探索督学培训模式 提升督学队伍专业化

在工作中提升督学专业化水平作者：杨红兵来源：《北京教育·普教版》2016年第12期作为督学，要更好地履行自己的职责，必须要有先进的理念，勤于研究和反思，不断提升自己的专业水准。

只有这样，才能更好地为学校、家长和社会服务。

树立服务意识，坚持工作原则教育督导的本质不是为了评价优劣，而是为了改进和发展。

督学应该把督导评估的过程看作是为被督导评估者提供有效帮助的过程，帮助评估者深化对教育的认识和理解，在对所从事的教育工作进行深刻反思的基础上，树立正确的教育观、理清发展思路，帮助被督导评估者总结、提炼经验，发现问题，并找到解决问题的对策。

例如，为帮助古二小提炼以“悦”为核心的主线，我多次到校给予指导。

为炮厂小学提供诵读书籍及诵读学习机，使学校全体学生、教师受益。

教育督导的任务之一就是教育评估，督学既要有实事求是的作风，在教育评估中努力做到客观公正，又要正确认识在评估活动中出现的争议，做到以理服人。

一要坚持激励原则，以促进发展、转变观念、推进成果、规范办学行为；二要坚持求真务实的原则，针对不同学校的发展状况，采取不同的工作方法。

例如，红旗小学的楼道文化很细致，但三层楼的内容有些思路不清晰，我们给学校提出建议，学校在较短时间内加强改进，取得良好效果。

在教育评估的过程中，督学要树立强烈的服务意识，坚持工作原则，打造督学良好的形象，形成较高的社会声誉。

学习先进理念，勤于研究和反思勤学多思，更新观念。

督导理念支配着督学的督导行为，一个有教育督导理念的督学不仅要熟悉教育及相关的法律、法规，做到掌握理解，融会贯通，而且要掌握先进的管理理论和经验，懂得教育教学的理论和规律，逐步构建起全新且相对稳定的教育观念群，从而不断丰富和拓展自己的教育督导理念。

在教育督导的实际工作中，督学既要具有发现问题的能力，又要有善于把问题转化为研究课题的能力。

通过研究，透过现象看到本质，从而找到解决问题的有效措施和对策。

督学的研究能力也表现在对自己的督导工作和周围发生的教育现象的反思上。

篇一：督学培训心得体会“黔南州督学责任区学校督导评价指南”学习心得体会通过对评价指南的自学和集中学习，我知道了责任督学为什么要进校督导，进校督导什么以及怎样进行督导。

督学与学校是平等的合作伙伴关系，在工作中不是上下级、不是去检查挑刺，而是帮助、指导学校。

但对学校督导时要注重学校在原有基础上的进步，不能用一把尺子评价所有的学校。

通过学习，我知道了督导评价的流程，学会了督导前准备，进校督导的方法，督导后如何跟进。

在培训中，我认真学习了督导内容指标体系，知道一级指标、二级指标、三级指标的内容及指标的评估要点、证据的收集。

对学校要从领导与管理、师资队伍建设、教学的质量、学生发展、办学条件五个方面进行督导。

对督导中发现的问题一定要下发整改通知书，要坚持这个原则。

当然要想当好一名合格的督学还需要不断的学习，在工作中积累经验。

以便将合格的督导结果提供给教育行政主管部门及其他政府职能部门，作为加强和改善教育工作的决策和依据。

贵定县第x小学xxx 2015年4月21日篇二：督学培训学习体会督学培训学习体会督学培训学习体会带问题调研用数据说话**，本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。

一、主要观点对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。

其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、>演讲之精妙，无不让听者入神。

胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：1、要树立五种新的人才培养观念。

即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。

2024年教师督学能力提升培训学习总结(通用篇)一、前言教师督学作为教育领域的重要工作，对于提高教师教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。

在教师督学工作中，督学人员起着至关重要的作用，他们需要具备一定的专业知识和技能，才能有效地指导和促进教师的发展。

为了进一步提高教师督学人员的能力，我校于2024年组织了一次督学能力提升培训学习活动。

在此次培训学习中，我深刻地体会到了教师督学的重要性，也累积了许多宝贵的经验和收获。

二、培训内容1. 督学理念的转变：在培训学习中，我们深入学习了现代教育理念和督学理念，了解到督学不再是简单的监督和评价教师的工作，更应该是一种指导、支持和促进的过程。

