信息技术在家园共育中的案例

2019第4期下（总第298期）ZHONG GUO NONG CUN JIAO YU如今课堂上多媒体教学的应用给幼儿活动增加了色彩，幼儿园微信公众号的推送让家长们对幼儿园的办园理念，办学特色都有了充分的了解，一个孩子的成长与发展离不开家长在家的教育、离不开老师在幼儿园对孩子的教育。

所以，家园共育在当前社会最应该重视的问题，依托于信息技术下的家园共育能让家长与幼儿园以及老师更加高效快捷的沟通与了解，共同促进幼儿的发展。

一、教师要利用信息教育技术在家园共育中发挥应用《幼儿园指导纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”所以幼儿园的办学离不开家长的配合与支持，家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展而现代教育技术已经成为了人们生活的一部分。

网络时代的到来，不仅丰富了人们的生活，也为我们家园共育新形式带来了契机，随着信息技术越来越广泛进去学校和家庭，幼儿园与家长的沟通的渠道已经不在局限于家访，家长会，家园联系本等形式，为了让现代信息教育技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，家园共育在现代教育信息技术的支持下又有了新的方式。

（一）充分利用幼儿园资源，有效进行家园共育在幼儿园的一日生活中，其实处处都能用上家园共育，就看教师是否能做到有效合理运用，幼儿园给教师提供资源，比如：组织每个年级组成立家委会成员，让家委会成员与教师一起完成幼儿园任务，既能够减轻教师在工作中的繁忙而家长也很乐意参与到幼儿园的工作中来，也让家长对幼儿园的各项事务都有所了解。

在机关幼儿总园的带领下，一园五区都成立了家长委员会，其实各班幼儿家长是很乐意加入家委会的，家委会的主要任务是协助幼儿园举办各种大型活动，如：“六一儿童节”亲子活动，户外春游活动等。

为了让家委会起到作用，机关幼儿园每天下午放学后每个班都有自己负责的区域，老师将制作一份一月一次的值班表，让家委会的成员每天轮流在幼儿离园后组织和保护还在大型玩具玩的幼儿以及早上入园时在幼儿园门口迎接幼儿的到来，在“家委会”这方面机关幼儿园确实在彭州市各个幼儿园中独具特色，合理利用家长的资源让家长参与到幼儿园中促进了家园共育的更好发展。

