中班表演游戏《小羊和狼》教案(全)

中班游戏课故事教案详案《小羊和狼》教学目标：1. 让幼儿了解小羊和狼的故事情节，借此培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。

3. 培养幼儿的创造力和表达能力。

教学重难点：重点：让幼儿理解故事情节，并进行创意表达。

难点：培养幼儿的团队合作能力和创新观念。

教学准备：1. 故事书《小羊和狼》的图片或幻灯片。

2. 一副小羊和狼的卡牌。

3. 画纸和彩笔。

4. 小羊和狼的面具。

教学过程：一、导入（15分钟）1.师生互动：老师和小朋友们打招呼，问候并欢迎他们来到游戏课堂。

2.游戏启蒙：老师展示小羊和狼的图片（或幻灯片），让小朋友们观察图片并询问他们对小羊和狼的认识。

鼓励幼儿积极参与，并引导他们表达出对小羊和狼的形象、特点、行为等的理解。

二、故事讲解（15分钟）1.讲故事：老师用生动的语言讲述《小羊和狼》这个寓言故事，注意速度和语调的变化，以增强悬念和趣味。

在讲述过程中，鼓励幼儿们参与互动，回答问题，提出自己的想法和观点。

三、角色扮演（20分钟）1.分组角色扮演：将小朋友们分成小羊和狼两组，每组分别配发小羊和狼的面具。

2.角色扮演：让小朋友们根据自己选定的角色，展示小羊和狼的特点和行为。

让小朋友们体验到不同角色的感受和情绪，并培养他们的表演能力和合作意识。

老师可以提供一些提示和引导，比如小羊应该怎么样保护自己，狼要怎么样才能在游戏中获胜等。

四、创意表演（30分钟）1.表演创意：启发幼儿们思考，如果故事的结局能有所变化，他们会想要怎么做？鼓励幼儿们提出自己的创意表演想法，并组织小组讨论。

老师可以提供一些启发问题，比如小羊和狼能成为朋友吗？小羊和狼可以通过合作解决问题吗？2.组织表演：根据幼儿的创意和意见，组织小朋友们进行创意表演。

让每个小朋友都能参与到表演中，鼓励他们表达自己的想法和创意。

在表演过程中，老师要给予肯定和鼓励，同时引导幼儿们体验团队合作的乐趣和意义。

五、整理活动（10分钟）1.画画：给每个小朋友发一张画纸和一支彩笔，让他们画出自己喜欢的角色或故事中的场景。

狼和小羊教案（优秀9篇）《狼和小羊》教案篇一活动目标：让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。

活动准备：小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。

老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。

老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？3、讲述故事至“大象说完就走了”。

老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。

老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学习对话。

老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）老师：这些动物都很关心自己的朋友。

那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。

老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。

大家在一起商量怎样来帮助小羊。

大家是怎么想的？老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。

5、讲述故事至结尾。

老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。

6、播放录音，完整的欣赏故事。

老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。

）《狼和小羊》教案篇二教材分析本课是一则寓言故事。

记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。

通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。

教学目标：1、抓住重点词语来理解课文，读好狼和小羊的对话。

2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应该勇敢、机智地作斗争。

幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》 (2) 幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》 (2)精选3篇（一）教案名称：小羊和狼教学目标：1. 帮助幼儿提高团队合作和沟通能力。