只有把握好这种理念，才能更好地发挥督学的作用。

2. 专业知识的提升：在培训学习中，我们系统地学习了教育心理学、课程设计、评价技术等相关专业知识，这为我们更好地进行教师督学提供了理论依据和指导。

3. 实践技能的培养：通过案例分析、角色扮演等形式，我们提高了督学技能，学会了如何观察课堂教学、如何给予有效的指导意见、如何与教师建立良好的合作关系等。

4. 自我提升的机会：培训学习中，我们也有机会进行自我评估和反思，发现自己的不足之处，寻求改进和提升的途径，并制定个人发展计划，提高自身的督学能力。

三、培训收获1. 加深了对教师督学的认识：通过培训学习，我更清楚地认识到教师督学在教育改革和发展中的重要作用，也更深入地理解了督学的内涵和要求。

2. 提高了专业素养：培训学习中，我系统地学习了相关专业知识，提高了自身的理论水平和实践能力，在督学实践中更加得心应手。

3. 拓展了督学视野：通过培训学习，我接触到了各种不同类型的教师和学生，拓宽了自己的眼界，对督学的多样性有了更深刻的理解。

4. 提升了自我认知和修炼：在培训学习中，我不断反思自己的行为和做法，不断寻求提高和完善的途径，也增强了自我修炼和自我管理的习惯，更好地发挥自身潜能。

四、未来发展在未来的工作中，我将继续努力提高自身的督学能力，不断学习和精进，为促进教师发展，推动学校教育改革和发展做出更大的贡献。

骨干督学培训班实施方案一、培训目标本次骨干督学培训班旨在提升督学队伍的专业素养和管理能力，使其能够更好地发挥在学校教育改革中的作用，推动学校教育质量的持续提升。

二、培训内容1. 教育政策法规通过学习教育部最新颁布的教育政策法规，使骨干督学对教育政策有更深入的理解，提高其在学校管理中的决策能力。

2. 教学评价与指导针对教学评价与指导的理论与实践，培训骨干督学的评课能力和指导能力，使其能够准确把握教师的教学水平，提供有效的指导意见。

3. 学校管理与领导培训骨干督学的学校管理与领导能力，使其能够更好地协助学校领导进行学校管理工作，提高学校整体运行效率。

4. 专业知识更新骨干督学需要不断更新自己的专业知识，本次培训将安排专业教师对最新的教育理论和教学方法进行讲解，帮助骨干督学不断提升自己的专业水平。

三、培训方式1. 理论学习采用专家讲座、学术报告等形式，让骨干督学系统地学习教育政策法规和教学管理理论。

2. 实践教学安排实地走访、实际课堂观摩等活动，让骨干督学在实际操作中提升自己的指导能力和评价水平。

3. 案例分析通过案例分析讨论，让骨干督学在分析解决实际问题的过程中提升自己的管理能力和决策水平。

四、培训评估1. 学员评估培训结束后进行学员评估，通过问卷调查等方式了解学员对培训内容和方式的满意度，为后续培训提供参考。

2. 效果评估对培训结束后一段时间内学校的教学管理情况进行跟踪观察，评估培训效果，并对培训内容进行调整和优化。

五、培训保障为了确保培训效果的最大化，我们将提供优质的培训教材和学习资源，并安排专业的培训师资力量，为骨干督学提供全方位的学习支持。

六、总结通过本次骨干督学培训班的实施，我们相信骨干督学队伍的整体素质将得到显著提升，他们将更好地发挥自己在学校教育改革中的作用，为学校的发展贡献更大的力量。

同时，我们也将不断总结培训经验，不断完善培训内容和方式，为骨干督学的培训工作提供更多的支持和保障。

2024年督学能力提升培训总结2024年督学能力提升培训总结1本学期，我在研修中不断提高教育教学水平，提高自己的业务能力和综合素质，从各个方面不断完善自己。

现总结如下：一、不断加强学习，夯实业务能力只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。

并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。

2、勤思考，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。

善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参加教学观摩并上好公开课。

同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1堂研究课。

本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》，受到了与会领导的一致好评。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。

尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。

让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。

这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

责任督学培训工作计划一、培训目标本次培训的目标是提高责任督学的专业素质和工作能力，使其能够更好地履行监督学校教育教学工作的责任，促进学校教育教学质量的提高，打造一支高素质、专业化的责任督学队伍。

二、培训内容1. 教育政策法规知识通过学习国家、省、市的教育政策法规，了解责任督学的监督职责和权利，熟悉相关法律法规，提高责任督学的法律意识。

2. 专业知识和技能通过专家讲座和案例分析，学习教育教学理论知识和监督检查方法，提高责任督学的专业水平和监督能力。

3. 沟通能力和协作能力通过角色扮演和沟通技巧训练，提高责任督学的谈判和协调能力，培养责任督学的沟通和协作意识。

4. 督学实践和案例分析进行校园实地督导，分析研究典型案例，总结经验教训，提高责任督学的业务水平和实践能力。

5. 心理健康和职业道德通过心理健康辅导和职业道德培训，提高责任督学的心理素质和职业道德水平，保障责任督学工作的稳定和持续发展。

三、培训安排1. 学习班授课学习采用专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，集中安排教育政策法规知识、专业知识和技能、沟通能力和协作能力、督学实践和案例分析、心理健康和职业道德等内容的学习培训。

