《器乐基础铜管》课程教学大纲

小学三年级音乐教案《管弦乐队中的铜管乐器》一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。

但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。

二、教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。

培养学生的创造性和发散性思维。

又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。

三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。

四、教学的重点和难点.分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。

2.小号与长号的音色的分辨。

五、教学用具电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。

六、教学过程、听音乐进入课室，跟随老师做动作。

（音乐：单簧管波尔卡）2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。

4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。

（2）第一个出场的是圆号。

（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。

A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。

（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A、出示小号的形状及演奏姿势。

B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。

铜管重奏教案教案标题：铜管重奏教案教案目标：1. 学生能够了解铜管乐器的种类和特点。

2. 学生能够正确使用铜管乐器并掌握基本演奏技巧。

3. 学生能够合作演奏铜管乐曲，培养团队合作意识和音乐表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍铜管乐器的种类，如小号、长号、圆号等，并简要介绍它们的特点和用途。

2. 播放一段铜管重奏乐曲，让学生感受铜管乐器的音色和演奏效果。

知识讲解：1. 分别介绍小号、长号和圆号的基本构造和演奏技巧。

2. 演示如何正确吹奏铜管乐器，包括正确的姿势、吹气技巧和指法等。

3. 引导学生逐步练习吹奏铜管乐器，注意指导学生掌握正确的姿势和吹奏技巧。

合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组由不同类型的铜管乐器演奏者组成。

2. 分发铜管乐谱，让学生根据自己的乐器类型选择相应的乐谱。

3. 引导学生在小组内合作演奏，注意指导学生掌握合奏技巧，如统一的节奏和音量控制等。

4. 鼓励学生尝试进行合奏排练，让他们体验团队合作的重要性和乐曲演奏的乐趣。

展示演出：1. 组织学生进行小组间的演出，让他们展示所学的铜管重奏乐曲。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。

3. 可以邀请其他班级或学校的师生观看演出，增加学生的自信心和表演经验。

总结：1. 回顾本节课所学的铜管乐器知识和演奏技巧。

2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和感受。

3. 引导学生思考如何进一步提高铜管乐器演奏技巧和合作能力。

教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生在合作演奏中的技巧和音乐表达能力。

3. 收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。

教案拓展：1. 组织学生参观音乐厅或乐器制作工厂，增加他们对铜管乐器的了解和兴趣。

2. 邀请专业的铜管演奏者来校进行讲座或演出，激发学生对铜管乐器的学习热情。

3. 组织学生参加铜管乐器比赛或演出，提供更多展示和交流的机会。

教学大纲器乐基础教学大纲器乐基础在音乐教育中，器乐是一个重要的组成部分。

无论是小学、中学还是大学，都会有器乐课程的设置。

而为了确保教学的有效性和系统性，教学大纲的制定就显得尤为重要。

本文将从教学大纲的意义、器乐基础的要点以及教学大纲的设计原则等方面进行探讨。

教学大纲是教学活动的指导性文件，对于教学的组织和实施起到了至关重要的作用。

在器乐教育中，教学大纲的制定可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容、选择教学方法和评价学生学习成果。

通过教学大纲的制定，教师可以将教学过程更加系统化、科学化，提高教学效果。

器乐基础是器乐学习的基石，也是学生进一步发展音乐技能的基础。

在器乐基础教学中，教师应该注重培养学生的音乐感知能力、音乐表达能力和音乐技巧。

音乐感知能力包括对音乐的听觉感知和音乐理解能力，学生需要通过听音乐作品、分析音乐结构等来培养自己的音乐感知能力。

音乐表达能力是指学生能够通过乐器演奏来表达自己的情感和思想，这需要学生具备一定的技巧和艺术修养。

音乐技巧是学生在演奏乐器过程中所需的技术要求，包括手指的灵活性、音准的掌握、音色的表现等。

在设计教学大纲时，需要考虑以下几个原则。

首先，教学大纲的内容应该符合学生的年龄和能力水平。

不同年龄段的学生对音乐器乐的理解和接受能力有所不同，因此教学大纲应该根据学生的特点来确定教学内容和要求。

其次，教学大纲应该注重培养学生的综合能力。

器乐学习不仅仅是技术层面的训练，还需要培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。

因此，在教学大纲中应该设置一些综合性的任务和活动，帮助学生全面发展。

最后，教学大纲的制定应该注重教学过程的灵活性。

教学大纲只是一个指导性文件，教师可以根据实际情况进行适当的调整和变化，以满足学生的需求和教学的要求。

总之，教学大纲在器乐基础教学中具有重要的地位和作用。

通过教学大纲的制定，可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高教学效果。

同时，教学大纲也是学生学习的指导性文件，可以帮助学生明确学习目标、规划学习进程。

中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1、课程描述：演奏铜管合奏作品要求配合默契，协调一致的表现作品。

