部编版一年级上册语文第一课《天地人》课文朗读、生字解析、练习题汇总

部编版一年级上册语文第一课《天地人》课文朗读、生字解析、练习题汇总x
《天地人》课本原文
生字解析
天
音序：T, 结构：独体
部首：一,笔画：4
字意：在地面以上的高空。

组词：天空,天地,天气,蓝天,晴天,阴天。

地
音序：D, 结构：左右
部首：土,笔画：6
字意：地面、土地。

组词：大地,土地,草地,天地,地方,地面。

人
音序：R, 结构：独体
部首：人,笔画：2
字意：人类。

组词：人们,人民,人口,亲人,家人,路人。

你
音序：N, 结构：左右
部首：亻,笔画：7
字意：代词,指称对方。

组词：你们,你好,你来我往,你唱我和。

我
音序：W,结构：独体
部首：戈,笔画：7
字意：代词,自称,自己。

组词：我的,我家,我们,自我。

他
音序T,结构：左右
部首：亻,笔画：5
字意：代词、指称你我意外的第三人称。

组词：他们,他的,他乡,他家。

课后练习题
1、描一描,写一写。

天（）（）（）（）
我（）（）（）（）
你（）（）（）（）
他（）（）（）（）
2、猜谜语。

(1)一加一不是二。

（）
(2)一减一不是零。

（）
(3)一人,猜一字。

（）
这两个字长得一样吗？说一说。

人
入
3、我会连线组词。

4、读一读下面的词语,遇到困难可以请教老师或者同学。

上天入地欢天喜地
昏天黑地冰天雪地
惊天动地顶天立地天长地久天荒地老。

《天地人》教材解析
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
江南学校李友峰
本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。

第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物"天地人"。

"天"覆盖万物，"地"负载万物，天地之间以"人"为贵。

第二组生字"你我他"是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对"人"的重视，还表现为人与人之间的平等交往。

这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。

【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

《天地人》一、我会认天tiān（天上、天气、上天）地dì（地上、土地、天地）人rén（人口、工人、人们）你nǐ（你好、你们、你家）我wǒ（我们、我家、为我）他tā（他们、他人、他家）二、反义词天——地三、问题解疑1.天地人之间是什么关系？天→天空地→大地人→人类我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。

天地养育了人类，人类爱护着天地。

2.你我他之间是什么关系？你：指与自己相对的第二个人。

我：指自己。

他：自己和对方以外的第三个人。

你、我、他：是人称代词。

人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。

个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。

四、课外阅读你我他妈妈生下我，就有你我他。

同在一个蓝天下，我们是一家。

我帮你，你呀你帮他，分不开的你我他，你呀你我他。

《金木水火土》一、我会写一yī（一个、一人、一生）二èr（二人、二个、二哥）三sān（三人、三个、三只）上shàng（上下、上山、上车）二、我会认四sì（四个、四只、四片）五wǔ（五人、五个、五朵）下xià（下车、下人、下一个）三、反义词上——下四、认识田字格五、认识笔画一（横）|（竖）六、笔顺规则从上到下七、问题解疑1.文中包含哪些数字？一二三四五2.“金木水火土”被称为五行。

《口耳目》一、我会写口kǒu（人口、口才）耳ěr（耳朵、木耳）目mù（耳目、目光）手shǒu（小手、手里）二、我会认足zú（手足、足下）站zhàn（站立、站住）坐zuò（坐下、做好）三、认识笔画四、问题解疑1.人为什么要“站如松，坐如钟”？因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。

这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。

2.人为什么要“行如风，卧如弓”？行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。

部编版一年级语文上册《识字1天地人》教材分析及相关素材本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了 6 个汉字，引导学生认识世界、了解世界。

第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。

“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。

第二组生字“你我他”是生活中常用的 3 个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。

这 6 个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。

一、识字本课 6 个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。

针对课文编排的特点，建议教学时以 3 个字为一组进行教学。

第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地人”3 个字。

第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。

本课要认的 6 个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注意读到位。

由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音。

（1）图片示范正音。

可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。

（2）场景听读正音。

如，借助生活场景认读“地”，教师可以用枚举法展示各种生活场景：铺满土的叫土地；铺满沙的是沙地；长满草的是草地；铺满雪花的是雪地。

教师手举生字卡片“地”，听学生的发音，并及时正音。

（3）日常交流正音。

“你我他”是日常交流用语，可以衔接入学教育的内容，创设交流氛围。

如教师一手举生字“你”，问“你叫什么名字”，并把生字卡片“你”递交给学生；一手举生字“我”，说“我是你们的语文老师”。

出示生字“他”，指学生问“他叫什么名字”，并把生字卡片“他”递给这名学生。

在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字。

本课要求识记 6 个生字。

“天、人”结构较简单，“地、我”结构相对复杂，“你、他”带有相同的部件。

1 .而也入
一、我会认，我会读°
tian di ren
天地人
ni \N^ta
你我他
二、选字填空。

我地天你水人
1.fei jT z.ai shang fei
飞机在（）上飞。

2.ci wei zai shang pa
刺猬在（）上爬。

3.wu guTzai I： you
乌龟在（）里游。

4.xAo hong shl ge re &i lao dong de
小红是个热殡劳动的。

5.men qu shang xue
（）们去上学。

6.xi Huan du shu ma
（）喜欢读书吗？
三、看图说一说。

1.tu shang you ji ge ren
图上有几个人？
2.tian s.hangyOu shen me
天上有什么？
v
3.di shang you shen me
地上有什么？
V V
4.xicio peng you men zai zud s.hen me
小朋友们在做什么？
5.ni / huan wan shen me
你喜欢玩什么？
V Y
6- zhe 11 de Ji ng se mei li ma 这里的景色美丽吗？
答案：
二、
1.天
2.地
3.水
4人5.我
6.你
1.2
7.小鸟风筝
8.树、草、花
9.放风筝。