创建特色学校实现文化育人

浅谈以学校文化建设为载体,创建特色学校校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。

《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。

要创建特色学校，建设校园文化是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校教育理念和办学特色的重要平台，也是规范办学的重要体现。

我校的校园文化建设以全面推进素质教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，提出了“雅致生态”的校园文化建设目标。

在具体实践中，我们既重视软件建设，也重视硬件建设；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重学生的个性发展；从而使我校以厚重的历史文化积淀为背景，日益形成积极向上、清新活泼、与时俱进、丰富多彩的校园文化新风尚，使学生在日常学习的同时，更多地接受到先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的全面发展和和谐成长，真正将“以人为本”的理念落到实处。

我校的校园文化建设主要突出物质文化和精神文化两个层面的内容：一、物质文化雅致生态建设我校按照“和谐、创新、实用”的目标要求，对我校校园建设的场馆设施、绿化布置以及人文景观在现有的基础上进行了科学而合理地规划设计，大到主体建筑，小到墙角橱窗，都精心斟酌，使学生在生态雅致的环境中受到良好的熏陶。

（一）自然景观方面：我校最大限度地利用校园空间进行净化、绿化、美化、香化，并使之体现一定的文化寓意，充分挖掘其育人作用。

在校园中的古银杏下，我们组织学生开展朗诵演讲活动，在和古银杏的对话中，树立“今天我以学校为荣，明天学校以我为傲”的成才教育。

在校园的林荫道上，我们组织学生制作并安置鸟窝，培养学生的环保意识。

打造特色校园文化营造优美育人环境校园文化是学校的精神风貌和内涵特征的集中体现，能够洋溢出一股浓厚的教育氛围，对于学生的全面发展和个性培养起着重要作用。

如何打造特色校园文化，营造优美育人环境，是每个学校都面临的重要问题。

首先，校园文化的打造需要明确的定位和理念。

学校应该总结自身的办学特色和发展目标，明确办学理念，为学校的特色文化指明方向。

比如，一所注重艺术教育的学校可以将音乐、舞蹈、绘画等艺术形式贯穿到校园生活的方方面面，营造充满艺术氛围的校园文化；一所注重素质教育的学校可以重视人文教育，加强道德教育和学生综合素质培养。

其次，校园文化的打造需要注重宣传和认同。

学校应该面向学生、家长和社会大众，积极宣传学校的办学特色和优势，提升学校的知名度和美誉度。

同时，学校要加强对学生的文化认同，让学生深入了解和喜爱学校的文化，形成以学校为中心的文化认同感。

同时，学校要注重培养学生的文化意识和文化品位。

学校可以组织各种文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演、舞蹈比赛等，激发学生对文化艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和文化品位。

此外，学校可以开设文化课程，如文学、艺术等，让学生接触和学习各种艺术形式和文化知识，提升他们的文化素养。

此外，学校还应该加强校园文化建设和环境打造。

学校可以在校园内设置文化广场、文化墙、文化走廊等，展示学校的办学特色和发展成果。

同时，学校要重视校园环境的整治和美化，创造温馨、舒适的学习生活环境。

比如，可以在校园中种植花草树木，打造花园式校园；可以搭建休闲区和阅读角，为学生提供一个愉悦的休息和阅读空间。

最后，学校要注重培养学生的行为规范和道德修养。

良好的行为规范和道德修养是校园文化的重要组成部分。

学校可以通过开展形式多样的德育活动，引导学生遵守校纪校规，培养良好的行为习惯和道德观念。

同时，学校要加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的人生价值观和社会责任感。

总之，打造特色校园文化，营造优美育人环境是学校发展的重要任务。

《长江丛刊》2019.03149以文化人，以文育人，增强师生文化自信——以湖南水利水电职业技术学院特色水文化育人为例■邓　飞/湖南水利水电职业技术学院摘　要：文化自信是推动意识形态安全的重要根基，在新时代，以特色校园文化创建为手段，从硬与软结合，从虚实结合等层面出发为进一步开展高校以文化人、以文育人工作提供保障。

关键词：高校　文化育人　文化自信　路径党的十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。

文化传承创新是高校办学的重要职能之一，文化育人是全国高校思想政治工作会议提出的重要任务，加强文化育人建设对于高校落实立德树人根本任务，增进师生文化自信，培育和践行社会主义核心价值观具有积极的推动作用。