2. 培养幼儿的观察能力和反应能力。

3. 提高幼儿的注意力和集中力。

教学准备：1. 整理教室，确保活动区域宽敞安全。

2. 准备一个小羊和一个狼的面具或道具。

3. 准备一些障碍物，例如塑料桶、小板凳等。

4. 准备一段小羊和狼的故事。

教学过程：引入：向幼儿们介绍今天的活动，告诉幼儿们我们将要玩一个关于小羊和狼的游戏。

故事讲述：讲述小羊和狼的故事，可以用道具和表情来增加趣味性。

故事中，小羊要跑到终点，狼要尽可能多地捉住小羊。

游戏规则：1. 小羊们站在起点线，狼站在终点线边上。

2. 老师喊开始后，小羊们尽可能快地跑到终点线。

在跑的过程中，小羊们可以通过互相牵手形成一条链子。

3. 狼可以跑到允许的范围内，尝试捉住小羊们。

4. 如果狼成功捉住小羊中的一个，被捉住的小羊要变成狼继续追捉其他小羊。

5. 游戏结束后，可以根据小羊们的努力程度决定是否再来一局。

小结：让幼儿们总结游戏的规则和注意事项，观察他们对游戏的理解程度。

扩展活动：1. 可以根据实际情况调整游戏的规则和难度，例如增加障碍物、增加小羊的数量等。

2. 可以和幼儿们一起设计和制作小羊和狼的面具或道具，增加参与感和创造性。

注意事项：1. 确保活动区域安全，避免幼儿意外受伤。

2. 在游戏中引导幼儿们合作和互相帮助，避免竞争过于激烈。

3. 鼓励幼儿们表达自己的想法和想象，尊重他们的意见和决策。

幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》 (2)精选3篇（二）课程名称：幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》课程目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

2. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。

教学准备：1. 小羊和狼的道具：一只小羊面具和一只狼面具。

2. 道具制作材料：剩余的彩纸、剪刀、颜料和胶水。

中班表演游戏教案：小羊和狼（精选3篇）教案一：小羊和狼-角色扮演活动目标：1.帮助孩子们发展角色扮演的能力。

2.促进孩子们的合作和沟通能力。

3.加强孩子们对小动物的认识。

活动准备：1.小羊和狼的道具（如动物面具、服装）。

2.一块场地，用于孩子们进行表演。

活动步骤：1.准备好小羊和狼的道具，并将其放在场地的一侧，让孩子们自由选择扮演角色。

2.给孩子们一些时间，让他们讨论和规划他们角色扮演的故事情节。

3.鼓励孩子们进行角色扮演，并提供一些指导性的问题，如：“你是一只小羊，你会在哪里住？你每天会做什么？”或者“你是一只狼，你喜欢吃什么？你喜欢追逐小羊吗？”4.观看孩子们的表演，并给予他们反馈和表扬。

5.让孩子们交换角色，再次进行角色扮演，重复步骤2-4。

教案二：小羊和狼-音乐游戏活动目标：1.培养孩子们的音乐感知能力。

2.提升孩子们的协调性和节奏感。

活动准备：1.小羊和狼的道具。

2.音乐播放设备。

活动步骤：1.让孩子们分成两组，一组扮演小羊，一组扮演狼。

2.给每个孩子分发小羊或狼的道具，让他们戴上或穿上。

3.播放一段快节奏的音乐，让小羊们跳跃、奔跑或做一些快速的动作。

4.突然停止音乐，所有的小羊都要尽快冻住，不动弹。

5.再次播放音乐，让狼们迅速靠近小羊们，但不能碰到他们。

6.再次停止音乐，小羊们再次冻住。

7.重复步骤3-6，让孩子们反复进行。

教案三：小羊和狼-戏剧表演活动目标：1.发展孩子们的戏剧表演能力。

2.提高孩子们的表达能力和创造力。

3.加强孩子们对故事情节的理解和解读能力。

活动准备：1.小羊和狼的道具。

2.一个小舞台或一块场地。

活动步骤：1.给孩子们一段小羊和狼的故事情节，并与他们一起讨论和理解。

2.分配角色给孩子们，并给他们一些时间来准备他们的对话和表演。

3.在小舞台上进行表演，让孩子们扮演小羊和狼，按照故事情节进行表演。

4.观看孩子们的表演，并给予他们反馈和表扬。

5.鼓励孩子们讨论和分享他们的表演经验和感受。

中班表演游戏《小羊和狼》教案(全)第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解《小羊和狼》的故事情节。

