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中班表演游戏教案5篇《中班表演游戏教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏教案《请你和我跳个舞》含反思游戏辅导意向：引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。
游戏规则：1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。
舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。
行为观察：1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？澄清讨论：1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？教学反思：活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。
这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。
通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
（2）中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思活动目标：1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。
菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：青菜一棵，面皮一张活动过程：一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏2、教师边念儿歌边做相应的动作二、教师便示范边讲解游戏规则游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。
中班表演游戏教案(优秀6篇)中班表演游戏教案篇一游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的。
分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案〔共12篇〕篇1：中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案中班游戏《表演游戏拔萝卜》教案游戏目的：1、在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：准备道具假设干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、老师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请才能强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
老师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的.动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调进步，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化装。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、完毕局部师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，完毕。
教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
篇2：中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动教案：拔萝卜中班表演游戏活动拔萝卜教案主要包含了游戏目的，游戏准备，游戏过程等内容，在屡次感受，边感受边学会表演的根底上，初步要求幼儿人人会表演，激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进展表演，合适幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看拔萝卜教案吧。
中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（精选12篇）中班表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》篇1设计意图：经过前面三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与布满了表演的爱好，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐，使嬉戏多样化、创新性地开展供应了的保障，嬉戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让孩子们充分投入嬉戏，激活孩子们的表演欲望，将嬉戏推向了高潮。
我设计了本次活动。
活动内容：《小蝌蚪找妈妈》（四）活动目标：1、利用四周的材料合理布置嬉戏场地。
2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行嬉戏。
3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
活动重点：能依据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演嬉戏。
活动难点：在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。
活动预备：连续丰富嬉戏环境，增加一些荷花，水草等帮助材料。
活动过程：一、听音乐入场，激发幼儿表演爱好。
二、回顾上次嬉戏，提出要求。
（一）小伴侣们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在故事中你喜爱扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应当留意什么？（鼓舞幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。
（二）小伴侣们上次表演的都特别的棒，今日凯红老师还请小伴侣来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：1、能按挨次进行表演，没有轮到自己表演的时候能急躁的等待。
2、在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。
3、遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。
4、表演完的小伴侣能宁静的观看别人表演。
三、引导幼儿利用四周的材料合理布置嬉戏场地，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（一）根据幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。
（二）师幼共同布置场地。
（三）幼儿开头表演。
四、评价嬉戏，结束活动：（一）在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？（二）你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？延长活动：将头饰等材料放到表演区，供幼儿连续表演。
中班表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》篇2【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。
中班表演游戏教案大全【篇一：中班表演游戏《三只小猪》】表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
中班表演游戏教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！中班表演游戏教案篇一活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的。
小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班表演游戏教案篇二活动目标：1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程：1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的。
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班表演游戏教案《拔萝卜》适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学资源：1. 《拔萝卜》故事课件2. 《拔萝卜》音乐课件3. 萝卜道具4. 农田背景图二、教学内容1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 学习歌曲：教师播放《拔萝卜》音乐，引导幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
3. 角色分配：教师将幼儿分为三组，每组代表一个角色（兔子、小老鼠、猫咪）。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应动作，引导幼儿模仿。
5. 表演实践：各组幼儿按照角色和动作进行表演，教师指导并纠正动作不规范的地方。
三、教学过程1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 学习歌曲：教师播放《拔萝卜》音乐，引导幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
3. 角色分配：教师将幼儿分为三组，每组代表一个角色（兔子、小老鼠、猫咪）。
4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排相应动作，引导幼儿模仿。
5. 表演实践：各组幼儿按照角色和动作进行表演，教师指导并纠正动作不规范的地方。
四、教学评价1. 观察幼儿在表演过程中的动作、表情和表现力，评价幼儿对角色的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在表演过程中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿在表演过程中的问题和建议，及时调整教学方法和内容。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置农田背景，引导幼儿观察和体验农耕文化。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行农田体验活动，让幼儿亲身参与农耕过程，培养幼儿的劳动意识和环保意识。
六、教学准备1. 准备《拔萝卜》故事课件和音乐课件，确保音质和画面质量。
2. 制作萝卜道具，可以选择软质材料如塑料或布料，保证安全且易于幼儿操作。
中班表演游戏教案（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新中班表演游戏教案【优秀4篇】中班表演游戏教案篇一1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣1、场地布置：铺好地毯2、垫子若干、辅助音乐磁带设计一、情景导入师：宝宝，此刻的天气冷不冷呀所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了小头呢可是小屁股悲痛地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”小朋友你们有什么好方法，能够帮忙小屁股不怕冷吗(幼儿自由回答)(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今日，我与好朋友一齐来帮忙你们，想不想试一试呀二、感知沙发垫1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自我的感觉怎样师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子”师：沙发垫漂亮吗你觉得什么地方漂亮呢(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)三、垫子游戏(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一齐玩呀那怎样玩呢)(幼儿泛谈)1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一齐合作游戏(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法△师引导幼儿“猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真趣味，你们能学一学吗△让本事强的幼儿主动介绍自我的玩法2、垫子律动(垫子表演：宝宝们，和你们一齐游戏可真开心，我真想跳个舞了！) 师引导幼儿一齐编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)四、延伸活动把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程资料。
中班表演游戏教案篇二1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。
小竹梯若干、轮胎若干。
幼儿园中班表演区教案【篇一：中班上学期表演游戏教案】第一阶段（9月份）一、阶段目标：1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。
