四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计.doc

人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写和理解课文中的生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能。

2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论、探究等方式，学生能够自主发现和理解课文中的重点和难点；能够了解和体验作者的情感和态度。

3.情感态度与价值观：学生能够产生对电脑住宅的欣赏之情和对科技的热爱；能够理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。

二、教学重点和难点1.重点：理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能以及作者的情感和态度。

2.难点：理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。

三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示一些电脑住宅的图片和视频，提出问题：什么是电脑住宅？电脑住宅有什么特点？2.呈现（10分钟）：通过多媒体教学，展示课文中所描述的电脑住宅的情境，带领学生走进课文，感受作者的描写。

3.讲解（15分钟）：教师讲解课文中出现的生字词，引导学生深入理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能，以及作者的情感和态度。

4.练习（10分钟）：学生进行小组讨论，探讨电脑住宅给人们的生活带来的便利，以及现代科技的发展对人们生活的影响。

5.作业（5分钟）：学生回家后搜集有关电脑住宅的资料，并写一篇简短的介绍电脑住宅的文章。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等多种方式引导学生深入理解课文；同时，采用小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体教学课件，将课文中的生字词、重点语句等用形象的方式展示出来，帮助学生理解和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上进行小组讨论，鼓励学生积极发言、交流看法，促进课堂互动。

2.作业布置：要求学生完成课后练习，进一步巩固所学知识；同时，鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等途径拓展知识面。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论表现以及作业完成情况，进行全面的评价，以了解学生的学习情况和进步。

《电脑住宅》教学设计方案-教学设计课题名称电脑住宅科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）教材、学习者分析全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况。

第2至7自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房意志力、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能（本部分为重点）。

最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置的特点。

四年级学生对基础知识的掌握有一定基础，字词方面障碍不大，能做到简单的预习；在灵活运用知识的能力上还有待提高，理解文意上还须多下功夫。

教学中应加强学生朗读、分析、理解的能力训练，加强合作意识的培养。

教学中要强调合作，探究，自主学习的作用，鼓励学生发挥个人的学习能力。

教学目标一、情感态度与价值观1.鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

2.激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

二、过程与方法1.采用合作学习，就感兴趣的课文内容开展交流、讨论。

2.运用选择适合自己的方式自主学习。

3.运用表格，画简易图、介绍等方式进行探究式学习。

三、知识与技能1.认识课后生字。

2.阅读课文，能想象文中描写的场景和事物。

3.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

教学重点、难点1.理解课文内容，感受现代科技给人们的生活带来的舒适和便捷。

2. 想象出文中描写的场景和事物。

教学资源课件教学过程教学活动1（3分钟）过渡语：同学们，今天我们继续学习以“科学技术”为关键词的第八组课文，一、齐读课题（出示屏幕：30电脑住宅）过渡语：读了课题，你们读出了这是一栋什么住宅？（电脑）二、再读课题（30电脑住宅）3.板书课题：电脑住宅。

教学活动2（6分钟）二、读通课文、粗知大意，1.反馈预习情况，解决生字过渡语：同学们，我们一起去看看这栋电脑住宅吧！（打开语文书146页，小声朗读课文，要求读准字音，读顺句子，并把自己走过的地点勾出来）2．按要求读课文过渡语：同学们刚才的朗读，让老师感觉出大家学得很认真。

四年级语文上册教案——《电脑住宅》教学设计《电脑住宅》教学设计一、教学目标:1、认识6个生字。

2、默读课文，能在读中想象出课文描写的场景和事物。

3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。

二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

三、学习时间：1课时四、教学过程：一、谈话导入：1、理解住宅。

师板书:住宅师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?生:住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。

那么，人类将来的住宅会如何呢？你知道吗？今天就让我们认识一座电脑住宅。

2、引入新课，补充课题《电脑住宅》。

师：电脑住宅会是怎么样的房子呢?由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢？我们今天就一起来走进这座电脑住宅。

幻灯出示课文第一自然段。

生齐读。

二、初读感知，认识生字。

1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自己读课文，读准课文的字音。

2、检查生字的读音。

cāngchǔpēngrndozōngpn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断三、师生齐读，想象电脑的神奇。

