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人物传记阅读方法ppt

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高考人物传记阅读答题技巧PPT课件

高考人物传记阅读答题技巧PPT课件

四、传记主人公成就贡献、优秀品质事例
五、段落作用
• • • • • • 内容上 结构上 手法上 结构上：照应开头…… 升华主旨，进一步说明…… 内容上说明了主人公……，承上启下，为下 文做铺垫
六、传记主人公成功的原因（经历）给我们什么启示
观点+事例+学习他这种……，在现实生活中 有什么意义
高考人物传记答题规律总结
一、传记主人公成功的原因
外因：
①家庭支持 ②朋友关心 ③时代背景 ④别人对传主的态度（帮助）； ⑤借鉴别人的经验或教训； ⑥客观环境（条件）
内因
（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远） （2）态度、方法或其他优秀品质
①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法 ②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢 ③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 ④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、 善于发现、努力探索、敢于质疑 ⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、 意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的 勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅 长沟通、不安现状
七、引用作用
1. 突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人 物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了 文章的真实性和可信度。（直接采用大量的原始材料） 2. 引用诗词：侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 呈现出一种古朴文雅的风格。 3. 引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性 4. 引用传记在书信、日记中的表白：印证作者的观点， 使专辑具有更为真实感人的力量。
高中必背古诗文天天读
（十三）《念奴娇· 赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》中描绘了周瑜的 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 英气勃发的句子是： ， 。 2.《念奴娇· 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉 的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 景象的语句 是： ， ， 千古风流人物 。 大江东去 浪淘尽 3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的 句子是： ， ， 。 人生如梦 一尊还酹江月 4.《念奴娇 · 赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人

实用类文本阅读(人物传记)ppt课件

实用类文本阅读(人物传记)ppt课件

③做菜之乐。苏轼从庸常的家居生活中也能体验快 乐，在做菜中苏轼体验创造的快乐。 ④无医之乐（幸存之乐）。病痛时无医无药，这是 可悲之事，但苏轼却也能从一个独特的角度品出其 中的乐。 ⑤救人之乐。苏轼不以自己的苦为苦。在救婴的过 程中，苏轼为能解民困导民风而感到快乐。 ⑥隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活，但他十分满足， 觉得一偿心愿，觉得自己天生适合隐居，因此，他 以陶潜为榜样，甚至认为自己是陶潜转世，以自己 像陶潜那样农耕与写作为快乐。
《我的早年生活》
3．丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成 为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结 合全文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到 的启发，请分条列举（可联系自身实际）。
参考答案
（1）要有自己的爱好并努力学习和奋斗。 丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成绩不 好，但历史、文学、母语成绩很好。 （2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子 选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜 欢军事游戏，就同意他进军事学院。 （3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间， 广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面 的著作，以弥补自己书本知识的不足。总 之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、 实践和学习。
答题规范：
答对所问；观点明确，有理有据；条分 缕析，集中准确。
答题格式：言之成理的几个要素
①观点句：观点鲜明，“观点”（正题、 反题）在题干中。 ②分析句：“论据”在文本中。
③辩证说理：
“内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由: 联知识： A 文体知识 B 分析鉴赏知识。 联实际：现实情况、社会影响。 联自身：生活体验、阅读感受。 切记：“外联”应立足文本内容和题目要 求，不能任意延展。
《东坡居士 》 3．苏东坡留给我们的是他那心灵的喜悦， 是他那思想的快乐。请结合本章内容具体 说明，并谈谈你从中得到了什么启发 ？

古代人物传记阅读 ppt课件

古代人物传记阅读 ppt课件

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16
【试题分析】
1.选项C 中“派使者偕同雄州赵滋 前往调解”。 2.文本中“雄州赵滋勇而有谋，可 任也。’使谕以指意，边害讫息”。
二者比照，“谕以指意”中关键词 “谕” ，是“告诉”之意，应该是“把 皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边 害。C 项错误在于关键词误解。
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（二）解“翻译题”
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【方法指导】
4.比对关键词。命题者故意将曲解文中某一关 键词语的意义，从而干扰我们。这种方式是命 题的主要陷阱，要认真细心比对。
5.比对添枝加叶。比对选项中是否有命题者故 意添加的内容，防止无中生有。
6.比对因果关系。命题者故意把原因和结果混 淆，造成因果倒置和强加因果。
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责，责备；救正，纠正弊病；世，当时的人；
持禄固宠，保持禄位加固宠幸。）
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【牛刀小试】
翻译下列句子。
1.大理当以强。公亮曰：“此禁 物也，取之虽强，与盗物民家有 间矣。”
2.知上方向之，阴为子孙计，凡 更张庶事，一切听顺，而外若不 与之者。
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【作业】阅读2016年新课标Ⅱ卷《陈登云传》 ，完成相关练习。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（3分） A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任 职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水 利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务， 首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他 认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河 捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕 同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思 虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙 前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