2. 校园实地督导安排责任督学进行校园实地督导，实践应用所学知识和技能，对学校教育教学工作进行监督检查，并针对存在问题提出改进建议。

3. 培训考核评定设立培训考核评定机制，对责任督学的学习和实践情况进行考核评定，对合格者进行综合评优，对不合格者进行补充培训和再考核。

四、培训方式1. 线下授课组织专家讲座和教学班课程，采用面对面的方式进行教育教学培训。

2. 线上学习利用互联网技术，开展网络课程学习和在线交流讨论，提高学员的学习效率和学习质量。

3. 实地督导安排责任督学进行校园实地督导，通过实践应用培训成果，提高责任督学的实际操作水平。

五、培训考核1. 学员考核对学员进行期中考核和期末考核，考核内容包括所学知识和技能的掌握程度、督学实践的情况和效果、心理健康和职业道德相关内容的评定。

督学专业能力培训心得体会与督学培训学习体会作为一名督学，我有幸参加了此次督学专业能力培训，通过这段时间的学习，我收获颇丰，不仅在专业知识上得到了极大的提升，还在工作理念和方法上有了全新的认识和转变。

以下是我在这次培训中的一些心得体会。

在培训开始之前，我对于督学的职责和工作方法虽然有一定的了解，但更多的是基于日常工作中的经验积累，缺乏系统的理论支撑和深入的思考。

而这次培训就像是一场及时雨，为我填补了知识的空缺，让我对督学工作有了更全面、更深入的理解。

培训的课程设置丰富多样，涵盖了教育政策法规、教育教学理论、督导评估方法等多个方面。

每一门课程都由经验丰富的专家和学者授课，他们深入浅出的讲解，结合生动的案例分析，让原本枯燥的理论知识变得生动有趣，易于理解和掌握。

其中，教育政策法规的课程让我深刻认识到督学必须熟悉国家的教育方针政策和法律法规，只有这样才能在工作中做到依法督导，为教育事业的发展保驾护航。

而教育教学理论的学习则让我了解到最新的教育理念和教学方法，为我在指导学校教学工作时提供了有力的理论支持。

在督导评估方法的课程中，我学到了如何制定科学合理的评估指标体系，如何运用多种评估方法收集准确可靠的信息，以及如何对评估结果进行客观公正的分析和反馈。

这些方法和技巧对于提高督导工作的质量和效率具有重要意义。

除了丰富的课程内容，培训的形式也多种多样。

既有集中授课、小组讨论，又有实地考察和案例分析。

在小组讨论中，我们与来自不同地区的督学同行们交流经验，分享心得，思维的碰撞让我开拓了视野，学到了许多宝贵的工作经验和创新思路。

实地考察则让我们有机会亲身感受优秀学校的管理模式和教学特色，为我们今后的督导工作提供了现实的参考范例。

通过这次培训，我深刻认识到督学工作的重要性和艰巨性。

督学不仅是教育事业的监督者，更是教育发展的推动者和引领者。

我们肩负着保障教育质量、促进教育公平的重要使命，必须具备高度的责任感和使命感。

同时，我也意识到自己在专业能力方面还存在许多不足之处。

督学培训心得(精选5篇)督学培训心得篇1督学培训心得：探索与启示时间飞逝，督学培训已然结束。

在这短暂而充实的学习中，我收获了满满的知识与感悟。

这次培训围绕教育督导工作展开，旨在提高督学的业务水平与综合能力，促进教育事业的可持续发展。

在这次培训中，我深感督学的重要角色——既是教育发展的推动者，又是教学质量的保障者。

作为一名督学，不仅需要具备扎实的专业知识，还需具备较强的沟通与协调能力，以及敬业与奉献的精神。

我参与了培训中的诸多环节，如专题讲座、经验分享、座谈会等。

这些活动让我更加深入地了解了教育督导工作的核心理念与实践方法。

特别是在经验分享环节，我深受启发。

这些来自一线督学的案例，使我更加明确督导工作的挑战与价值，也让我了解到如何在实际工作中运用所学知识，提高督导效果。

培训过程中，我也注意到自身与他人的差异。

我发现，每个人的督学经历与视角都有所不同，这使得培训更具多样性与启发性。

我们之间的交流与互动，不仅增进了彼此的友谊，还在相互学习中实现了共同进步。

培训结束之际，我反思了自身的成长与收获。

培训让我更深刻地认识到，督学不仅是一项职业，更是一项使命。

通过培训，我不仅提高了自身的专业素养，还明确了未来的工作方向。

同时，我也意识到，作为一名督学，我将肩负更大的责任与担当。

总之，这次督学培训为我带来了丰富的知识与深刻的体验。

我将珍视这次学习的机会，不断提升自己的业务水平，更好地为教育事业贡献力量。

督学培训心得篇2督学培训心得体会20年X月日至X月日，我有幸参加了为期三天的督学培训学习。

本次培训学习内容十分丰富，包括教育新视窗、教育督导与评估、怎样评好课、教学设计与案例分析、如何组织教育科研、教育科研论文的撰写等，让我进一步明确了教育督导评估的任务，掌握了评课的方法，了解了如何撰写教育科研论文。

