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书法：《撇的写法》教案第一篇：书法：《撇的写法》教案撇的写法一、教学目的初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
二、教学重难点重点：撇的写法。
难点：掌握写撇时中锋行笔。
三、教具准备书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）猜谜语引入新课猜一猜：长头发，飘起来。
（打一笔画）同学们说出撇后，出示课题：撇的写法（四）教学新课1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。
2.怎么写撇呢？师边演示边说明。
撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。
起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。
行笔至中途不可提笔向下扔出去。
提笔岀锋。
长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。
3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。
4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。
（五）练习书写学生在米字格纸上练习写撇。
师巡视，纠正同学们写得不当之处。
（六）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
（七）布置作业回家练习写“丿”。
第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计钱桥镇大山小学杨敏【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。
三年级书法上册导学案《第8课撇》西泠版一、学习目标1.熟练书写“撇”字；2.掌握“撇”字的基本结构和笔画；3.学会用正确的姿势握笔和书写。
二、学习重点1.撇字的笔画顺序；2.撇字的结构特点；3.学习通过书法提高对汉字的认识。
三、学习内容1. 了解“撇”的基本形态撇，是汉字笔画之一，起笔在左下角，向右上写斜线，称之为“撇”。
撇是汉字中最简单的笔画之一，由于它形态特殊，所以在书法练习中显得尤为重要。
2. 学习“撇”的基本结构在书写“撇”字时，需按照如下步骤进行：1.用笔尖轻轻点在纸上，确定“撇”的起点；2.顺着笔画方向，按规定顺序完成“撇”的第一笔；3.按规定顺序完成“撇”的第二笔。
3. 注意书写姿势良好的书写姿势，是保证字迹正确的重要因素。
书写时，需注意以下几点：1.握笔正确：用食指和中指握笔，拇指放松，笔杆斜靠食指与中指之间，松紧适中，保持舒适、自然、轻松；2.坐姿正确：坐正身体端直，两脚放平，身体稍向前倾，保持舒适、自然、轻松；3.用笔正确：使用硬度适中的毛笔，书写时要轻松自如，不要用力过度。
四、练习方法书写“撇”字是一个需要不断练习的过程。
以下是几种有效的练习方法：1.通过描红练习：找到一些书写规范、线条清晰的书法字帖，描红练习，可有效掌握“撇”字的基本结构；2.通过抄写练习：找到适合自己水平的“撇”字范本，反复抄写，练习出细腻、流畅的手法；3.通过示范练习：找到书法大师的讲解视频或书法节目，仔细观看示范，模仿书法大师的用笔姿势和写字技巧。
五、学习收获通过三年级书法上册第8课的学习，我们深入了解“撇”字的基本结构和笔画顺序，掌握了正确的握笔姿势和书写方法，通过反复练习，逐渐提高了对汉字的认识和书写技能。
在学习过程中，我们也要始终保持一颗耐心、细心的心态，用心感受书法的美妙，通过练习书法提高审美能力，培养自身的文化素养和人文情怀。
《撇》教学设计教材分析：《撇》是西泠印社版《书法练习指导》三年级上册的第8课。
本课教材设计包括“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五个板块。
“试一试”，即让学生练习弧线，尝试弯曲笔画的写法，体会画圆圈与撇的联系。
“看一看”是让学生学会观察培养眼力，掌握撇的起笔、行笔、收笔的书写要领；在观察中在体会撇有长短、曲直、粗细、平斜之分。
“练一练”是让学生书写带有撇画的字，进一步体会不同字中的多种形态。
“找一找”意在让学生懂得撇的曲直、平斜与它在字中的弧度、角度有关。
“知识链接”意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。
（设计意图：深入钻研教材，熟练掌握教学内容，了解编者的编写意图，为上好这节课做好充分准备。
）教学目标：1.引导学生发现撇的形态特点，感受其长短、曲直、平斜之分，体悟其笔法要领，以培养学生的观察、比较能力。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习等方法，逐步学会书写带有撇画的字。
3.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣；培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
（设计意图：使学生在观察比较的基础上，较好地把握笔画特征，逐步做到书写规范，笔画美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，会书写撇和带有撇的字；学习欣赏书法作品，了解柳公权和他的《玄秘塔碑》”。
据此，我制定了本节课的教学目标，力求目标明确，具有可操作性。
）教学重点：掌握撇画的形态特点和笔法要领，书写不同形状的撇。
教学准备：多媒体课件、实物投影、临摹台、习字纸教学过程一、课前预热，故事引入。
1.聆听悠扬的古典乐曲，训练调整坐姿、握笔姿势。
今天我们要学习的是什么笔画？（板书：撇）2.听过达芬奇画鸡蛋的故事吗？达芬奇学画从画鸡蛋开始，今天的书法学习我们就从画圆圈开始。
