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你就是自己的神鲍尔士是18世纪俄国历史上最著名的一位探险家。
1893年，他在位于北欧的斯堪的纳维亚半岛探险旅游时，遇到了瑞典探险家欧文·姆斯。
由于两人对极地风光都有浓厚的兴趣，他们决定一同沿北极圈做一次考察和探险。
经过两年的精心准备，1895年春，他们带着3条狗、2只雪橇和1张古地图，从瑞典北部城市约克莫克出发，一路向东行进。
本来在冬季到来之前就能走完的一万五千多公里路程，他们却走了一年零三个月，原因是在翻越楚可奇山脉时，欧文·姆斯摔断了腿。
最后，他们两人终于成功返回约克莫克。
欧文·姆斯认为，能完成这次旅行，没有鲍尔士的帮助简直是不可想象的。
临分手时，欧文·姆斯再三感谢鲍尔士在考察中给予他的关怀，并把自己一块珍贵的怀表送给鲍尔士作纪念。
当时，鲍尔士已是欧洲一位享有盛名的大旅行家，年纪也整整比欧文·姆斯长20岁。
面对欧文·姆斯的盛情，鲍尔士回答说：“绝境中真正帮助你的是你自己，你用一条腿翻过了最狭窄的山道。
总之，我没给你任何真正意义上的支持，谈何感激昵？”后来鲍尔士在致欧文·姆斯的一封信中又说：“请你记住，在探险的道路上，你就是你自己的神，你就是你自己的命运。
没有人能对你具有最终的支配权，同时除你之外，也没有人能哄骗你离开最后的成功。
1902年，欧文·姆斯来到东方文明古国中国，他要独自一人穿越塔克拉玛干大沙漠。
塔克拉玛干沙漠面积约33万平方公里，是我国最大的沙漠，被称为“死亡之海”。
很多人都认为他会被淹没在漫漫黄沙之中。
但他却奇迹般地走了出来，成为世界上第一个活着走出塔克拉玛干大沙漠的探险者。
对此，许多研究者归结为欧文·姆斯口袋中的满满的金币和一位叫库利奇的维吾尔人的帮助。
我想，如果他们了解到欧文·姆斯有过北极圈探险的不平凡经历和鲍尔士对他所说的不寻常话语，他们就不会得出这个肤浅的结论了。
生命感悟：面对困难，我们每个人的大脑都会不约而同地闪现出如果有“谁来帮我一把就好了”这样的想法。
智慧父母,育优秀孩子读后感哎，你说这“智慧父母，育优秀孩子”啊，一读这书，心里头那叫一个感慨万千！感觉就像是突然间被点醒了一样，原来做父母，还得讲智慧，不只是光有爱心就够的。
书里头讲的那些故事，都是咱们平时能碰到的。
就说那孩子写作业吧，有时候磨磨蹭蹭，一会儿喝水，一会儿上厕所，急得咱们家长是火冒三丈。
可书里头的智慧父母呢，人家不急不躁，先找找原因，嘿，原来孩子是想多玩会儿。
然后呢，人家就给孩子定了个规矩，写完作业，多余的时间爱怎么玩怎么玩。
这样一来，孩子写作业的速度嗖嗖往上涨，家长也不用再跟在后面催了。
你说，这法子灵不灵？再比如说，孩子有时候调皮捣蛋，弄坏了家里的东西，咱们家长往往第一反应就是骂一顿，甚至动手打。
可书里头的智慧父母，人家就先问问孩子，为啥这么做？是不是有啥原因？有时候孩子就是好奇，想看看这东西里头到底有啥。
了解了原因之后，智慧父母就耐心地跟孩子讲，这东西是怎么来的，弄坏了会有啥后果。
这样一来，孩子不但明白了道理，还学会了尊重东西，以后也就不那么调皮捣蛋了。
还有啊，书里头的智慧父母，特别会跟孩子沟通。
咱们平时跟孩子说话，往往都是命令式的，让孩子干这干那，孩子心里头肯定不舒服。
可智慧父母呢，人家就懂得跟孩子商量，问问孩子的意见，让孩子也参与到决策中来。
这样一来，孩子觉得自己被尊重了，也就更愿意听家长的话了。
你说，这法子好不好？而且啊，书里头的智慧父母，还特别会鼓励孩子。
孩子有时候做了点好事，或者取得了一点进步，咱们家长往往都是轻描淡写地说一句“不错”，就没了。
可智慧父母呢，人家就懂得及时给孩子点赞，让孩子知道自己做得对，做得好。
这样一来，孩子的自信心就越来越强，以后也就更有动力去做更多好事了。
读完这本书啊，我真是觉得受益匪浅。
原来做父母，还得有这么多讲究，还得有这么多智慧。
以前啊，我总是觉得，只要对孩子好，就行了。
可现在才明白，对孩子好，也得讲方法，也得讲智慧。
以后啊，我也要学着做智慧父母，多跟孩子沟通，多理解孩子，多鼓励孩子。