幼儿园家园共育案例：家庭与学校合作的信息化【幼儿园家园共育案例：家庭与学校合作的信息化】随着信息技术的日益普及和应用，家庭与学校的合作也迎来了新的发展机遇。

信息化已经成为推动幼儿园家庭与学校共育工作的重要推动力，其对于促进教育资源共享、提高教育服务质量以及促进学生综合素质提升具有重要意义。

本文将通过深入探讨信息化在幼儿园家园共育中的应用，为您呈现一份关于家庭与学校合作的信息化的案例分析。

一、信息化促进家园共育资源共享在信息化的推动下，幼儿园可以通过建设在线家园互动平台，实现与家长的实时交流。

在某幼儿园，家长可以通过平台查看孩子的作业情况、了解孩子在幼儿园的学习和生活状态，并及时与幼儿园老师进行沟通。

幼儿园还可以在平台上发布教育教学资源和活动信息，供家长参考和利用。

通过信息化，家园共育资源实现了共享和互通，实现了教育资源的优化配置和高效利用。

二、信息化提升家园共育服务质量信息化不仅促进了家园共育资源的共享，还提升了家园共育服务的质量。

在某幼儿园，通过信息化平台，家长可以及时获取孩子在幼儿园的日常表现、课程安排和校内新闻等。

家长还可以在线预约家长会、亲子活动等，实现了家园共育服务的便捷化和个性化定制。

幼儿园也可以通过信息化平台进行满意度调查，及时了解家长对于教育服务的反馈意见，从而不断改进和提升家园共育工作质量。

三、信息化助力学生综合素质提升除了促进资源共享和提升服务质量，信息化还助力学生综合素质的提升。

在某幼儿园，通过信息化平台，家长可以及时了解孩子的学习情况和学校活动，根据孩子的兴趣和特长为孩子选择相关课外活动和社团。

幼儿园还可以利用信息化平台发布学习资料和资源，让家长在家辅导孩子的学习。

通过信息化的教育方式，家庭与学校共同助力学生的全面发展和综合素质提升。

四、个人观点和总结在我看来，信息化已经成为推动幼儿园家园共育的重要推动力。

通过信息化，家长和幼儿园之间的沟通变得更加便捷和及时，家园共育的资源共享和服务质量也得到了提升，同时也更有利于帮助孩子的综合素质提升。

幼儿园微信互动家园共育案例幼儿园微信互动家园共育案例随着互联网与智能手机的普及，微信已成为家长、学校和教育机构之间沟通的主要方式之一。

在幼儿园中，微信平台可以方便地进行家校互动，提高家园关系的深度和广度，营造和谐的教育氛围。

同时，微信平台还可以促进学校和家庭的充分合作，共同探索孩子的成长之路。

以下是一起幼儿园微信互动家园共育的实例：1. 学校微信通知家庭教育活动某幼儿园在微信平台举办了一场与家庭教育相关的讲座。

学校通过微信邮件、微信通知和微信群等多种方式发布了活动信息。

这样，家长们能够及时了解到此次活动时间、地点、讲师信息等相关内容，并且可以预约报名。

在活动当天，学校将活动的视频拍摄并上传到微信平台，方便没有来参加活动的家长进行观看。

通过微信平台的互动评论和提问，家长和学校可以就自己的教育观点和问题进行自由的交流和讨论。

通过这种方式，学校与家庭的联系更加紧密，也更加懂得家庭对于孩子教育的重视。

2. 学校微信记录学生成长某幼儿园通过微信平台的功能，将孩子们在学校学习、游戏、参加活动时的照片、视频等资料整理并发布。

学校设计了一些专门的活动，在保证游戏乐趣的基础上，适当地融入了教育元素，提高每个孩子的素养和自我认知能力。

学校通过微信实时反馈孩子的学习和成长情况，让家长更好地了解孩子在学校的表现，并能够更好地针对孩子的需求进行辅导。

通过这种方式，孩子的成长过程得到了更加全面和深入的记录和观察，并且让家庭能够更好地参与孩子成长的过程。

3. 学校微信组织活动某幼儿园通过微信平台，进行了许多学生和家庭参加的文化活动。

学校在微信群里组织了一些大型活动，让学生和家庭亲身参与其中，增强了家校之间的互动交流，培养了孩子们团队合作精神，提高了孩子们的社交和交际能力。

学校通过微信平台发布学生和家庭参加活动的照片和视频，让更多的家长能够看到自己孩子在学校的精彩表现。

学校还积极引导家长在家庭中通过学校微信群参与活动，促进了学校与家庭之间的紧密联系。

284幼教园地信息技术在幼儿园家园共育中的有效应用周　洪（重庆市北碚区朝阳幼儿园，重庆400700）一、构建家园网络，加强家长教师交流现代社会经济告诉发展，生活节奏快速 导致现在许多幼儿家长没有时间来接送孩子，即使有时间，也是匆匆放下孩子就走，因此，老师和家长的交流是很少的，想要了解孩子在幼儿园的情况却又没有时间。

因此，面对这类情况，幼儿园可以在建立网站来为家长和老师的沟通提供平台，我园在网站上开辟了学习板块，交流板块，活动板块。

在学习板块中，教师在里面发布一些幼儿的课后亲子互动活动，让家长和孩子共同完成。

如班级开展主题活动《秋天到了》，可在学习板块鼓励家长带领孩子利用周末去大自然寻找落叶，认识植物，共同制作标本，当然，在板块中把标本制作的方法也一并发布在学习板块中。

在交流板块中，教师和家长可以交流幼儿在学校和家里的情况，可以让教师改善教育方法，让家长改善教育观念。

在活动板块中，教师可以组织幼儿家长一起举办亲子交流的活动，这样可以有利于各个幼儿的家长可以相互交流。

通过这样的方式，可以有利于幼儿的发展。

二、建立资源网络，共享教育理念在信息技术高速发展的社会背景下，幼儿园可以以网络为载体，构建教学资源共享网站，在这个网站上，教师可以图文，视频，音频等方式向幼儿家长传递幼儿最新的学习情况，让家长可以对幼儿的学习有个充分的了解。

