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《普罗米修斯》相关链接
【普罗米修斯】
希腊神话中造福人类的神。
他曾为人类盗取天火，并且教给人类各种技艺，因此触怒主神宙斯，被锁在高加索山崖，每日遭神鹰啄食肝脏，夜间伤口愈合，天明神鹰又来。
他宁受折磨，坚强不屈，最后为赫拉克勒斯所救。
在欧洲文艺作品中，他一直是个勇于抗拒强暴、不惜为人类的幸福牺牲一切的英雄形象。
【宙斯】
希腊神话中的主神。
罗马神话中的朱庇特。
他威力无边，能随意降祸赐福，掌管雷电云雨，是诸神和人类的主宰。
【赫拉克勒斯】
亦译作“海格力斯”。
希腊神话中最伟大的英雄。
罗马神话中称为赫丘利。
他神勇无比，完成了十二项英雄伟绩。
![普罗米修斯（prometheus）[整理版]](https://img.taocdn.com/s1/m/6e866f52c950ad02de80d4d8d15abe23482f036e.png)
普罗米修斯(Prometheus)Prometheus英汉对照There once lived a race of huge giants called Titans. These giants were fierce, violent, and lawless-always fighting among themselves and against Zeus, the king of the gods.One of the Titans, whose name was Prometheus, was wiser than the rest. He often thought about what would be likely to happen in the future.One day, Prometheus said to his brother Titans, "What is the use of wasting so much strength? In the end, wisdom and forethought will win. If we are going to fight against the gods, let us choose a leader and stop quarrelling among ourselves."The Titans answered him by a shower of great rocks and uprooted trees.Prometheus, after escaping unhurt, said to his younger brother, "Epimetheus, we can do nothing among these Titans. If they keep on, they will tear the earth to pieces. Let us go and help Zeus to overcome them."Epimetheus agreed to this, and the two brothers went over to Zeus, who called the gods together and began a terrible battle. The Titans tore up enormous boulders and cast them at the gods,while Zeus hurled his thunderbolts and his lightenings in all directions. Soon the sky was a sheet of flame, the sea boiled, the earth trembled, and the forests took fire and began to burn.At last the gods-partly by the help of the wise counsel of Prometheus-conquered the Titans, took them to the ends of the earth, and imprisoned them in a deep underground cavern. Neptune, the sea-god, made strong bronze gates with heavy bolts and bars, to keep the giants down, while Zeus sent Briareus and his brothers, three giants with fifty heads and a hundred hands each, to stand guard over them.All but one of the Titans who had fought against the gods were imprisoned in this cavern. This one who was not shut in with the others was Atlas, whose enormous strength was greater than that of his brothers, while his character was less quarrelsome. He was made to stand and hold up the sky on his head and hands.As the Titans could now make no more trouble, there was comparative peace and quiet on the earth. Nevertheless, Zeus said that, although the men who remained on the earth were not so strong as the Titans, they were foolish and wicked race. He declared that he would destroy them-sweep them away, and have