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科学三年级下册单元知识第一单元植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)。
(60～100)天可以成熟。
适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录内容包括（日期）、（高度）、（形态）的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有（水分)、(空气)和(适宜的温度)。
12.种好番茄需要做好哪些事？（1）按照正确的方法来播种（2）按照番茄习性来照料（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体4.把液体倒进水里去复习巩固七十九第1题【单选题】如果在水里加入洗洁精，碗上的油污很容易被洗掉，是因为( )。
A、这是人们的习惯B、洗洁精溶于水C、油在水里D、洗洁精可以溶解油【答案】：【解析】：第2题【单选题】喝刚烧开的鸡汤要防止烫嘴，这是因为( )。
A、鸡汤温度高B、鸡汤里边有油C、鸡汤是刚烧开的原因D、鸡汤里的油浮在水上温度高【答案】：【解析】：第3题【单选题】酒精和水的混合液说法正确的是( )。
A、它们的重量变轻了B、酒精的重量变轻了C、它们的体积变小了D、它们的体积变大了【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于蜂蜜、油、水的混合物说法正确的是( )。
A、蜂蜜不溶于水B、蜂蜜溶于水说明蜂蜜比水轻C、搅拌后油也不溶于水D、加入洗洁精后油就消失了【答案】：【解析】：第5题【多选题】下列物体浸没在水中上浮的有( )（双选）A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【判断题】把蜂蜜、水、油倒入同一杯子里时，能够发现最底层的是蜂蜜，中间一层是水，最上面一层是油。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】把油和水放在一个瓶子里摇晃，过一会，油在上水在下。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】糖、盐、味精、蜂蜜、豆油、酒都能溶解在水里。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】积木浮在水上沉于油底说明积木的密度比油大。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体______水面，有的液体______水面。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】有一种叫“______”的饮料就是根据液体的______被调制出来的。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】同体积的热水比冷水______，热水会______在冷水上。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】在水中不能溶解的液体有______。
新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第三单元固体和液体8.认识固体1.物质一般有三种状态——固态、液态和气态。
2.知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量,液体的表面在静止时一般会保持水平。
3.羽毛、面粉、纱巾、食盐它们也是固体吗?纱巾、羽毛比较柔软,面粉、食盐颗粒比较细小,但它们都有确定的形状、体积和质量,都属于固体。
4.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡还是固体吗?粉笔、纸、蜡经过外力作用,虽然形状、大小等改变了,但它们依然是固体。
5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还是固体吗?大自然中的岩石经过风化作用,最后会变成小石子或沙子。
虽然它们颗粒较小,但仍属于固体。
6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。
7.比较积木组的体积:可把积木组进行拆分。
如果每块积木的形状和大小一致,那么可以采用数积木的方法进行比较。
8.比较粉末堆的体积:可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。
9.比较玩偶的体积:可以用排水法,也可以用埋盐法来比较玩偶体积的大小。
取足量的盐,利用量杯测出其体积。
再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。
盐也可用沙子代替。
10.学生活动手册答案：把教室里的物品分成两类,填在下表中。
判断下列物品是不是固体,并写出理由。
写出比较不同固体体积的方法。
9.认识液体1.量筒的使用方法：①略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。
②读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
2.量筒读数时,平视是正确的读数方法。
仰视和俯视是两种错误的读数方法。
仰视读出值会小于实际值,俯视读出值会大于实际值。
3.液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。
4.静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。
5.在水面放一根牙签更有助于观察水平面。
4．果实的外部有（），内部有（）。
5，种子是由（）、（）、（）等构成。
6．不管种子怎样放置，发芽后根都朝（）长，茎、叶朝（）长。
二、判断。
（对的在括号里面画“”，错的画“×”）1．香蕉是果实，大蒜不是果实。
（）2．种子萌发离不开水和空气。
（）3．有阳光时，种子才会发芽。
（）4．桨果的种子可以靠小鸟来传播。
（）5．有些植物的种子可以吃，有些植物的种子不能吃。
（）6．把种子完全泡在水里，种子发芽的速度会更快。
（）7．椰子是椰树的果实。
（）2课、根和茎一、填一填。
1、菠菜的根是（）根，葱的根是（）根。
2．胡萝的根是一种特殊的（）根。
3．根将植物牢牢地固定在（）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（）和（）。
4．大多数植物都有（），茎有（）的形态。
5．形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（）的任务——把土壤中的养料从（）运送到（）中去，又把（）制造的“食物”传送给植物的（）。
6．植物的根可以分为（）、（）、（）。
7．植物的地上茎按照生长状态可以分为（）、（）、（）、（）.8．肥壮的“特殊根”含有丰富的（）和（）。