例如，幼儿在学习完儿歌《摘星星》后，教师可以上传一些幼儿唱歌的视频或图片供家长观看。

教师还可以给家长推荐一些能够帮助幼儿成长教育的书籍供家长阅读，家长看到一些有利于幼儿成长的文章或书籍也可以上传推荐给各个家长。

通过这样的方式，真正的做到家园资源共享。

三、利用现代平台，促进家园共育随着现代信息技术的发展，一些微信，QQ交流平台也越来越普及，因此，教师可以构建班级微信群或QQ群，这样既给有利于教师的工作，也方便教师和家长可以随时随地的交流共同，无论什么事情，家长在群里面说明情况，教师只要看到就会回复家长。

幼儿园数字化共育：家园共育案例分析与探讨幼儿园数字化共育：家园共育案例分析与探讨一、引言在当今社会，数字化已经成为了各行各业的发展趋势，包括教育行业。

针对幼儿园教育，数字化共育的概念也开始受到越来越多的关注。

数字化共育是指利用数字技术，实现幼儿园、家庭和社会资源的高效整合，共同育儿共育。

本文将对幼儿园数字化共育进行深度探讨，并结合实际案例对其进行分析与探讨。

二、什么是数字化共育？1.1 定义数字化共育是指利用数字技术，通过搭建平台、建立系统，将幼儿园、家庭和社会资源进行整合，形成一种互联互通的育儿共育模式。

这种模式下，家长、老师和孩子都可以通过数字化平台实现信息的共享和互动，共同参与孩子的教育成长。

1.2 优势数字化共育可以帮助幼儿园、家庭和社会资源进行高效整合，提高教育资源的利用效率；同时也可以促进家园共育的紧密合作，增强家校间的沟通和信任，更好地关注和引导孩子的成长发展。

1.3 挑战数字化共育模式下，家长和老师需要具备一定的数字技术能力，同时也需要解决信息安全和隐私保护的问题。

数字化共育也需要根据不同的幼儿园、家庭和社会环境，进行个性化的定制和实施。

三、幼儿园数字化共育的实践案例分析2.1 案例一：XX幼儿园数字化共育平台的建设与应用XX幼儿园为了更好地实现数字化共育，与一家专业的教育科技公司合作，共同建设了一套数字化共育平台。

该平台整合了幼儿园的教育资源、家长的关注和监护资源，以及社会的支持资源。

通过平台，幼儿园老师可以发布教学动态和家庭作业等信息，家长可以查看并及时了解孩子的学习情况，并与老师进行及时的沟通交流。

2.2 案例二：XX家庭数字化共育实践分享一位家长利用数字化共育平台，与孩子共同制定学习计划，定期进行学习总结和评价，通过平台与孩子进行学习情况的及时交流。

家长还可以通过平台了解其他家长的育儿经验和方法，进行经验交流和资源共享。

这种数字化共育的模式，有利于提高家长的育儿参与度，促进家庭教育的科学性和个性化。

61学前在线SHIJIAN 实践2021-03·湖北教育我国著名儿童教育家、现代幼儿教育奠基人陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以独立胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两个方面共同合作方能得到充分的功效。

”但是部分幼儿家长尤其是在农村的爷爷奶奶、爸爸妈妈缺乏对儿童发展状况的了解，也不懂得儿童身心发展的规律，容易忽略幼儿的全面发展。

所以，家园合作共育应该成为值得提倡的促进幼儿健康成长，推动幼儿教育科学发展的方式和方法。

伴随当今信息技术飞速发展的步伐，网络已经成为人们生活中必不可缺的信息工具。

五峰土家族自治县渔洋关镇襄铁幼儿园一直以来非常注重信息化技术的运用。

在家园共育园本活动实施中，信息化技术为家长和幼儿园搭建起了一座沟通的桥梁，使家校之间能够及时有效地沟通与交流，从而形成家园共育的合力，达到共同促进幼儿健康快乐成长的目的。