《人物传记类阅读》PPT课件

《人物传记类阅读》PPT课件
• 第二步：从文中相应段落寻找依据，用跳读法将 整合信息，分条论述。
• 第三步：根据题干要求，决定是否联系实际以及 联系实际的角度。
【答题示例】
一、理清传主的生平轨迹与经历
1、关注时间变化； 2、关注地点变化； 3、关注事件（工作内容、职位等）变化。
二、概括传主的主要业绩
1、明确传主的身份地位、主要工作领域；
2、抓住事件的结果，合理判断传主的贡 献；
3、在与他人的比较中认识其业绩的不易；
4、从时代背景和社会环境的角度认识其 业绩的非凡意义。
类型一：启示式探究
【提问方式】 1.传记中传主的某某做法给了你什么样的联
想或启示？ 2.你从这篇传记中获得了什么启示？请就你
感受最深的一点，联系全文，结合实际， 谈谈你的启示。
【答题方法】
第一步：结合传主形象，确定观点。观点必 须明确，必须结合题干要求和传主的形象 特点来确定。
第二步：从文中寻找依据，分条论述。结合 文本，将信息加以整合概括。
2、侧面描写在文中的作用
①、突出传主的形象； ②、在人际关系的网络上展示传主的人
生轨迹； ③、提供更为丰富的时代背景与社会环
境； ④、增强传记的真实性、可信度。
人物传记类探究题
近几年高考传记类阅读加强了对探究能力的考 查。探究能力是新课标极力倡导的能力之一，高 考语文《考试说明》也将其列为考查的六种能力 之一，并列为最高能力层级。《新课标高考语文 大纲》中的探究是指：对某些问题进行探讨，有 见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析 综合的基础上发展了的能力层级。在实用类文本 阅读当中，主要考查的内容为： （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生 价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

高考人物传记阅读指导PPT

高考人物传记阅读指导PPT
【对应文段】 ①自传和传人，本是性质类似的著 述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别 以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里， 常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同 类的文学。同时因为古代的用法，传人曰传，自叙 曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以 传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。 【试题】 E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法 更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是 在自传中釆用了“传记文学”的说法。《朱东润自 传》
【2】判断：以偏概全、无中生有、语意相 反、未然—已然、绝对化 【3】推理：颠倒因果、强加因果
以偏概全（1分）
【对应文段】 ②中国人的友谊最宝贵的体现，莫 过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美 国飞行员和从那些地区不断的送来情报……为了 扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集 了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。 （《陈纳德回忆录》） 【试题】 B、为扩建成都郊外的飞机跑道，三十 多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认 为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表 现。《“飞虎将军”陈纳德》
绝对化
【对应文段】在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段 航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型 机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航 程缩短了一半或大半。 【试题】 B．为了赶在长江枯水期到来之前将全部难 民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用 “三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。 《一个不能忘记的人》
偷换概念（扩大范围）
【对应文段】希特勒上台后，玻尔以访问德国 为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后 设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全 地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽 力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 【试题】C．玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太 人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后 来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴 行。《科学巨人玻尔》

课件现代文阅读-人物传记的阅读-)完美PPT课件-高考语文大一轮复习

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因更此多， 的结人合生文教本益人内。容物，了传解传记记常以用的记表现人手法为，能主更好，地理通解文过本。富有特点的细节描写，能更好地把握传主的形
步因骤此四 ，：读品懂，传就记是的找基出本刻要画求传是主从的整细体节把并握体，会按其以作下用步。骤梳理、筛选、整合出文本的有关内容。
一因般此的 ，传读记懂象以这记类特叙文为章征主必；须，注意了分析解作者其的评性论性格语言特。点和精神面貌等，并引发读者的思考和感悟，从中获
第四步 概析人物特点
理清传记的行文思路和线索，梳理出传主的人生经历、人生轨迹。
明确传记的主要要人物清、次楚要人文物及本其相传互关达系。了传主什么样的思想、观点、人格等，就要抓住文本中作
如而20125年辽全宁国卷《Ⅰ克《罗朱齐东的润求自索传》，则文主本要中按依照次“史出传现观的”形年成份的数逻据辑告顺诉序我行们文：。文章是按照时间顺序来记述其事迹的。
因此，读懂传记的基本要求是从整体把握，按以下步骤梳理、筛选、整合出文本的有关内容。
出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过作出客观公允的评价。 如2012年辽宁卷《克罗齐的求索》，文本中依次出现的年份数据告诉我们：文章是按照时间顺序来记述其事迹的。
明确传记的主要人物、次要人物及其相互关系。
(二)整体把握 要清楚文本传达了传主什么样的思想、观点、人格等，就要抓住文本中作者或他人的评论性语句，分析传主的思想行为，评价其对于社会和历史发展的作用，从而明确传
步骤四：品，就是找出刻画传主的细节并体会其作用。生动传神的细节描写犹如人体之血肉，
能使传主的形象更加丰满，在能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想的同时，关注这些还可以 引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。
传记阅读“5步骤”：标—筛—寻—品—思