二、判断。
（对的在括号里面画“√”错的画“×”）1．有的植物的茎在地上，有的植物的茎在地下。
（）2．植物发出的小芽是没有茎的。
（）3．我们吃的土豆（马铃著）是植物的茎。
（）4、植物的根都不能食用。
（）5．发芽是植物关键的生长期。
（）三、我们用什么方法可以知道植物的茎有运输的作用？答：取一林有茎、叶的新鲜植物，切除根部，插入滴有红墨水的花瓶中，过一段时间后，观察茎和叶的颜色。
如果茎和叶显红色了，则说明植物的茎有运输的作用。
3课、叶和花一、填一填。
1、叶子都是由（）和（）两部分构成的，叶片上有（）。
2、针叶和阔叶是按植物叶的（）分类的。
3、依靠昆虫传粉的花叫（）。
如油菜花、桃花。
常见的传粉昆虫有蜂、蝴蝶等。
4．依靠风力传粉的花叫（），如玉米、水稻的花。
5．为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（）。
小学三年级科学（苏教版）下册知识点汇总第一单元土壤与生命1、我们周围旳土壤1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。
2、土壤旳本质特性是（具有不停供应植物以水分和养分旳能力），即（肥力）。
3、小草旳根很（长），这是由于根可以（伸到很深旳土壤中吸取水分和养分）。
4、挖小草时不能伤到小草旳（根）。
5、土壤中常见旳小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。
6、通过对土壤旳仔细观测，我们发现土壤里有什么？答：土壤中有小动物，例如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物，例如：小草、大树旳根、落叶、枯枝??2、理解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，阐明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，阐明土壤中具有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块旳水，然后静置；沉淀后，杯中旳物质分为（三）层：上层颗粒（细）旳物质是（黏土），下层颗粒（粗）旳是（沙子），水面漂浮旳细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），阐明土壤中具有（腐殖质）。
5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质构成旳混合物。
在观测土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观测。
6、古人将雨后采集旳块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物旳中间部分被掏食后，外面旳剩余部分就成了不定型旳（初始陶器）。
7、土壤按照（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
18、土壤固体中旳大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
人们根据三种土粒含量旳不一样，将土壤分为三类：（沙粒）含量尤其多旳是（沙土），（黏粒）含量尤其多旳是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多旳是（壤土）。
9、土壤中渗水性能最强旳是（沙土）。
10、比较沙土和黏土旳措施有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
三年级科学下册第三单元-固体和液体教案第一章：认识固体和液体教学目标：1. 了解固体的特点，如具有一定的形状和体积。
2. 了解液体的特点，如没有固定的形状，但有一定的体积。
3. 能够区分固体和液体。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种固体和液体的图片，让学生观察并猜测它们是什么。
2. 讲解固体和液体的特点：解释固体的定义和特点，液体的定义和特点。
3. 实验观察：让学生触摸固体和液体，感受它们的不同。
4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述固体和液体的特点。
第二章：固体的分类教学目标：1. 了解固体的分类，如金属、非金属、有机物等。
2. 能够正确分类常见的固体。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种固体的图片，让学生观察并猜测它们的分类。
2. 讲解固体分类：解释固体的分类标准和各种分类的特点。
3. 实验观察：让学生触摸和观察常见的固体，尝试进行分类。
4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述固体分类的知识。
第三章：液体的性质教学目标：1. 了解液体的性质，如流动性、表面张力等。
2. 能够观察和描述液体的性质。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示液体的图片和实验，让学生观察并思考液体的性质。
2. 讲解液体性质：解释液体的性质和原因。
3. 实验观察：让学生进行液体实验，观察和描述液体的性质。
4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述液体性质的知识。
第四章：液体的分类教学目标：1. 了解液体的分类，如水、酸、碱、盐等。
2. 能够正确分类常见的液体。
教学步骤：1. 引入新课：通过展示各种液体的图片，让学生观察并猜测它们的分类。
2. 讲解液体分类：解释液体的分类标准和各种分类的特点。
3. 实验观察：让学生触摸和观察常见的液体，尝试进行分类。
4. 总结：回顾本节课所学的内容，让学生复述液体分类的知识。
第五章：固体和液体的相互作用教学目标：1. 了解固体和液体之间的相互作用，如溶解、吸附等。
2. 能够观察和描述固体和液体相互作用的现象。
第三单元 知识梳理一、固体。
1、我们将有固定的形状、体积和质量的物体称为固体。
2、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
3、岩石的变化。
大的岩石块是固体，岩石在风吹日晒雨淋等外力的作用下改变了原来的形状或大小，变成了小沙粒，但构成物体的物质状态没有改变，仍然是固体。
二、液体。
1、有一定体积，可随容器形状的变化而改变形状的物质。
液体的性质介于气体和固体之间，在外力作用下不易改变其体积，但容易流动。
如水、汽油等在常温下都是液体。
质是没有固定的形状，有流动性。
3、液体流动速度的比较。
（1）对比实验：（2）水、食用油、洗手液、蜂蜜流动速度的比较，流动速度由快到慢依次为：水、食用油、洗手液、蜂蜜。
4、测量液体的体积。
（1）量筒是测量液体体积的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以毫升或升为单位。
（2）使用量筒时的注意事项。