1、读第二自然段，门外欣赏师：谁先来带领大家认识一下这个住宅，指名一学生读。

理解科学名词风向标、气象资料；理解家居环境。

2、读第三自然段，进入住宅师：一小组读，看看谁读得认真，可以顺利进入住宅的大门。

理解科学名词下达指令微型摄像机密码等词。

指导朗读如果即便也只有才的句子。

3、读第四自然段，走进会客厅女生来带领，来给我们音乐般的享受。

理解专业术语集装箱，理解词语分门别类。

分页标题#e#4、读第五自然段，走进厨房。

师：男生来读，这样的厨房男生也可以成为一个高手。

理解烹调烹饪烹炒的异同点。

根据烹的字型，来理解字义；区别三个词。

5、读第六、七自然段，进入卧室和浴室。

学生自由读，自由说，当一回电脑住宅主人，来介绍卧室和浴室的特点。

6、师：这些电脑有让我们看见吗？生：没有，都设在暗处。

你见过用电脑控制和 赶快出发吧！（板书 《电脑住宅》教学设计教学目标1. 认识本课生字。

2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3. 感受现代科学技术带给人们的舒适和便利。

4. 发挥想象力，设计一处心中的电脑住宅。

重点难点重点：熟读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

难点:体会作者按一定顺心说明事物的方法。

教学准备1. 多媒体课件。

2. 小卡片o课时安排一课时教学过程一激情导入1, 同学们，你们使用过电脑吗？谁能说一说电脑都有什么作用呢？2. 看来，电脑给我们的生活和学习带来很大的便利。

可是，同学们, 指挥的住宅吗？想不想去看一看？好，让我们坐上今天的学习列车, 课题：电脑住宅） 二初读体验 1. 请同学们打开课本，我们先听课文朗读，在听的时候用笔画出文中的生字词。

（播放朗 读带）2.指名读词，纠错。

3.老师也找到了一些生词，我们一起来看。

指名读其他同学，你们都是小老师啊，发现读错的词请举手纠正。

齐读生词。

4.词语我们都掌握了，课文读的怎么样呢？请同学们自由读文，思考今天第二项学习任务: 课文讲了电脑住宅的哪些地方？5.指名汇报，师相机板书：门外大门会客室厨房卧室浴室。

你们都很棒，让我们给自己一个鼓励吧！三再读感悟1.接下来，让我们继续乘坐学习列车完成第三项学习任务吧！请找出电脑住宅的设施及功能，完成表格。

好，赶快和你的同桌交流讨论吧！指名汇报。

同学们说他说的对不对，鼓励在哪里？3.同学们在这么短的时间内完成了这么复杂表格的填写，真了不起！下面，我们做个游戏好不好？现在，你是电脑住宅的小主人，我是一位游客，请你为我介绍一下你的住宅，好不好？（1）小主人，你家门口那个竖杆是干吗用的呀？（2）小主人，你家会客室这么大, 怎么没有几件家具呀？（3）小主人，你家有没有请保安呀？4.此时，我们发现，这台电脑已经不是一台简单的电脑了，它更像是一位（贴心的保姆）. 我们还发现，这台电脑已经不是一台简单的电脑，它更像是一位（尽职的保安）。

四年级语文上册教案——《电脑住宅》教学设计教学目标：1?认识6个生字。

2?有感情地朗读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

体会作者按一定顺序说明事物的方法。

3?和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学过程：一、提出学习目标1、谈话导入。

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？2、引出课题。

3、引导学生提出学习目标。

①把课文读通读顺。

难懂的字词和句子多读几遍。

②抓住重点词句，体会人物的情感。

③了解这篇课文主要讲了一件什么事？④有感情地朗读课文。

⑤能结合对课文的理解，进行个性创作。

二、展示学习成果要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

基础知识展示1、这节课，我学会了cāng chǔpēngrndo zōngpn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断2、我会用综合、判断等词语说一句话。

3、我知道全文是按照空间转换的顺序来介绍的。

4、我会流利的朗读课文。

5、我会解答。

学文悟情展示1、了解课文的主要内容。

我知道这篇文章，一篇略读课文。

课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

2、学生从重点词句中体会情感。

分页标题#e#3、学生展示朗读能力。

创造性展示1、小组朗读课文的一段话。

2、小组展示自己仿写的一段话。

3、小组通过朗读自己创作的诗歌来表现个性。

四年级电脑住宅教学设计一、教学目标1、认识 6 个生字，理解部分词语在文中的意思。

2、有感情地朗读课文，能按一定顺序介绍电脑住宅的设施及其功能。

3、感受科学技术的神奇，激发学生对未来生活的想象和对科学技术的探索兴趣。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解电脑住宅中各项设施的布局、工作原理和功能。

2、教学难点体会按一定顺序说明事物的方法，感受科学技术给人们生活带来的便利。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、相关图片和视频五、教学过程（一）导入新课同学们，在科技飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

那你们有没有想过，如果我们的住宅里到处都有电脑控制，那会是怎样的一种情景呢？今天，我们就一起走进一座神奇的电脑住宅，去感受科技的魅力。

（板书课题：电脑住宅）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者查阅工具书。

2、检查生字词的认读情况。

（出示生字词，指名读、齐读）3、思考：课文介绍了电脑住宅的哪些设施？这些设施有什么功能？（三）精读课文，深入理解1、分组学习将学生分成若干小组，每个小组选择一个感兴趣的设施进行深入研究，如：大门、会客厅、厨房、卧室、浴室等。

2、小组汇报每个小组派代表汇报所研究设施的布局、工作原理和功能，其他小组可以进行补充和提问。

例如：（1）大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。

它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。

电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（2）会客厅主人在回家途中，就可以通过手机遥控，让电脑把室内的温度、湿度调整到最舒适的程度，还能让厨房准备好可口的饭菜。

