千姿百态的水

《千姿百态的水》教学设计一、教学目标：①知识与技能目标：学会表现不同水的形态的造型，能细心观察与主动体验。

②过程与方法目标：通过自己仔细聆听，细心观察与体验从中感受出水的不同造型与点、线、面状态。

③情感态度价值观目标：培养学生的形象思维和创造能力，培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。

二、内容分析：本课以猜谜语切入，让学生从水的特点中猜出这些特点指向的是水，直观明白水的不同特点。

一方面让学生仔细聆听大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象，并培养学生节水意识。

三、教学重、难点：1.能用合适的线条来表现不同的形态水。

2.学生能够感受水的形态美。

四、教学过程：教学程序教学过程1.情境导入(3分钟) 1.情境引入：猜谜语，给出关键词生命、鱼儿、流动谜底就是水，水赐予人类生命；鱼儿离不开水；水是流动的。

这些都是水的特点，下面我们一起走进水的世界，——千姿百态的水2.听水2.请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水的声音，如果用一个字来形容你所听到的声音，那是什么呢？①屋檐嘀哒嘀嗒雨声，②小雨淅淅沥沥的声音③海浪哗哗哗的声音评价要点：第一种声音是——雨滴，雨滴表现出的状态是点。

第二种声音是——小雨，淅淅沥沥的小雨表现的状态是线第三种声音是——海浪，汹涌澎湃有一定面积的特征，表现出的是面。

3.识水 3.水是生命之源不仅给予了人们生命还给予了艺术家很多灵感，下面我们一起来欣赏几副图画。

（1）«漩涡纹彩陶瓶»流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。

陶瓶由上至下分别表现出三种不同状态的水，波涛汹涌、水波荡漾、水面平缓。

（2）«十二水图.黄河逆流»描绘了黄河波涛滚滚的状态，运用线条的粗细变化与远近的虚实对比使画面的水的状态波澜起伏。

（3）«九龙图»故宫的影壁，用于遮挡视线，九条不同姿态的龙飞腾在蓝天碧水的情景，富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，既烘托了龙的造型，又使画面统一、协调。

第 5课千姿百态的水尊敬的评委老师:你们好!备、教学过程七个方面来说明我的教学设计。

一、教材分析(1课时:《千姿百态的水》是湘版七年级下册第 5课内容,依据美术新课程标准的理念, 我明确了本课的课型属于造型、表现领域。

本课引导学生认真大象由水而感知的生活的没, 通过学生自己的记忆复述和感知理解, 对自然界中最熟悉的现象——水, 在不同时空说表现的状态实行讨论、描绘、分析。

本课是多主题教学。

主要以小学自然课理解为教学切入点, 并将环保的主题和人文的主题同事纳入其中实行讨论, 在综合了多学科知识后用过宽松的学习环境非常顺畅地将学生的注意力引导到对技能的学习和理解上, 使视觉艺术教学同事多种学科有机结合2课时:《千姿百态的水》是湘版七年级下册第 5课内容,依据美术新课程标准的理念, 我明确了本课的课型属于造型、表现领域。

为制作立体的水,通过活动一中学生对水的绘画语言表达引导学生发现水的各种形态特征主要通过点、线、面三个基本元素来表现水,从而进一步在探究活动中让学生探究、发现立体形的组合方式及立体形的制作方法,使学生学会探究、发现实际事物在立体作品中的形态特征表现。

通过学习活动,理解造型方法与情感表现之间的联系。

二、学情分析替代的作用作为教学中的主体, 主要认为学生在学习各种课程之前, 学生对各种客观世界中各种自然现象和事物已经形成了自己的看法, 构建了大量朴实的概念, 所以教学就必须符合孩子的天性和身心发展的规律,我将学生情况分析如下整体来说,七年级的学生美术基础比较差,缺乏自我约束和自控水平,针对这种情况, 我在对《千姿百态的水》这个课,尽可能地设置有趣味的情景,以激发学生学习的热情,以情导入,以趣启智,注重学习活动中学生之间的交流互动。