done with them, forever.When their king said this, none of the gods dared to say a word in defence of mankind. But Prometheus, the Titan, who was earth-born himself, and loved these men of the earth, bagged Zeus so earnestly to shae them, that Zeus consented to do so.At this time, men lived in dark gloomy caves. Their friend, Prometheus taught them to build simple houses, which were much more comfortable than the caves had been. This was a great step forward. but men needed more help yet from the Titan. The beasts in the forests, and the great birds that build their nests on the rocks were strong; but men were weak. The lion had sharp claws and teeth; the eagle had wings; the turtle had a hard shell; but man, although he stood upright with his face toward the stars, had no weapon with which he could defend himself.Prometheus said that man should have Zeus's wonderful flower of fire, which shone so brightly in the sky. So he took a hollow reed, went up to Olympus, stole the red flower of fire, and brought it down to earth in his reed.After this, all the other creatures were afraid of man, for this red flower had made him strong than they. Man dug iron out of the earth and by the help of his new fire made weapons that were sharper than the lion's teeth; he tamed the wild cattle by the fear of it, yoked them together, and taught them how to draw the plough; he sharpened strong stakes, hardening them in its heat, and set them around his house as a defence from his enemies; he did many other things besides with the red flower that Prometheus had made to blossom at the end of the reed.Zeus, sitting on his throne, saw with alarm how strong man was becoming. One day he discovered the theft of his shining redflower, and knew tat Promethwus was the thief. He was greatly displeased with this act."Prometheus loves man too well," said he, "he shall be punished." Then he called his two slaves, Strength and Force, and told them to take Prometheus and bind him fast to a great rock in the lonely Caucasian Mountains. At the same time he ordered Hephaestus to lock the Titan's chains-in a cunning way that only Hephaestus knew.There Prometheus hung on the rock for hundreds of years. The sun shone on him pitilessly, by day-only the king night gave him shade. He heard the rushing wings of the seagulls, as they came to feed their young who cried from the rocks below. The sea nymphs floated up to his rock to give him their pity. An eagle, cruel as the king of the gods, came daily and tore him with his claws and beak.But this frightful punishment did not last forever. Prometheus himself knew that some day he should be set free, and his knowledge made him strong to endure.At last the time came when Zeus's throne was in danger, and Prometheus, pitying his enemy, told him a secret which helped him to make everything safe again. After this, Zeus sent Hercules to shoot the eagle and to break the Titan's chains. So Prometheus was set free.从前，有一个地方住着一族叫泰坦的巨人。