没有工具的旅途三个旅行者同时住进了一间旅店，早上出门的时候，一个旅行者带了把伞，另一个旅行者拿了根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来的时候，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙，于是前两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而没有摔伤昵？”拿伞的旅行者说：“当大雨来临的时候，我因为有了伞就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣踏平的地方走，所以就没摔伤。
”然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而是摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿：当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌伤。
”第三个旅行者听后笑笑，说：“这就是我安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走，当路不好走时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤，你们的失误就在于你们有凭借的优势，以为有了优势，便少了忧患。
”生命感悟：许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常能给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
过桥那是一处地势险恶的峡谷，谷底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。
山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身谷底，尸骨难觅。
这天，一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋人，两个耳聪目明的健全人。
铁索桥是必须攀附了，路已至此，决无退路。
四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。
盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了，另外一个则跌下铁索桥，丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人？他的弱点源于耳聪目明。
盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，可以心平气和地攀索。
”聋人说：“我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。
不再热爱1月8日，美国一位年仅2l岁的奥运会游泳冠军萨·桑德斯宣布退役。
她是在一次游泳大奖赛的发奖仪式上正式宣布这一决定的。
参加仪式的几百名来宾无不感到惊讶：她还那么年轻！是的，她不是因为超龄不是因为受伤不是因为要结婚，不是为了任何客观原因，她只是对一家报纸的记者说：“我已经不再热爱这项运动。
”惊人的坦诚！对于曾抛洒了那么多青春血汗的游泳运动，她一定深深热爱过，她一定曾为之竭尽全力。
但那一切并非不可以这样结束，并非总要苦苦支撑到力不从心，并非因曾经付出而总要与之纠缠不清，并非因曾经热爱而在告别时总要有一个暧昧的过程。
生命感悟：戛然而止，对于曾经热爱的过去，也许是一种真正的热爱。
面对诱惑有这样一则故事：一个即将离开人世的人，不知道死后是去天堂好还是入地狱好。
因此买了一些贵重的礼物去看望阎王，顺便问一问哪里好。
于是阎王带着他到天堂和地狱转了一圈，由他自己决定。
在地狱门口他看到一群穿着比基尼泳衣的美女在海滩上嬉戏，很是迷人。
然而在天堂中看到的却是带一股神圣不可侵犯之气的仙女，虽然漂亮，可是无法接近。
最后这个人还是决定到地狱去。
过了一段日子，阎王在地狱碰到那个人，见他正在受苦刑，痛苦万状，惨不忍睹。
阎王问：感觉如何？那人答：太苦了！我先前看到的地狱可不是这样的。
阎王说：你先前看到的是地狱门前面的一个广告画面。
生命感悟：诱人的画面背面是地狱，不管那画面有多么迷人，你还是小心为好。
面对诱惑，要保持一个正常人心态，胸怀坦荡，光明磊落。