2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。
3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。
4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。
5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。
二、预设内容：故事表演《小猴买“o”》三、游戏准备：1、知识准备：熟悉故事《小猴买“o”》，对生活中象“o”的物品展开想象。
2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。
四、游戏指导第一次活动指导：1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。
（1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？（2）第二遍：故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。
5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。
表演游戏《小猴卖“o”》第二次活动指导：1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。
2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。
重点——故事表演中小猴卖的“o”是什么东西？小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖xx”“我用圆圈做xx”。
4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。
5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。
最新中班表演游戏教案【优秀6篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下内容是为您带来的6篇《最新中班表演游戏教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
中班表演游戏教案篇一利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿能够用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还能够用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2、体验合作玩的欢乐。
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
一、教师介绍运动资料，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒能够怎样玩2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动(幼儿讨论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流1、幼儿集中，请部分幼儿将自我的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还能够怎样样将其向前滚动(2)合作玩怎样玩四、幼儿再次进行运动幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
重点：引导幼儿能合作玩。
案例一：滚动的宝宝教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，本事强的幼儿玩起来了，并且也较感兴趣，本事弱的幼儿只在旁边观看，可是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
分析：用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。
可是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，并且买来的滚动器械直接就是撑着的。
可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有必须难度的，教师采取的指导策略应当是：1、先请大班的幼儿作示范，还能够请班上本事强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。
2、让本事强的幼儿和本事弱的幼儿一齐玩，已此带动。
3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有提高的幼儿在全班再进行表扬，还能够适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
中班表演游戏教案篇二1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2.发展观察力、动手操作本事、创造力和相互协作本事。
1.引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2.在区域活动复习巩固原先的基础插法。
3.课件：美丽的公园。
4.拱桥范例。
1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方公园里有什么是怎样样的你最喜欢公园里的什么地方如果用雪花片来插，你会插什么不会插什么公园里的拱桥是怎样插的树能够怎样插还有哪些东西我们也能够插2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看教师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎样样的引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时能够用什么形状拼合中班表演游戏教案篇三1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。
2、经过探索模仿袋鼠跳跳的动作，学会原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
3、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。
（一）活动导入师：小朋友，上午好，今日黄教师要带大家玩游戏，在游戏前，先和教师做做运动吧！（放音乐）（二）玩小布袋1、教师出示布袋师：教师今日带来了一个神奇的小布袋，说它神奇，是因为小布袋会和宝宝们一齐做游戏。
你们想和它玩吗？你们会玩吗？怎样玩呢？请2、3个孩子说说怎样玩？此刻，教师发给每个小朋友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小朋友们自我和小布袋玩一玩。
教师小结：刚刚教师发现有些小朋友这样玩，有些呢钻进了小布袋里。
（教师钻进小布袋里）瞧，你们觉得教师此刻象什么？（自然引出小袋鼠）（三）小袋鼠跳跳跳（1）进入主题“跳”师：此刻教师就是你们的袋鼠妈妈了，请宝宝们把自我的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。
哇，都变成可爱的袋鼠宝宝了。
（穿裤子的诀窍是：必须要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉）。
1、师：袋鼠宝宝们，今日妈妈要交给你们一项任务，由于我们的家园被暴风雨毁坏了，我们要到前方去探险寻找一个安全的地方建立新家园，在探险的路上会遇到很多困难和危险，我们可要先把本领学好。
2、教师示范蹲、起跳：像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳，原地练习一下。
3、师：小袋鼠们本领学的真快，此刻啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，（要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮忙你）。
试着横着跳；（2）一齐探险去！师：小袋鼠们练好了本领，我们一齐出发吧。
1、此刻请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。
一个一个出发，我们探险去。
在路上可能会遇到危险，必须要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮忙、注意安全。
2、教师示范游戏玩法：我们需要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要悄悄从小桥跳过去，不能惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。
（3）到达开满鲜花的草地。
教师小结刚才探险时幼儿的表现情景（四）放松活动：师：宝宝们，这个地方漂亮吗？我们就在那里建设新家吧，有点累了，我们先休息一会，神奇的小布袋，变变变。
变成一张舒服的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上头休息休息。
闭上眼睛。
你睡着了吗？我们一齐做个梦吧。
在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。
（五）结束师：宝宝们，起床了。
刚才妈妈说过，这是一个神奇的布袋，跟着妈妈一齐让神奇的布袋为我们的新家变出更多更好的宝贝来。
自然结束。
中班表演游戏教案篇四1、了解各地不一样的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商主角，并运用不一样的动作、语言、表情去表现主角，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
1、幼儿和家长一齐了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的。
简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人教师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。
（1）师：今日我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天津小吃，还有肯德基的各种美食。
你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢？（2）幼儿自由分组，选择自我喜欢的小吃进行制作。
（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情景。
3、主角游戏；美食一条街。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏主角。
（3）幼儿进行主角游戏：美食一条街。
（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。
）4、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏情景，讨论下次游戏资料。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
中班表演游戏教案篇五1、经过自主活动，发展幼儿的动手探索操作本事和创造本事。
2、乐意共享自我的和别人的欢乐。
音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时坚持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今日在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；1、幼儿按自我的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今日在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一齐玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，之后，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一齐讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自我的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自我的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎样做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
中班表演游戏教案篇六主角游戏《超市、银行、幼儿园》1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配主角，与同伴进取交往，友好合作。
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今日我们来玩主角游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏”2、师幼一齐回忆上次游戏情景，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改善。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商主角，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个主角，在教师的提议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情景。
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