古诗文阅读中实词的词义

高考古诗文阅读：一理解常见实词在文中的含义...第二部分古诗文阅读三理解一理解常见实词在文中的含义考点提要：“ 常见实词”，指一般作品中出现频率较高、古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词；或古今常用，意义有联系又有区别的词。

“在文中的含义”，实际上是在具体语境中的含义。

文言实词是构成文言文的主体，高考文言文阅读对文言实词考查最多。

对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。

从古代汉语到现代汉语，变化最大的是词汇。

因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词，非常重要。

而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。

复习时，要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象。

重点是古今异义和一词多义，难点是古今异义、异读字和异体字。

1、理解和掌握常见实词的古今异义在语言的演变过程中，有些基本词汇古今没有什么变化；有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失；还有一些古今字形同而意义、用法已经不同的词，词义发生了演变。

〈1〉词义扩大江：专指长江→泛指大的河流好：女子相貌好看→美好的气质〈2〉词义缩小臭：气味好坏→坏气味让：谦让、辞让，责备→谦让、辞让〈3〉词义转移涕：眼泪→鼻涕偷：苟且、马虎、刻薄、不厚道→偷窃〈4〉词义弱化很：凶狠〈程度很高〉→〈程度减低〉怨：仇恨、怀恨→埋怨、责备〈5〉词义强化恨：遗憾、不满意→仇恨、怀恨诛：责备→杀戮〈6〉感情色彩变化卑鄙：地位低下、见识浅陋→品质恶劣爪牙：得力帮手→坏人的党羽〈7〉名称、说法改变目—眼睛寡—少歧—岔路夷—平傍—靠近2、分辨单音词和复音词文言文单音词居多数，现代汉语双音词占多数。

文言单音词发展为白话双音词有以下三种情况：〈1〉前后加辅助成分〈前缀、后缀〉师→老师姨→阿姨担→ 担子石→石头〈2〉前后加一个同义或近义词亡→逃亡诱→诱惑旗→旗帜奇→奇特〈3〉换为完全不同的词悟→明白寐→睡觉冥→昏暗邦→国家注意：〈1〉不要把文言的两个单音词误认做现代汉语的一个双音词。

翻译下列句子：1．师事瑗，恂恂惟谨（谦恭的样子）2．既长，益学问，不治科举文词（泛指文章）3．今眉山苏公子瞻哭之4．久未就名句默写：1．子曰：“，可以为师矣。

”（温故而知新）2．子曰：“学而不思则，思而不学则。

”（罔殆迷惘。

精神疲怠无所得）文言实词词义推断方法方法指导（一）一种方法：对译，一一对应，逐字落实。

尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。

（4分）译文：你们才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误就可以了。

（二）两种技巧：知识迁移、语境推断钟响磬鸣一僧房中有磬，日夜辄自鸣。

僧以为怪，惧而成疾。

求术士，百方禁之，终不能已。

曹绍夔素与僧善。

夔来问疾，僧具以告。

俄击斋钟，磬复作声。

绍笑曰：“明日设盛馔，余当为除之。

”僧虽不信绍夔言，冀或有效，乃力置馔以待。

绍夔食讫，出怀中错（错同“锉”），鑢（lǜ）磬数处而去。

其响遂绝。

僧问所以，绍夔曰：“此磬与钟律合，故击彼此应。

”僧大喜，其疾便愈。

把下列句子译成现代汉语（1）曹绍夔素与僧善。

（2）绍夔食讫，出怀中错，鑢磬数处而去。

（三）注意三种情况：文言通假现象、古今词义变化、词类活用现象越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

把下列句子译成现代汉语。

⑴越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？⑵若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