作为一名刚踏入教育行列的新教师，我深受启发，对于督学，我又有了新的认识。

教育督导专员作为一个督学，既要谦虚谨慎地向老教师学习，又要严谨治学，而这两点恰恰是我们很多督导员所欠缺的。

青岛督学培训计划一、培训背景督学作为一项重要的教育管理工作，直接关系到教育教学改革的成效和学校的发展。

青岛市作为一座教育发达的城市，督学工作一直备受重视，督学人员素质的提升是推动督学工作有效开展的关键。

为此，对青岛市督学人员进行培训是十分必要和迫切的。

二、培训目标本次培训的目标是提高青岛市督学人员的专业素质和工作能力，全面提升督学工作水平，为推动学校教育教学改革和提高教育质量做出积极贡献。

具体目标如下：1. 提高督学人员的专业素质，提升督学工作水平。

2. 增强督学人员的沟通、协调和管理能力，增进督学队伍的凝聚力和战斗力。

3. 强化督学人员的教育理念和教育观念，引导他们积极投身到教育教学改革中去。

三、培训内容1. 教学管理理论知识培训（1）督学工作的基本理念和方法（2）教学管理的最新理论和实践（3）教育教学评估的方法和技巧（4）教育教学改革的具体工作模式和路径2. 教学评价技能培训（1）督学评课技巧和方法（2）教学质量评价的标准和原则（3）针对不同学段、不同学科的教学评价技巧3. 督学队伍管理培训（1）督学队伍的组织和管理（2）督学队伍的凝聚力和士气管理（3）督学队伍的战斗力提升4. 专业素质提升培训（1）心理素质的培养和提升（2）沟通和协调能力的培养（3）教育管理技能的提升5. 实践培训（1）校园督学实践（2）教学质量评价实践（3）教育教学改革实践四、培训方法1. 讲座通过集中听讲的方式，向督学人员传授督学理论知识和实践技能。

2. 应用案例分析以真实的督学案例为例，教授督学人员如何分析问题和解决问题。

3. 角色扮演通过模拟督学实际工作场景，让督学人员真实体验督学工作，增强其工作能力和应变能力。

4. 实地考察到一些典型的学校进行实地考察和调研，让督学人员亲身感受学校的教学现状和变革成效。

五、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查等形式，了解督学人员的基本情况和培训需求，为培训内容和方法的设计提供依据。

督学培训心得体会(9篇)督学培训心得体会1今年10月，我有幸参加了甘肃省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近千名督学共同学习三月有余。

这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。

有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：一、本次学习的主要任务为了进一步加强全省教育督导队伍建设，提高督学的综合素质和能力，省教育厅决定从起，在全省范围内组织实施“甘肃省督学能力提升三年行动计划（-)”，计划三年内对全省、市（州）、县（市区）三级所有督导机构专职人员、兼职督学、中小学责任督学分年度进行一轮集中培训。

顺应上级部门的要求，结合自身近几年作为中小学责任督学的工作现状，总感觉自身再督学这项工作中总有许多疑惑；当接到此次培训通知时，我欣喜万分；心想，通过本次培训定能让我对督学工作有更深层次的认识，可以督促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。

二、学习过程中的收获本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。

（一）提高了认识，明确了方向。

自己从事教育工作近30年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作略懂一些。

由于工作的需要，组织让我兼任所在学区的责任督学一职，本以为能够很有余力地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。

特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。

通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。

对于我这名督导工作岗位的兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。

说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。

通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。

教育督导是《教育法》规定的一项基本教育制度，是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段。

四川省委、省政府历来高度重视教育督导工作，2020年11月26日，印发了《四川省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》（以下简称《意见》）；12月28日，召开了全省深化教育督导体制机制改革工作会议，提出要把教育督导摆在更加重要、更加突出的位置，大力提升教育督导工作的质量和水平。