![普罗米修斯(完美版)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/d78a007fb207e87101f69e3143323968011cf4b7.png)
普罗米修斯(完美版)一、项目概述普罗米修斯（Prometheus）是一个开源的系统监控和告警工具，它基于时序数据库，可以收集、存储、查询和分析各种指标数据。
普罗米修斯最初由SoundCloud公司开发，后来成为云原生计算基金会（C NCF）的第二个托管项目，目前拥有非常活跃的开发者和用户社区。
普罗米修斯的主要特点有：支持多维数据模型，每个指标由度量名称和键值对组成支持灵活的查询语言（PromQL），可以对指标进行复杂的计算和分析支持通过HTTP协议从静态配置或服务发现的目标拉取指标数据支持通过PushGateway或自定义代理从短期运行的任务推送指标数据支持多种可视化工具，如Grafana、Prometheus UI等支持多种告警方式，如、Slack、PagerDuty等普罗米修斯的主要组件有：Prometheus Server：负责数据采集和存储，提供PromQL查询接口Exporters：负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheus支持的格式PushGateway：负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Promet heus Server拉取Alertmanager：负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知ClientLibraries：提供各种编程语言的接口，方便用户自定义收集和暴露指标数据普罗米修斯的架构图如下：二、项目目标监控各种类型的目标，如主机、容器、服务、应用等收集各种类型的指标，如CPU、内存、磁盘、网络、HTTP请求、业务逻辑等分析各种类型的指标，如平均值、最大值、最小值、分位数、增长率、异常值等可视化各种类型的指标，如图表、仪表盘、报表等告警各种类型的指标，如阈值触发、异常检测、故障恢复等三、项目范围主机：包括CPU、内存、磁盘、网络等基础资源指标容器：包括容器数量、状态、资源使用率等容器相关指标服务：包括服务可用性、响应时间、错误率等服务相关指标应用：包括应用自定义的业务逻辑指标，如订单量、用户数等拉取方式：通过HTTP协议从目标或Exporter拉取指标数据推送方式：通过PushGateway或自定义代理从短期运行的任务推送指标数据监控频率：本项目将根据不同类型的指标设置不同的监控频率，一般为15秒到5分钟之间PrometheusServer：作为核心组件，负责数据采集和存储，提供PromQL查询接口Exporters：作为辅助组件，负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheus支持的格式PushGateway：作为辅助组件，负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Prometheus Server拉取Alertmanager：作为辅助组件，负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知Grafana：作为可视化工具，负责从PrometheusServer获取指标数据，并展示为图表、仪表盘、报表等四、项目计划环境准备：准备所需的硬件和软件环境，包括主机、网络、操作系统、监控工具等目标配置：配置监控目标的信息，包括地址、端口、标签等数据采集：启动监控工具，开始从目标或Exporter拉取或接收推送的指标数据数据存储：将采集到的指标数据存储在时序数据库中，保证数据的完整性和可用性数据查询：使用PromQL查询语言对存储的指标数据进行查询和分析，获取所需的信息和结果数据告警：使用Alertmanager工具对查询到的指标数据进行告警处理，根据配置发送通知到相应的渠道五、项目风险监控目标变化：由于目标可能会动态变化，如新增、删除、迁移等，需要及时更新监控配置，否则会导致监控数据不准确或丢失监控数据量大：由于监控目标和指标可能会很多，需要考虑监控数据的存储空间和性能问题，否则会导致监控系统不稳定或崩溃监控数据安全：由于监控数据可能包含敏感或私密信息，需要考虑监控数据的安全问题，否则会导致监控数据被泄露或篡改监控工具兼容：由于监控工具可能会有不同的版本或依赖关系，需要考虑监控工具的兼容问题，否则会导致监控功能不正常或出错六、项目评估监控覆盖率：评估监控系统能够覆盖多少目标和指标，以及覆盖的质量和准确性监控效率：评估监控系统能够以多快的速度采集、存储、查询和分析指标数据，以及效率的稳定性和可靠性监控效果：评估监控系统能够提供多少有价值的信息和结果，以及效果的可视化和告警程度监控满意度：评估监控系统能够满足多少用户和业务七、项目附件prometheus.yml：PrometheusServer的配置文件，定义了监控目标、指标、规则等信息node_exporter：一个Exporter，用于收集主机的基础资源指标cadvisor：一个Exporter，用于收集容器的相关指标blackbox_exporter：一个Exporter，用于收集服务的可用性指标push_gateway：一个PushGateway，用于接收短期运行的任务推送的指标数据alertmanager.yml：Alertmanager的配置文件，定义了告警的去重、分组、路由和通知等信息grafana.ini：Grafana的配置文件，定义了Grafana的基本设置、数据源、插件等信息dashboard.json：Grafana的仪表盘文件，定义了仪表盘的布局、图表、变量等信息八、项目名词普罗米修斯（Prometheus）：一个开源的系统监控和告警工具，基于时序数据库，可以收集、存储、查询和分析各种指标数据Exporter：一个负责从各种源收集指标数据，并转换为Prometheu