昆仑山—秦岭
南列：南岭
2：东北—西南走向的山脉（主要在东部）
西列：大兴安岭——巫山—。

中列：长白山—。

东列：台湾山脉
3：南北走向：贺兰山、横断山。

4：西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山。

5：弧形山脉：。

问题组B：记忆各不同走向的山脉（独立完成以下问题，然后师友交流并展示）
三、专题检测
训练A：走向、山脉（独立完成后师友交流）
1、我国山脉纵横交织，呈网格状分布，下列山脉中呈东西走向的一组是（）A：天山、阴山、横断山脉B：大兴安岭、太行山、巫山
C：阴山、秦岭、南岭D：昆仑山、祁连山、喜马拉雅山
2、下列山脉属于弧形山脉的是：（）
A：巫山B：阿尔泰山C：喜马拉雅山D：祁连山
训练B：记忆山脉（独立完成后师友交流）。

2017八年级地理上册2.1地形和地势地形学案(新版新人教版)地形1课题地形1课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语把一件平凡的事情千百次的做好就是不平凡学习目标1.运用地形图总结出我国地势分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称（重点）2.理解山脉走向，熟悉我国不同的走向山脉。

3.地势对生活、生产的影响。

学生自主活动材料一、认定目标，预习感知自学课本22--25页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书。

）（一）地形复杂多样1、构成了地形的基本骨架。

2.阅读课本23页图形，回答问题：华北平原与长江中下游平原的分界线是，写出四大高原、、、四大盆地、、、三大平原、、、，面积最大的高原是，纬度最高的盆地是，纬度最高的高原是，纬度最高的平原是，最湿润的盆地是。

我国的四大高原中，海拔最高、面积最大，冰川广布的是高原；它的地形特点是：。

地面坦荡、一望无际是；它的地形特点是：；黄土广布、地表千沟万壑，世界上水土流失最严重的地区是高原，它的地形特点是：、；黄土高原水土流失严重的原因是：（自然原因）（人为原因）（气候原因）。

地貌显著的是高原，它的地形特点是：。

四大盆地中面积最大的盆地是盆地；海拔最高的盆地是盆地，有之称，唯一位于第级阶梯的盆地，；发展农业生产条件（水热）最优越的盆地是盆地，盆地内有地势平坦的平原，有之称。

面积最大的平原：平原，有肥沃的土；华北平原又称平原。

有水乡鱼米之香的平原是平原；8、平原的形成：。

我国东部种植业发达，从地形方面分析形成的原因：3、在我国地形图中填注我国的四大高原、四大盆地、三大平原名称，并形成脑图4结合学习，完成课本26页的表格，填到课本中。

（二）山区面积广大5．山区指山地、丘陵及崎岖的高原。

我国山地面积约占陆地面积的，山区面积约占陆地面积的。

八年级地理上册第二章第一节地形和地势第2课时教学案新人教版学习目标：1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点.2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响.教学重点、难点：①教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响.②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响.教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：3课时教学过程第二课时课程引入：上节课老师留的课后延伸是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间.同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家.温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北云贵高原：横断山脉以东过渡承转：这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点.四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点.（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：过渡承转：四大高原主要位于我国的西部和北部，我们看看除了高原外，我国西部和北部还有哪些地形类型的地形区.温故知新：还是请看图说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南.准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南.柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南.四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南.四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大盆地各自有着怎样的特点.（练习巩固）请同学们猜一猜这些描述和图片分别指的是哪个盆地？先选字母再说盆地名称.“我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”.是A，塔里木盆地.“内部多丘陵，西部有平原，有‘紫色盆地’之称”.是C，四川盆地“是我国海拔最高的大盆地，有‘聚宝盆’之称”.是B，柴达木盆地“是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”.是D，准噶尔盆地过渡承转：以上我们认识的四大高原和四大盆地都是位于我国中部和西部的重点地形区我们再看看我国的东部还有哪些大的地形区？它们又是以哪些山脉为界？温故知新：请说出老师给出的地形区位于哪些山脉之间.东北平原：大兴安岭以东、小兴安岭以南、长白山以西.华北平原：燕山以南、太行山以东.长江中下游平原：巫山以东.三大平原：（观看视频）：还是请同学们观看视频，了解三大平原在大小、海拔、特色、别称等方面的特点.（练习巩固）：请同学们根据视频和图片来描述该平原的主要特点.华北平原：我国第二大平原，开阔平坦,海拔多在50米以下.又称“黄淮海平原”.长江中下游平原：东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低.河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称.东北平原：我国最大的平原，海拔多在200米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里.过渡承转：在我国的东部除了平原外，还有低缓的丘陵.认识丘陵：主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵.过渡承转：通过以上的经历，同学们感受到我国地形的复杂多样了吧.现在有个问题，这五种基本地形类型我国都有，它们是五分天下的吗？面积各占全国面积的比例一样吗？肯定不一样，那又是怎样的呢？读图归纳：请同学们读我国各地形占全国面积百分比图，按从大到小排排序.各提一个字就是“山、高、盆、平、丘”通常把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称山区，算一算我国山区面积占全国的比例？约占2/3.由此说明我国地形在所占面积比例上讲又有着“山区面积广大”的特点.思考探究：从地形类型的种类上讲，我国地形具有复杂多样的特点，从各地形类型面积所占比例上讲具有山区面积广大的特点，请同学们思考我国地形“复杂多样，山区面积广大”对生产生活会有何影响呢？有利影响：发展多种经营，在林业、牧业、旅游业、采矿业等方面具有优势.不利影响：修路难，交通不便；耕地少，对于发展种植业不利；地质灾害多发等.课后延伸：请同学们课下找一个我国山区经济开发的实例，了解其开发的有利与不利条件，开发的策略及取得的成果，写成调查报告，在班级主页上与同学们交流.。

