大班倾听童声走进童心,活动目标

《倾听儿童，相伴成长主题活动方案》一、活动背景儿童是社会的未来和希望，他们的成长与发展关系到国家的繁荣和民族的振兴。

在儿童的成长过程中，倾听他们的声音、理解他们的需求、他们的情感体验具有至关重要的意义。

然而，现实生活中，由于各种原因，儿童的声音往往容易被忽视，他们的需求和感受未能得到充分的重视和满足。

为了营造一个更加儿童、倾听儿童、支持儿童成长的良好社会环境，特制定本主题活动方案。

二、活动主题倾听儿童，相伴成长三、活动目标1. 提高社会各界对儿童权利和需求的认识，增强对儿童的尊重和关爱意识。

2. 促进家长、教师和其他教育工作者更加注重倾听儿童的声音，建立良好的交流与互动关系。

3. 为儿童提供一个表达自我、展示才华的评台，激发他们的创造力和想象力。

4. 通过系列活动的开展，培养儿童的自信心、责任感和社会交往能力。

5. 形成全社会共同儿童成长、支持儿童发展的良好氛围。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点1. 学校校园：开展各类校内活动，如主题班会、讲座、展览等。

2. 社区活动中心：组织社区儿童参与的户外活动、亲子游戏等。

3. 公共文化场所：如图书馆、科技馆等，举办专题讲座、阅读共享等活动。

六、活动内容（一）宣传发动阶段1. 制作宣传海报、视瓶等宣传资料，在学校、社区、公共文化场所等进行广泛张贴和播放，宣传活动主题和意义。

2. 利用学校全球信息站、信信公众号、班级裙等渠道发布活动通知和相关信息，鼓励家长和学生积极参与。

3. 邀请教育专家、心理学家等举办关于倾听儿童的专题讲座，提高教师和家长的认识和意识。

（二）倾听儿童系列活动1. “我是小小故事家”讲故事比赛（1）活动目的：通过讲故事比赛，激发儿童的阅读兴趣和表达能力，让他们学会倾听和共享。

（2）活动时间：[具体时间]（3）活动地点：学校多功能厅（4）活动内容：- 儿童自愿报名参加比赛，准备一个自己喜欢的故事。

- 比赛分为初赛和决赛，初赛由班级教师或家长评委评选出优秀选手进入决赛。

大班倾听童声走进童心,活动总目标亲爱的家长们，大班的孩子们正在经历着一个非常有趣和重要的
环节——“大班倾听童声走进童心”。

这个活动旨在通过倾听孩子们
的声音，深入了解他们的内心世界，从而更好地引导和帮助他们成长。

通过这个活动，我们可以听到孩子们的想法、感受和情感，并且
了解他们对自己、家庭、班级和社区的看法。

在活动中，老师会以敏
锐的耳朵和平和的心态去聆听孩子们的话语，同时保持尊重和理解，
以获得更多的信息和感悟。

大班孩子们的语言表达能力越来越丰富，在倾听他们的时候，我
们也可以发现他们的创意和天赋。

这个活动可以让孩子们更多地展示
自己，并让所有的孩子感到被重视和尊重。

我们相信，通过这个活动，孩子们可以建立更加健康和积极的自我认知，并且更好地融入社会。

此外，这个活动也可以促进家校沟通。

我们鼓励家长在家庭生活
中多与孩子交流，多了解他们的想法和感受，同时也欢迎大家与老师
交流孩子的成长情况和他们的需求。

只有家校合作，才能更好地关注
和呵护孩子的成长。

最后，我们希望通过这个活动，大班的孩子们能够更加自信，更
具社会责任感，更加健康快乐地成长。

让我们一起用心倾听他们的声音，走进童心，让每一个孩子都闪耀着属于自己的光芒！。

幼儿园倾听孩子的心声教案教案标题：幼儿园倾听孩子的心声教案教学目标：1. 帮助幼儿学会表达自己的感受和想法。

2. 培养幼儿的倾听和沟通能力。

3. 促进幼儿的情感发展和自我认知。

教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段关于倾听和表达的视频，引起幼儿对话题的兴趣。

2. 提问：你们有没有遇到过自己想说话却没人倾听的时候？主体活动：3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己的经历和感受。