学会接受汽车发明的初期，轮胎的制造者想要造山一种轮胎，以抗拒路上的颠簸，结果轮胎不久就被切成碎条：然后他们又制出一种以吸收路上所碰到各种压力的轮胎，这种轮胎可以“接受一切”，能够在路上支持很久，忍受住许多颠簸。
生活中，每个人都有各自不同的愿望、理想，每个人都渴望活得舒服些，精神安逸些。
然而，并不是你所想的都能实现，在各种愿望甚至连小小的打算都未能成为现实的时候，在你遭受种种不幸与坎坷的时候，你就要学会接受。
我的家教好故事智慧家长
我曾经有一位家教，他的教学方式让我非常佩服和敬仰。
他不仅仅是一位优秀的老师，更是一位智慧的家长。
首先，他非常注重我的兴趣和爱好。
他知道我喜欢阅读和写作，因此给我推荐了很多好书和文章，并引导我进行阅读和写作练习。
他还鼓励我参加一些文学比赛和活动，帮助我提高写作水平和自信心。
其次，他注重我的全面发展。
他不仅教我学科知识，还教我一些实用的技能，比如如何管理时间，如何规划未来等等。
他还引导我参加一些课外活动，比如运动和音乐，帮助我锻炼身体和培养兴趣爱好。
最后，他注重我的品德和道德教育。
他教我做人要有礼貌和正义感，要尊重他人，勇于承认错误。
他还鼓励我参加一些社会服务活动，让我更好地理解社会和人性。
通过这位家教的陪伴和指导，我得到了很多的成长和进步。
我认为他是一位非常智慧的家长，他不仅仅是传授知识，更是传递了做人的智慧和道理。
我希望更多的家长能够像他一样注重孩子的全面发展和品德教育，让孩子成为真正的优秀人才。
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宽容楚庄王费了很大力气平定了一次大规模的叛乱，为庆功大宴群臣，君臣开怀畅饮到日落西山尚未尽兴。
庄王命令点烛夜饮，并让他最宠爱的妃子到各桌敬酒，恰逢一阵风来，将堂上的蜡烛吹灭。
这时一个人乘黑去拉敬酒的许姬的袖子，许姬在挣脱的同时，将这个人的冠缨扯断，快步回到庄王跟前说：“有一个人调戏我，我已将他的冠缨拉断，请大王立刻查出治罪。
”庄王急命左右先不要点烛，对大家说：“今日宴会务必尽欢，现在请各位将冠缨统统摘掉，来个尽醉方休。
”楚庄王这一手做得很漂亮。
臣子调戏君主的爱姬，当时要计较起来属大逆不道之罪，处分一定会很重。
但是楚庄王认为，酒宴从白天延续到晚上，这些武夫酒后狂态，乃人之常情；宴会本来是为了答谢功臣，闹出这桩事来如果严厉治罪，会伤臣下之心，有违自己本意，所以将此事巧妙地轻松化解。
作为一个专制君主，能够做到如此地步，实属难能可贵，故而历史上留下了一个“绝缨会”的佳话，楚庄王也由此得到臣下的衷心爱戴与全力支持，使楚国成为当时唯一敢与齐、晋等中原大国争霸的南方强国。
生命感悟：宽容是人与人之间关系的一种润滑剂，能够为人们赢得爱而不是怕，赢得理解而不是隔膜，赢得发自心底的拥戴而不是诚惶诚恐的服从。
财富修养悉尼奥运会上曾经举办过一个“世界传媒和奥运报道”为主题的新闻发布会，在座的有世界各地传媒大亨和名记数百人。
就在新闻发布会进行之中，人们发现坐在前排的炙手可热的美国传媒巨头NBC副总裁麦卡锡突然蹲下身子，钻到了桌子底下，他好像在寻找什么。
大家目瞪口呆，不知道这位大亨为什么会在大庭广众之下做出如此有损自己形象的事情。
不一会儿，他从桌下钻出来，手中拿着一支雪茄。
他扬扬手中的雪茄说：“对不起，我到桌下寻找雪茄，因为我的母亲告诉我，应该爱护自己的每一个美分。
”麦卡锡拍拍衣服，极其平静地对大家说。
麦卡锡是一个亿万富翁，有难以计数的金钱，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西，一支雪茄，对于他来说，简直微不足道。
第1篇在我国，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
作为家长，我们不仅要关注孩子的学业成绩，更要关注他们的品德培养、兴趣爱好等方面。
今天，我想与大家分享一个家庭教育成功的案例，希望能给大家带来一些启示。
一、案例背景小杰，一个活泼可爱的小男孩，从小就展现出过人的聪明才智。
然而，随着学业的深入，小杰的成绩却逐渐下滑。
这让他的父母十分担忧，他们意识到家庭教育的重要性。
二、家庭教育方法1. 重视品德教育在家庭教育中，小杰的父母始终把品德教育放在首位。
他们教育小杰要诚实守信、尊敬师长、关爱他人。
为了培养小杰的品德，他们以身作则，用自己的言行影响孩子。