第一节地势和地形（第2课时）一、教学目标1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶段分界线的名称。

3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。

二、教学重、难点1、读图分析总结我国的地势特点。

2、读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。

三、教学准备山脉分布图四、教学课时2课件五、教学过程师：地形是地理环境的基本要素。

它在地理环境中起着基础的作用。

掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。

师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。

师：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？一、地形与地势（板书）生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。

师：对，答得很好。

由于地形表示地表形态，地势表示地表高低起伏总趋势。

所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。

师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：二、五种地表形态（板书）师：这五种地的外观有哪些不同呢？（学生小声讨论，教师进一步讲。

）师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。

（学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。

教师边讲，边板画、填表。

）（出示五种地形比较简表。

）五种地形比较表师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点？一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小（填表），但也有的高原地表起伏很大（指青藏高原）。

平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度（停顿）较小？生：相对高度小。

师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，还是相对高度？生：海拔高度。

师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。

平原海拔一般在200米以下（教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。

）高原海拔大于200—600米（填表及绘表中国，并指图如某某高原海拔一般在1000米左右）。

地形和地势课题第二章中国的自然环境第一节地形和地势课型普通型新授课课时第2课时课标解读1、认识我国地势的主要特征及其影响。

2、理解我国地势特征对自然环境和人类活动产生的影响。

导学目标通过教学使学生认识我国地势的主要特征，并能够分析出地势对我国生产生活的影响。

重点地势的主要特征及其阶梯分界线难点地势特征对我国生产生活的影响。

教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决策略复习1、我国的地形特点2、山脉的走向复习提问，考查学生对上节课学习内容的掌握情况复习提问上节课所学内容，并引出本节课的学习思考、回忆，组内互助，并由小组代表回答问题部分学生可能会溜号，或者不积极思考，教师要注意把握，确保课堂的高效。

研习1、地势的概念：地势是地表高低起伏的总趋势。

2、我国地势的特征：西高东低，呈阶带领学生学习地市的概念和我国地势的主要特征指导学生阅读教材p26-27页内容，并要求学生对重点内容进行标注。

学生按学案问题对p26-27页教材内容进行阅读，并对问题作出明确的答案。

唐玲梯状分布。

3、三阶梯界线名称4、我国地势对气候和河流流向的影响便于海上湿润气流深入内陆形成降水有利于农业生产，河流流向大多自西向东。

5、我国地势对人们生产生活的影响。

（比如交通）使学生明确我国地势三级阶梯是怎样划分的？引导学生分析我国地势与气候和河流流向的关系分析我国地势对农业、交通等方面的影响。

指导学生阅读教材，并引导学生分析影响的原因。

为下节课气候的学习奠定基础阅读教材p27页并完成教材p28-29页活动题。

学生对于地势的影响不太容易理解，教师要重点进行讲解，便于学生理解记忆精习知识梳理：（见课件）知识运用：趣味检测（见课件）引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升梳理知识，形成知识结构。

结对互考，进一步落实知识。

板书设计第一节地形和地势地势特征阶梯分界线地势对我国生产生活的影响唐玲教学反思唐玲。