每个小组选择一位代表来汇报。

4. 角色扮演：老师示范如何倾听和回应幼儿的心声，然后让幼儿分角色进行练习。

5. 绘画活动：提供纸张和彩色笔，让幼儿用画画的方式表达他们的心声。

6. 小组讨论：每个小组选一位代表，展示他们的绘画作品，并解释作品背后的意义。

总结活动：7. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗诵一首关于倾听和表达的诗歌。

8. 讨论：引导幼儿回顾活动，分享他们在活动中的感受和体会。

教学资源：1. 视频资源：关于倾听和表达的故事或动画短片。

2. 绘画材料：纸张、彩色笔等。

评估方式：1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的倾听和表达能力。

2. 观察幼儿在绘画活动中的作品，评估他们对自己内心感受的表达能力。

拓展活动：1. 建立一个“心声墙”，让幼儿可以随时将自己的心声写在纸条上贴在墙上。

2. 定期组织倾听会，让幼儿有机会倾听和分享彼此的心声。

注意事项：1. 鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个孩子的感受和意见。

2. 提供适当的语言支持和引导，帮助幼儿更好地表达自己的心声。

3. 在活动中注重情感的培养，让幼儿感受到被倾听和理解的重要性。

通过这个教案，幼儿将有机会学会倾听他人的心声，同时也能够表达自己的感受和想法。

这将有助于他们建立良好的沟通和人际关系技巧，促进情感发展和自我认知。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视儿童的发展需求和个性差异。

倾听儿童的声音，关注儿童的兴趣和需求，已成为幼儿园教育的重要理念。

为了提高教师的专业素养，促进教师对儿童的理解和尊重，本教研活动旨在通过多种形式，引导教师学会倾听儿童，从而更好地支持儿童的发展。

二、活动目标1. 认知目标：让教师认识到倾听儿童的重要性，了解倾听儿童的基本原则和方法。

2. 技能目标：帮助教师掌握与儿童沟通的技巧，提高教师观察、倾听、记录和分析儿童行为的能力。

3. 情感目标：培养教师对儿童的关爱和尊重，增强教师与儿童建立良好师幼关系的意识。

三、活动内容（一）活动一：倾听的力量1. 活动时间：1课时2. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论3. 活动内容：- 专家讲座：介绍倾听儿童的理论基础和实践意义。

- 案例分析：分享成功案例，探讨倾听儿童在实际工作中的运用。

- 小组讨论：教师分组讨论，分享自己在倾听儿童过程中的经验和困惑。

（二）活动二：观察与记录1. 活动时间：2课时2. 活动形式：现场观察、小组讨论、成果展示3. 活动内容：- 现场观察：教师分组观察儿童在游戏、学习、生活等场景中的行为，并记录下来。

- 小组讨论：教师分组讨论观察到的儿童行为，分析儿童的需求和兴趣。

- 成果展示：各小组展示观察记录和分析结果，分享倾听儿童的经验。

（三）活动三：沟通技巧1. 活动时间：1课时2. 活动形式：角色扮演、小组讨论、情景模拟3. 活动内容：- 角色扮演：模拟教师与儿童沟通的场景，让教师体验倾听儿童的过程。

- 小组讨论：教师分组讨论在沟通中遇到的问题和挑战，分享有效的沟通技巧。

- 情景模拟：教师根据情景模拟，运用所学技巧与儿童进行沟通。

（四）活动四：倾听与支持1. 活动时间：2课时2. 活动形式：案例分析、小组讨论、实践操作3. 活动内容：- 案例分析：分享教师在实际工作中如何通过倾听支持儿童发展的案例。

