中班懂礼貌好孩子的教案

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌5篇范文第一篇：中班社会活动教案:好孩子懂礼貌中班社会活动教案:好孩子懂礼貌作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案要怎么写呢？以下是为大家收集的中班社会活动教案:好孩子懂礼貌，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班社会活动教案:好孩子懂礼貌1 活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀活动重点：幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；活动难点：幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

活动过程：1、导入环节老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。

（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

幼儿园中班社会活动好孩子，懂礼貌教学设计【含教学反思】一、教学背景社会活动是幼儿园中班的日常活动之一，通过社会活动可以让孩子了解社会生活，感受社会风貌，增强合作意识。

懂礼貌是社会活动中必不可少的素质之一，也是现代社会生活中必备的能力之一。

因此，本次教学活动旨在通过社会活动的形式，让孩子了解懂礼貌的重要性，学会懂礼貌的表达方式和行为规范。

二、教学目标1.知识目标1.了解什么是礼貌2.掌握懂礼貌的常见表达方式3.理解懂礼貌的意义2.能力目标1.能够运用礼貌用语表达自己的想法和情感2.能够识别不礼貌的行为，并且改正3.能够与他人合作，共同完成任务3.情感目标1.关注他人，关心他人的需要和感受2.尊重他人，理解和容忍他人的差异3.热爱集体，参与集体活动三、教学内容和教学步骤1.教学内容1.礼貌的概念介绍2.礼貌的常见表达方式3.认知不礼貌的行为4.合作完成礼貌任务2.教学步骤步骤一：引入1.师幼互动，营造愉快的课堂氛围2.通过图片、场景模拟等方式，引导孩子们发现存在不礼貌的行为，让孩子们感受不礼貌行为会给人带来的不愉快感受。

3.介绍本次社会活动的主题和目的。

步骤二：知识讲授1.手绘介绍礼貌的概念，让孩子们通过图形辨认礼貌。

2.采用游戏形式介绍礼貌的常见表达方式，让孩子在游戏中学习礼貌。

3.通过口头解释的方式介绍不礼貌的行为，并让孩子们辨认并改正不礼貌的行为。

步骤三：实践操作1.学生分小组合作完成礼貌任务，让孩子们在合作过程中积极运用礼貌用语。

2.教师在任务过程中观察每个小组的表现，发现不礼貌的行为及时指出并给予指导。

3.在任务完成后，进行和评价。

步骤四：反思1.通过聊天的形式，让孩子们本次课的内容，提高他们的学习兴趣和理解能力。

2.引导孩子们思考如何在日常生活中应用所学礼仪知识，并通过互相表扬的方式激励他们运用礼貌。

四、教学反思本次教学活动通过社会活动的形式，让孩子们在游戏中学会了礼貌，辨认了不礼貌的行为，并在小组合作任务中实践和展示了所学礼貌知识。

中班社会活动《好孩子_懂礼貌》哎呀，今天我们中班的小朋友们可真是懂礼貌的好孩子啊！老师一进教室，就看到小朋友们一个个都站得笔直，笑脸相迎，真是让人感动不已。

我们来聊聊“请”和“谢谢”。

小朋友们都知道，当我们需要别人帮助的时候，要说“请”；当别人帮我们的时候，要说“谢谢”。

这可是最基本的礼貌哦！就像我们家的小明，每次妈妈给他穿衣服的时候，都会说“请”，然后妈妈给他穿好了之后，他也会说“谢谢”，这样妈妈就会觉得特别开心。

我们来聊聊“对不起”和“没关系”。

有时候，我们可能会做错事情，让别人不开心了，这时候我们就要说“对不起”。

而当别人原谅我们的时候，我们也要说“没关系”，表示我们不在意这件事情。

就像我们家的小红，昨天不小心打翻了妈妈的花瓶，她马上就跑去跟妈妈说“对不起”，妈妈听了之后也安慰她说“没关系”，这样小红就不会那么难过了。

再来聊聊“再见”。

当我们要离开一个地方的时候，要跟别人说“再见”。

这样别人就知道我们要走了，也可以期待我们下次再见面。

就像我们家的小刚，每次跟奶奶告别的时候，都会说“再见”，奶奶也会笑着说“再见”，这样小刚就会特别开心地回家。

我们来聊聊“请举手”。

在上课的时候，如果我们有问题要问老师，就要举手。

这样老师就能知道我们想提问了。

就像我们家的小强，每次老师提问的时候，他都会举手回答问题，这样老师就会觉得他很聪明。

懂礼貌的孩子才是好孩子哦！我们要像我们中班的小朋友们一样，时刻保持微笑、礼貌待人，让我们的生活更加美好！。

幼儿园中班社会活动《好孩子懂礼貌》教案中班社会活动《好孩子懂礼貌》参考教案，活动目标是知道常用的礼貌用语，学会“请”“不好意思”新的礼貌用语，能够在生活中正确使用礼貌用语。