2. 掌握故事中的角色及其特点。

1.2 技能目标：1. 能够参与角色扮演，表现故事中的角色。

2. 能够运用语言、表情、动作等表现手段，展示角色的特点。

1.3 情感目标：1. 培养学生的合作意识，体验团队合作的乐趣。

2. 增强学生的自信心，提高表现欲望。

第二章：教学内容2.1 故事情节：《小羊和狼》是一个关于聪明小羊与狡猾狼的故事。

故事讲述了狼多次企图捉到小羊，但每次都被小羊机智地逃脱。

小羊们联合起来，成功地将狼赶走，恢复了和平。

2.2 角色设置：故事中有四个主要角色，分别是小羊A、小羊B、狼A和狼B。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节和角色特点，引导学生了解和掌握相关知识。

3.2 示范法：教师先进行角色扮演，展示表演技巧，引导学生模仿。

3.3 互动法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的想法和观点。

4.1 导入：教师向学生介绍故事情节和角色，引发学生的兴趣。

4.2 角色分配：教师根据学生的特点，为学生分配合适的角色。

4.3 角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，要求学生运用语言、表情、动作等表现手段，展示角色的特点。

4.4 表演练习：教师组织学生进行表演练习，给予学生指导和建议。

4.5 总结与反思：教师引导学生总结表演过程中的收获和不足，鼓励学生提出改进意见。

第五章：教学评价5.1 学生自评：学生根据自己在表演过程中的表现，进行自我评价。

5.2 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。

5.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议。

第六章：教学准备6.1 物质准备：教师需要准备故事课件、角色头饰、表演道具等。

6.2 环境布置：教师需要布置一个宽敞的表演场地，并设置背景布景。

第七章：教学拓展7.1 故事延伸：教师可以引导学生思考，如果小羊和狼遇到了其他动物，他们会有怎样的故事发生。

中班表演游戏《小羊和狼》教案一、教学目标：1. 了解《小羊和狼》的故事情节，理解故事中的角色特征。

2. 能够参与表演游戏，发挥想象力和创造力，扮演故事中的角色。

3. 通过表演游戏，培养幼儿的合作意识、表达能力和自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《小羊和狼》的故事情节，能够参与表演游戏。

2. 教学难点：培养幼儿在表演游戏中的合作意识、表达能力和自信心。

三、教学准备：1. 故事课件：《小羊和狼》2. 角色头饰：小羊、狼、猎人等3. 表演道具：草原、树木等4. 音乐：《小羊和狼》主题曲四、教学过程：1. 导入：讲解《小羊和狼》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色。

2. 角色分配：让幼儿自由选择扮演故事中的角色，佩戴角色头饰。

3. 场景设置：引导幼儿用道具布置表演场景，如草原、树木等。

4. 表演练习：分组进行表演练习，教师指导幼儿的动作、表情和台词。

5. 表演展示：让幼儿在全体同学面前进行表演展示，鼓励他们大胆表达。

五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的参与程度，评价他们的合作意识。

2. 评价幼儿在表演中的表达能力，如动作、表情、台词等。

3. 关注幼儿在表演过程中的自信心，鼓励他们大胆展示自己。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，尝试创新故事情节，提高幼儿的创造力。

2. 开展“保护小动物”主题活动，让幼儿了解动物保护的重要性，培养关爱动物的意识。

3. 邀请家长参与表演游戏，增进亲子关系，促进家园共育。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在表演游戏中的需求，适时提供帮助和支持。

2. 在角色分配上，要尊重幼儿的意愿，鼓励他们主动参与。

3. 教学过程中，要注意培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿观看其他关于小羊和狼的动画片，进行比较和讨论。

2. 开展“我是小演员”主题活动，让幼儿自主选择剧本进行表演。

3. 邀请专业演员或戏剧教师进行表演指导，提高幼儿的表演技巧。

一、教学目标：1. 了解《小羊和狼》的故事情节，能够简单复述故事的主要内容。

2. 通过表演游戏，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。

3. 培养幼儿对动物的认知，知道羊和狼的生活习性。

4. 培养幼儿的观察力、应变能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《小羊和狼》的阅读与理解。