s支持的格式的组件PushGateway：一个负责接收短期运行的任务推送的指标数据，并暴露给Pr ometheus Server拉取的组件Alertmanager：一个负责处理PrometheusServer发送的告警，并根据配置进行去重、分组、路由和通知的组件Grafana：一个开源的数据可视化工具，可以从多种数据源获取数据，并展示为图表、仪表盘、报表等PromQL：Prometheus QueryLanguage，一种用于查询和分析Prometheus存储的指标数据的灵活的查询语言九、项目困难监控目标变化：如果监控目标发生变化，需要及时更新Prometheu s Server的配置文件，并重启PrometheusServer。
普罗米修斯简介普罗米修斯（古希腊语：Προμηθεύς），在希腊神话中，是泰坦神族的神明之一，名字的意思是“先见之明”(forethought)。
是地母盖亚与天父乌拉诺斯的女儿忒弥斯与伊阿佩托斯的儿子。
普罗米修斯教会了人类很多知识。
宙斯禁止人类用火，他就帮人类从奥林匹斯偷取了火，因此触怒宙斯。
宙斯将他锁在高加索山的悬崖上，每天派一只鹰去吃他的肝，又让他的肝每天重新长上。
几千年后，赫剌克勒斯为寻找金苹果来到悬崖边，把恶鹰射死，并让半人马喀戎来代替普罗米修斯。
但他必须永远戴一只铁环，环上镶上一块高加索山上的石子。
普罗米修斯是泰坦（Titans）巨人之一。
在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。
他用粘土造出了第一个女人。
雅典娜（Athena）赋予了这个女人灵魂和神圣的生命。
普罗米修斯还花费了很多时间和精力创造了火，并将之赠予人类。
火使人成为万物之灵。
在这之后，举行了第一次神与人的联席会议。
这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神，哪一部分该给人类。
普罗米修斯切开一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉下。
因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。
宙斯看穿了他的把戏。
普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。
因此，他专横地把火从人类手中夺走。
然而，普罗米修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。
宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。
他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。
一只饥饿的神鹰天天来啄食他的肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。
他的痛苦要持续三万年。
而他坚定地面对苦难，从来不在宙斯面前丧失勇气。
最后，海格力斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀死了神鹰，因而解救了人类。
普罗米修斯的故事阅读精选（1）：很久很久以前，有一位天神，叫普罗米修斯。
一天，普罗米修斯来到人间。
他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食――他们实在是一切生物中最可怜的了。
“只要他们有了火，”普罗米修斯对自我说，“他们至少就能够取暖和做饭了；他们还能够学会制造工具，给自我盖房子住。
此刻没有火，他们的日子过得比野兽还要坏。
”他鼓足勇气去见主神宙斯，请求他把火赐给人类。
“连一丁点儿火星我也绝对不给，”宙斯说，“不给就是不给！”普罗米修斯下定决心要帮忙人类。
他转身走了，永远离开了宙斯和众神。
当他在海边行走时，发现那里长着一根芦苇，他将芦苇掰开，看见它是空心的，中间尽是干燥柔软的绒髓，这种绒髓一旦点着了，就会慢慢燃烧而且持续很长时间不会熄灭。
他拿了这根长芦苇秆，向太阳居住的遥远的东方走去。
“人类务必有火！”他说。
天刚刚亮，他就到达了太阳所在的地方。
当时，那颗金光灿烂的球体正好从地面升起，开始天空中的旅行。
普罗米修斯把长芦苇秆的一端触到火焰，绒髓点着了，慢慢地燃烧起来了。
他揣着那个宝贵的火种赶回出发前的地方。
他把几个冷得发抖的人从山洞中叫出来，为他们生了火，教他们用火取暖的方法。
不久，人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。
他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。
过不多久，人们学会了吃熟食，不再像禽兽那样吃生食。
紧之后，他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯，从原先他们蜷居的阴暗角落里走了出来，到户外明亮的阳光下。
他们为开始了新的生活而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多本领，教他们怎样抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。
教他们如何开采矿石、冶炼铜铁，以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。
人们的生活变得一天比一天幸福了。
一天，宙斯偶然俯视大地，看见火在燃烧，人们有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生长。
这一切使他十分震怒。
“这都是谁干的？”他问道。
有人回答：“普罗米修斯！”“什么！”他叫道，“好啊，我要用一种办法来狠狠地惩罚他。