共同构建家园共育体系现在几乎每个家庭成员都有手机，很多爷爷奶奶也用上了智能手机，他们经常使用QQ、钉钉或微信等软件作为主要的联系工具，网络信息应用意识和能力比较强。

借助网络信息化平台可以让家长通过网络看到孩子在园的表现，从侧面了解孩子的发展水平。

以前幼儿园有什么活动，家长们都是被动参与，如今在网络环境下，教师只需一条短信、一个群公告就能把家长的好点子、好建议统统收入囊中，每个主题活动、每一次亲子活动或半日开放活动的开展，家园都共同参与策划，成为班级建设的主力。

 有一次，为了补充户外体育活动区域——沙水区的材料，园所通过家长群号召全园家长用农村常见的竹子做成各式各样玩沙玩水的工具。

家长中有很多“手艺人”，有一位60多岁的爷爷送来一大麻袋精心制作的竹筒、竹扁担、竹铲子，他笑着说：“农村里竹子多，信息技术助力家园共育文/五峰土家族自治县渔洋关镇襄铁幼儿园 熊萍 高照英62实践 SHIJIAN 学前在线湖北教育·2021-03如果需要，我还可以做。

信息技术在幼儿园家园共育中的应用信息技术在幼儿园家园共育中的应用一、引言随着信息技术的快速发展，其在幼儿园家园共育中的应用也日益广泛。

信息技术以其高效、便捷、实时等特点，为幼儿园和家庭的沟通、家庭教育指导、幼儿教育资源整合以及幼儿安全健康管理等方面提供了强大的支持。

本文将就信息技术在幼儿园家园共育中的应用进行详细的探讨。

二、信息技术在沟通交流中的应用信息技术在幼儿园家园共育中的首要应用就是沟通交流。

通过互联网和移动设备，幼儿园和家庭可以随时随地保持联系，及时交流幼儿的学习和生活情况。

1.建立家园联系平台：幼儿园可以利用互联网建立家园联系平台，如微信公众号、官方网站等，向家长发布通知、宣传教育理念、分享育儿知识等。

家长也可以通过平台反馈幼儿在家中的表现，提出建议和意见。

2.在线视频通话：通过QQ、微信等即时通讯工具，幼儿园和家庭可以进行实时视频通话，互相了解幼儿在园和在家的情况，增进彼此间的信任和理解。

三、信息技术在家庭教育指导中的应用信息技术可以为家庭教育提供丰富的资源和专业的指导，帮助家长更好地教育和陪伴孩子。

1.在线家庭教育课程：幼儿园可以邀请专家为家长提供在线家庭教育课程，包括儿童心理、教育方法、沟通技巧等方面的内容，帮助家长更好地理解和教育孩子。

2.家庭教育咨询平台：建立家庭教育咨询平台，家长可以就孩子成长过程中遇到的问题进行咨询，获得专业的指导和建议。

四、信息技术在幼儿教育资源整合中的应用信息技术可以帮助幼儿园更好地整合教育资源，为幼儿提供更优质的教育环境。

1.数字化教育资源：通过互联网和幼儿园管理系统，幼儿园可以获取大量的数字化教育资源，如图片、音频、视频等，丰富幼儿的学习内容。

2.共享教育资源：幼儿园可以与周边社区、机构等建立合作关系，共享教育资源，如图书馆、科技馆等，为幼儿提供更多的实践机会和体验。

五、信息技术在幼儿安全健康管理中的应用信息技术可以为幼儿安全健康管理提供重要的支持和保障。

幼儿园信息技术：信信交流教学案例共享一、简介信息技术在幼儿园教学中的应用已经成为现代教育的重要组成部分。

随着移动互联网的发展，信信作为一种流行的社交工具，也被越来越多的幼儿园教师用于教学交流。

本文将就幼儿园信息技术中信信交流的教学案例进行共享，并探讨其在教学中的重要作用。

二、信信交流在幼儿园教学中的应用1. 构建家园联系在幼儿园教学中，家长是孩子教育的重要参与者。

通过信信交流，教师可以及时向家长发布班级教学动态、孩子的学习状况等信息，同时也可以接收家长的反馈和意见。

