千姿百态的水ppt课件

刚才我们看到的都是水美好的一面， 下面我们再看看水的另一面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
其实水本来是美好的，因为人类的私欲，它 不再美好了，我们叫它洪水—猛兽，为了满足 人类快节奏的生活，人们大肆排放工业废水， 孟子说“子非鱼，焉知鱼之乐？”鱼还乐吗？ 我们先来看看中国十大水污染事件再做定论 吧！
千姿百态的水
关于水，你看到的，听到的，想到的，又有 多少？
你能想到的只有这些吗？
我们来看点以前不知道的吧!
• 你知道水可以作为一种能源吗? • 你知道水是一种很重要的旅游资源吗? • 你知道水被多少先贤寄情喻志吗？
水之于旅游资源
我国陆地水旅游资源主要包括江河 风景区、瀑布、湖泊和泉水等景观。

千姿百态的水
纵 情 挥 洒 的 快 意
波 涛 汹 涌 的 气 势
涓 涓 细 流 的 欢 快
肆 意 晃 动 的 清 澈
飞 流 直 下 的 勇 气
奔 腾 咆 哮 的 热 烈
流
泼
晃
涌
淌
卷
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九 天 水心如镜面，千里无纤毫
海日生残夜,江春入旧年
春江潮水连海平，海上明月共潮生
海水
瀑布 湖水
艺术家笔下的水
波涛滚滚的黄河水——马远
波光粼粼的湖水——清明上河图
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种 水的声音，然后用最简单的线条或是笔触 来画下你刚才“听”到的声音。
1
水滴 断断续续
2
大雨 连贯持续 软硬 疏密 长短 曲直
粗细 软硬 疏密 长短 曲直
画水要点：
1、简化不必要细节，使其 抽象化，主要以点、线、面的形 式表现。
2、要从大处着眼，捕捉大 体动态特征和变化规律。
画一画
要求：尝试画出下面的水形态 用或用自己认为合适的线条， 画一画生活中的水，看看谁画 的水最具有动态美。
尝试练习

千姿百态的水
画家眼中的水， 是怎样的呢？
《黄河大合唱—抗争》
《日出印象》—莫奈
《周庄》--吴冠中
《罗纳河上的星夜》--梵高• 请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水 的声音，然后用最简单的线条或是笔触来 画下你刚才“听”到的画面。
同学们你们刚才“听” 到的画面是什么样的呢？
根据搜集的水的图片，小组 合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
再见
构成元素： 点、线、面
寻找水形态及水图案表现
一、画水形态
二、表现水的图案
生
活 中
表
的
现
水
水
样 立 体
立 体
构
成
点线 面
一张普通的纸，经过加工，就能 制作出各式各样、形态万千的立体 造型。
欣赏以下作品，注意观察点、线、 面这些造型元素如何运用。
课堂活动：

要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢

支撑面形成鲜明的对比。
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一、折
折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－ 表示内折线；－·－·－·表示外折线。
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2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径 切口，沿着圆周折曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆 的形态。用同样的方法还可折椭圆形和切边圆形。
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3、折曲线
先在纸上画出折曲线，再用小刀沿着折曲线轻划折痕，
然后再进行折叠。
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技巧
折叠时，为了使线条整齐美观，可在折叠处 先用小刀轻划一条折痕，再进行折叠，折叠痕深 度以纸的三分之一厚度为宜。
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二、切
一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体 造型或镂空图案。切分切割和切折两种技法。
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五、插接
纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上， 选择相应的位置剪出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切 口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚度相同）。
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作业： 用已学的方法，做一个表现水的立体作品。
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作品欣赏
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1、切割:
切割是指把有关图形按剪切线（实线）从纸上切下来， 其特点是把纸切透、断开，如同剪纸的形式。
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2、切折：
切折是指在纸上切开切口，但不切断，便于折转造型， 形成立体造型。
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三、卷
卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上 画出平面展开图，然后再进行卷曲。
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四、粘合
粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需 要连接的部位留出一定宽度的黏合面，用胶水或双面胶带纸 粘合。