《普罗米修斯》课文原文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖（xiù）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩（fēn）咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕（shù）你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押（yā）到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠（hěn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
有一天，著名的大力神赫（hè）拉克勒（lè）斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽（wǎn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。
《普罗米修斯》说课稿一、说教材各位老师：大家下午好！今天与各位一起走进古希腊的一篇神话故事——《普罗米修斯》。
这篇神话故事写的是一位叫普罗米修斯的天神为人类解决没有火的痛苦，冒着生命危险从太阳神阿波罗那里拿取了火种，触犯了天规，受到了宙斯最严厉的惩罚，但他却不屈服。
最后得到了大力神赫拉克勒斯的救助，终于获得了自由。
二．说意图读了这篇神话故事我在思考：我们应该怎样教神话故事呢？是不是把他当成一个英雄人物，一个凡人？如果这样，学生可能要说：“老师，这是不现实的，不可能存在的，那有肝脏被吃光了，还不死的。
”如果我们告诉他们，因为这是神。
那么学生又可能会说，这位天神没什么伟大的，宙斯让鹫鹰来啄食他的肝脏，也没什么，因为他是神，他不痛的。
那么，普罗米修斯在学生心目中的形象会大打折扣。
因此，我觉得我们在教这篇神话故事时，必须让学生明白，神与人共同点与不同点。
神有着人没有的本领，比如，神肝脏被吃光了，不会死，还可能会重新长起来。
但神也是人，有着人一样的痛苦。
然后，把神还原成人，把他当成一位英雄人物来教，来体会英雄人物的高大形象。
一节语文课，我觉得应该让学生有所得，能够为他们以后的人生服务。
那么在这篇神话故事中，应该让学生学到什么呢？语言的积累？谴词造句的方法？我觉得更重要的，应该是：在普罗米修斯身上学到为别人着想，以及面对困难有着坚强的意志。
因为这是我们现在的学生真正所缺的。
这是他们在以后的人生中所需要的。
基于以上的思考，加上这是一篇古希腊的神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生。
在这种情况下，我课前指导学生去了解一下希腊，去感受一下神话故事。
为学好课文做好准备。
并采用多种方法引导学生在读中感悟课文言语的形象、意境、情感、道理、神韵，让课文语言在学生心理活起来，去触动他们心灵。
教学时，我围绕读了课文你敬佩普罗米修斯吗？为什么敬佩？来进行教学。
树立起普罗米修斯在学生心中的高大形象。
最后问学生被大力神救了之后，宙斯还会惩罚普罗米修斯吗？从而推荐《古希腊神话》这本书，激起学生读希腊神话故事的欲望。
三、说目标基于以上考虑，结合本单元走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，和本课自身的特点。
本文的教学目标设定如下：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课的新词语。
2、能抓住有关语句体会普罗米修斯坚强不屈的意志和为人类造福的伟大精神。
并能有感情的读出感受受。
3、激发学生读《希腊古典神话》的兴趣。
四、教材处理为了突破重难点，达成本课的教学目标，我分二课时进行教学，本堂课是第二课时，五、教学流程请跟我一起走进教学过程，进行策略分析。
在这里将呈现我的教学方法与学法指导。
我分四大环节进行教学。
（一）复习引入上节课我们知道了普罗米修斯冒着生命危险拿取了火种，触犯了天规，为人类带来了光明与希望，而为他自己带来了什么？这样既复习上节课的内容，激起在学生脑中的原有知识，普罗米修斯是为了人类而冒着生命危险拿取火种的。
又激起了学生的读书欲望。
（二）整体感知这环节让学生带着问题普罗米修斯拿取了火种为自己带来了什么？去读课文。
心理学表明，强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样。
这就是设计这个问题的意图所在。
读了课文之后，让学生大体说说为罗米修斯自己带了什么？不作过度分析，说到为至。
学生可能会说到：带来了人类对他的感激；带来了火神对他的敬佩；带来了宙斯对他最严厉的惩罚……没有通一的答案，只要学生说得有道理都可以。
本环旨在感知大意，总缆全局。
这样既培养了学生快速捕捉语言文字信息的能力，又使学生在学习课文时有着居高临下的感觉。
（二）寻找敬佩，感悟坚强意志。
这一环节我分两大块，主要是抓住为普罗米修自己带来了火神对他的敬佩以及更让我们敬佩的原因来组织教学。
第一大块：感受火神对普罗米修斯的敬佩。
火神对普罗米修斯的敬佩是因为普罗米修斯为人类敢于冒着生命危险拿取了火种，从而触犯了天规。
这样既研究了火神对普罗米修斯敬佩的原因，同时也促使学生对第一课时内容的回忆，激起学生对普罗米修斯的感激与敬佩。
火神因为敬佩普罗米修斯，被普罗米修斯的行为感动了，所以来劝普罗米修，愿意为他求得宙斯的原谅。
第二大块：寻找更让我们对普罗米修斯敬佩的原因。
引导学生反复读6—8节，从字里行间找出体现普罗米修斯坚强不屈的意志的词句进行自主探究，读中体悟。
重点抓住以下几部分读中感悟：（三）感悟普罗米修斯伟大的信念。
（四）质疑问难，激发阅读兴趣。
《普罗米修斯》说课稿我说课的课题是《普罗米修斯》。
我将从以下几方面说课：一、说教材（一）教材分析《普罗米修斯》是小语第八册第八单元的一篇精读课文。
本组课文都是古今中外的经典故事，体裁多样，风格迥异，却都饱含着丰厚的人文色彩。
这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