2. 培养兴趣爱好小杰的父母发现，他在音乐方面有天赋。
于是，他们鼓励小杰学习钢琴，并为他报名参加各种钢琴比赛。
在音乐的道路上，小杰不断挑战自己，取得了优异的成绩。
3. 营造良好的学习氛围为了帮助小杰提高学习成绩，小杰的父母为他营造了一个良好的学习氛围。
他们规定家庭中禁止看电视、玩手机等娱乐活动，让小杰专心学习。
此外，他们还鼓励小杰参加各种课外活动，拓宽知识面。
4. 注重心理辅导在学习过程中，小杰遇到了很多困难。
为了帮助他克服心理障碍，小杰的父母经常与他沟通，了解他的内心想法。
同时，他们还请来心理专家为小杰进行心理辅导，帮助他调整心态。
5. 鼓励自主探究小杰的父母相信，培养孩子的自主学习能力至关重要。
他们鼓励小杰在学习过程中独立思考、解决问题。
当小杰遇到困难时，他们会耐心引导，而不是直接给出答案。
三、案例成果经过几年的家庭教育，小杰取得了显著的成果：1. 品德方面：小杰尊敬师长、关爱他人，成为了一名品学兼优的好学生。
2. 学业方面：小杰的成绩稳步提升，在班级中名列前茅。
3. 兴趣爱好方面：小杰在钢琴比赛中屡获佳绩，成为了一名优秀的钢琴演奏者。
4. 心理素质方面：小杰在面对困难时，能够保持乐观的心态，勇敢地迎接挑战。
四、总结家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
孩子教育的心得体会合集8篇孩子教育的心得体会篇1突然之间想起了要写一写关于孩子玩的问题。
其实也不是空穴来风，首要是由于自己本年暑假后刚刚触摸小学的教育，有点生疏，或许爽性说有点顺从，再去用我从前教育办理中学生的方法方法来对待小学生的每一分秒实在是不合适。
所以，我需要在逐步的习惯中找寻自己究竟怎么给孩子们供给一段欢喜美好的幼年，所以，考虑的脚步就决议了我作业之时的一切体现。
后来在翻看其他书本的时分，偶然间遇到了鲁迅先生所说的一句话：游戏是儿童最合理的行为，玩具是儿童的天使。
这岂不便是我作为小学教师的一个新的动力源吗？其实回想从前教过的一篇课文，依然是鲁迅先生的《风筝》，也就理解了先生为什么如此垂青看清看透彻儿童与游戏和玩具的原因了。
那篇__中，先生描绘了自己炸毁弟弟小时分做风筝的故事，成果心里留下了深深的惋惜，以至于到了弟弟长大，也是一把年岁的时分，先生依然无法放心。
所以，咱们在这里也能够理解游戏之于孩子的重要性，玩具之于孩子的亲密性。
用我自己脑筋里的一个主意便是：玩才是孩子的天。
或许您会质疑，孩子们假如仅仅把时刻都糟蹋在玩上，那岂不是虚度光阴了，还谈什么未来的期望啊？当然，我在这里所说的玩也是有必定束缚的玩，而不是漫无目的的玩。
尤其是关于在校上学的孩子们来讲，玩必定要有所引领的。
假如一味的着重学习，要求成果，我想孩子们的聪明劲头，或许关于校园的那份喜爱，都会跟着呆板的学习而消灭。
詹·豪厄尔说的好，整天埋头作业而不去游玩，聪明的孩子也会变傻。
所以，咱们不管是家长仍是教师，都应该给孩子供给一种既合适生长又合适游玩的学习环境。
其实，咱们许多的大人不也是一向喜爱玩，乃至是痴迷于玩吗？所以，咱们一会儿就彻底想阻挠孩子的玩就显得可笑了。
记住当今相声界的重量级人物于谦教师便是一个非常喜爱玩的腕儿级人物。
他老人家不光喜爱玩，并且还玩出了自己的极致趣味，也玩出了让他人仰慕之极的成果。
他喜爱收养各种动物，成果聚少成多，时至今日现已形成了规划，竟然成了许多游客喜爱去游玩的宠物乐土——天精地华宠乐土。
必须了解儿童，了解他的精神，体会他的思想和内心感受，小心翼翼地去触动他的心灵。
——苏霍姆林斯基孩子的成长需要自由为了孩子少走弯路，为了孩子不受伤害，为了孩子多学点儿知识技能，为了孩子能健康地成长……父母有太多的理由，也付出了太多的心思和精力。
可是。
在父母给孩子太多关爱的同时，也络了孩子太多的束缚、太多的限制，使孩子的好奇心受到压抑，使孩子的一些行为受到控制，使孩子的逆反心理被激起，使孩子与父母的沟通变成了形式。
家长们，不妨多听听孩子的心声，少一些枯燥的说教，多一些应有的尊重；少一些强制和命令，多一些理解和支持；少一些干涉和嘲弄，多一些宽容和鼓励：少一些猜测和居高临下，多一些信任和心平气和……给孩子自由想象的空间现代心理学表明，创造力与想象力关系密切。
具有创造力的人一般具有超强的想象力。
因而培养孩子的想象力具有重大意义。