立体形的制作可以 采用卷曲、悬吊、 侧立、支撑等方式 来实现。
材料选择 水珠：点材——珠类、豆类、小瓶盖等。 雨丝、流动的水纹、波纹：线材——丝、线、带、管等。 浪花、荡漾的水面：面材——塑料、各类纸张等。
学习活动二
观察、记录生活中不同状态下的水或参照相 关图片资料，用合适的材料制作一个表现水 的立体作品。
力争画出三个以上不同表达方式的草图。
水在不同条件下总是会以自身特有的方式表达出自己的心情。
在以线为主的画面中，线条总是呈现出强烈的秩序感。 这种秩序体现在两个方面：用笔的缓急、刚柔的感觉是一 致的；线与线之间的疏密关系既有变化，又很有条理。适 当运用粗细对比则更多了一份韵味。
学习活动一
观察水的状态，或参照水的图片，运用合适 和简略的线条来表现不同形态的水，并用 150-200字描述你的感受。
评价要点
1.能够在表现水的过程中结合自己的生活经验和情感经 验表达自己的感受。 2.绘画作业能较好地控制线条，画面的线条组织较好， 能把握好画面的节奏。 3.能够选用合适的材料制作一件以“水”为主题的立体 作品，工艺较精细，并具有一定的美感。
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水与生命
因与原始人类生存密切相关而产生的对水的各种神秘力量的崇 拜，形成了与水有关的各种习俗，如：崇拜水神——龙，节 日——泼水节。除此之外，水的自然属性还引发了与水有关的 哲理思考，如孔子曰：“仁者乐山，智者乐水。”庄子曰： “水静则明烛须眉，平中准，大匠取法焉。”
要恰当地表达各种感受，需要运用合适的 线条；只有不断地去摸索和练习，才能较好 地把握线条。
从记录“摇摇晃晃的水”这个例子可以看到，线条很适宜表达“势”，而 形状在整体上还是随势成形的。线条要自如，要有“摇摇晃晃”的感觉。

鱼流
透
生
动
明诗词表现了水的哪种形态？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫
水的形态：多种 多样
千姿百态的 水
欣赏感悟
一 ﹑赏 水
------ 宏观上水的形 态
二 ﹑听 水
请同学们来听一听以下几种雨的 声音，联系你的生活经验，然后用最 简单的线条或笔触画下你刚才“听”到 的画面。
评价要点：
• 第一种声音 画出雨点，断断续续的 感觉
• 第二种声音 画出雨线，连贯持续的 感觉
• 第三种声音 画出波涛，汹涌澎湃有 一定体积的感觉
上面这三种声音，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的形态
﹑
• A、滴一滴
B 、倒一倒
• C 、 搅一搅
D 、吹一
• 二、分工合
吹
• 作小组合作 : 四人一组；每人轮流操作
，另外几人用线为主记录下水的运
动 形态，表现出水的美感。
四、欣赏水的态势
•洒
滴
这是水的什么姿态：洒
这是水的什么姿态：流
名作赏 析
宏伟的壶口瀑布在太阳在照耀下奔腾而下，溅 起无数的水花。象征着中华民族不屈不挠，勇 往直前的气概，给人震撼。
这是位于北海公园的一座琉璃照壁，整幅壁面以 海 水为衬景，烘托出水天相连的磅礴气势。波涛 汹涌 中九条巨龙活灵活现，风姿雄健。
流动 的线 将漩 涡和 波纹 巧妙 结合， 动感 的纹 饰与 器形 十分
小结：作品表现了不同环境下水波 的 特性和形状，提炼出物象的本质 特征 并做了程式化的表现，使画面
观察水的状态，参照水的图片，创作一幅表 现 水的画面，体现出水的动感与美感。
作业要求： 1 、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水 。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面 的秩序。

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
千姿百态的水
qianibaitaideshui
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水声， 用简单的线条或是笔触画下你刚刚听到的画面。
屋檐滴雨声〔雨点断断续续〕 暴雨的声音〔雨线连绵不绝〕 海浪的声音〔波涛，有一定的面积特征〕
请根据给出的不同水势的 场景，配置一个比较贴切 画面的形容水势的词语。
波涛汹涌 水流湍急
一泻千里
Байду номын сангаас
涓涓细流
碧波浩渺
波光粼粼 流水淙淙

上下
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渐变
20
渐变
旋转
大小
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反向
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反向排列
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组合形式 移位 渐变
反向
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小组讨论：
根据小组搜集的水的图片，讨论分工合作。
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课堂活动： 根据搜集的水的图片，小组
合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
千姿百态的水
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第一课 寻找水形态及水图案表现
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一、画水形态
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二、表现水图案
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探究制作方法
自主学习
——尝试用纸简单处理成一个水的立体形。
教师示范
——运用微课，拓展方法、强调技法。
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讨论组合形式 教师讲授 作品赏析
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移位
等距离
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课堂活动：
根据小组搜集的水的图片，合作完成一个 水的立体作品。
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小 组 展 示 评 价
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第
二
生
课
活
表
中
现
的
水
Байду номын сангаас
水
立
样
体
立
体
构
成
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一张普通的纸，经过加工，就能制作出各式 各样、形态万千的立体造型。
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通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有
了这样丰富的视觉效果。顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的