①略倾斜量筒，烧杯口紧接着量筒口，将液体缓慢倒入量筒。
②量筒必须放平稳后才能读数。
③读数时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
5、比较液体的质量：液体没有固定的形状，但有确定的质量。
相同体积的不同液体的质量不同，本实验中相同体积的油比水轻一些。
6、认识水平面。
（1）静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
（2）水平仪：人们利用水平面的原理制作了水平仪。
使用时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后，再作判断。
三、固体与固体的混合与分离。
1、固体与固体的混合：（1）八宝米是指多种米类、豆类混合在一起。
（2）中药材是将不同的中草药配置混合出不同的药方。
（3）普通混凝土是以水泥为主要胶凝材料，与水、砂、石子按适当比例混合。
2、固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。
混合后的固体各自保持原来的性质。
3、分离混合物。
（1）固体分离的例子在生活中也很常见。
比如将建筑垃圾破碎后分离出来，再循环利用；将大米和稻壳分离，方便我们食用；再比如我们有时在工地会看到工人叔叔用筛网把石子从黄沙中分离出来等等。
苏教版科学三年级下册第三单元《固体和液体》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级下册第三单元《固体和液体》是学生在学习物质的基础上进一步探究固体和液体的特性。
本单元共安排了4课时的教学内容，分别是《固体的特征》、《液体的特征》、《固体和液体的分类》和《固体和液体的利用》。
本节课是第一课时，主要让学生通过观察和实验，了解固体的特征。
二. 学情分析学生在三年级上册已经学习了物质的基本概念，对物质有了初步的认识。
但在实际操作和观察方面，学生的观察能力和动手能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考、动手，培养学生的观察能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，了解固体的特征，能运用固体的特征解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，学会用科学的方法探究问题。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：固体的特征。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考、动手，培养学生的观察能力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示固体的图片，引导学生说出固体的名称，从而引出本节课的主题。
2.探究固体的特征：（1）观察固体：学生观察教师提供的固体模型，说出固体的形状、大小、颜色等特征。
（2）实验验证：学生分组进行实验，观察固体的硬度、密度等特征。
（3）讨论交流：学生汇报实验结果，总结固体的特征。
3.应用固体特征：教师提出问题，引导学生运用固体特征解决实际问题。
4.总结固体的特征：教师引导学生总结本节课所学固体的特征。
5.布置作业：让学生课后观察生活中固体的特征，并进行记录。
七. 说板书设计板书设计如下：•形状、大小、颜色•硬度、密度八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验等环节的参与情况。
最新精选苏教版小学三年级下册科学第三单元固体和液体巩固辅导八十七第1题【单选题】在分离茶叶、盐和沙子的时候，采用哪些方法不可以分离( )。
A、沉淀、蒸发B、过滤、沉淀C、过滤、沉淀、蒸发D、过滤、沉淀【答案】：【解析】：第2题【单选题】把油到在水里，油会( )A、浮在水面上B、跟水混合C、沉在水底【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面所示的物体浮在水面上所用的方法是靠在水里加盐的是( )。
A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】在蜂蜜、牛奶、水、油四种液体中，流动速度最慢的是( )A、蜂蜜B、牛奶C、水【答案】：【解析】：第5题【多选题】下列物体浸没在水中上浮的有( )（双选）A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【判断题】液体也有沉浮现象。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。
A、正确B、错误【答案】：第8题【判断题】固体跟固体可以混合在一起，也可以再分离开。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】有些液体能互相混合，混合后的物质就形成了新的物质。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】糖水是混合体，因为糖水是糖加水做成的。
A、正确B、错误【答案】：第11题【判断题】搅拌后，蜂蜜会溶解在水中。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】往酒精里倒水会直接融合，往水里倒酒精一样。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【填空题】流动的沙子是______，静止的沙子也是______。
（填固体或液体）【答案】：第14题【填空题】水、油、牛奶、蜂蜜四种物品按同体积的液体由重到轻的顺序排列：______。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】固体混合后体积______，重量______。
【答案】：【解析】：第16题【填空题】水、油、牛奶、蜂蜜四种液体按流动由快到慢的顺序排列：______。
第三单元固体和液体
1、认识固体
1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。
2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。
3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。
4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。
5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。
6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。
7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。
（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。