大班倾听童声走进童心教案活动教案
教学目标：
培养学生的倾听能力和表达能力。

提高学生对自己和他人感受的敏感度。

培养学生的团队合作和合作交流能力。

教学准备：
音乐播放设备。

纸和彩色笔。

引入：
教师向学生介绍倾听童声走进童心的活动目标和意义。

教师播放一段童声音乐，让学生闭上眼睛，用心倾听。

实践：
学生分成若干小组，每个小组选择一首喜欢的童声歌曲。

学生们一起聆听所选歌曲，用心感受其中的情感和意境。

每个小组选择一位代表，向全班分享他们所感受到的情感和意境。

教师引导学生用纸和彩色笔表达自己对歌曲的感受，可以画画、写诗等形式。

总结：
教师和学生一起回顾活动过程，讨论学生们的感受和体会。

教师引导学生总结倾听的重要性和倾听他人的技巧。

拓展活动：
学生可以尝试制作自己的童声音乐，可以是合唱、打击乐等形式，展示给全班。

评价：
教师观察学生的参与程度、表达能力和团队合作情况，给予肯定和评价。

教学反思：
通过倾听童声走进童心的活动，学生能够培养倾听他人和表达自己的能力，提高对情感和意境的敏感度。

在活动中，学生们可以通过分享和表达，增进彼此的了解和交流，培养团队合作和合作交流能力。

同时，拓展活动的设置可以激发学生的创造力和想象力，让他们在音乐创作中发挥更多的创意和能力。

教师要及时给予学生鼓励和肯定，营造积极的学习氛围。

一、活动背景倾听是人际交往的重要环节，也是幼儿学习、生活的基础。

为了培养幼儿良好的倾听习惯，提高幼儿的语言表达能力，我园特制定以下倾听计划活动方案。

二、活动目标1. 培养幼儿良好的倾听习惯，提高幼儿的语言理解能力。

2. 增强幼儿的自信心，提高幼儿的社交能力。

3. 激发幼儿对知识的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

三、活动对象全体幼儿四、活动时间每周一至周五，每天一节课五、活动内容1. 倾听故事（1）教师讲述生动有趣的故事，引导幼儿认真倾听。

（2）提问环节，让幼儿复述故事内容，检查倾听效果。

2. 倾听儿歌（1）教师播放儿歌，引导幼儿认真倾听。

（2）提问环节，让幼儿复述儿歌内容，检查倾听效果。

3. 倾听游戏（1）开展“你画我猜”游戏，培养幼儿的观察力和倾听能力。

（2）开展“我说你做”游戏，锻炼幼儿的反应能力和倾听能力。

4. 倾听表演（1）邀请家长或教师进行表演，引导幼儿认真倾听。

（2）提问环节，让幼儿复述表演内容，检查倾听效果。

5. 倾听分享（1）鼓励幼儿在课堂上分享自己的所见所闻，提高语言表达能力。

（2）教师对幼儿的分享进行评价和指导。

六、活动方法1. 教师示范：在活动中，教师要以身作则，认真倾听幼儿的发言，树立良好的榜样。

2. 小组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们在小组内进行倾听练习，提高倾听效果。

3. 情境模拟：通过模拟生活场景，让幼儿在实际情境中练习倾听。

4. 家园共育：鼓励家长在家庭中与幼儿进行倾听练习，共同提高倾听能力。

七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的倾听表现，记录幼儿的进步。

2. 定期开展倾听能力测试，了解幼儿的倾听水平。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿倾听能力的评价，作为活动改进的依据。