一、活动设计思路《3：6岁儿童学习与发展指南》中指出人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

4：5岁的中班幼儿能够意识到与长辈相处时要礼貌待人，面对与自己同龄的同学在相处时，发生矛盾冲突时，需要教师和同伴帮助下和平完成，对于同龄相处间还未能分辨清楚礼貌行为。

纲要中还指出在集体生活和劳动中，以多种方式让幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

就4：5岁儿童的年龄特点而言，它们规则意识萌芽，是非观念比较模糊。

4：5岁幼儿开始表现自信，而且规则意识萌芽，知道与人相处尤其是长辈、老师等表现的有礼貌了，会主动说："谢谢、对不起"等礼貌用语。

但是他们的是非观念比较模糊，不知道什么样的行为属于礼貌的，只知道和别人发生矛盾、把别人弄哭了、受到指责批评了是不好的行为，有时会认为自己的行为已得到老师的的教育，不需要采取礼貌的方式去解决，不了了事。

在同龄幼儿间表现的尤为突出。

为了让每位幼儿都做一个有礼貌的好孩子，因此我们要培养孩子们做个有礼貌的好孩子，养成懂礼貌的好习惯。

其实从长远的角度考虑，这关系到一个孩子的道德水平、文化修养、交际能力的潜在发展。

为了让孩子更好地发展，学会做一个有礼貌的好孩子，我设计了本次集体教学活动。

二、活动方案设计（一）活动目标：1、知道常用的礼貌用语，学会"请""不好意思"新的礼貌用语；2、能够在生活中正确使用礼貌用语；3、体会尊重他人、友爱同伴、礼貌待人的美好情感。

（二）活动重难点：1、活动重点：学会正确使用礼貌用语，并将礼貌用语实践在生活中。

2、活动难点：知道使用礼貌用语，并能够了解在什么情况下使用什么样的礼貌用语。

中班礼仪《讲文明懂礼貌》教案教学目标1.学生能够正确使用问候语和寒暄语，增强礼貌素养。

2.学生能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。

3.学生能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。

4.学生能够了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。

教学内容第一课使用问候语和寒暄语教学目标1.能够正确使用问候语和寒暄语。

2.增强幼儿的礼貌意识。

教学步骤1.请教师向学生介绍基本礼仪中的问候语和寒暄语的含义。

2.让学生模仿教师正确地使用问候语和寒暄语，如：早上好、你好、再见等。

3.请学生进行问候和寒暄的练习，让他们感受到使用礼貌用语的好处。

第二课场合穿衣搭配教学目标1.能够正确按照场合穿衣搭配，学会礼仪礼节。

2.增强幼儿的仪表意识。

教学步骤1.介绍不同场合应该穿着的服装，如正式场合需要正装、儿童游戏需要舒适的运动装等。

2.让学生进行搭配练习，提示他们应该注意颜色、厚薄、材料等方面的搭配。

3.通过练习，让学生了解不同搭配所代表的意义，例如正装的搭配可以体现出对场合的尊重。

第三课餐桌礼仪教学目标1.能够正确使用餐具，掌握基本餐桌礼仪。

2.提高幼儿的饮食文化素养。

教学步骤1.介绍基本餐桌礼仪，如正确握刀叉、正确使用餐巾等。

2.让学生进行练习，如让他们在出餐巾的时候说一句“请用餐”等。

3.让学生了解正确的餐桌行为举止不仅可以展示自己的礼貌，也可以给他人留下好印象。

第四课常见礼仪场合教学目标1.了解和掌握简单礼仪场合中常见的行为要求。

2.提高幼儿的礼仪素养，增强社交能力。

教学步骤1.介绍常见礼仪场合，如婚礼、葬礼、商务场合等。

2.给学生讲解在不同场合中需要注意的行为，如在葬礼上需要安静、在商务场合上需要注意礼貌用语等。

3.让学生进行操作练习，让他们感受到在不同场合中，正确的行为举止对于自己和他人都十分重要。

教学总结通过本教案的学习，幼儿能够了解基本礼仪的含义和礼仪的重要性，增强幼儿的社交能力和仪表意识，提高幼儿的品德修养，让幼儿在成长过程中懂得文明待人，用礼节和懂礼貌的语言去面对和解决问题。

幼儿园中班教案《好孩子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《好孩子》第四章第一节，详细内容围绕“团结友爱、文明礼貌、勤劳自立”三个方面展开。

二、教学目标2. 通过故事、讨论、实践等多种形式，提高幼儿的道德认知和道德情感。

3. 培养幼儿在日常生活中运用所学知识，做到言行一致，成为好孩子。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解团结友爱、文明礼貌、勤劳自立的意义，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于团结友爱的故事，引导幼儿关注故事中的人物行为，讨论为什么他们是好孩子。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解团结友爱、文明礼貌、勤劳自立的具体表现，让幼儿明白什么是好孩子。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿分组讨论，每组选一个代表分享如何做到团结友爱、文明礼貌、勤劳自立。