通过这种交流，促进了家园之间的联系，增进了家长对孩子学习情况的了解，有利于家校共育。

2. 教学资源共享信信上可以方便教师们共享各种教学资源、经验和心得体会。

教学案例、手工制作教程等。

这种共享不仅提高了教师们的教学质量，也为其他教师提供了宝贵的参考和借鉴。

3. 提升交流效率信信作为一种即时通讯工具，可以大大提升教师之间和师生之间的交流效率。

教师可以及时发布教学安排、课程更新等信息，学生和家长也可及时向教师反馈学习和生活上的问题。

这种高效的交流方式有助于及时解决问题，促进教学秩序的良好发展。

三、信信交流教学案例共享以幼儿园语言启蒙教学为例，教师可以利用信信评台进行以下教学案例共享：1. 利用信信发布每日启蒙语言活动安排和内容，包括故事会、语言游戏、歌曲、发音练习等。

同时邀请家长参与活动，指导家长如何在家中进行相关语言启蒙活动，形成学校和家庭的合力。

2. 利用信信发布一些有趣的语言启蒙教学资源，如动画片、儿歌视频等，供家长和孩子在课后进行共同学习。

3. 利用信信建立老师、家长、学生之间的交流群，及时沟通教学中的问题和进展，促进教学成果的共享和交流。

四、总结与展望信信交流在幼儿园信息技术中的应用，极大地促进了家园之间的联系，丰富了教学资源的共享，提升了交流效率。

然而，在应用中也需要注意保护学生隐私，规范交流行为，避免信息泄露等问题。

未来，随着信息技术的不断发展，信信交流在幼儿园教学中将发挥越来越重要的作用，成为教师和家长之间互动的有效工具。

幼儿园教学信息化应用是当今教育领域的热点之一。

信息化教育是指利用现代信息技术手段，对教育教学活动进行科学化、系统化和规范化的管理和支持，以提高教育的质量和效益。

幼儿园教学信息化应用案例是指幼儿园在教学过程中，利用信息技术手段提高教学质量，促进幼儿全面发展的实际案例。

下面我们将介绍一些典型的幼儿园教学信息化应用案例。

一、智慧幼儿园建设案例某幼儿园引入智慧教室系统，涵盖了幼儿园各项管理工作，包括幼儿教学管理、校园安全管理、家长管理等。

在教学管理方面，该系统可以实现教师备课、教学设计、课堂实施等各个环节的信息化管理。

系统还配备了智能班牌、智慧校服等硬件设备，为幼儿园教学活动提供技术支持。

在校园安全管理方面，系统实现了对校园门禁、监控等设备的集中管理，可以有效保障幼儿的安全。

在家长管理方面，系统提供了家长端APP，可以实现家长与幼儿园之间的实时和信息共享。

这些措施有效提高了幼儿园教学质量，为幼儿们创造了良好的学习环境。

二、在线学习评台建设案例某幼儿园引入了在线学习评台，为幼儿提供了丰富多彩的在线学习资源。

该评台以游戏化、趣味化的形式，结合了线上线下教学活动，为幼儿营造了浸入式、互动式的学习环境。

幼儿可以在评台上学习音乐、美术、科学等多个领域的知识，开拓了他们的学习视野。

该评台还设置了学习任务和考核机制，可以让教师了解幼儿学习情况，及时调整教学方案。

在家长端，评台提供了家长学习指南和家长课堂等功能，可以帮助家长更好地参与幼儿的学习过程，促进家园合作。

这些举措有效改善了幼儿的学习效果，提高了教师和家长的满意度。

三、虚拟实验室建设案例某幼儿园引入了虚拟实验室，为幼儿提供了丰富多彩的虚拟实验项目。

虚拟实验室以互动性、趣味性为特点，可以让幼儿在虚拟环境中进行科学实验，感受科学的乐趣。

实验室还设置了实验报告、实验评价等环节，帮助教师对幼儿的实验能力进行评估。

虚拟实验室还与幼儿园的课程紧密结合，为教师提供了一系列符合幼儿学习特点的虚拟实验项目。