八、注意事项1. 活动过程中，教师要注意保护幼儿的自信心，避免因倾听错误而伤害幼儿。

2. 活动内容要贴近幼儿生活，提高幼儿的参与兴趣。

3. 教师要根据幼儿的年龄特点，适当调整活动内容和难度。

4. 注重家园共育，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的倾听能力发展。

春季大班一对一倾听活动方案一、活动主题。

“倾听童心，相伴成长”二、活动目的。

1. 在春季这个充满生机的季节里，通过一对一倾听，深入了解大班小朋友的想法、感受和需求，增进师生之间的信任和亲密感。

2. 鼓励小朋友积极表达自己，提高他们的语言表达能力和思维能力。

三、活动时间。

[具体活动时间，例如：3月中旬 4月中旬的每周一、三、五上午自由活动时间]四、活动地点。

幼儿园大班教室的各个安静角落或者幼儿园的小花园（天气好的时候）五、参与人员。

大班全体教师和小朋友。

六、活动准备。

1. 教师培训。

组织大班教师进行关于倾听技巧的培训，如如何给予孩子积极回应、如何引导害羞的孩子开口等。

培训可以通过案例分析、角色扮演等方式进行，让老师们轻松掌握倾听要领。

提醒教师在倾听过程中要保持耐心、微笑，像好朋友一样和小朋友聊天。

2. 材料准备。

为每个小朋友准备一个小小的“倾听纪念册”，可以是简单的自制小本子，上面有孩子的名字和一些可爱的春季元素贴纸。

准备一些小道具，像春天的花朵、小昆虫模型等，在倾听过程中可以用来引发话题或者作为奖励送给小朋友。

在教室设置一个“倾听小角落”，铺上柔软的地毯，放上几个小抱枕，营造温馨舒适的倾听氛围。

七、活动流程。

# （一）活动导入（第1周）1. 教师在班级里向小朋友们介绍这个特别的“一对一倾听”活动。

可以用非常有趣的方式，比如：“小朋友们呀，春天到了，就像我们心里有很多小种子要发芽一样，老师特别想听听你们心里都有哪些有趣的想法呢。

所以呢，在接下来的一段时间里，老师会一个一个地和你们聊天，就像两只小松鼠在分享秘密一样哦。

”2. 展示“倾听纪念册”，告诉小朋友们这是专门用来记录他们和老师聊天的小本子，每次聊天都会留下一些美好的回忆在里面呢。

# （二）一对一倾听环节（第2 3周）1. 安排倾听顺序。

老师可以根据小朋友的学号或者座位顺序来安排一对一倾听的顺序，确保每个小朋友都有机会参与。

2. 倾听过程。

当轮到某个小朋友时，老师带着他（她）来到“倾听小角落”或者小花园里。

培养大班幼儿倾听习惯计划方案一、目标设定1.培养幼儿主动倾听他人讲话的良好习惯。

2.提高幼儿在集体活动中的参与度和专注力。

3.增强幼儿的沟通能力和社交技巧。

二、具体措施（1）营造安静、舒适的教室氛围，减少干扰因素。

（2）布置墙面，展示倾听主题的图画和故事，引发幼儿兴趣。

2.培养幼儿倾听兴趣（1）开展丰富多样的倾听活动，如故事会、儿歌欣赏、动画片观看等。

（2）引导幼儿关注生活中的倾听素材，如天气预报、新闻联播等。

3.教授倾听技巧（1）示范正确的倾听姿势，如保持眼神交流、点头回应等。

（2）通过游戏和情境模拟，让幼儿学会在倾听过程中给予反馈。

4.增强幼儿的自信心（1）鼓励幼儿在集体活动中大胆发言，表达自己的观点。

（2）设立“倾听小明星”奖项，激励幼儿积极参与倾听活动。

5.家园共育（1）与家长沟通，了解幼儿在家庭中的倾听情况，共同制定家园共育计划。

（2）开展家长课堂，教授家长如何培养幼儿的倾听习惯。

三、实施步骤1.第一阶段：准备阶段（1）制定详细的活动计划，明确活动目标、内容和时间。

（2）准备活动所需的教具和材料，确保活动顺利进行。

2.第二阶段：实施阶段（1）按照活动计划开展倾听活动，注重个体差异，因材施教。

（2）观察幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和指导。

（2）根据评估结果，调整活动计划，为下一阶段的活动做好准备。

四、注意事项1.关注幼儿个体差异，因材施教，避免一刀切。

2.培养倾听习惯要持之以恒，不能一蹴而就。

3.家园共育，共同关注幼儿的倾听成长。

4.注重活动创新，提高幼儿的参与度和兴趣。

在这个充满希望的计划中，我们期待着孩子们能够在倾听的世界里茁壮成长，学会尊重他人，学会倾听他人的声音，成为一个有爱心、有同理心的社会人。

让我们一起为孩子们的未来努力吧！注意事项一：关注幼儿个体差异，避免一刀切。

解决办法：每个孩子都是独一无二的，有的可能天生内向，有的可能外向好动。

面对这些差异，我们需要细心观察，了解每个孩子的特点和需求。

幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心亲爱的同事们，大家好！今天，我想和大家分享一个主题——聆听童声，走进童心。

