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牛津深圳版英语九下Unit 1《Great eplorations》说课稿3一. 教材分析牛津深圳版英语九下Unit 1《Great Explorations》是一篇关于探险家们勇敢、坚持和创新的课文。
通过学习这篇课文，学生可以了解到不同探险家的生平和探险事迹，培养学生的阅读兴趣和提高学生的英语素养。
本节课的主要内容分为三个部分：阅读理解、词汇学习和语言运用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读理解、词汇学习和语言运用等方面都有了一定的了解和掌握。
但同时，学生在阅读长篇课文时可能会存在阅读困难，对于生词和短语的理解也会有一定的障碍。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高学生的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，了解探险家们的生平和探险事迹。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语进行口语表达和写作，提高学生的英语运用能力。
3.情感目标：通过学习探险家们的英勇事迹，培养学生勇敢、坚持和创新的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和短语，了解探险家们的生平和探险事迹。
2.教学难点：学生能够运用所学的词汇和短语进行口语表达和写作，提高学生的英语运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供直观、生动的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示探险家们的图片，引导学生谈论探险家们的勇敢和坚持，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师引导学生讨论课文内容，帮助学生理解课文。
3.词汇学习：教师针对课文中出现的生词和短语，进行讲解和练习，帮助学生掌握。
4.语言运用：学生根据所学的词汇和短语，进行口语表达和写作练习，提高学生的英语运用能力。
九年级下册U n i t-1-G r e a t-e x p l o r a t i o n s教案龙文教育一对一个性化辅导教案讲义四、重点词汇1.explore v. 探险；探测；探索；考察I just wanted to explore on my own. 我只想独自考察一下。
Many boys dream to explore the universe. 许多男孩子梦想探索宇宙的奥秘。
【同根词】 explorer n. 探险家，探测者，探测器Zheng he was a famous Chinese explorer. 郑和是一位著名的中国探险家。
【同根词】exploration n. 探测，探究Social development suggests universal exploration. 社会的进步促使人类做出对宇宙空间的探索。
2.repetition n. 重复The best way to learn vocabulary is through repetition. 学习词汇最好的办法就是通过重复的方式。
【同根词】 repeat v. 重复Can you repeat your question? 你能重复一遍你的问题吗？【搭配】 repeat after sb. = read after sb. 跟某人读Repeat after me: a, b, c……请跟我读：a, b, c……repeat oneself (不自觉地) 重复自己说过的话Mrs. Fardell repeats herself a bit, but she is very good for 85.法德尔太太说话有点重复，但作为85 岁的人她头脑非常清楚。
3.discovery n. 发现The discovery of America is generally referred to Columbus. 一般人都说美洲是哥伦布发现的。
牛津深圳版英语九下Unit 1《Great eplorations》说课稿6一. 教材分析《牛津深圳版英语九下Unit 1 Great Explorations》是一篇关于探险家的故事单元。
本单元的主题是探险，通过学习本单元，学生可以了解到不同探险家的生平和探险经历，培养学生的阅读兴趣和探险精神。
教材内容主要包括课文阅读、词汇学习、语法讲解和练习活动等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。
但是，部分学生在阅读长篇文章时可能会遇到困难，对于一些生词和短语的理解也可能存在问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高阅读能力和词汇运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和语法知识，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够流畅地阅读课文，提高阅读理解能力；能够运用所学知识进行口语表达和写作。
3.情感目标：通过学习探险家的故事，培养学生的探险精神和对未知世界的好奇心。
四. 说教学重难点1.重点：课文阅读理解，生词和短语的运用，语法知识的讲解。
2.难点：对于一些生词和短语的理解，以及语法知识在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如阅读理解、翻译等，培养学生的阅读理解和写作能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示探险家的图片，引导学生谈论探险话题，激发学生的兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生进行讨论和解答。
3.词汇学习：教师讲解生词和短语，学生进行跟读和模仿，巩固记忆。
4.语法讲解：教师讲解课文中的语法知识，学生进行相关练习，掌握语法用法。
5.小组活动：学生分组进行任务，如角色扮演、讨论等，运用所学知识进行实际操作。
沪教牛津版英语九下Unit 1 Great explorations知识点及练习必记单词voyage n.航行American adj.美洲的continent n.大陆discovery n.发现rise v.变得更加成功（或重要、强大等）develop v.增强，加强relation n.关系，交往trade n.贸易v.以物换物，互相交换foreign adj.外国的Africa n.非洲nowhere adv.无处，哪里都不silk n.丝织物，丝绸besides prep.除......之外（还）development n.发展，壮大pioneer n.先锋，先驱people n.民族，种族wealth n.财富spread v.传播短语归纳1.open up 开辟2.trade toutes 贸易路线3.set off 出发4.go on a trip 去旅行5.set up 建立，设立6.set sail 起航7.At that time 在那时8.(be) known as 被称为9.As well as 也，还10.too...to... 太......而不能......11.Grow up 长大12.pay attention to 注意13.Hand in 上交14.look for 寻找15.Around the world 世界各地16.such as 例如17.At the end of 在......末端18.quantities of 大量的19.Not ...until 直到......才...... 20.Because of 因为，由于pare...with... 把......与......对比22.between ...and...在......和......之间用法集萃1.how to do sth. 如何做某事2.order sb. to do sth. 命令某人做某事3.It seems that... 似乎......4.allow sb. to do sth. 允许某人做某事5.want to do sth. 想要做某事6.keep doing sth. 一直做某事7.one of the +形容词的最高级+可数名词复数，最......之一8.need to do sth. 需要做某事9.tell sb. to do sth. 告诉某人做某事10.would like to do sth, 想要做某事11.Why don’t we/you do sth.? 我们/你们为什么不做某事呢？12.形容词/副词+enough to do sth. 足够......能做某事经典句型1.They were big enough to carry 25,000 people as well as very large quantities of goods.它们足够大，能携带25000人以及大量的货物。