8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。
9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的（固体）。
10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）。
2、把固体放到水里
1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。
2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。
3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、
香油等。
在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。
5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。
6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。
在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。
7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。
8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。
9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）
的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。
10、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）。
3、认识液体
1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。
2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。
3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。
4、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。
5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向（蜂蜜）端偏转。
6、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。
7、水的浮力方向是（向上的），水结冰时体积会（变大）。
8
4、把液体倒进水里
1、把（液体）倒进（水）里，我们可以认识（液体）更多的性质。
2、和（固体）在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。
3、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种
液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油），有一种叫做（“鸡尾酒”）的饮料就是这样被调制出来的。
4、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。
5、按流动由快到慢的顺序排列：（水、油、牛奶、蜂蜜）。
6、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。
7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。
也就是同体积的热水和冷水相比较，（热水）比较轻，所以热水会在冷水中（上浮）。
8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。
9、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。
在水中不能溶解的液体有（油）。
10、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。
如酒精和水混合前后的重量（不变），体积（变小）。
混合后体积（变小）的，说明这种液体（溶解）在水中；混合后体积（变大）的，说明这种液体（不溶解）在水中。
11、下图是把蜂蜜、水、油混合在一起的图片，请在图中标出它们的名称。
5、使沉在水里的物体浮起来
1、潜水艇是通过（改变潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水下航行。
2、船从大海进入江河时，船体都要（下沉）一些；而从江河进入大海时，船体却
要（上浮）一些。
这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）。
3、死海海水的（含盐量很高），人可以躺在水面上看书。
（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。
4、在渔网上面拴泡沫塑料等（轻的物体），下面拴铁块等（重的物体），可让渔网立起来。
5、怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？（即：使沉在水里的物体浮起来的方法有哪些？）
答：①改变物体的形状。
②借助漂浮物。
③改变物体自身的重量。
④水中加盐。
6、观察分析。
把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。
（1）若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会观察到什么现象？说明理由。
答：向杯中加入食盐，鸡蛋逐渐浮起。
因为加入食盐后杯中水的重量增大。
（2）若向杯中逐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生大量气泡，这会使杯中的鸡蛋怎样运动？请你说明理由。
答：向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。
到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。
如此反复。
7、填图题。
（1）把下列物体的序号填在相应的圆圈内。
①盘子②玻璃球③果汁④大树⑤塑料杯
⑥牛奶⑦钥匙⑧橡皮⑨洗发剂⑩墨水
（2）下列物体在水中能浮起来的是①②⑤⑥⑧⑩，下沉的是③④⑦⑨。
①香油②塑料瓶盖③玻璃球④蜂蜜⑤乒乓球
⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵石⑩泡沫板
8、农民伯伯为了把好谷与秕谷分离开来，请你帮助想办法。
（写出三种以上）
答：（1）可以利用风力，把秕谷吹走，留下的就是好谷。
（2）可以利用簸箕，簸箕簸动时，秕谷就会离开簸箕，留下的就是好谷。
（3）可以利用分谷机来分离。