2. 角色扮演：小羊、狼、牧羊人等。

3. 游戏环节：表演故事情节，进行角色互动。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小羊和狼》。

2. 角色头饰：小羊、狼、牧羊人等。

3. 表演道具：草地、树木等。

4. 音乐器材：音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小羊羔》激发幼儿兴趣，引导幼儿进入课堂。

2. 阅读故事《小羊和狼》，让幼儿了解故事情节，熟悉角色。

3. 分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，培养团队协作精神。

4. 表演游戏：幼儿按照故事情节进行表演，教师巡回指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在表演游戏中的语言表达能力、合作意识和创造力。

2. 关注幼儿对故事情节的理解和角色扮演的准确性。

3. 评估幼儿在游戏中的观察力、应变能力和团队协作能力。

4. 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对动物认知的程度。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作与交流。

3. 采用角色扮演法，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 运用游戏教学法，培养幼儿的观察力、应变能力和团队协作能力。

七、教学重点与难点：重点：1. 故事《小羊和狼》的阅读与理解。

2. 角色扮演：小羊、狼、牧羊人等。

3. 游戏环节：表演故事情节，进行角色互动。

难点：1. 幼儿在表演游戏中创造性地运用语言。

2. 幼儿在游戏中的观察力、应变能力和团队协作能力的提升。

八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小羊和狼》故事续编，培养幼儿的想象力。

2. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他动物的故事，下次课堂分享。

3. 开展户外活动，让幼儿观察现实生活中的小羊、狼等动物，加深对动物的认识。

表演游戏小羊和狼教案表演游戏：小羊与狼一、目标：1. 培养孩子的团队合作精神和协作能力；2. 提高学生的观察力和反应能力；3. 培养学生的表演能力和创造力。

二、准备工作：1. 准备小羊和狼的服装道具；2. 制定游戏规则；3. 准备好游戏的奖品。

三、活动过程：1. 分组将学生分为小羊组和狼组，每组分别选择一名队长。

2. 游戏规则（1）游戏开始之前，队长向自己的团队介绍游戏规则。

（2）游戏开始时，小羊组的任务是躲避狼组的追捕，而狼组的任务是抓住小羊。

（3）小羊组中被抓到的学生会被淘汰出局，直到最后剩下的学生为胜利队伍。

3. 开始游戏（1）在确定游戏区域后，小羊和狼分别进入游戏区域。

（2）游戏开始后，小羊会四处逃窜，而狼则会追捕小羊。

（3）小羊可以用各种方法来躲避狼的追捕，比如躲在树后、钻进洞里等等。

（4）狼则需要运用观察力和反应能力来尽快捕捉到小羊。

4. 游戏结束（1）当所有的小羊被抓住后，游戏结束。

（2）将最后剩下的小羊组学生宣布为胜利队伍，并给他们准备好的奖品。

四、教学重点：1. 通过游戏培养学生的合作精神和协作能力。

2. 提高学生的观察力和反应能力。

3. 培养学生的表演能力和创造力。

五、教学拓展：1. 让学生反思游戏过程中的策略和技巧，以帮助他们总结经验教训。

2. 鼓励学生提出改进游戏规则或增加新的游戏元素的建议，激发他们的创造力和想象力。

六、评价方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括是否能够与队友合作、观察力和反应能力是否提高、表演能力和创造力等方面。