对于儿童而言，他们常常会有出人意料的梦想。
真实是重要的，梦想也是重要的。
梦想对于儿童是一个解放，会使儿童从现实的束缚走进自由的世界。
泯灭儿童期的幻想就等于把现实的一切变成束缚，使儿童的创造力受到抑制。
像植物成长一样。
儿童也需要精神上的各种养料。
自由便是孩子最重要的成长养料。
而一些家长往往对儿童的某些天真的想象感到忧虑，常常善意地控制孩子的一些本能需要。
结果是好心办了坏事。
在孩子对道德没有任何反应的时期，在他们还不需要进行行为控制的年龄段，强迫孩子们接受道德观念是没有用的。
唯一效果是引起孩子的厌烦，到以后那些道德观念可能发挥作用时，孩子们却灌不进道德观了。
现实为这种推断提供的铁证还少吗？家长不应当阻碍儿童的想象，不应当侵犯儿童梦想的疆域，而应当让他们自由发展。
罗素说：“如果孩提时代的想象力通过适合各年龄的刺激保持得很活跃。
那么当他以适合成人的方式发挥作用时，则以后的想象力会更为活跃。
”黄先生一家刚移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。
才去了不到5次，孩子就不想去了。
孩子说：“老师根本不教画画！每次都是给一个题目，就叫我们自己画，爱怎么画就怎么画，老师一点也不管。
一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所能给予孩子的最可怕的礼物。
——马卡连柯异国家教教育是一门艺术，这门艺术是无止境的。
面对孩子，大人要做的事情确实还有很多很多。
透过分析其他国家在家庭教育方面的优秀方珐，我们可以进行借鉴厦引用。
中西方的文化差异。
反映在父母与子女的关系上也有所不同。
中霉的家长趋于保守，管孩子事无巨细，而西方国家趋于开放，一些父母对孩子只管原则，不拘泥于小事，给孩子自我管理的空间；中国的父母习惯于站在“长者”的位置上对待孩子，西方的父母更愿意做孩子的朋友；中目的父母疼爱孩子，热衷于替孩子做事，西方的父母把尊重孩子的独立人格作为爱孩子的基本准则。
德国人怎样做家长德国80%以上的孩子对自己的父母印象颇好，特别是他们感激父母在人格、修养方面对自己潜移默化的影响。
孩子们所欣赏的父母的共同特征可概括为勤奋、认真、按计划办事、言而有信并值得信赖。
尽管德国家庭普遍较富裕，但孩子们从小就养成了相对独立的习惯。
与东方的孩子相比，他们较少有依赖父母的意识。
大部分孩子在中学阶段就有打工挣钱的经历，特别是在假期。
中学毕业或到一定的年龄后。
孩子们会在父母的指导和自己的选择下，离开家庭到外面去开创自己的生活道路。
德国的家长们在家教中十分注意孩子成长关键时期的指导：孩子出生后。
父母便给孩子一个银行账户管理自己的钱财，以便懂事后有计划地支配自己的零花钱和打工钱。
从蹒跚学步起，就开始注重孩子坚强性格与意识的培养。
孩子跌倒后，父母不是赶紧去扶，而是不断地鼓励孩子自己爬起来。
为陶冶情操，鼓励孩子参与多种活动，特别是手工活动，如家庭布置、花园布局以及机器维修等。
随着年龄的增长，孩子遇到的个人问题和烦恼增多，家长注意做孩子的知心朋友。
既说出自己的观点，又尽量去理解孩子。
在择业的问题上，尊重孩子意愿并加以适当的引导，确保孩子有一个自己喜爱的职业。
德国家教特征德国的家庭教育注重民族习惯，要求孩子听父母的话，尊重前辈，传统意识根深蒂固。
主要有：（1）重视幼儿的早期教育。
父母从孩子的婴儿时期就开始让孩子认识周围事物。
经常抱孩子出去散步，再大一些就带他到全国各地去旅行，在这过程中使他接受各方面知识的教育。
每到星期天，大多数家庭都由家长带孩子去郊游或去参观展览，借以开阔孩子的眼界。
（2）重视并支持家庭体育活动。
家庭注意为孩子提供一个体育活动场所或备有一个塑料膜制的近似澡盆的圆东西，充气放水后让孩子在里面游泳嬉戏。
家长们还注意在体育运动中对孩子进行坚强、勇敢、活泼的良好品格教育。
因此孩子从小身体就十分健壮。
（3）注意孩子独立生活能力的培养。
孩子从很小起就和大人分开睡，4岁孩子就到自己房间去睡。
其室内也根据孩子意愿安排布置。
这里有他们喜欢的书籍、玩具，有供他们进行手工制作的各种材料。
穿衣、吃饭等凡是自己能干的事都由孩子自己去干。
（4）让孩子参加一定的家务劳动。
早在100多年以前，德国的法律就明文规定：孩子应当帮助父母做家务活。