在掌握演奏技巧的基础上，准确把握作品的音斥风格，突出各乐器的表现特点。

通过演奏合奏作品，使铜管声部互相配合，达到谐和的合奏效果，增强学生的协调能力和合作意识。

在合奏中对各个乐器的演奏成员分别提出要求，通过排练，使每个同学的个人演奏水平不断得到提高，同时也为完成学校的各项演出活动做大量的准备工作。

本课通过较系统的学习和训练，使学生掌握铜管乐器的基本演奏技巧，增强他们的协作能力和团队意识。

2、设计思路:本课程引导铜管演奏专业二年级的学生通过坚持练习，了解铜管室内乐演奏的基本技巧，明确铜管室内乐演奏与铜管独奏、协奏的联系与区别，熟练掌握演奏过程中与合作伙伴统一音色、统一音乐形象诠释方式并且互相倾听的技能。

课程包括铜管五重奏、七重奏、八重奏等内容，根据学生基础及实际演奏能力，山易到难，分两个学期循序渐进地进行训练。

二、课程目标铜管室内怎作为铜管演奏专业学生的一门工作技能课,其教学U的在于帮助学生掌握演奏铜管室内乐作品的演奏技巧，到课程结束时，学生应能：掌握管乐器的基本演奏技法，并通过重奏、合奏的训练，使其成为本校乐队的骨干力量或声部首席，并使学生的音乐审美能力、艺术创新能力和艺术素养都得到提高。

对有一定演奏基础的学生来说，本课将通过合奏、重奏的训练，使他们在原有的基础之上进一步提高水平，包括演奏技巧的提高，与其他声部合作能力的提高，对作品理解能力的提高等。

对没有基础或基础较差的学生来说，本课将通过教授音阶、练习曲、简单的乐曲，使他们初步掌握所学乐器的技巧，能胜任简单作品的演奏。

三、学习要求本课程作为铜管演奏专业学生的必修课程，需要连续不间断学习两个学期，具有高度的连贯性，同时具备高度的实践性，要求学生不仅在课堂上学习理论及演奏技巧方面的内容而且必须在课下进行大量练习，然后教师根据每个学生的程度及特点单独辅导，因此本课程虽然有固定的教学内容，但具体到每个学生时会根据实际情况进行调整，所以学生在学习过程中需要积极配合努力练习，才能达到相应的教学LI标。

《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计- 《管弦乐队中的铜管乐器》教学设计广州市越秀区盘福路小学陈乐型：欣赏教材：沿海版第五册年级：三年级一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。

但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。

二、教学内容分析：本主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。

培养学生的创造性和发散性思维。

又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。

三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。

四、教学的重点和难点1分辨四铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。

2小号与长号的音色的分辨。

五、教学用具电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。

六、教学过程1、听音乐进入室，跟随老师做动作。

（音乐：单簧管波尔卡）2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。

4、导入新：西洋乐器中的铜管乐器组（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。

（2）第一个出场的是圆号。

（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。

A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。

（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A、出示小号的形状及演奏姿势。

器乐基础教学大纲器乐基础教学大纲在音乐教育领域，器乐教学一直是不可或缺的一部分。

无论是学习音乐的专业人士还是对音乐有浓厚兴趣的业余爱好者，都可以通过器乐的学习与演奏，进一步深入了解音乐的魅力。

而为了更好地指导器乐教学，制定一份全面而系统的器乐基础教学大纲是非常重要的。

首先，器乐基础教学大纲应该明确器乐教学的目标与内容。

在目标方面，大纲应该明确指出培养学生的音乐素养、技能和表演能力。

音乐素养包括对音乐的理解、欣赏和创造能力；技能则包括乐器演奏技巧的培养；表演能力则是指学生能够在舞台上自如地演奏、表达音乐情感。

在内容方面，大纲应该涵盖音乐理论、乐器演奏技巧、音乐历史与文化等多个方面。

这样一份全面的大纲可以确保学生在器乐学习中全面发展。

其次，器乐基础教学大纲应该根据学生的年龄、水平和兴趣进行分级。

不同年龄段的学生对器乐的理解和技能要求是不同的，因此大纲应该根据学生的特点进行细分。

对于初学者，大纲应该注重培养学生的基本演奏技巧和音乐感知能力；对于进阶学生，大纲则应该注重培养学生的表演能力和创造力。

此外，大纲还应该根据学生的兴趣和特长，提供不同的乐器选择，如钢琴、吉他、小提琴等，以满足学生的个性化需求。

另外，器乐基础教学大纲应该注重理论与实践的结合。

理论知识是器乐学习的基础，而实践则是巩固和应用理论的重要途径。

因此，大纲应该合理安排理论和实践的比例，确保学生在学习中既能够理解音乐的基本原理，又能够通过实践掌握演奏技巧。

此外，大纲还应该鼓励学生参与集体演奏和表演活动，以提高学生的团队合作和舞台表现能力。

最后，器乐基础教学大纲应该注重评估和反馈。

评估是教学过程中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习情况和进步程度。

因此，大纲应该明确评估的方式和标准，以便教师能够对学生进行科学、客观的评价。

同时，大纲还应该鼓励教师与学生进行及时的反馈和交流，帮助学生克服困难、提高学习效果。

总之，一份全面而系统的器乐基础教学大纲对于指导器乐教学具有重要的意义。

《器乐编配》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：器乐编配课程名称（英文）：Instrumentation课程类别：□通识必修课√通识选修课□专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：√学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0630004周学时：2节总学时：64 学分：4分先修课程：《乐理》、《和声学》授课对象：音乐表演（器乐）专业大三学生三、课程简介课程性质：音乐基础理论。