三、教学目标知识与水平:(1课时:引导学生从不同的角度观察一件事物的形态与变化,能够细心观察与主动体验, 并且积极主动地参与试验活动,大胆实行创意表现。

过程与方法:(1课时:学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态美。

教案：千姿百态的水一、教学目标1.知识目标：了解水的特性、成分和循环，认识水对生命的重要性。

2.技能目标：观察、实验和记录水的变化和转化过程；培养学生的观察力、实验能力和科学思维。

3.情感目标：培养学生爱护水资源的意识，关注环境保护，养成勤俭节约的生活习惯。

二、教学内容1.水的特性：温度、密度、表面张力、蒸发等。

2.水的成分：元素氢和氧的组成，水的分子结构。

3.水的循环：蒸发、凝结、降水、入渗、流动等。

4.水的利用与保护：合理用水、节约用水、防止污染等。

三、教学方法1.导入：通过展示一杯水，引发学生对水的思考，让学生自由发言讨论水的重要性和用途。

2.探究：设计实验和观察活动，让学生自己观察和发现水的特性和变化。

3.分组合作：将学生分成小组，进行实验和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.教师讲解：用生动形象的语言，结合实验、图片和视频等多媒体资料，对水的特性、成分和循环进行讲解。

5.情景模拟：让学生在日常生活中扮演不同的角色，如农民、工业家、学生等，来讨论和设计如何合理用水和节约用水。

6.总结归纳：教师引导学生总结所学内容，梳理知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

四、评价方式1.观察记录：观察学生在实验和观察活动中的表现，包括仔细观察、记录数据和现象等。

2.实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察记录和实验结论等，评价学生的实验能力和科学思维。

3.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括积极发言、合理表达和团队合作等。

4.学科知识问答：评价学生对水的特性、成分和循环等相关知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题等。

注：以上内容仅为示例，实际教案的具体内容可根据教学要求和学生特点进行调整和修改。

千姿百态的水绵阳火炬实验小学四年级熊凡旖水是千姿百态的，在小溪里，在湖泊里，在大海里，它总是变幻莫测。

水来到山间，摇身一变，就变成了一个淘气包，到处欢蹦乱跳。

“啪”，撞在石头上，再摇身一变，变成了雪白的水花，像水面上开放的雪莲花。

有的水被撞倒岸边，眼珠一动，计上心来：“有办法了！”水趁着风婆婆的帮忙，向上使劲一跳，抓住了小树姐姐的长头发，再往水里一拽，树姐姐的长头发就淹没在水里，湿湿的。

树姐姐生气了，气得火冒三丈，直起腰来，要教训一下这个不知天高地厚的淘气弟弟，可树姐姐还没得及教训它，溪水竟叫来了许多好朋友，大家齐心协力吆喝着把树姐姐拉进了小溪里，树姐姐只好狼狈地逃走，成了个湿漉漉的落汤鸡。

捉弄完树姐姐后，溪水翻过石头，淌过山间，“哗哗哗”，唱着动听的歌儿向前奔去。

水来到湖泊，转一个圈，就化成了懒羊羊，整天只知道睡大觉，除了睡觉还是睡觉，整天都一动不动的，平静得像一面镜子，映出美丽的景色。

我立刻想起了刘禹锡的诗句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

”这懒洋洋的湖泊。

不正像诗句里面的镜子吗？那些蓝天、白云、青山此时也像一个个臭美的小姑娘，纷纷在这面镜子前梳妆打扮。

这面镜子里还有很多的生物呢，你瞧，那清澈见底的湖里，可爱的小鱼儿、小虾子根本逃不出我们的眼睛。

有时，一片落叶在镜子前臭美，一不小心掉进了湖泊里，镜子一下子被打碎了，荡起一层一层的涟漪，就像小姑娘裙子上的褶皱，漂亮极了。

水来到大海，变得蔚蓝蔚蓝的，海浪上来，翻滚起巨大的浪花，那浪花雪白雪白的，一浪推着一浪，向岸边的奔跑而来，就像千万头战马齐头并进。

美丽的浪花吸引了海鸥，纷纷在大海的上空跳起了优美的舞蹈，时而触碰一下大海的胡须，时而盘旋着尽情的表演，时而停留在岸边的礁石山，欣赏大海的美丽。

总是很汹涌，像一只凶猛的狮子，冲着岸边大吼大叫，翻天巨浪打在礁石上，礁石湿透了；打在跳舞的海鸥身上，凶狠地赶走了它们，这时的大海多像个无情的冷血动物啊！水总是让人捉摸不透。