高中语文 高考复习【现代文阅读】实用文本∶人物传记阅读方法 课件(共34张PPT)

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3. 勇上战场
1914年欧洲爆发敌对行动。海明威在 1917年参战后成为美国军队的救护车司机。第一次世界大战 期间，他参与了1918年皮亚韦三角洲的一系列战斗，战争最后获得了胜利。1918年7月8日，海明 威在运输补给品时被一枚奥地利迫击炮弹片击中，但仍坚持把一群意大利士兵转移到了安全区，因 此被意大利政府授予银制勇敢勋章。他在意大利的经历为他之后出版的《永别了，武器》这本书奠 定了基础，这可以说是他最好的作品之一。海明威从战争中回来后，打算与一位名叫艾格尼 丝 ·冯 ·库 洛 夫 斯 基 的 护 士 结 婚 。 不 幸 的 是 ， 库 洛 夫 斯 基 已 经 嫁 给 了 一 名 意 大 利 军 官 。
【现代文阅读】 实用文本∶人物传记阅读方法
——2021年7月——
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课程目标
1.了解人物传记的知识。 2.掌握人物传记的阅读方法。 3.理解《硬汉海明威》《谢希德的诚与真》的主要内容。
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课程目录
一、人物传记有关知识 二、人物传记的阅读方法 三、海明威 四、谢希德 五、霍金 六、典型例题
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知识体系
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2. 童年记忆
海明威的童年过得并不好。他讨厌他的母亲，他把她称为"典型的美国妇女"。据他的妹妹在一本传 记中讲述，海明威的母亲格蕾丝因没有生下双胞胎而绝望。为了满足她的幻想，她给年轻的欧内斯 特穿上他姐姐的旧衣服，包括蕾丝白色连衣裙和粉红色蝴蝶结，后来开始购买同款女装，让海明威 和他的姐姐穿相同的衣服，甚至一度要给他改名为欧内斯汀。这也是为什么小欧内斯特后来变得如 此沉迷于男性气质。
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一、人物传记有关知识
【现代文阅读】实用文本∶人物传记阅读方法
5
1. 传记的定义

最新实用类文本阅读之人物传记PPT课件

• 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次， 把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简； 能概括传记的主题思想。
• 明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同 特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。 如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默 调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采 用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
【补充介绍】温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史 学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战 争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小 便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗， 学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入 桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获 军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方 面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
③结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。实际上，我的名字居全校倒数 第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而 相继退学了。
④在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我 获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸 如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语 句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作
地方，也使他不可能真正了解到中国文化。
• 梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。
• 但是，在“文革”之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风 骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有 的藏书也都被摧残烧燬，他并没有反抗，只极力要求破坏者让他 保留一部字典，因为那部字典是向朋友借来的，烧掉了会对不起 他的朋友。虽然最后这部字典还是不能幸免，被烧掉了，但是从 这件事上，也可以看到他那来自传统知识分子的忠厚的一面。

古代人物传记阅读方法指导PPT41页

拉
60、生活的生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
古代人物传记阅读方法指导
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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解题步骤
泛读 审题 精读 整合

严格按照 解题步骤 解题，是 得分的增 长点
一、泛读 1、从标题入手 2、勾划 关键词句及评价语言 3、标注 概括主要事件 4、分析层次 理清写作思路
把握传主性格、情感

解题步骤
品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题 的特点、标题的作用三个方面进行品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 简洁凝练 新颖生动 含蓄隽永
传主：谢希德
理清文章写作思路（传主经历）：
1、胸怀祖国，学成报国。 2、探索真知，勇于创造。 3、民主治校，平易谦和。 4、热爱生活，真实做人。 5、关爱家人，至诚朴实。 6、科学研究，求真求实。