提升教育督导工作的质量和水平，应在全面分析制约教育督导工作质量和水平的因素的基础上，坚持问题导向，聚焦重点领域和薄弱环节，着力抓好教育督导“五化”建设。

一、督导理念现代化理念是行动的先导。

有什么样的教育督导理念就有什么样的教育督导行为。

深化新时代教育督导体制机制改革，首先应当创新教育督导理念，这集中体现在对教育督导职能一体化的认识上。

一是督政与督学并重，重心转向督学。

“重督政”是当前教育督导的一个显著特点。

实践表明，督政有力地推动了地方各级政府加强对教育工作的领导和重视、投入和保障、规范与治理，促进了教育改革发展，维护了人民群众最根本的教育利益。

重督政本身不是问题，但一些地方将教育督导窄化为督政，不能正确认识督学、开展督学，阻碍了教育督导功能的全面发挥。

当前，我国教育正从规模发展转向内涵发展，提高质量成为教育改革发展的核心任务。

《教育督导条例》把“以提高教育教学质量为中心”作为教育督导的首要原则，把“学校实施素质教育的情况、教育教学水平、教育教学管理等教育教学工作情况”作为教育督导的首要事项，目的就是引领教育督导重点转向。

之后，又启动了中小学校责任督学挂牌督导制度建设。

各地应顺应这一发展趋势，在制度安排、人员配备、任务设计等方面，优先保障督学工作，以适应教育高质量发展的需要。

二是监督与指导并重，重心转向指导。

当前，我国教育督导是重鉴定，主要评判督导对象是否达到统一的指标要求，如学前教育普及普惠督导评估、义务教育均衡发展督导评估等。

督学培训心得体会督学培训心得体会督学培训心得体会11、教育督导应具有相应的专业知识，兼职督学教育教学专业知识多，督导知识少，使教育督导存在很大的局限性。

督导工作要想取得实效，取得成功，就必须加强培训，从整体上提高教育督导队伍的素质。

2、班主任老师布置学生带饭盒，数学老师说：要准备一个圆形的，因为同样的空间圆形能装更多的东西；美术老师说：准备一个长方形的，因为它和书包形状相同更美些；体育老师说：准备一个正方形的，因为它比长方形的容积大又比圆形的装着方便！作为一位督学，我说：当我没有比大家更好选择时，我绝对不给大家指手画脚，不然大家会无所适从，因为一线老师往往会误认为督学是行政领导！3、通过本次培训，我更加明确了自己的职责，重在监督与指导。

怎样指导呢？1.要从严督导。

坚持标准，分明是非，敢于担当。

2.要务实督导。

坚持深入一线，用事实说话，用数据说话。

3.要科学督导。

坚持努力学习，履职尽责，联系实际不空谈。

4.要引领指导。

坚持创新思维，督出实情，导出实效。

4、学无止境，作为一名督学，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教学的前沿理论，不断拓展自己的教育督导理念，认真履职，学用结合，不断创新。