分别从顺时针和逆时针方向画圆圈（老师示范学生画）。
你认为画圆圈和撇有什么关系呢？（课件出示撇画）它是啥样呢？（尖尖的、细长的、有点弯曲）这是我们今天要书写的第一种撇——长撇。
《撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能熟练掌握撇的书写要领，了解各种不同撇的形态特征。
2. 培养学生的书法审美能力，提升书法素养。
3. 通过作业，使学生养成规范书写的好习惯。
二、作业内容：1. 临摹练习：学生需选择合适的毛笔，墨汁，纸张，按照课本上的撇的书写示范进行临摹。
临摹时，要注意观察撇的起笔、行笔、收笔的过程，把握好撇的力度和长度。
2. 创作练习：学生可根据自己的理解和想象，创作含有撇的汉字。
可以是真实的汉字，也可以是想象的图形。
创作过程中，要注意撇的形态和美感。
3. 对比分析：学生需收集并分析不同撇的字形，了解不同撇的书写风格和特点。
可以通过网络资源，书籍等途径获取信息。
三、作业要求：1. 作业完成后，学生需提交临摹作品和创作作品，作品需注明书写内容及感想。
2. 对比分析作业需写出分析报告，对收集到的不同撇的字形进行分类和评价。
3. 作业提交时间：下课前或指定时间内提交。
4. 书写时，学生需注意坐姿，握笔姿势等细节，保持整洁、美观的书写效果。
四、作业评价：1. 老师对学生的临摹作品进行评价，主要关注学生的书写技能和观察能力。
2. 老师对学生的创作作品进行评价，主要关注学生的想象力和创造力，以及是否能正确运用撇的书写技巧。
3. 小组互评：学生之间可互相评价彼此的对比分析报告，相互学习，共同进步。
4. 评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，表扬优秀作品，指出不足之处，鼓励继续努力。
五、作业反馈：1. 学生根据老师的评价和反馈，对自己的书法作业进行反思和总结，找出自己的优点和不足，明确下一步的学习目标。
2. 学生可将自己的书法作品和对比分析报告分享给家人、朋友，提高自己的学习成就感。
3. 老师将根据学生的作业情况，调整和完善书法课程的教学内容和方法，提高教学质量。
4. 家长可与老师保持沟通，了解孩子的学习进展，共同促进孩子的成长。
通过这个作业设计方案，我们不仅帮助学生掌握了撇的书写技巧，还培养了他们的书法审美能力和良好的书写习惯。
书法撇的教学教案教案标题：书法撇的教学教案教案目标：1. 了解书法撇的基本概念和技巧；2. 培养学生对书法撇的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的书法撇的实际操作能力。
教学重点：1. 理解书法撇的定义和特点；2. 掌握书法撇的正确写法和技巧；3. 运用书法撇进行基本的字体书写。
教学准备：1. 教师准备书法撇的示范材料；2. 准备书法撇的练习纸和毛笔。
教学过程：引入：1. 展示一些优秀的书法作品，并向学生介绍书法撇的重要性和美感；2. 引导学生观察书法作品中的撇字部分，让学生体会撇字的特点和表现形式。
讲解：1. 介绍书法撇的定义和特点，强调书法撇在书法中的重要性；2. 示范正确的撇字写法和技巧，包括撇的起笔、运笔和收笔；3. 解释并演示书法撇的不同变化形式，如横撇、竖撇、点撇等。
实践：1. 让学生进行跟随教师示范的练习，重点训练撇的起笔和收笔动作；2. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们进行书法撇的独立练习；3. 老师巡视指导学生的练习过程，纠正他们的写法错误并给予指导。
巩固：1. 让学生互相展示自己的书法撇练习成果，并进行评价和交流；2. 引导学生欣赏和分析一些优秀书法作品中的撇字部分；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习书法撇，提高自己的书法水平。
总结：1. 回顾本节课的教学内容，强调书法撇的重要性和正确的写法技巧；2. 鼓励学生在日常学习中继续加强书法撇的练习，提高自己的书法水平。
拓展活动：1. 组织书法撇比赛，鼓励学生展示自己的书法撇技巧；2. 鼓励学生在书法作品中运用撇字，创作出独特的书法作品。
教学反思：1. 教师要注意学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和进度；2. 鼓励学生多进行实践练习，培养书法撇的实际操作能力；3. 引导学生发展对书法撇的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。
三年级上册书法教案-《第8课撇的练习》年级：三年级教材版本：粤教版课程时长：1课时一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写姿势和用笔力度。
3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和练习2. 教学难点：撇的书写技巧和美感培养四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察并说出这些字的共同特点。
1.2 学生回答：这些字都含有撇。
2. 讲解撇的基本写法2.1 教师讲解撇的起笔、行笔和收笔的顺序。
2.2 教师示范撇的写法，边示范边讲解书写要领。
2.3 学生跟随教师一起练习撇的写法。
3. 撇的练习3.1 教师出示一些撇的练习题，让学生独立完成。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。
3.3 学生互相评价，选出写得最好的撇。
4. 撇在字中的应用4.1 教师出示一些含有撇的字，让学生观察撇在字中的位置和作用。
4.2 学生练习书写这些字，注意撇的书写。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撇的书写要领。
5.2 学生分享学习心得，提出改进建议。
五、作业布置1. 继续练习撇的写法，提高书写水平。
