学术规范从论文开始(校本培训)

校本培训计划11篇校本培训计划 1一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变。

二、培训对象和内容。

(一)培训对象：全校教师。

(二)培训内容：1、以教育法规为主的师德培训。

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

随着规范学校的创建，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术基础理论和设备操作的培训;二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内容。

引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。

4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训。

注重教师教学科研意识和能力的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。

2024年校本培训工作计划范文研修目标与指导原则：致力于规范教学流程，改进备课组活动，促进自我从实践型向研究型转变。

持续进行教学研究，深入探索适应学生特性的教学策略，以促进其全面发展，确保教学质量的稳定提高。

致力于新教材研究工作，充分发挥引领作用，提升青年教师的业务能力和教学研究水平。

研修任务：1) 每月提供一节公开示范课，确保课型的多样性。

在授课前，将针对低、中、高三个年级层次准备三节公开课，要求自我在每次教学中都应针对问题进行深入思考，感受不同阶段的教学特点，随后进行反思，记录学生的独特见解和自我得失，以实现“一问多思多探”的目标，从而提升教学能力和专业知识。

2) 每周参与____节听课活动，掌握听课、评课技巧，吸收教学中的成功经验。

通过向指导教师虚心求教，观摩其他骨干教师的课程，进一步提升自身的教育教学生力。

参与本中心校的“同课异教，一问多思多探”教研活动，设计并优化教学方案，鼓励教师间的主动探索、创新和合作，以达到相互学习、互补优势、资源共享、共同进步的目的。

3) 利用网络资源，积极参与在线教学反思和经验分享。

在日常教学中，充分利用教学课件，深化对信息技术与学科教学融合的理解。

充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，积极参与和推动校内外的教学研讨活动。

个人学习计划：“阅读是持久的备课。

”除了上述研修任务，我计划阅读刘良华的《教师专业成长》等书籍，利用课余时间自我充实，并养成撰写读后感的习惯。

同时，广泛阅读名家的教育著作和教学理论专著，将理论知识融入实际教学中，及时进行教学反思。

让阅读成为我们生活的一部分，不断提升自我。

2024年校本培训工作计划范文（二）在实践过程中，我们致力于深入探索学科改革的创新点，以促进每位教师的专业成长与发展。

为实现这一目标，我们采取了一系列学习与借鉴的措施，旨在培养教师在工作中的持续学习意识与习惯。

具体而言，我们鼓励教师学会学习、学会反思，积极吸纳他人之长，弥补自身之短，从而不断提升其教育教学实践能力和创新能力，为提升学校整体教育教学质量奠定坚实基础。

校本培训个人工作总结(15篇)校本培训个人工作总结1这学期，我校语文、数学、英语教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语数英教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语数英教学水平及语数英教学质量，全面提高学生的语数英素养为目的，形式多样地开展语数英英教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语数英英教学，为推动学校整体语数英教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语数英教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语数英教研组要求语数英教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。

在教师的'自主学习中，每位语数英英教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。

要求全体语数英教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。

鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语数英英教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

2024年校本培训工作计划例文(一)强化学习中心地位，以新课程师资培训为关键任务，确保新理念、新课标、新教学法的培训继续成为本学期校本培训的核心任务。

全体教师需围绕新课程改革，开展学习活动，搜集和研究相关主题资料。

2、在青年教师群体中举办读书节活动。

以新课程改革为中心，一是组织与新课程同步的经验交流，以教研组为单位，利用校本培训平台，分享在新课改教学实践中的成功做法和有益尝试，互相切磋，互补长短;二是推行青年教师读书节活动，制定教师阅读计划及推荐书目，撰写教学反思或课改精神学习心得。

3、在日常听课过程中，发现采用新思路、新模式的教学课，应及时组织观摩。

大家共同探讨、研究、评价，发挥个人的教育潜能，旨在研究中发展、在研究中提升。

(二)树立研训新观念，促进教师专业化成长。

1、精心组织集中培训。

利用业务学习时间，学校教学领导需精心备课，及时向教师传递教育教学改革信息，分析教学改革态势。

学科组长需组织全组教师进行新课标解读，开展研讨工作。

2、强调自我学习。

每位教师应坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累。

学校将完善教师考评记实，期末全面检查和评比教师的理论学习笔记。

3、充分发挥骨干教师的示范引领作用。

利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，或通过示范课展示教学技能，切实让青年教师受益。

4、加强校本培训管理。

建立合理的研训管理体系，各司其职，各负其责。

校本培训管理涉及三个层次：一是决策层，把握培训方向，提供支持;二是执行层，教导处在校长领导下，组织和开展培训活动，扩大参与，提升培训质量;三是教研组，教研组长动员和组织本组教师参与培训，主持组内教科研活动。

(三)稳固教学基础，提高教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为关键，将新课改作为当前教学工作的首要任务，表彰和推广实施新课程改革的优秀教师，深入实施教学质量提升计划。