一、拓展认知视野。

原来狭隘地认为，学校文化就是把校园、走廊、楼道、墙面、班级等地方按不同的主题布置，就是体现了学校文化。

实际上，学校文化是一个体系，我们平时做的这些，只是学校文化的一个小的方面。

二、转变评价视角。

对学生评价改革，是课程改革的重要方面，评价应该是立体的、多元的。

现在评价学生多是从“品”和“学”两个方面，一把尺子量到底。

这样，每个学生身上就有许多缺点和不足，并要求改正。

其实，可以换一个角度，用欣赏的眼光发现学生的长处、优势，引导学生把自己的长处、优势充分发挥乃至极致，则更容易走向成功。

5、三天的聆听，大有收获：首先，提升了自己的责任意识，明确了精准督导，数据量化的操作模式。

理清了学校文化与校园文化的概念范畴与内涵区分。

2023年教育督导改革与发展报告一、督导工作概况教育督导作为教育管理体系的重要组成部分，承担着监督、指导、评估和反馈的职责。

2023年，我国教育督导工作紧紧围绕立德树人根本任务，以促进教育公平和提高教育质量为目标，全面深化改革，取得了显著成效。

二、政策法规与制度建设为进一步规范和加强教育督导工作，国家相继出台了一系列政策法规和制度文件，为督导工作提供了有力的政策保障。

同时，各地结合实际情况，积极探索符合本地特色的教育督导制度，不断完善督导体系。

三、机构队伍建设与经费保障各级政府高度重视教育督导机构和队伍建设，不断加大经费投入，提高督导工作保障水平。

同时，通过培训、交流等多种方式，提升督学队伍专业化水平，打造一支素质高、业务精、能力强的教育督导队伍。

四、督学队伍专业化发展教育督导工作对督学的专业素养和综合能力要求较高。

近年来，国家不断加强督学培训和专业化发展，完善督学选聘和考核机制，提高督学队伍的整体素质。

同时，鼓励和支持督学开展课题研究、学术交流等活动，提升督导工作的科学性和专业化水平。

五、教育质量监测与评估教育质量监测与评估是督导工作的重要内容之一。

各级教育督导机构不断完善监测指标体系，扩大监测范围，提高监测数据的准确性和可靠性。

同时，通过开展学校评估、学科评估等多种形式的评估活动，为学校改进教育教学提供有力支持。

六、督导工作成效与问题经过多年的努力，我国教育督导工作取得了显著成效。

通过加强监督指导，促进了学校规范办学行为，提高了教育教学质量。

同时，在实践中也暴露出一些问题，如部分地区对督导工作的重视程度不够、督导机构和队伍建设有待加强等。

针对这些问题，需要进一步加大工作力度，推动督导工作深入开展。

督学培训心得体会(精品5篇)督学培训心得体会篇1督学培训心得体会我有幸参加了为期两天的督学培训，感到受益匪浅，收获颇丰。

在这两天的培训中，我学习了如何成为一名优秀的督学，如何提高自己的业务水平，以及如何处理各种问题。

下面我将分享一些重要的心得体会。

首先，作为督学，我们肩负着重要的责任。

我们需要以严谨的态度，科学的方法，深入学校，深入课堂，深入师生，全面了解教育教学情况，发现并解决问题，为教育行政部门决策提供科学依据。

因此，我们必须认真对待每一项工作，确保我们的工作质量。

其次，提高业务水平是督学的重要任务之一。

我们需要不断学习，不断更新知识，不断提高自己的业务水平。

可以通过参加各种培训、研讨会、讲座等活动，获取新的知识和技能，以便更好地履行督学职责。

再次，如何处理问题是督学必须掌握的重要技能之一。

在督学工作中，我们可能会遇到各种复杂的问题，如教育教学管理、师资队伍建设、教育教学质量评价等。

我们需要灵活运用各种方法，如沟通、协商、调解等，解决问题，达成共识。

最后，我认为，督学应该注重团队合作。

作为督学，我们需要紧密合作，共同解决问题。

我们需要互相尊重，互相理解，互相支持，共同提高。

通过这次培训，我更加深入地理解了督学的重要性和职责，掌握了更多的技能和方法，提高了自己的业务水平。

我将继续努力，成为一名优秀的督学，为教育事业贡献自己的力量。

督学培训心得体会篇2督学培训心得体会这次督学培训让我深感受益匪浅，让我更深刻地认识到督学的重要性和责任。

以下是我对这次培训的主要心得体会：首先，督学工作需要坚定的信念和执着的态度。

在督学过程中，需要始终坚持公平、公正、公开的原则，尊重每一个被督学单位和个体，充分了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题，推动工作的改进和发展。

这种积极的态度不仅有助于督学工作的开展，还能为被督学单位和个体带来积极的影响。

其次，督学工作需要丰富的知识和技能。

督学不仅需要具备扎实的业务知识，还需要具备良好的沟通、协调、分析和解决问题的能力。

一、课程背景为了提高我国教育督导队伍的素质，加强教育督导工作，本培训课程旨在提升督学的专业能力、创新能力和实践能力，确保教育督导工作科学、规范、高效。

以下为督学培训课程安排方案模板。

二、培训目标1. 增强督学的教育政策理论素养，使督学深入了解国家教育方针政策。

2. 提升督学的专业素养，掌握教育督导的基本理论、方法和技巧。

3. 培养督学的创新意识，提高督学在督导工作中的主动性和创造性。

4. 增强督学的实践能力，提高督学解决实际问题的能力。

三、培训对象各级各类学校、教育机构、教育行政部门等从事教育督导工作的在职人员。

四、培训时间共计5天，具体时间根据实际情况进行调整。

五、培训内容1. 开班典礼（1天）（1）介绍培训背景、目的和意义；（2）宣布培训纪律和要求；（3）安排培训日程。

2. 教育政策理论（1天）（1）国家教育方针政策解读；（2）教育督导法规解读；（3）教育督导政策研究。

3. 教育督导理论和方法（2天）（1）教育督导的基本理论；（2）教育督导的方法和技巧；（3）教育督导案例分析与研讨。

4. 教育督导实践（1天）（1）教育督导实践操作；（2）教育督导成果分享；（3）教育督导工作创新。

5. 闭幕式（1天）（1）总结培训成果；（2）颁发结业证书；（3）反馈意见与建议。

六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者进行专题讲座，提高学员的理论素养；2. 案例分析：结合实际案例，分析教育督导工作中遇到的问题和解决方法；3. 小组讨论：分组进行讨论，分享经验，提高学员的实践能力；4. 角色扮演：模拟督导工作场景，提高学员的实战能力；5. 考察学习：组织学员参观优秀学校，学习先进经验。