德国勃留尔法院明确规定：孩子0-10岁要帮助父母洗餐具、收拾房间、到商店买东西；10-14岁要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；14-16岁要擦洗汽车和在菜园里翻地：16-18岁要完成每周一次的房间大扫除。
这样，孩子既可以在劳动中得到锻炼，提高生活自理能力，又可以加强对生活意义的了解，并认识自己对社会、家庭的责任感。
（5）重视孩子的文明礼貌教育。
孩子从懂事起就要遵守礼仪，站有站相，坐有坐相；吃饭时由大人给他们分好，自己到一个小桌上去吃，不足时再由大人添；杯盘餐具都有固定放法，不能乱来；孩子再大些，当家中来客时也要参加迎送、行礼致意，并大大方方回答客人提出的各种问题。
因此，孩子上了学和同学们也都相处良好。
抽象思维从小学习正当中国的父母们特别关注于努力培养孩子的想象、表演、创作、绘画、演奏等以形象思维为主体的能力时。
德国人却也更积极地鼓励婴幼儿学习一点抽象思维。
德国父母认为。
父母应当运用各种手段，积极启动孩子抽象思维的开关，在潜移默化中帮助孩子提高抽象思维的能力。
游戏是德国人培养孩子抽象思维能力的有效途径之一，其中包括数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等等。
给一个故事设计出合乎逻辑的不同结尾，也能帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。
通过分析、选择、舍弃和讨论，孩子们往往便拥有了较强的思辨水平。
绘制地图则是德国人的独创，常常可以看见在海滨的沙滩上，三四岁的幼儿在父母的启发下，用小木棍画出记忆中的家宅或学校，周边的房屋、花园、商店等也一一清楚地标示出来。
德国人还强调必须加强对女孩子抽象思维能力的培养。
因为比起男孩子，她们的形象思维能力较强，但抽象思维能力较弱——而此“软肋”往往导致她们在日后的数理科目的学习上相形见绌。
和我们不少父母相反的是，德国人似乎并不主张学龄前的孩子必须掌握多少词汇，或背诵多少首诗歌。
他们认定，注意培养孩子拥有初步的抽象思维能力。
一定会给他以后的教育打下良好的基础，从而给孩子日后的成才铺平阳关大道。
法国的家教方法“感性”教育法国幼儿教育的着重点放在幼儿的感性教育上，培养出了众多的艺术家和科学家。
我们不得不承认他们的教育是成功的。
他们首先是尊重幼儿，然后再在这个基础上培养孩子的感性认识。
（1）尊重幼儿人格孩子犯了错误，大部分的父母都是先指责孩子。
但是在法国，大部分父母总是先问事情原因，问问孩子当时是怎样想的，对孩子就像对大人一样。
听完事情经过，父母才开始对孩子进行教育。
对刚过1周岁的孩子，他们也采取对话的方式进行教育。
他们从来不逼孩子做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。
他们明白让孩子理解是最有效的教育方法。
（2）创意感性教育法国被称作是热爱艺术的国家，他们的幼儿教育都是围绕着感性教育，教育的重点放在对孩子进行音乐美术指导上，法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本。
幼儿园全部课程的80％以上都和美术教育有关。
法国的幼儿园很重视培养孩子把感觉到的和看到过的表现出来的能力，所以，他们更重视参观和旅行之后的活动。
这样的原则在文学教育方面也是一样的，他们让孩子把所读到的画出来。
在地理、音乐等其他的科目中，也尽可能地使孩子们通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养了孩子们对艺术的热爱。
这就是他们进行的感性教育。
“宽松”教育“给孩子宽松的环境。
多给他们一点自由。
”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验，对我们不无启迪。
据法国媒体报道，法国家庭“望子成龙”的愿望与有些中国人相比并无二致，他们常常给孩子安排一系列课外课，孩子们的学习负担因此而加重。
一位叫科尔内的家长反省说：“我的女儿卡尔尼刚刚5岁，她从托儿所回来后，每周还要上三次业余课：星期二学舞蹈，星期三学体操，周末学滑冰。
后来我发现她累得不愿从冰上站起来，才决定停了这些课。
让她喘口气。
”法国的教育学家们指出，孩子们学的课程越多并不意味着学到的东西就越多。