4. 情景模拟（10分钟）设计一些生活场景，让幼儿模拟表演，如：主动帮助别人、有礼貌地问候、自己穿衣吃饭等。

教师对幼儿的表现进行点评，强调好孩子的行为特点，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 好孩子2. 内容：团结友爱：互相帮助、关心他人文明礼貌：有礼貌、尊重他人勤劳自立：自己的事情自己做七、作业设计1. 作业题目：请你做一天的好孩子答案：记录自己在一天中做到团结友爱、文明礼貌、勤劳自立的事情。

2. 家长评价：请家长观察幼儿在家的表现，给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的参与度和行为表现，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：环境创设：在班级环境中布置一些关于好孩子的图片和标语，提醒幼儿时刻做到好孩子的行为。

社会实践：组织幼儿参加一些公益活动，培养他们的社会责任感，成为真正的好孩子。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深入浅出3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择与教学内容相关的故事或场景，确保幼儿能够理解并产生共鸣。

中班懂礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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好孩子懂礼貌德育教案中班教案标题：培养幼儿懂礼貌的德育教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿理解什么是礼貌，为他们提供实践和体验礼貌行为的机会。

2. 培养幼儿对他人的尊重和关心，培养他们形成积极的人际关系。

3. 通过故事、游戏和角色扮演等活动，引导幼儿学习礼貌行为的重要性和正确方式。

教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 创设学习氛围，引导幼儿讨论和分享他们对礼貌的理解和经验。

- 展示图片、卡片或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测今天的主题是什么。

2. 情感教育（10分钟）：- 通过故事、绘本或视频，向幼儿介绍礼貌的概念和重要性。

例如，可以选择《小猪佩奇》系列中的一集，讲述佩奇和她的朋友们如何彼此友好相处。

- 引导幼儿观察故事中的角色，讨论他们的行为是否礼貌，为什么礼貌行为对人际关系的重要性。

3. 活动实践（15分钟）：- 组织幼儿参与角色扮演活动，让他们模仿不同场景中的礼貌行为，如问候、道谢、分享等。

- 安排小组活动，让幼儿合作完成一项任务，鼓励他们互相尊重和倾听他人的意见。

- 制作手工艺品，如制作感谢卡片，鼓励幼儿表达对他人的感激之情。

4. 巩固与评估（10分钟）：- 进行小组或个人讨论，让幼儿分享他们在活动中学到的礼貌行为和体会。

- 通过游戏或问答形式，检查幼儿对礼貌行为的理解程度，如“你应该如何回应别人的帮助？”、“你应该如何向老师道谢？”等。

5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调礼貌行为的重要性，并鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。

- 鼓励幼儿在家中与家人分享今天的学习成果，并鼓励家长对幼儿的礼貌行为给予积极的反馈和鼓励。

教案扩展活动：1. 角色扮演：安排不同情景的角色扮演活动，让幼儿模仿并展示礼貌行为。

2. 礼貌游戏：设计一些游戏，如“礼貌接力赛”或“礼貌问答”，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的礼貌行为。

3. 礼貌故事分享：鼓励幼儿分享自己或其他人的礼貌行为经历，通过分享促进幼儿之间的交流和互动。

幼儿园中班社会活动教案——好孩子懂礼貌一、活动目标1. 让幼儿认识礼貌的重要性，懂得礼貌是做人的基本品质。

2. 培养幼儿在日常生活中主动与人礼貌交往的习惯。

3. 提高幼儿的的语言表达能力，学会使用礼貌用语。

二、活动准备1. 教具：图片、故事书、礼貌用语卡片等。

2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由交往的空间。

三、活动过程1. 主题导入：通过一个简单的礼貌问候，引导幼儿进入活动主题。

2. 故事分享：讲述一个关于礼貌的故事，让幼儿从中体会到礼貌的重要性。

3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交往。

4. 互动游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语，培养礼貌行为。

5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结礼貌的重要性，并鼓励他们在日常生活中主动实践。

四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中实践礼貌行为，记录幼儿的进步。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于礼貌的宣传画、标语等，时刻提醒幼儿。

3. 定期反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，评估活动效果。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，进一步完善教学方案。

六、活动注意事项1. 注重引导，让幼儿在实践中感受礼貌的重要性，避免说教。

2. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们主动参与活动。

3. 注意安全，确保活动中幼儿的人身安全。

七、活动资源1. 故事素材：可通过网络、书籍等渠道寻找适合幼儿年龄段的礼貌故事。

2. 游戏设计：借鉴其他教师的教学经验，设计富有教育意义的互动游戏。

3. 家庭合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的礼貌教育。

八、活动周期1. 本教案可作为一周的教学内容，每天进行1-2个活动。

2. 活动时间可根据幼儿的年龄和注意力集中时间进行调整。

幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。

幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。

本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。

二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。

三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。

通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。

如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。

在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。

2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。

教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。

如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。

教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。

然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

并告诉孩子合适的场合和说法。

3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。

通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。

如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。

教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。

4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。

利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。