七、培训考核1. 考核方式：考试、作业、小组讨论、实践操作等；2. 考核内容：教育政策理论、教育督导理论和方法、教育督导实践等；3. 考核结果：根据考核情况，颁发结业证书。

八、培训保障1. 培训场地：选择安静、舒适、设施齐全的培训场所；2. 培训师资：邀请具有丰富实践经验和理论水平的专家学者授课；3. 培训资料：提供相关教材、参考资料，确保学员学有所获；4. 培训管理：设立培训办公室，负责培训期间的各项管理工作。

2024年督学培训计划一、培训目标1. 加强督学队伍建设，提高督学专业素养和服务水平；2. 深入学习和贯彻教育部最新政策和文件，掌握最新督学理念和方法；3. 提升督学员的专业知识、专业技能和综合素质，提高督学审核和评价能力；4. 增强督学员的业务能力和沟通能力，推动学校和教师的发展，促进学生全面发展。

二、培训内容1. 教育部最新政策法规解读（1）最新教育政策的解读和理解；（2）教育法规的学习和应用；（3）新课改、素质教育、全面发展等教育理念的学习。

2. 督学理论和方法专题（1）最新的督学理论与实践；（2）督学方法和工具的使用；（3）案例分析和教学评价规范。

3. 专业知识和技能提升（1）学科知识的学习和更新；（2）教学设计和评价技能的提升；（3）督学报告撰写和分析能力的培养。

4. 沟通能力和领导力提升（1）沟通技巧与方法的培训；（2）团队合作与领导力的培养；（3）协调与处理矛盾的能力培养。

5. 专业实践（1）学校督学实践；（2）课堂观摩和指导；（3）家校沟通和配合。

三、培训方式1. 线上学习（1）利用网络平台推送教育资源，进行理论学习；（2）组织专家在线讲座，进行最新政策解读；（3）网络研讨和案例讨论。

2. 线下集中培训（1）组织集中培训班，现场教学与实践；（2）邀请专家进行面对面培训；（3）进行教学观摩和实际案例演练。

3. 实践锻炼（1）督学员发展实践项目，实际督学实践；（2）实地观摩培训；（3）学校实践实习。

四、培训计划（一）培训时间：2024年3月至12月（二）培训地点：全国各地（三）培训形式：1. 线上学习：3月-6月- 通过网络平台推送教育资源，进行理论学习；- 组织专家在线讲座，进行最新政策解读；- 网络研讨和案例讨论。

2. 线下集中培训：6月-9月- 组织集中培训班，现场教学与实践；- 邀请专家进行面对面培训；- 进行教学观摩和实际案例演练。

3. 实践锻炼：10月-12月- 督学员发展实践项目，实际督学实践；- 实地观摩培训；- 学校实践实习。

2024年学校督学责任区督学工作计划样本为全面推进素质教育，进一步发挥教育督导功能，规范学校办学行为，促进学校教育事业的健康、和谐、均衡发展，深入推进责任督学工作的落实和建设，规范督学工作流程，提升责任督学专业化水平，努力完成县局的督学工作目标，特制定本工作计划。

一、督学目标1.督促、指导学校____执行有关教育法律、法规、方针、政策，全面了解所督导学校教育教学和管理等情况，审阅学校提供的各种相关材料；2.遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。

倾听校长、师生、家长和社会各界人士的意见，受理、核实相关举报和投诉，及时向有关部门报告，同时提出意见和建议并督促学校限期整改；尊重学校办学自主权，促进学校不断改革创新，全面提高教育教学质量。

3.严格自律，改进工作方法，提高督导效能。

坚持依法督导，对有可能影响公正督导的情形要及时纠正或实行回避。

坚持常规督导与重点督导相结合。

常规督导包括随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视、点评反馈、列席有关会议等；重点督导包括对学校在办学过程中所面临的热点、难点和群众反映强烈的问题，集中时间和精力所开1展的专项督导等。

对学校实施督导每月不少于____次，督导时间不少于____个工作日。

不实施与责任督学职责与身份不符的行为，不私自公开需要依法保密或暂未公开的学校和相关个人信息。

二、工作措施1.认真落实《永德县关于实施中小学校责任督学挂牌督导____》，做到发展教育的责任不推，管理教育的义务不卸，支持教育的热情不减。

2.学习宣传实施《永德县责任督学实施经常性督导工作章程》，依法依规开展工作。

3.进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。

4.完成督学责任学校工作计划、总结和开展督学活动记录及材料上报工作任务。

三、工作重点重点做好几个方面的督导：常规管理检查，包括：校园内外环境、宿舍食堂卫生、校园文化建设、设施设备的管理使用等；办学行为检查，包括：遵循教育规律和开齐开足课程、保证体育活动、减轻学生负担、保障师生权益等；调研教学管理，包括：教学管理、教学改革、校本教研、骨干引领、集体备课、高效课堂等；办学水平提升，包括课程建设、2教师发展、办学特色、学校发展规划、学校德育、办学绩效等;基础教育综合改革，包括：县管校聘工作、教师轮岗交流、德育综合改革等。