2. 通过同学们的表现，评选出表现优秀的队伍，为他们颁发奖品。

通过这个表演游戏，学生们可以在游戏中亲身体验团队合作的重要性，并通过角色扮演的方式增强他们的表演能力和创造力。

此外，通过反思游戏过程和提出改进的建议，能够让学生们更好地发展他们的思维能力和创造力。

这个游戏不仅在娱乐中培养了学生的团队合作精神和协作能力，也在游戏结束后进行了积极的教学拓展和评价，使得学生在快乐中收获了知识和成长。

2023年中班表演游戏教案：小羊和狼（精选3篇）篇一：教案标题：小羊和狼参与学生：中班学生教学目标：1.让学生通过游戏感受小羊和狼的故事情节。

2.培养学生观察、记忆和动手能力。

教学准备：1.小羊和狼的故事图片或故事书。

2.小羊和狼的面具或角色扮演服装。

3.游戏道具：羊角、狼尾巴。

教学过程：1.引入老师出示小羊和狼的图片或故事书，引导学生回忆小羊和狼的故事情节，让学生了解小羊和狼的特点。

2.角色扮演老师分发面具或角色扮演服装给学生，让其中几位学生扮演小羊，其他学生扮演狼。

3.游戏规则将学生分成两队，小羊队和狼队。

每队一名队长，队长戴上羊角或狼尾巴作为标识。

4.游戏进行（1）学生自由活动，小羊队和狼队混在一起，队长要带领自己的队员做出相应的动作和叫声，例如小羊队队长要低头吃草，狼队队长要咆哮。

（2）老师高喊“小羊”或“狼”，相应的队伍要立即停止动作，队长要快速带领队员找到自己队伍的位置。

（3）每轮游戏过后，角色扮演顺序交换，让更多的学生参与进来。

5.游戏总结老师总结游戏过程中学生的表现，让学生结合自己的感受，回顾小羊和狼的故事，进一步加深理解。

篇二：教案标题：小羊和狼参与学生：中班学生教学目标：1.了解小羊和狼的故事情节。

2.提高学生的观察力和判断力。

教学准备：1.小羊和狼的故事图片或故事书。

2.小羊和狼的面具或角色扮演服装。

3.盲fold（眼罩）。

教学过程：1.引入老师出示小羊和狼的图片或故事书，引导学生回忆小羊和狼的故事情节，让学生了解小羊和狼的特点。

2.角色扮演老师分发面具或角色扮演服装给学生，让其中几位学生扮演小羊，其他学生扮演狼。

3.游戏规则（1）学生自由活动，小羊队和狼队混在一起。

（2）老师选出一位学生扮演“失明的小羊”，给他戴上眼罩。

（3）其他学生扮演狼的角色，通过发出咆哮声，让“失明的小羊”判断声音的方向，尽量避免被狼捉到。

4.游戏进行（1）“失明的小羊”站在游戏区域中央，闭上眼睛，其他学生在周围四处移动，并发出咆哮声。

中班表演游戏小羊和狼教案【含教学反思】教学目标•认识小羊和狼的特点•学会根据角色身份和性格行为表演•提高合作和沟通能力，增强对集体的归属感教学准备•棕色纸板：一个猎人身份牌、若干个小羊身份牌和若干个狼身份牌•红、黑两种颜色的面具：红色面具彩绘可爱的小羊，黑色面具彩绘森林中凶猛的狼•A4纸：两张农夫的眼睛模板、一张农夫殖民地地图、一份游戏规则说明书和教师的角色分配表•展示用的道具：数只绒毛小羊和狼的模型以及棕色牛皮纸教学过程Step 1 ——确定角色在教师的帮助下，每个孩子在课前均领到了一张随机的身份牌，分别有狼和羊两个角色，需要认真看牌并且记住自己的身份。