（3）厨房厨房里有一套教人做菜的电脑装置。

电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。

它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制火候。

（4）卧室卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。

0人教版四年级语文上册电脑住宅教案**教学设计：人教版四年级语文上册《电脑住宅》****一、教学目标**1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中关于“电脑住宅”的基本构造和功能，了解现代科技在生活中的应用。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和展示等方式，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力，培养他们的创新思维和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学和技术的兴趣，引导他们理解和尊重科技创新在改善生活品质方面的作用。

**二、教学内容**本课主要学习《电脑住宅》这篇课文，让学生深入了解电脑住宅的智能化设施和自动化管理系统，以及其带来的便利性和高效性。

**三、教学准备**1. 教师准备：多媒体课件（包含电脑住宅内部结构及运作原理的图片和视频）、相关科普资料、教学用书等。

2. 学生准备：预习课文，查阅并初步了解电脑住宅的相关知识。

**四、教学过程**1. 导入新课：以科技改变生活的实例引入，引出课题——《电脑住宅》。

2. 自主阅读：学生默读课文，找出电脑住宅的主要组成部分及其功能。

3. 解析文本：教师引导学生分析课文，详细解读电脑住宅的各个智能化系统（如安保系统、环境调控系统等）。

4. 多媒体展示：播放电脑住宅的工作流程视频，形象直观地展示其智能化操作。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，设想并描绘自己心目中的未来智能住宅。

6. 全班分享：各小组汇报讨论成果，师生共同评价和完善对未来智能住宅的设计方案。

**五、教学延伸**布置实践作业，鼓励学生尝试设计一款家庭智能设备或一项智能家居功能，并进行简单的模型制作或概念阐述。

**六、教学总结**回顾本课内容，强调科技进步对于提升生活质量的重要性，倡导学生保持好奇心，关注科技发展，积极探究未来的可能性。

**七、教学评估**1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、分享环节的积极性和参与度，评估其对电脑住宅的理解程度。

2. 作业完成情况：通过检查学生的设计方案或模型制作，评估其对所学知识的实际运用能力。

四年级语文《电脑住宅》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解课文内容，掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-学生能够识别并解释课文中出现的关键词汇和表达方式。

能力目标：-学生能够通过阅读课文，提高信息提取和概括能力。

-学生能够运用所学知识，描述自己理想中的“电脑住宅”。

情感态度价值观目标：-学生对现代科技在生活中的应用产生兴趣，并认识到科技改变生活的潜力。

-学生培养对未来科技发展的积极态度和探索精神。

2. 教学内容具体内容：-讲解“电脑住宅”的定义及其功能。

-分析课文中的描述，理解电脑住宅给居民生活带来的便利。

-讨论科技发展对生活的影响。

重点：-掌握“电脑住宅”的概念及其特点。

-理解科技在改善生活质量方面的作用。

难点：-如何将课文内容与实际生活相联系，激发学生的想象力和创造力。

-如何引导学生深入理解科技发展与人类生活的关系。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍“电脑住宅”的基本概念和特点。

-讨论法：组织学生分组讨论电脑住宅的利弊及对未来生活的影响。

-案例分析法：通过具体案例，分析科技改善生活的实例。

-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂互动性和趣味性。

4. 教学资源-教材：四年级语文课本。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：相关图片、视频资料。

-实验器材：无。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：确保每个小组有明确的讨论主题和时间安排，鼓励每位学生发言。

-维持纪律：设立课堂规则，对违规行为进行及时提醒和纠正。

-激励机制：设立奖励机制，表扬积极参与和表现突出的学生。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检验学生对“电脑住宅”概念的理解。

-课后作业：写一篇短文，描述自己梦想中的未来住宅，并说明理由。

-期末考试：在期末考试中，设置相关题目，评估学生对本课内容的掌握程度。

-学生反馈：通过问卷调查，收集学生对教学内容和方法的反馈，以便优化教学方案。

8. 教学反思-总结教学经验：记录教学过程中的亮点和不足，分析原因。

人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。

结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。

同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。

可以个人完成，也可以小组合作完成。

发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。

小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。

人教版四年级人教课标版《电脑住宅》教学设计,教案_四年级语文教案三维目标：知识与技能：1、认识6个生字。

2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。

过程与方法：1、采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。

2、运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。

情感与价值：1、引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。

重难点：1、理解课文内容。

体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、能想象出课文描写的场景和事物。

教具准备：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸教学过程：一、创设情境，激趣导入1、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？2、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。

[板书课题：电脑住宅]二、通读课文，粗知大意1、展示电脑住宅的多媒体课件。

学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。

2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。

3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。

字：仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（d o）综（zōng）判（p n）词：风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断4、同桌互读课文，要求读正确、流利。

5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意1、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。

人教版五年级下册：13、打电话·教案-1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。

杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。