课程目的：《器乐编配》是为器乐特长学生设定的限定选修课程。

是各音乐理论课程的延续。

其课程目的是为了让学生了解乐器法的基本常识，对构成管弦乐音乐的手法形成初步认识，运用小型乐队方式编配与写作音乐。

在学习了解各乐器演奏技术的基础之上，提升学生自身乐器演奏的技术，开阔视野，增进修为。

四、课程目标1、本课程通过对常见管弦乐器的音域，记谱法，音区与音色特点，演奏技术的学习，了解管弦乐的基本形态。

2、通过对弦乐器，木管乐器，铜管乐器组合形态的初步接触，对构成管弦乐的手法形成基本印象，帮助学生能较好地感受管弦乐音乐作品，从而对学生所学乐器的音乐表现方面有所帮助。

3、了解各乐器演奏技术，帮助学生提升演奏技术的细节，开阔视野，增进修为。

4、学习掌握管弦乐中的旋律与和声的处理方式；运用小型乐队方式编配与写作音乐，以提高实际应用能力。

五、教学内容与进度安排*第一学期第二学期六、修读要求●学生必须积极参与课堂学习●出席每一次授课，不迟到不早退，不得课堂中无故离开教室●认真做好每次课的课堂笔记●必须完成教师布置的课外作业●课程考核依据包括学习出勤率、课外作业以及期末考试三个方面七、学习评价方案课程考核方式及评分标准成绩结构为：最终成绩=平时成绩（50%）（其中：考勤分与课堂表现分20%，作业30%）+期末成绩50%分数范围八、课程资源教材：《配器法教程》（塞缪尔·阿德勒著，叶小纲主编，金平等译，中央音乐学院出版社2010年5月第1版）参考书目：《管弦乐队乐器法》(施咏康编著,人民音乐出版社出版,1987年11月北京第1版) ；《器乐编配》(袁长明编,上海师范大学音乐学院教材)；《乐器法手则》(梁广程，潘永璋编,人民音乐出版社出版,1982年5月北京第1版)。

铜管乐器【教学目标】1.认识几种主要的铜管乐器类型，并了解它们的音色特点。

2.了解代表性铜管乐器的演奏，并能体会乐器的演奏方式。

3.对铜管乐器的运用和演奏方法做适当的扩展和探究，提高同学的音乐素养。

【学情分析】引导学生去感受、体验、认识、理解铜管乐器的魅力。

辨认、判断其风格，提高学生的音乐审美能力。

【教学重难点】聆听几种主要铜管乐器所发出的声音，通过对比欣赏，分辨是哪种铜管乐曲发出的声音。

【教学过程】一、铜管乐器的有关知识1.导入：了解铜管乐器吗？2.介绍铜管乐器的发音原理：演奏者将气流吹进嘴后造成嘴唇振动，从而使乐器发出声音。

3.介绍铜管乐器演奏出不同的音高：一管是按下按键或伸缩滑管改变乐器管子的长度；二是演奏者通过改变吹出的气流速度快慢，改变嘴唇频率以改变音高。

4、铜管乐队欣赏铜管乐队音乐二、主要的铜管乐器类型展示图片，介绍主要的几种铜管乐器1、小号：铜管乐器中“噪门极为响亮”的乐器。

它的音乐锐利、嘹亮、极富辉煌感，既可演奏抒情且富有歌唱性的优美乐段，除了独奏，无论在交响乐团、军乐团或是在爵士乐团，小号的身影也都随处可见。

欣赏《国歌》小号演奏2、圆号：圆号又称法国号，不仅能吹出铜管嘹亮的声音，还能吹出木管柔美的声音。

圆号的音色富于诗意的，表现力很丰富，强奏时饱满有力，其中高音区具有洪亮、辉煌的气质。

圆号的音色还能与弦乐乐器很好的融合。

欣赏圆号演奏3、长号：长号又称“拉管乐”，长号的音色饱满而高亢，在吹奏时充满了力量，但是在乐曲弱下来时，长号的声音又十分婉转柔和，常演奏雄壮乐曲的中低音声部。

军乐队中用来演奏威武的中低音旋律的主要乐器。

4、大号：铜管家族中体积最大，声音最低的非大号莫属了，你应该能想到他的声音低沉浑厚，虽然他很大，但是也很灵敏了，事实上大号的音域非常宽广，它的高音区也很优美，而且能演奏很多节奏轻快的旋律。

欣赏大号音乐三、铜管五重奏小号大号圆号长号，在这四件乐器的基础上，再加一把小号上形成了铜管五重奏的演奏形式。