然后，教师让同组的学生席地而坐，每组2-3个小狼和3-4只羊。

教师在黑板上写出学生的角色分配名单。

Step 2 ——分角色表演学生们进入角色后需要分组表演各自的身份，羊可以佩戴红色面具体现羊的可爱特点，狼可以佩戴黑色面具化身成凶猛的狼。

教师需要提醒学生注意角色的身份特点以及性格特征。

Step 3 ——分配任务游戏开始前，教师向小羊和小狼宣布游戏规则，并简短地分配任务。

小羊：要帮助走迷路的狼找到家，并和其他小羊一同依靠出路回到老麦田。

小狼：要在墨尔本城外找到一条通往家的道路。

如果小狼找到了道路，则可以通知其他狼，然后一起返回家里。

如果小狼抓住了1只以上的小羊，则可以获得胜利。

Step 4 ——开始游戏游戏初期，小狼要不停的找到组员的尸体，并尝试找到小羊。

学生们在游戏中可以逐渐深入角色，并体验到与角色特点相同的感受。

在这个过程中，教师要注意调整游戏的时间分配以及任务难度，帮助学生尽快深入游戏，增加游戏的兴趣和代入感。

Step 5 ——课后反思教师在课后需要开展反思和总结，向学生传递游戏的思考点和注意事项。

如果有学生觉得游戏的难度没有达到自己的期望，可以在下次课程中加大难度。

在反思环节中加大教学反思，引导学生思考自己的表演效果和发挥高峰，激发学生学习的积极性。

幼儿中班游戏活动教案：《小羊和狼》教学目标1.认识小羊和狼，培养幼儿对不同动物的认知能力。

2.学习合作和团队精神，培养幼儿合作和分享的意识。

3.提高幼儿观察和运动能力，培养幼儿的身体协调能力。

教学准备•教学场所：课堂或操场•工具准备：–橙色毛球或皮球代表小羊，黑色毛球或皮球代表狼。

–果汁杯或塑料杯。

–干净的地面或草坪。

教学步骤步骤一：认识小羊和狼•老师向幼儿介绍小羊和狼，给幼儿展示小羊和狼的图片，提问幼儿：“这是什么动物？”“你们知道小羊和狼有什么不同吗？”•老师引导幼儿发现小羊和狼的不同之处，如外形、习性等，让幼儿认识不同种类的动物。

步骤二：游戏规则介绍•老师介绍游戏规则：这是一个追逐游戏，幼儿分为小羊和狼两组，场地中放置若干果汁杯或塑料杯，小羊需要逃避狼的追击，并在场地中寻找果汁杯或塑料杯进行聚集，狼需要追踪小羊并抓住小羊。

•老师引导幼儿理解游戏规则，并和幼儿共同制定游戏规则，听取幼儿的意见和建议。

步骤三：开始游戏•将橙色的毛球或皮球分发给幼儿，成为小羊组成员；将黑色的毛球或皮球分发给幼儿，成为狼组成员。

•将果汁杯或塑料杯放在场地各处。

•由老师指挥，开始游戏。

•小羊在场地中奔跑，逃避狼的追捕，狼需要追踪小羊，并在它逃逸不及之际抓住它。

•小羊需要在场地中寻找果汁杯或塑料杯进行聚集，狼可以抢夺小羊聚集的果汁杯或塑料杯。

•狼不允许抢劫小羊手中的毛球或皮球。

•游戏结束或计时结束后，狼是否抓住小羊、小羊是否聚集的果汁杯或塑料杯被翻倒，得到相应的奖励或惩罚。

步骤四：游戏总结•老师引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和难点，总结游戏规则，并为表现优异的小朋友颁奖。