二、审题：
看清要求 挖掘内涵 找准区间 确定角度

3、谢希德在科学工作中的求真态 度体现在哪些地方?请简要说明。 (6分)
视祖国利益高于一切
关注动态，探索真知；使我国 有限的钢材发挥更大的作用；进 2、探索真知，勇于创造。 取心很强、勇闯难关；鼓励年轻 人；认真细致的研究。
3、民主治校，平易谦和。 谢希德关注教师的意见和要求，
宣传学校决策
特意关照那位作者要实事求是 4、热爱生活，真实做人。 接受现实，为治愈丈夫的疾 病倾注热情；尽心尽力照顾丈 5、关爱家人，至诚朴实。 夫，勤劳、朴实、至诚。

解题步骤
泛读 审题 精读 整合
解题 提示
1、紧扣文本寻找关键词， 2、评价文本观点要有理、有据、有序。


1、【解析】本题考查对文章内容的概 括能力。 【方法点拨】C项“谢希德对烹饪 可能也感兴趣，只不过他不希望别人过 于宣传她精于此道”,备选项说得过于绝 对。D项备选项与原文“她特地画了一 个简明易懂的示意图供作者参考”显然 出入过大。 【答案】E给3分，答B给2分。答A给1 分；答C、D不给分。

归纳失分原因：
–A、不会审题，表现为所答非所 问，不会分点作答； –B、不明确对应的答题区间，遗 漏较多得分点； –C、筛选信息后简要概括能力弱； –D、表述混乱，答题不规范。

对策：
–A、认真审题，审出答题思路和答题区间； –B、就算题目没有明确说明，当分值较大时， 注意归类分点作答； –C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句 来概括，有时也要抽象概括； –D、平时要养成“问什么答什么” 的规范答 题的习惯。答后注意答案与题干是否搭配

实用类文本阅读之
传

记
“一本优秀的传记不仅能 让我们认识世界，还会让我们 更深刻地了解人生。”

阅读要求
1．从标题入手，理清写作思路 2．把握传主经历，分析性格、情感 3．理解作者的评论、思想 4．分析作品艺术手法,了解作者意图 (表现手法、修辞技巧) 5．探究文本反映的人生价值和时代精神。
标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某 种手法，比如修辞、符号等等。
标题的作用：主要有五种：
（1）突出叙述评议的对象 （2）设置悬念，吸引读者关 （3）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感）
（4）文章的线索（概括文章内容）
（5）运用修辞，使文章意蕴深刻，内涵丰富。
例：谢希德的诚与真

方面一：对祖国无限忠诚。 ①视祖国的利益高于一切，不计个人 得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建 设；②为国家建设需要调整研究方向，转 入科研新领域。 方面二：对事业充满热诚。 ①作为科学家，锐意创新，勇闯难关， 实事求是，一丝不苟；②作为大学校长， 谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特 权。

6、科学研究，求真求实。 不敢有丝毫马虎
学态度

求真的科
四、整合
按题目要求整合 语言精炼准确
注意：
1、看分答题 2、分点答题 3、力求全面

【答案示例】
①密切关注学术动态，努力探索真知； ②研究过程中认真细致，注重积累， 追求高水平； ③修改科普文章一丝不苟，注重概念 和表述准确无误，不片面追求形象生 动。
科学工作 求真态度 简要说明

三、精读
寻找相关信息
2、表达主旨的语句
3、文中的概括句、总结句、哲理句、评议性语句
筛选关键词语
1、基本概念和对重要概念的解释和阐述
4、文中细节描写的语句
5、体现传主背景与作者意图的语句
6、文中的过渡句

写作思路（传主经历）： 1、胸怀祖国，学成报国。
方面三：对亲人至爱至诚。 ①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒， 为治愈丈夫的疾病倾注深情； ②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈 夫，具有勤劳朴实的美德。 Nhomakorabea
【答案】
①这项研究可以解决钢材腐蚀的问 题，节约能源，对国家建设有重要 意义； （客观需要） ②作为科学家，积极进取，勇于创 新，转入科研新领域；（主观努力） ③作为学术前辈，可以借此鼓励年 轻人，开拓科研新领域。

(4)、谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全 文，谈谈你的理解。(8分)

修改下列病句
1这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失 足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 2依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下 所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 3七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处， 一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就 了这一旷世奇观。 4强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整 体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可 喜一步。 5幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种 愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。