关于进一步加强责任督学队伍建设的意见一、背景责任督学是教育监管和改进工作的重要力量，其职责是对学校教育教学工作进行监督和评估，为学校的教育教学质量提供保障。

随着教育改革的不断深入，责任督学的重要性愈发凸显。

但同时也暴露出一些问题，队伍建设不够完善、监督方式不够多样化等等。

二、存在的问题1. 责任督学队伍整体素质不高，监督能力有待提升。

2. 监督方式单一，缺乏针对性和差异化。

3. 缺乏有效的激励和约束机制，责任督学监督工作缺乏积极性。

4. 缺乏监督队伍的能力培训和提升机制。

5. 责任督学队伍人员流动性大，稳定性差。

三、加强队伍建设的对策和措施1. 提高队伍整体素质，优化人员结构，加强招聘和培训。

加强对责任督学的选择和培训，提高专业素养和职业道德水平，建立健全的评价机制，引导优质人才申报责任督学岗位。

2. 创新监督方式，多样化监督手段，提高监督效果。

探索多元化监督手段，包括定期学校实地走访、开展学校教学评估、视瓶监控等方式，使监督工作更加全面、客观。

3. 建立激励和约束机制，激励责任督学积极性。

采取有效的激励措施，如年度优秀责任督学评选、奖金激励等，并建立约束机制，对工作不力的责任督学进行问责。

4. 建立能力培训和提升机制，提高责任督学队伍的专业水平。

加强责任督学的继续教育培训，开展实践岗位轮岗、定期经验交流会等活动，提高责任督学队伍的专业水平和工作素养。

5. 提高责任督学队伍的稳定性，减少人员的流动性。

完善责任督学的职业规划和晋升机制，为责任督学提供更多的发展空间和福利待遇，降低队伍的流动性。

四、加强领导和管理1. 建立健全责任督学队伍的组织管理体系。

设立专门的责任督学管理机构，明确责任督学的工作职责和权限范围，加强对责任督学队伍的日常管理和监督。

2. 加强对责任督学队伍的指导和督促。

加强对责任督学队伍的日常工作指导和辅导，及时发现问题并协助解决，提高责任督学队伍的工作效率和质量。

3. 加强对责任督学队伍的考核和评价。

督学培训班计划一、培训目的督学是教育管理中非常重要的一环，督学的工作直接关系到教育教学质量的提高，在推动学校发展和促进教育公平方面发挥着重要作用。

因此，为了提高督学队伍的专业水平和工作效能，我们特开设此督学培训班，旨在提高督学的专业知识和技能，提升督学的综合素质，全面提升督学队伍的工作水平。

二、培训对象本次培训对象为教育管理部门的督学，学校中的教导干部和其他相关教育工作者。

三、培训内容1. 督学基本知识和技能培训1）督学概念和职责2）督学法规和制度3）督学工作内容和方法4）督学案例分析和实践操作5）督学工作中的难点和解决方法2. 教育评估与监控1）教育评估理论与方法2）教育数据分析与利用3）监控教育规划与实施4）评价教育成果3. 教育指导与督导1）教学指导理论和方法2）督导教学课堂3）教师专业发展指导4）学校发展规划指导4. 学校管理与领导1）学校管理理论与实践2）领导力培养与提升3）团队协作与管理4）学校建设与发展规划5. 督学案例分享与交流1）成功督学案例分享2）督学工作中的困惑与解决方式3）督学工作者的成长与心得体会4）经验交流与交流四、培训方式本次培训将采取多种培训方式，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、实地观摩和实践操作等，灵活运用多种教学手段，为学员提供高效的学习体验。

五、培训时间和地点培训时间为两个月，每周安排3天的培训，每天8小时。

培训地点为教育局会议室或指定培训场所。

六、培训师资本次培训邀请了教育管理领域的专家学者和督学实战人员担任培训师。

他们将结合自身的理论和实践经验，为学员提供丰富的培训内容和案例分享，提高学员的学习效果。

七、培训成果评定培训结束后，将进行考核评定，对学员的培训成绩进行评定和颁发结业证书。

并将邀请著名督学和学校管理者担任评审委员，对学员的培训成果进行评定，为优秀学员颁发奖学金。

八、培训后续跟踪培训结束后，我们将建立学员跟踪督导机制，定期开展督学工作交流和学习研讨活动，为学员提供进一步的学习机会，促进督学队伍的不断成长和发展。