•老师以小羊和狼相互依存、团结协作的精神，引导幼儿表达对这种合作精神的认识和感受。

教学延伸•老师可通过讲故事、互动小游戏、绘本朗读等形式扩展幼儿对小羊和狼的认知能力和情感体验。

•老师可利用幼儿已知的动物进行积极互动，培养幼儿合作、分享和关爱的意识。

•老师可通过调整游戏规则或增加难度等方式不断挑战幼儿，提升幼儿的身体协调能力和运动能力。

幼儿园中班表演游戏小羊和狼教学设计【含教学反思】一、教学背景小学科学研究表明，3-6岁的儿童是最容易接受新事物的时期。

幼儿园是儿童在这一阶段的主要教育场所。

在教学实践中，幼儿园教师需要采用各种方法和手段，培养儿童的各种能力。

本文将针对中班儿童进行教学设计。

二、教学目标1. 知识目标•了解小羊和狼的生活习性、特征以及习性；•了解小羊和狼之间的关系，并区分“吃肉动物”和“草食动物”；•感受到狼对小羊的威胁性。

2. 能力目标•能够模仿小羊和狼的表演动作；•能够合理地组织表演；•能够辨识并识别不同生物的特性。

3. 心理目标•培养学生的观察力、联想力、表演能力和创新能力；•培养学生的团队协作精神和合作意识；•通过游戏，增强幼儿的情感体验，培养幼儿的情感意识。

三、教学重难点1. 重点•学生对小羊和狼的特征和生活习性的了解；•学生对游戏规则和表演要求的掌握。

2. 难点•学生在表演中的角色表现和情感刻画。

四、教学策略1. 任务型教学通过安排不同的任务，激发学生学习的兴趣，提高学生积极性，培养学生团队合作和创新能力，同时将逐渐艰难的任务分解成容易实现的小目标。

2. 观察型教学通过观察事物、环境、动物、人物形象等来获取知识，培养学生的观察力，并从中扩展想象力。

3. 情感情绪教学通过教学情节的渲染，情感气氛的渲染，塑造人物角色，帮助幼儿产生情感共鸣，在游戏中获得情感体验。

4. 营造浸润式学习环境在教学设计的过程中，采用多种教学手法，让幼儿在浸润式的学习环境中，感受和体验生动有趣的教学内容。

五、教学过程1. 教学准备教学设备•幼儿园教室；•幼儿游戏道具；•音响器材。

教学材料•笔记本电脑；•PPT；•小羊和狼的故事（教师口述）；•游戏道具。

2. 教学步骤第一步：引入1.首先，教师进入教室，与幼儿亲切打招呼；2.进行热身活动，拉近与幼儿之间的关系，增强活动的参与度。

第二步：故事讲解1.通过幻灯片等教具讲解小羊和狼的生活习性、特征以及习性；2.向幼儿介绍小羊和狼的生活习性和特征；3.引导幼儿分析和比较小羊和狼的生活习性和特征；4.教师讲解小羊和狼的故事。

幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》一、活动目标1.让幼儿通过游戏了解《小羊和狼》的故事情节，培养幼儿的注意力、观察力和想象力。

2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力。

3.培养幼儿勇敢、善良的品质，让幼儿学会关爱他人。

二、活动准备1.故事课件：《小羊和狼》2.游戏道具：小羊、狼、草丛、大树等3.音乐：轻松欢快的背景音乐三、活动过程1.导入（1）教师播放《小羊和狼》的故事课件，引导幼儿观看并提问：“故事里有哪些角色？它们发生了什么事？”（2）教师简要介绍故事情节，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2.游戏环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组选一名队长。

（2）教师为每组发放游戏道具，如小羊、狼、草丛、大树等。

（3）教师讲解游戏规则：队员需要通过合作，将小羊安全地带到草丛中，狼则要想法阻止小羊。

在规定时间内，安全护送小羊的小组获胜。

（4）游戏开始，教师播放背景音乐，幼儿在轻松愉快的氛围中展开游戏。

（5）游戏过程中，教师观察幼儿表现，适时给予指导和鼓励。

（1）教师邀请获胜的小组分享游戏心得，让幼儿谈谈在游戏中的感受。

4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行《小羊和狼》的故事表演，让幼儿亲身体验故事情节。

（2）教师引导幼儿画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的绘画兴趣。

四、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，游戏环节设计合理，能够充分调动幼儿的积极性。

2.在游戏过程中，幼儿表现出合作、勇敢、善良等品质，达到了活动目标。

3.活动延伸部分，幼儿表现出较强的绘画兴趣，为今后的教学活动奠定了基础。

4.在今后的教学工作中，教师需继续关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿全面发展。

五、活动评价1.教师评价：本次活动幼儿参与度较高，游戏环节设计合理，达到了活动目标。

2.幼儿评价：通过本次活动，幼儿感受到了合作、勇敢、善良等品质，提高了自身的沟通能力和团队协作能力。

重难点补充：一、教学过程1.导入教师播放《小羊和狼》的故事课件，引导幼儿观看并提问。

中班表演游戏《小羊和狼》教案一、教学目标：1. 了解故事情节，能够参与角色扮演，体验表演的乐趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力和合作意识。