（四）其他方法。

1、字形推断：即通过分析字形结构来解释词的本义。

王乃使玉人理其璞（藏有玉的石头）而得宝焉,遂命曰“和氏之璧。

”（《韩非子·和氏》）2、对应互释。

智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

简能而任之，择善而从之。

3、联系古代文化常识。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

（归有光《项脊轩志》）班固论司马迁为《史记》：是非颇谬于圣人，论大道则先黄老而后六经。

（沈括《梦溪笔谈》）【课堂检测】把下列语段中划线的句子译成现代汉语。

文言实词（二）高中常考的古今异义词一、古今异义单音节词1．凶今义：不幸的（形容死亡、灾难等现象）。

古义：谷物收成不好，荒年。

例如：河内凶．，则移其民于河东。

（《寡人之于国也》）2．加今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起。

古义：更。

例如：邻国之民不加．少。

（《寡人之于国也》）3．假今义：不真实的。

古义：借助，利用。

例如：假．舆马者，非利足也，而致千里。

（《劝学》）4．河今义：泛指江河。

古义：黄河。

例如：于是秦人拱手而取西河．之外。

（贾谊《过秦论》）5．橹今义：使船前进的工具。

古义：盾牌。

例如：伏尸百万，流血漂橹．。

（贾谊《过秦论》）6．走今义：步行。

古义：跑。

例如：与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走．。

（司马迁《鸿门宴》）7．次今义：量词。

古义：旁边。

例如：引以为流觞曲水，列坐其次．。

（王羲之《兰亭集序》）8．穷今义：贫困、穷困。

古义：困厄，处境艰难。

例如：穷．且益坚，不坠青云之志。

（王勃《滕王阁序》）9．率今义：率领、轻率。

古义：全都、一概。

例如：率．赂秦耶？（苏洵《六国论》）10．再今义：又一次。

古义：第二次。

例如：一鼓作气，再．而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）11．原今义：原来。

古义：推究。

例如：原．庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

（欧阳修《伶官传序》）12．抑今义：压制。

古义：或者。

例如：抑．本其成败之迹，而皆自于人欤？（欧阳修《伶官传序》）13．归今义：回来。

古义：女子出嫁。

例如：吾妻来归．。

（归有光《项脊轩志》）14．渠今义：人工开凿的水道。

古义：他。

例如：渠．会永无缘。

（《孔雀东南飞》）15．去今义：从所在地到别的地方。

古义：离开。

例如：吾去．汴州，汝不果来。

（韩愈《祭十二郎文》）16．怒今义：愤怒。

古义：奋发。

例如：怒．而飞，其翼若垂天之云。

（庄周《逍遥游》）17．危今义：危险。

古义：高。

例如：危．乎高哉！（李白《蜀道难》）18．但今义：但是。

古义：仅，只是。

《巧解古诗文实词词义》教学设计教学目标：学会推断古诗文中实词词义的七种方法并会巧妙运用。

学习过程：要准确理解古诗文实词的词义，一是识记和累积，掌握古诗文实词的基础知识；二是学会推断。

只有把知识的积累和方法的运用巧妙结合在一起，才能形成较高的阅读能力。

下面介绍几种实用的判断古诗文实词词义的方法。

一、利用相似的语言结构推断词义。

古汉语讲究工整、对仗，在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。

如：1、忠不必用兮，贤不必以。

（）2、不使内有余帛，外有赢财。

（）3、谷则异室，死则同穴。

（）二、依据词性来推断。

根据对应词语的词性，判断未知词语的正确解释。

1、据崤函之固，拥雍州之地。

（）2、变姓名，诡踪迹。

（）三、利用语法结构辨别对实词所在的句子作成分分析，对实词所在的词组作结构分析，同样可以帮助我们确认该词的词性、活用及意义。

1、假舟楫者，非能水也。

（）2、越人语天姥。

（）3、又闻此语重唧唧。

（）4、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。

（）四、利用成语来推断词义。

不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。

1、若渡汾为营，及其未济击之，可大克也。

（）2、腥臊并御，芳不得薄兮。

（）3、君子周而不比，小人比而不周。

（）4、有飞骑犯法，善才绳之。

（）5、孙膑期日“暮见火举而齐发”。

（）五、根据字形推断词义汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。

虽历经演变，这表意的功能毕竟没有完全丧失，就是理解词义的已知条件之一。

因此，通过对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义。

◆例“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

（）2、农人告余以春及，将有事于西畴。

（）◆提示：通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关；从“贝”与金钱有关；从“饣”与饭食有关；“月”，本义为肉，以“月”为偏旁的大都与躯体有关，从“歹”与死亡有关。

文言文阅读实词1. 名词：- 人（rén）：人物，人类。

- 国（guó）：国家，地域。

- 山（shān）：山峰，山脉。

- 水（shuǐ）：水流，河流。

- 日（rì）：太阳，日子。

2. 动词：- 行（xíng）：行走，进行。

- 言（yán）：说，讲述。

- 知（zhī）：知道，了解。

- 见（jiàn）：看见，遇见。

- 得（dé）：获得，得到。

3. 形容词：- 高（gāo）：高度大，海拔上升。

- 明（míng）：光亮，智慧。

- 美（měi）：美好的，美丽的。

- 善（shàn）：良好的，善良的。

- 多（duō）：数量大，众多。

4. 数词：- 一（yī）：数字1。

- 二（èr）：数字2。

- 三（sān）：数字3。

- 千（qiān）：数字1000。

- 万（wàn）：数字10000。

5. 代词：- 我（wǒ）：第一人称代词，指自己。

- 其（qí）：第三人称代词，指代他人或事物。

- 之（zhī）：代词，相当于现代汉语中的“它”或“他”。

6. 副词：- 已（yǐ）：已经，完成态。

- 常（cháng）：经常，通常。

- 亦（yì）：也，同样。

- 勿（wù）：不要，禁止。

7. 介词：- 于（yú）：在……之中，表示位置或时间。

- 以（yǐ）：用，凭借。

- 为（wéi）：为了，表示目的。

- 与（yǔ）：和，跟，表示共同。

8. 连词：- 及（jí）：和，以及，表示并列关系。

- 而（ér）：表示转折或顺承关系。

- 因（yīn）：因为，表示因果关系。

9. 助词：- 之（zhī）：用于连接名词或代词与动词，相当于现代汉语中的“的”。

- 者（zhě）：用于名词或动词后，表示某种身份或特征的人或事物。

- 也（yě）：用于句末，表示陈述语气。