作为一名幼儿教师，我们每天面对的是一群天真无邪、活泼可爱的孩子。

他们的世界充满了想象和奇迹，而我们，就是他们成长道路上的引路人。

一、聆听童声，感受纯真孩子们的世界，总是那么纯真无邪。

他们喜欢用好奇的眼神打量这个世界，用天真的语言表达自己的情感。

当我们放下身段，用心聆听他们的童声，会发现那些看似简单的话语，却蕴含着无尽的智慧和温暖。

记得有一次，我班上的小杰在画画时，突然抬头问我：“老师，你觉得我画得好吗？”我看着他的画，虽然线条不够流畅，颜色搭配也不够和谐，但我依然鼓励他说：“小杰，你画得很好，我相信你下次会画得更好！”他听了我的话，眼睛里闪烁着自信的光芒，的时间里，他画得更认真了。

这就是孩子们，他们渴望得到认可，期待我们的鼓励。

当我们用心聆听他们的童声，会发现他们的世界其实很简单，只需要我们的陪伴和关爱。

二、走进童心，陪伴成长作为幼儿教师，我们不仅要聆听童声，还要走进童心，陪伴他们成长。

孩子们的内心世界丰富多彩，他们有自己的梦想，有自己的烦恼，也有自己的快乐。

有一次，班上的小婷在午休时悄悄告诉我：“老师，我觉得我的好朋友不再喜欢我了。

”我轻轻拍了拍她的肩膀，安慰她说：“小婷，友谊是需要经营的，你主动去和小伙伴交流，多关心她，她会感受到你的诚意。

”第二天，我看到小婷和小伙伴们玩得很开心，我知道她已经在努力去维护这份友谊了。

在陪伴孩子们成长的过程中，我们要善于发现他们的优点，及时给予鼓励；要关心他们的生活，关注他们的情感需求。

只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，成为他们信赖的朋友。

三、用心教育，助力未来作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的健康人格和良好习惯。

在这个过程中，我们要用心去教育，用爱去滋养。

孩子们的习惯养成，离不开我们的引导。

我们要从自己做起，做到言行一致，以身作则。

幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心，倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享关于我们幼儿教师师德的心得体会。

今天，我想以“走进童心，倾听童声”为主题，和大家一起探讨如何成为一名优秀的幼儿教师。

一、走进童心，了解孩子作为一名幼儿教师，我们要学会走进童心，了解孩子的内心世界。

孩子们的世界是纯真的，他们的心灵像一张白纸，需要我们用心去描绘。

我们要用爱心、耐心和责任心去关注每一个孩子，了解他们的性格、兴趣和需求。

只有这样，我们才能更好地引导他们成长，为他们的人生奠定坚实的基础。

二、倾听童声，关注孩子在幼儿园里，孩子们每天都有很多话想说，很多事想做。

作为教师，我们要学会倾听童声，关注孩子的每一个细微变化。

倾听孩子的声音，不仅可以让我们了解他们的需求，还能帮助我们发现问题，及时给予指导和帮助。

在倾听的过程中，我们要用心去感受孩子的情感，用鼓励的话语去激发他们的潜能。

三、以身作则，树立榜样四、用心教学，创新方法作为幼儿教师，我们要用心教学，不断创新教学方法。

孩子们的学习兴趣需要我们用心去激发，我们要根据他们的年龄特点和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动。

在教学过程中，我们要关注每一个孩子的表现，及时调整教学策略，让每一个孩子都能在愉快的氛围中学习、成长。

五、团结协作，共同进步幼儿园是一个团队，我们的工作需要大家的共同努力。

作为教师，我们要学会团结协作，共同面对工作中的挑战。

我们要相互学习、相互支持，共同进步。

在团队中，我们要尊重每一个成员的意见，充分发挥每个人的特长，为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。

六、关爱家长，携手共进亲爱的同事们，作为一名幼儿教师，我们要时刻牢记自己的使命，用心去走进童心，倾听童声。

让我们携手共进，为孩子们的成长付出我们的爱心、耐心和责任心，为我国幼儿教育事业贡献我们的一份力量！谢谢大家！幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心，倾听童声亲爱的同事们，大家好！在这个温暖的午后，能在这里和大家一起分享我们的教育心得，感觉特别的温馨。