3. 培养幼儿的观察力和创造力，提高表演技能。

4. 加强幼儿对善恶观念的认识，培养幼儿的自我保护意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 熟悉故事情节，能够参与角色扮演。

2. 发展语言表达能力和合作意识。

难点：1. 培养观察力和创造力，提高表演技能。

2. 培养善恶观念，提高自我保护意识。

三、教学准备：1. 故事课件：《小羊和狼》2. 角色头饰：小羊、狼、牧羊人等3. 表演道具：小羊布偶、草地背景等4. 教学音频：《小羊和狼》故事音频四、教学过程：1. 导入：讲述《小羊和狼》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 角色分配：根据幼儿特点，分配角色，如小羊、狼、牧羊人等。

3. 熟悉台词：带领幼儿学习角色台词，帮助幼儿掌握表演技巧。

4. 排练：分组进行排练，教师指导幼儿表演动作和表情。

5. 表演展示：组织幼儿进行表演展示，鼓励幼儿积极参与。

五、教学评价：1. 观察幼儿在表演过程中的语言表达、合作意识和表演技能。

2. 关注幼儿在表演中对善恶观念的认识和自我保护意识的体现。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

4. 通过课后访谈，了解幼儿对表演游戏的喜爱程度和收获。

六、教学延伸活动1. 家园共育：邀请家长参与表演游戏，增进亲子关系。

2. 主题展览：组织幼儿进行《小羊和狼》主题绘画或手工制作，展示幼儿创意。

3. 角色扮演游戏：鼓励幼儿在家中与家人一起进行《小羊和狼》角色扮演游戏，培养幼儿的表演兴趣。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在表演过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 针对幼儿的个性化需求，给予个别指导，提高表演水平。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进教学效果的提升。

八、教学进度安排1. 第一周：讲述故事，引入角色，熟悉台词。

2. 第二周：排练表演，指导动作和表情。

幼儿园中班教案《小羊和狼》含反思幼儿园中班教案《小羊和狼》含反思（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班教案《小羊和狼》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《小羊和狼》含反思篇1活动目标：1、学习用自己所担任的角色语气说话；2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；3、遇到困难要勇敢，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶活动过程：1、故事导入，引起幼儿兴趣。

森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心，它有好多好朋友，我们一起来听听它的好朋友都有谁。

2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。

①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”；②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；③请个别幼儿尝试表演。

小结：小猫的声音是细细的、柔柔的；小狗的声音是快快的、脆脆的；小马的声音是慢慢的；大象的声音是又粗又慢的。

3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了，我们一起来听听是什么事情。

①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。

③根据故事提问，引导幼儿复述故事。

a、故事里小羊发生了什么事情？b、狼为什么要吃小羊呢？c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？d、大灰狼有没有吃掉小羊？e、谁来帮助小羊了？f、它们都是怎么说的？g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？Ⅱ、最后狼怎么了？小结：对，小羊是弱小的，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙，它们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。

幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》（精选14篇）幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》篇1活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。

树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。

小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程：1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，教师指导（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》篇2游戏主题由来《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏、游戏总目标一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一幼儿园中班语言故事教案小青蛙的叫声二幼儿园中班语言故事教案懒懒的小蜗牛三幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

活动准备：1. 木偶台一个，木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)活动与指导：1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。

2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。

4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出：“不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。

附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。

小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。

一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。

”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。

”小花猫说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。

”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。

”小黄狗说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一匹马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。

”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。

”白马说完就走了。

小羊还坐在门口哭。

一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。

”大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。

”大象说完就走了。

到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。