2. 观察生活中含有撇的字，尝试书写。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时纠正错误写法。
2. 鼓励学生多观察、多练习，提高书法水平。
3. 注重培养学生的审美素养，激发学生对书法艺术的兴趣。
七、板书设计1. 撇的基本写法2. 撇的练习3. 撇在字中的应用八、教学评价1. 学生能够掌握撇的基本写法，书写规范。
2. 学生能够注意书写姿势和用笔力度，养成良好的书写习惯。
3. 学生对书法艺术产生兴趣，审美素养得到提高。
重点关注的细节：撇的基本写法和练习在书法教学中，撇的写法对于学生来说是一个重点和难点，因此，教师需要详细补充和说明撇的基本写法和练习，以便学生更好地掌握这一技能。
撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。
二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。
四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。
同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。
在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。
关于撇的书法教案教案标题：探索撇字书法之美教学目标：1. 了解撇字的基本结构和书写规范；2. 掌握正确的撇字书写技巧；3. 提高学生的书法审美能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、书法字帖、书法毛笔、宣纸、水杯、毛巾等；2. 学生准备：书法笔、宣纸、水杯、毛巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些优秀的撇字作品，并引导学生欣赏和讨论其美感；2. 引导学生思考撇字在书法中的重要性和作用。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍撇字的基本结构和书写规范，包括撇字的起笔、顺序和结束；2. 教师通过示范和解释，详细讲解撇字的书写技巧，如力度掌握、笔画的粗细变化等。
三、实践演练（25分钟）1. 学生使用书法毛笔和宣纸，按照教师的示范，练习撇字的基本结构和书写规范；2. 教师逐个指导学生的书写，纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励；3. 学生进行自主练习，尽量书写出整齐、美观的撇字。
四、创作实践（15分钟）1. 学生选择一些常见的汉字，例如“人”、“心”、“山”等，将撇字运用到这些字的书写中；2. 学生可以根据自己的创意，将撇字与其他笔画进行组合，创作出独特的字体效果；3. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，总结撇字的书写要点和技巧；2. 学生发表自己的感想和体会，分享学习书法的心得。
六、拓展延伸（选做）1. 学生可以在课后继续练习撇字，并尝试将撇字应用到其他汉字的书写中；2. 学生可以到图书馆或书店借阅相关的书籍，进一步了解书法艺术的发展和演变。
教学反思：本节课通过讲解撇字的基本结构和书写技巧，让学生掌握了正确的撇字书写方法。
通过实践演练和创作实践，学生不仅提高了书法技能，还培养了审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要注重指导学生的练习和创作，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，进行个性化的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握撇字书法的精髓。
撇的毛笔书法教案教案标题：撇的毛笔书法教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够正确书写撇字，并了解撇字在毛笔书法中的基本构造和书写方法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱，提高他们的书法技能和审美水平。
教学重点：1. 掌握撇字的基本构造和书写方法。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
2. 撇字的范字和示范书写。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）引导学生观察撇字的形状，并与他们讨论撇字在汉字中的应用和意义。
激发学生对毛笔书法的兴趣。
Step 2: 讲解撇字的基本构造（10分钟）通过示范和讲解，向学生介绍撇字的基本构造和书写方法。
重点解释撇字的起笔、落笔和抬笔的技巧。
Step 3: 示范书写（15分钟）老师进行示范书写，突出撇字的结构和笔画的顺序。
同时，解释书写时需要注意的细节和技巧。
鼓励学生跟随示范进行练习。
Step 4: 学生练习（20分钟）学生使用毛笔和宣纸进行撇字的练习。
老师巡视指导，纠正学生的姿势和书写动作，并提供个别指导。
Step 5: 作品展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，互相欣赏和评价。
老师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。
Step 6: 总结和延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，强调撇字的重要性和练习的重要性。
鼓励学生在课外继续练习毛笔书法，并推荐相关的书籍和资源。
教学反思：本节课通过引入、讲解、示范和练习等环节，帮助学生掌握了撇字的基本构造和书写方法。
同时，通过作品展示和评价，激发了学生对毛笔书法的兴趣和热爱。
在教学中，我注重了个别指导和巡视指导，确保学生能够正确掌握书写技巧。
在未来的教学中，我将更加注重学生的实际操作和练习，以提高他们的书法水平。