一、特色校园文化建设是增进师生文化自信的重要手段文化生产是人类把自身的思想、意志和情感作为文化资源，来生产文化产品、提供文化服务和创造社会财富的过程。

在我国，任何一所高校无论是在教学亦或是在育人方面，都具有着其独特的文化积淀与传承，基于此所确立和形成的特色文化内涵是当代中国主流意识形态必不可少的内在构成，以特色文化丰富意识形态理论，以意识形态的理论完善的整合特色文化资源，在两者相互关联、互动和相互影响的过程中，创造融入社会主义核心价值的的特色校园文化，增强高校意识形态的话语体系的文化影响力，在帮助学生认同学校发展历史和特色文化的同时，减少各种错误和腐朽思想以及新自由主义等思潮的负面侵蚀，正如习近平总书记所说：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”、“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。

”二、特色校园文化建设在增进师生文化自信的着力点（一）大思政格局与文化自信以“课程思政”理念为抓手构建大思政格局，不断更新教育教学理念、改革教学方法，强化课堂教学管理，实现专业知识传授与育人目标的有机统一。

将特色校园文化精神融入校园各项思想政治和文明创建等工作中，进一步丰富思想政治教育工作中文化内涵，充分发挥以文化人，以文育人的德育效果，着力构建具有内涵式发展的文化自信。

强化育人环境创办特色学校几年来，在县教体局的领导下，在镇政府的关心支持下，学校各项事业蓬勃发展，教育教学成绩斐然。

特别是在2008年新的实验楼、2009年餐厅拔地而起，校容校貌有了翻天覆地的变化，为提高校园文化档次和品位奠定了基础，强化了学校的育人环境。

现在学校文化氛围浓，办学有特色，师生日常行为规范标准。

现在学校占地总面积26680平方米，其中校舍占地面积8571平方米，三室健全，现教职员工52人，有12个教学班，在校学生577人，是一所设施相对完备，功能相对齐全的全日制中学。

一、校舍建设美观，校园绿化美化有品位学校采取各种措施，对学校文化建设进行整体布局，做到规范辅助设施，学校大门做到了庄重美观，教学用房、生活及辅助用房标志牌齐全，质量好，校内操场是水泥混凝土硬覆盖，平整洁净、无杂草，无积水，并有标准的跑道，有标准的蓝、足、羽毛球场地，并有专门的体育器械，体育器械齐全，操场能够满足学生上操场需要。

国旗位于校园显著位置，旗杆为金属制作，做到了高度适宜，有造型和装饰美观的台基座。

新的教学楼竣工以来，学校制定了校园绿化美化规划，成立了校园绿化、美化管理机构，健全了制度，并落实了责任人。

在绿化、美化中努力做到绿化品种多样，高、中、低植物合理搭配，树下有草坪，坪中有花，花色品种多样，形成路平整，树成带，花成图，圃成方，品入格。

校园内草坪，花草树林，给师生提供了舒适的自然环境。

此外，校园卫生设施充足，地点适当，符合使用要求，并设有位置合理、美观、适用的自行车棚。

二、努力形成和提升风格独特的教学文化改革教学方法，积极开展课堂教学模式改革，焕发课堂教学的生机与活力，使课堂教学成为学生主动探求真知、追求科学、感受文化、提升生命价值的过程，形成重视基础、鼓励创新、追求卓越的教学文化，打造我校教学文化精品；改革课程设置，研究开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本课程，引导学生在学习中开阔视野、增加阅历、提升境界；加强了学科建设，充分发挥各学科的育人功能，建设各具特色的学科文化；充分发挥“两会一课”的作用。

特色采风·TeSeCaiFeng 学生多样化发展是学校的唯一特色，这是我对学校特色的理解。

有这样一个帖子：一位教师假期参加社区的义工活动，给双职工家庭孩子上课，出了一个画画的题目“季节”，让他们把自己最喜欢的季节的样子画出来，“你想怎么画就怎么画”。

结果，幼儿园的孩子画得天马行空，一年级的孩子画得有模有样，二年级的学生画得中规中矩，三年级的孩子却一脸茫然，“我不知道怎么画”？“你想怎么画就怎么画。

”学生紧锁眉头：“我还是不知道怎么画？”教师看他一筹莫展的样子，只好告诉他，看大屏幕照样子画。

学生顿时眼睛就亮了，认认真真地画了起来。

看到这里，我有一个愿望：还孩子们幸福童年。

对孩子来说，“神奇的好奇心”和“内在的自由”是最为宝贵的两样东西，是学生奇思妙想、培养创新能力的源泉。

溆浦一完小是溆浦教育和文化的发祥地之一，宋代“文庙”曾建于校园东侧，明代“九苞书院”位于校园内西侧，文化气息浓郁。

在传承经典文明的同时，学校一班人集全校师生的智慧，以“文”作为学校文化的精髓，提出了“以文养文，以文育人”的核心理念：德高品端是“文”； 与贤同升是“文”；勤勉务实是“文”； 敏而好学是“文”；坚强不暴是“文”，刚柔相济是“文”；德美才秀是“文”，经天纬地是“文”。