文章在叙述中留有多处空白，为培养学生的想象力和创造力提供资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。
（二）教学目标根据本课特点设计三维目标如下：1．学会本课生字，理解“气急败坏”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2．抓住重点词句品读，揣摩人物内心；抓住教材留白展开想象，理解课文内容。
3、通过对课文的朗读感悟，了解普罗米修斯的英雄壮举，学习其不畏强暴、为民造福的伟大精神。
教学重、难点：1、学习概括课文主要内容的方法。
2、潜心研读，品词析句，揣摩人物内心，感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神。
二、学情分析在以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。
对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。
为此，在教学中，我将充分利用这些经验，引导学生深入课文，感悟探究。
三、说教法、学法一节语文课，我觉得应该让学生有所得，能够为他们以后的人生服务。
那么在这篇神话故事中，应该让学生学到什么呢？语言的积累？谴词造句的方法？我觉得除此以外还应该让学生通过对文本的品读、感悟，在普罗米修斯身上学到为别人着想，以及面对困难有着坚强的意志。
因为这是我们现在的学生真正所缺的，也是为什么我们要构建生命化课堂。
这也是他们在以后的人生中所需要的。
基于以上的思考，结合我乡科研课题《在生命化教育理念下，培养学生自主学习习惯的研究》，我积极树立“以学生为主体”的教学思想，构建生命化课堂。
我拟用的教学方法是：采用“自读感悟—讨论交流—融情想象—回环朗读”的方法指导学生读文，让学生在想象补白中走进文本，在感悟体验中读出对文本的感受。
学法指导：主要采用勾画批注、想象补白、读中思悟等方式，让学生在入情入境地读中培养语感，受到人文教育。
四、说教学过程本课计划两课时完成，第一课时，解决生字新词，读通读顺课文，理清文章叙述条理，学习概括课文主要内容；第二课时，抓住重点语句揣摩人物内心，感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神，并能有感情地朗读课文。
针对第二课时，我设计了下面各个环节开展教学。
（一）导入。
拿出一根火柴点燃，你知道火是怎样来的么？引出课题《普罗米修斯》（二）初读课文，回顾课文主要内容（三）读、思、讲、悟，想象补白；语言情感和谐共生。
本环节教学，我将引导学生从人物的语言、行为、内心活动来感悟人物形象，1、学习1---2自然段，初步感悟“英雄”形象，通过文本语言的转换，发展学生语言表达能力。
首先，阅读课文，描述人类没有火的悲惨情景。
（分别出示练习）：没有火，人类只能（）。
没有火，人类只能（）。
没有火，人类只能（）。
正因为普罗米修斯看到人类在无边的黑暗中煎熬，所以他决定：生齐读（冒着生命危险去盗取火种。
）让学生想象说话，人类获得火种以后的情景。
（以下为预设）普罗米修斯冒着生命危险，使人类（吃到香气扑鼻、鲜美异常的食物）普罗米修斯冒着生命危险，使人类（不会丧命在猛兽的利齿下）普罗米修斯冒着生命危险，使人类（可以驱寒取暖）普罗米修斯冒着生命危险，使人类（开创自己的文明史）接下来，对比朗读重点句子。
通过朗读，你感受到了什么?对比想象有火时的“幸福”，再回环读主人公的话语：“为人类造福，有什么错？”这一环节中，对比阅读“无火”“有火”语句及回环读，在学生心中进一步丰满了人物的英雄形象；通过对比想象、补充练习，“普罗米修斯会想些什么？”揣摩人物内心，既开展了语言训练，又培养了学生的想象与表达能力。
同时略谈宙斯，既“联系上下文理解词语”，又对主人公形象理解起侧面烘托作用。
（四）品读惩罚的“严厉”，感悟“痛苦”与“不屈”出示自学提示：（自由读文，小组合作交流）1．在这件事情当中，课文主要描写了哪个部分？哪几个自然段具体写普罗米修斯遭受的惩罚？快速读课文，找出相应的段落。
用笔勾画下来。
2．如果你认真地去阅读这部分内容（5—8自然段），你会发现，宙斯一次次惩罚普罗米修斯为的是什么？汇报交流，教师在以下几个地方做重点指导：（一）惩罚一：锁出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
在学生自由交流的基础上，教师设计一下三处想象说话练习：从“死死地锁”你仿佛看见——从“高高的悬崖”你仿佛看见——从“风吹雨淋”。
你仿佛看见——。
接下来用既不能……也不能……说话。
反复朗读，出示：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
（有感情朗读）抓住文本中的重点词语，让学生浮现出一幅幅画面展开想象，补白文本，是阅读教学的有效策略，能读出画面是学生和文本之间有效对话的结果。
用“既……也……”这组关联词语说话，一方面掌握了语文知识要点，另一方面加深了对课文的理解。
（二）惩罚二：啄看到普罗米修斯还不屈服，狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰——出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
学生充分谈理解后，教师引导：也许每次要啄食普罗米修斯的时候，鹫鹰都会恶狠狠地问他一些话……请拿起笔来写一写他们之间的对话。
鹫鹰：普罗米修斯：鹫鹰：普罗米修斯：学生汇报交流后，教师通过以下的引读，指导学生读好人物的语言当学生理解到普罗米修斯遭受种种痛苦之后最后点明其目的就是为人类造福，通过教师的激情引导，通过几次回读来体会、感悟，这也是一种比较有效的阅读策略。
同时，利用对文本展开的有效的小练笔，引导阅读到习作的有效转换。
读后请同学们谈谈，你想对普罗米修斯说什么？（加深学生对文本人物的认识。
）6、正是这样的精神深深感动每个人，甚至神。
引读9段。
（五）吟诗句，深化“精神火种”。
教师讲述：普罗米修斯给人类带来了火种，人类世代享受文明的曙光；除了火种，你认为他给我们还留下了什么？启发学生思考，叩问“精神火种”，然后师生合诵诗歌.此环节可以升华学生的认识，由特指的神上升到人类的精神追求层面，对学生进行生命化教育。