许多业余课程不仅使家长们的钱包变瘪，还消耗掉孩子大量的精力。
只有有了宽松的时间和空间，孩子才能进发出创造的火花。
如果要求他去做太多的事，会使他产生厌烦的心理。
为了使孩子将来能较好地融入社会。
引导他学会合群比学会某些技能更重要。
因此，家长要尽可能带小孩去公园游玩，鼓励他与同龄的小朋友进行交往。
为此，在巴黎的街心都给孩子们留出一些空地来，或当旱冰场，或作自行车练习地，或用来搭建滑梯、秋千板等，孩子们在那里玩得非常开心。
专家们认为，扩大孩子们的自由活动空间，是培养孩子兴趣、发展个性和开发智力的有效途径。
美国家教经验美国的家庭教育给人印象最深的一点是：从小就尊重孩子，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定。
独立解决自己所遇到的各种问题。
家教“四个一”竞争充满着美国整个社会乃至每一个家庭。
人人凭本事吃饭，没有人身依附，“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭成风气。
为了让孩子长大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱儿女，从小就培养他们独立生存的能力。
总结起来。
美国的家庭教育主要包括了以下几个部分：一、注重培养孩子的平等意识，美国家庭各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方，墙上门上贴满孩子们的“美术作品”，父母很少强求孩子的言行，孩子们像伙伴似地称呼长辈的名字是很自然的事，父母与孩子说话永远是蹲下来。
二、注重培养孩子动手能力，美国父母看见孩子在墙上乱画，用嘴咬玩具。
拿剪刀在书本衣服等物品上乱剪乱画，不是痛惜某件东西被孩子损坏了，而是会感到高兴，然后耐心地告诉孩子一些操作上的技巧和知识。
因为他们认为这是孩子学会了某种技能。
三、注重培养孩子的独立能力，在美国，父母从小培养孩子的独立意识，孩子从小睡小床，稍大后单独有一间房子。
在孩子打理日常事务上，父母只帮孩子做一些当时年龄还无法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成。
绝大多数18岁以上的青少年，都自己挣钱读书。
四、注重培养孩子的创造能力，美国小学在课堂上对孩子从不进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题：他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力肯定孩子的一切努力，去赞扬孩子们通过思考得出的一切结论。
家教三句话（1）Stand behind don not push.站在后面。
不要推。
在美国，父母不会代替孩子选择，而是坚持“Stand behind，do notpush”，给予孩子绝对的自由去选择他们的道路。
使孩子真正变成社会人是美国家庭教育的最终目标。
正是这个目标使孩子过早地拥有了家庭中的许多权利。
（2）To enter the room。
key is more useful than your help.交给他们开门的钥匙比带他们进入房间更为合适。
交给孩子开门的钥匙，是美国教育界的一种共识。
父母、教师不会给孩子灌输某种既定的规范，而是每个孩子都可以根据自己的价值观去选择，教育的重要职能在于引导他们怎样进行选择。
（3）Have a try.“去做”、“去试试”父母在给予选择的自由的同时，对选择的后果提供证据。
他们特别重视提供择友、订婚、结婚这类选择的后果，希望孩子不完全凭第一印象或直觉办事。
父母鼓励孩子“付诸行动”，“去做”、“去试试”，坚信实践能缩短认知与行为的距离。
父母永远静然地站在孩子身后，给予信心，强调对待孩子应“用你的眼睛去观察”。
无论何时，父母的双眼总是反映出：我理解你并且爱你。
注重“尊重”尊重，是美国儿童教育中的重要方式和特殊营养。
比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，不但大人要认真倾听孩子的话，而且有时还要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他。
并可避免他有“低一等”的感觉。