把“以文养文”贯穿学校教育的始终。

首先我们老师要以当代文化人的品格要求自己：从“身体第一”的理念出发，“欲文明其精神，先野蛮其身体”，运动无处不在，健身无时不行，用自己的行动引领学生从小养成锻炼身体的好习惯；用我们崇高的师德、“表里如一”的品格，潜移默化地影响我们的学生；用我们自然的学习习惯、渊博的知识、较高的专业水平和“知行合一”的态度来为我们的学生终身发展奠基；让“特色唯一”的创新理念深入人心，以特色凸显促品牌学校建设，为奇思妙想搭建平台，为创新型人才培养铺路。

用“以文养文、以文育人”统领育人全过程，把爱献给孩子，把心献给教育，把我们的孩子培养成现代社会这个年龄阶段的真正的文化人；在这个过程中，也把我们自己锻造成真正的文化使者。

学校文化育人及办学品质提升方案学校以文化人，以文育人是一个学校的软实力，是一个学校的品质所在，是一个学校的精神品牌。

学校文化是一个持续建设、反思、提升的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要表达，更是学校培养适合时代要求的高素质人才的内在需要。

为了进一步优化学校文化育人环境，切实落实灵武市教体局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的文化育人气氛，提升学校的办学品位，顺利达到窗口化、标准化、示范化区级文明校园学校建设，特制订本方案。

一、指导思想以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，持续深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化、亮化、绿化校园文化环境为重点，以打造“有活力、有实力、有魅力的灵武四中”为发展目标，表达我校“先做人、知感恩；后读书、能成才”的教育理念，促动学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、实施原则1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提升思想道德修养和良好“守规矩””行为习惯养成的整体素质。

2．整体性原则：学校文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，表达时代精神。

3．特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，为学校文化注入生机与活力。

4．继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，表达浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

三、整体思路1.学校育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。

2.学校精神文化建设。

我校办学理念和方向自然秉承前任校领导及班子制定的“读书明理做人成才”的校训，“以人为本，质量立校”的办学目标和“敬业爱岗教书育人精益求精”的教风，近年来，我们全体教师研究提出“四正”的办学理念，根据地域特点，结合学校实际情况，以“正能量”精神文化建设为纲领，学生队伍形成了团结协作、积极向上的人生态度和价值观点。

打造校园文化发挥育人功能随着社会的进步和发展，校园文化的建设逐渐受到人们的重视。

校园文化是学校的灵魂和特色，它对学生的成长和发展起着重要的作用。

如何打造校园文化，发挥其育人功能，已经成为教育工作者和学生们共同关注的问题。

在此，我们将就如何打造校园文化、发挥其育人功能进行深入探讨。

校园文化的打造需要塑造有特色的校园文化。

校园文化是学校的精神风貌和价值取向的体现，它是一种开放、动态和变迁的文化形态。

在打造校园文化时，学校需要根据自身的特色和定位，发挥优势资源，深挖传统文化内涵，创新文化表达方式，创造有特色的校园文化品牌。

一些名校可以通过丰富多彩的校园活动、特色的校园建筑、鲜明的校园标识等来打造有特色的校园文化，彰显学校的办学理念和文化底蕴，从而吸引更多的学生和家长。

校园文化的发挥育人功能需要注重学生的主体作用。

校园文化是学生的成长环境和学习空间，它应该为学生提供全面发展的机会和平台，激发学生的自主性、创造性和实践能力。

学校在打造校园文化时，应该注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，充分激发学生的学习兴趣，引导学生自觉地融入校园文化建设之中。