2、学校每月进行一次质量监测，进行阶段总结，利用集体备课时间分析考试结果，研究提升学困生成绩的方案。

关于校本培训个人培训计划6篇关于校本培训个人培训计划 1又过了一个学期，不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考!在数学组的课题《小学数学情境创设的研究》，我进行了子课题《数学课堂情境的创设》的研究，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼，个人校本研修总结。

一、在读书中提高认识在教学上，我始终将做一个优秀的教师作为孜孜以求的目标而不懈努力。

为了激发学生的兴趣，优化课堂的氛围，提高课堂效率，我深入学习了新课程标准的相关理论，在《新课程下小学语文教学的问题与对策》这本书中，让我进一步了解教学中存在的问题，对自己的语文教学有了更高的认识，这本书让我受益匪浅。

《自主学习》提高了我对自主学习的认识，书中的案例使我深受启发。

虽然后两本书是出于考试才拜读的，但短短的几天苦读中也真有“柳暗花明”的感觉，在书中我努力更新自己的教学理念，并把这种理念贯彻到自己的课堂教学实践中。

二、精心施教，落实研修内容学期初，我积极地研读新课程标准，钻研教材，深入了解教材的特点和年段教学的重点，并根据学生的基础实际，确立自己这学期的研修内容和教学的方向。

从而确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。

每节课前，我都会认真的读透教材，把握教材的内容，理清文章的条理，如果弄不准的地方，会主动和组里的教师交换想法再进行备课。

认真备好每一节课是有效上好每节课的基矗我对教材有了较深的理解，课上，我充分调动学生的`参与的积极性，采用灵活多样的教学方法，在课堂上引导学生联系生活实际、联系上下文理解体会文章，学生的感悟能力有了明显的提高，工作总结《个人校本研修总结》。

注重继续培养学生的朗读能力，将自己的课题和研修紧密结合，落实课堂教学的有效性。

在教学中我认为，教师有效的方法讲解，学生才能有效的朗读、理解、体会，才会有效的进行语文学习。

2023个人校本培训计划范文随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正经历着一场深刻的变革。

教师是这一创新变革的核心，教师自身的专业素养直接关系到这一改革的成败。

在这种充满多样性、变动性的课程环境下,不断发展自身的专业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。

为此我结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提高。

二、研修目标1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。

2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。

通过研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合素质。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主、合作、探究学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的具有时代精神的合格的研究型教师。

2024年小学校本培训计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人培训计划拟订如下。

一、培训主题以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人培训主题。

培训重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、培训目标：1.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、培训措施按照个人工作特点制定一年的发展培训计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使培训、工作、发展同步推进。

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流培训历程。

结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录培训过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

2024年小学校本培训计划范本（二）一、指导思想以进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。

2024年中心小学校本培训总结在过去的一年中，我校的校本研修工作，在上级各部门的悉心指导下，紧密结合本校实际，聚焦于课堂教学质量的提升，深入实施了教学研究活动，并强化了特定领域的研讨。

我们充分利用教研活动的时间，全方位地提升了教师的基本素养和业务综合能力，这对我校教育教学的持续健康发展，以及广大教师的专业成长，均产生了显著的积极效应。

现就此作简要总结。

我校全体领导与教师均积极投身于课程改革理论的学习之中，领导层更是以身作则，发挥了良好的表率作用。

他们既是新课程实验改革的积极参与者，也是学校教育教学质量的直接责任人。

因此，在课改实验中，他们严格遵循了三个“自觉”的原则：自觉参与上级组织的各类学习培训，自觉参与校内每次课改学习活动，自觉研读教育报刊，广泛汲取课改的最新信息。

为了充分调动广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师深入学习了07—____年新一轮校本研修的工作方案。

通过座谈与讨论，使全体教师深刻理解了现代教育的本质，以及课改对教师素质的具体要求。

广大教师经过深入学习，明确了作为一名教师，必须不断自我提升、自我充实，具备丰富的知识储备和扎实的教学基本功，否则将面临被时代淘汰的风险。

这一认识增强了教师的自身学习紧迫感、危机感和责任感，并促使他们树立了“以学生发展为本”的教育理念，不断进行教学观念的更新，实现了教师教学行为和学生学习方式的根本性转变。

校本研修作为教育教学工作的基石，我校本学期采取了集中研修与教师自主学习相结合的方式，对全体教师进行了全面培训。

我们以教研组为单位，坚持每周开展一次活动，将备课、听课、上课、评课、反馈、总结等各个环节落到实处，避免形式化。

我们将每一次“公开课”都视为提升业务水平的重要契机，鼓励教师之间相互学习、取长补短。

我们还对教学案例的实效性、教学中的困惑、教学理念的理解、疑难问题的解决办法以及课堂教学改革内容等进行了深入的研讨与交流，通过互说、互听、互帮的形式，增强了教师参与教研的意识，充分发挥了教科研的作用。

2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。

二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。

教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。

三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。

1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。

2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。

3、抽查部分老师进行现场论文答辩。

4、开展师生调查、评价教师活动等。

5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。

（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。

（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。

6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。