学校可以设立学生自治组织，学生可以通过参与社团活动、组织文化节日、设计校园环境等形式来展现自己的特长和才能，从而提升学生的综合素养和自信心。

校园文化的育人功能需要注重熏陶学生的思想道德。

校园文化是学生品格养成的重要环境和影响因素，它应该成为学生健康成长的“春风化雨”，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在打造校园文化时，学校要弘扬诚信、团结、勤奋、创新的校园精神，加强学生的思想道德教育，营造和谐的校园氛围。

学校可以选拔一些优秀学生担任文明引导员，通过开展文明礼仪宣传、组织志愿者服务、开展主题教育活动等方式，引导学生自觉遵守社会公德，树立正确的价值观念，培养学生的良好品德。

校园文化的育人功能需要注重促进学生成长成才。

校园文化是学生成长成才的土壤和基因，它应该为学生的成长成才提供良好的成长环境和条件，激发学生的学习激情，引导学生树立正确的人生目标和方向。

浅谈如何创建学校的育人特色合肥市十张小学张雪峰我国新一轮的基础教育课程改革对学校教育提出了新的挑战，也提供了新的创造机会，在新课改背景下，学校发展应该更具个性化，进一步彰显办学特色，怎样才能做到办学有特色。

其中，独特的办学思想，特色的教师群体，校本化的课程体系，高水平的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目。

个性化的外显环境、稳定而持续的学校文化是主要要素。

主流媒体认为“特色学校是在长期办学实践中，形成独特的整体风貌和显著的育人效益的学校”，本人认为创建特色学校必须把握好以下几点：一、创建特色学校的目的，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，办让人民满意的教育。

党的十六大提出了21世纪头20年全面建设小康社会的目标，论述了新时期党的教育方针，确定了实施科教兴国和人才强国的战略，决定了保持教育的适度超前发展和均衡发展，把基础教育放在优先地位等，这些都要求我们必须坚持大力发展教育事业，坚持教育创新，深化教育改革。

要求我们从促进人的全面发展、从而促进全民族的思想道德素质、科学文化素质和文明健康素质的视角，为受教育者提供良好的受教育机会、办人民满意的教育，扩大优质教育资源，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。

所以创建特色学校的过程，就是一个以党的教育方针为指导，以素质教育贯穿始终，为受教育者提供优质教育资源、办人民满意的教育的过程。

当然，要达到这一目的，必须在创建中坚持三个统一：从办学思想的角度讲，强调学校办出特色与全面贯彻教育方针的统一；从培养人的角度讲，强调特色育人与全面育人的统一；从学校建设的角度讲，强调个性化与规范化统一。

切忌用新开几门课、新增加一些考证、考级、千方百计地获一些大奖来办特色学校和通过增加学生课业负担来办特色学校的一些舍本求末之下策。

办特色学校的目的，不是为了特色而特色，仍然是为了推进素质教育，为了更好地育人，更好地完成基础教育为学生一生的幸福和发展奠定基础的任务。

应引起我们重视的是，对小学生来说，影响一生的、终生起作用的是精神世界，，即信仰、价值观和情感，而不是一种技能。

学校文化特色建设方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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文化育人能力提升与问题解决方案范文文化育人能力提升与问题解决方案校园文化是指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。

校园文化建设是教育发展和和谐社会的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

为了全面提升我校的办学品位和师生素质的综合发展，我们制定了文化育人能力提升与问题解决方案。

一、主要内容一）强化校园文化管理1.成立校园文化建设领导小组。

2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。

二）营造校园文化氛围1.从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2.创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

3.悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

4.成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

5.展出学生书画作品。

6.结合本校实际，通过制定国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7.积极开展健康有益的课外文化活动。

三）开展校园文化教育1.成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。

2.成立兴趣小组。

3.重视学校的传统教育。

4.抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。

二、校园文化提升小组组长：成员：三、实施步骤第一阶段：启动实施，发动宣传。

思想是行动的先导。

如果思考不够深入，就会导致行动不力。

因此，我们需要进一步加强特色建设理论的研究宣传。

这可以通过举办培训班、开展思想讨论等多种形式和方法来实现，以便让每一位教师都能真正理解特色建设的基本理论，并将其内化为自己的思想认识和自觉追求。

通过研究，我们可以认识到，提升学校文化是新形势下学校向前发展的有力抓手，是实施素质教育的必要手段。

我们需要树立科学的发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。

我们还需要确立以下几个观点：第一，提升学校文化是全面推进素质教育的重要突破口。

学校形成特色的过程，本身就是一个整体优化的过程。

无论学校的办学质量和水平处于哪个层面，特色建设力度越大，整体办学水平提高就越快。