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社会角色的名词解释社会角色是指社会成员在社会互动中所扮演的特定角色或身份，其对个人行为、社会期望和社会交往有着重要影响。
社会角色的特点是具有明确的行为规范、期望和责任，通过扮演不同的社会角色，个人在社会中可以发挥自己的才能和作用。
社会角色可以分为多种类型，包括个体角色、家庭角色、职业角色和社会角色等。
个体角色是指个人在社会交往中所扮演的角色，例如儿子、女儿、朋友、配偶等。
在不同的个体角色中，个人承担着不同的责任和义务，需要履行相应的社会规范和期望，以维持良好的人际关系和社会秩序。
家庭角色是指个人在家庭中所扮演的角色，例如父亲、母亲、孩子等。
家庭角色的特点是亲密、稳定和互相依赖，个人在家庭角色中承担着照顾、教育和支持家庭成员的责任，以维持家庭的和谐和幸福。
职业角色是指个人在职业领域中所扮演的角色，例如医生、教师、工人等。
职业角色的特点是专业化、有针对性和利益导向，个人在职业角色中需要具备特定的知识、技能和能力，以达到职业发展和社会地位的目标。
社会角色是指个人在社会中扮演的角色，例如公民、志愿者、领导者等。
社会角色的特点是广泛性、多样性和交互性，个人在社会角色中承担着促进社会进步和公益事业的责任，以推动社会的发展和良好运行。
不同的社会角色之间存在相互依存和关联，共同构成了社会的结构和运行机制。
社会角色的存在和扮演有助于个人在社会中找到自己的定位和适应环境，同时也为社会提供了多样性、分工和合作的基础。
通过积极扮演和履行社会角色，个人能够实现自我价值的发挥，同时也促进了社会的和谐和进步。
然而，社会角色也可能带来限制和压力，个人可能被社会角色的期望和规范束缚，难以追求个人的自由和发展。
在现代社会中，随着社会变革和个体意识的觉醒，对社会角色的重新思考和个体选择的权利也越来越受到重视。
社会角色知识点社会角色是指在社会生活中，个体扮演的特定角色或承担的特定社会职责。
每个人都在不同的时候、不同的场合中扮演着不同的社会角色，这些角色与个体在社会中的地位、身份和责任有关。
了解社会角色的知识点对于人们理解社会关系、适应社会环境具有重要意义。
以下是社会角色的一些基本概念和相关知识点。
1.角色与身份：角色是指在特定场合中个体扮演的角色，而身份是指个体在社会中所具有的地位和身份认同。
一个人可以同时拥有多个角色和身份，如父亲、员工、学生等。
2.角色的特征：不同的社会角色有不同的特征和职责。
例如，父母的角色特征包括照顾孩子、教育孩子等；员工的角色特征包括完成工作任务、遵守公司规定等。
3.角色的互动：在社会生活中，不同的社会角色之间会进行互动和沟通。
这些互动关系有助于个体理解自身角色的职责和与他人协作。
4.角色冲突：当一个人扮演的社会角色之间存在冲突时，个体可能面临选择和权衡。
例如，工作时间与家庭时间的冲突可能需要个体做出权衡和决策。
5.角色转换：个体在不同的时间和情境中可能需要扮演不同的社会角色。
角色转换需要个体具备相应的能力和适应能力。
6.角色的继承：有些社会角色是通过血缘关系传递的，如父母与子女的关系。
继承的角色通常伴随着特定的权利和责任。
7.角色的变迁：随着社会的发展和个体的成长，某些社会角色可能发生变迁和转变。
例如，一个学生可能在毕业后成为一名职场新人，扮演员工的角色。
8.角色意识：个体对自己扮演角色的意识和认同程度影响着其在社会中的行为和表现。
角色意识的培养有助于个体更好地适应社会环境。
9.角色与社会结构：社会角色的存在和发展与社会结构密切相关。
社会结构为不同的社会角色提供了相应的支持和框架。
10.角色的变化和发展：随着社会的演进和社会价值观的变化，某些社会角色可能发生变化和发展。
个体需要不断学习和适应这些变化。
通过了解和理解社会角色的知识点，个体可以更好地适应社会环境，理解自身在不同场合中的角色和责任，更好地与他人合作和互动。
第四章社会互动第一节社会互动的类型及意义一、社会互动的涵义1、社会行动及其类型：韦伯把人的社会行动分为四类：目的理性行动、价值理性行动、情感行动和传统行动2、社会互动的涵义：社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程，是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。
二、社会互动的类型1、不同行动主体之间的社会互动人际互动群体互动2、不同性质的社会互动合作竞争冲突3、集体行为：一种特殊的社会互动帕克群体性非组织性突发性三、社会互动的意义1、社会互动能促进对自我的认识2、社会互动能满足行动者的需要3、社会互动是社会的形成与发展的基础第二节社会互动的理论一、马克思的社会交往理论1、社会交往的概念2、社会交往的意义交往是个体生存的需要社会交往是人自我显现的方式社会交往建构着社会二、符号互动论1、符号互动论的概念：是一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别，它主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。
米德2、符号互动论的基本理论布鲁默认为符号互动论有三个基本假设：人们根据他们赋予客观事物的意义来决定对其所采取的行动;人们所赋予事物的意义是社会互动的结果，而不在于事物本身；人们在应付他所遇到的事物时通过内部解释去运用和修改这些意义。
3．拟剧论的主要观点戈夫曼三、常人方法学加芬克尔四、社会交换论1、社会交换的概念：社会交换是人们交换报酬和惩罚的互动过程2、社会交换的内容:霍布斯、布劳五、人际互动1、人际互动的涵义：我们把发生于个体之间的、带有明显的个人因素的相互作用称为人际互动2、有关人际互动的一些研究成果人际吸引身体语言空间距离第三节社会角色一、社会角色及其类型1、社会角色的来源与涵义角色概念的来源：社会心理学和人类学社会角色的涵义：社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系中所处的地位相互一致、社会所期望的一套行为模式。
社会角色与社会关系社会是由无数个个体组成的复杂网络，每个个体都扮演着不同的社会角色。
社会角色是人们在社会中所担任的身份和职责，它们不仅是社会结构的基础，也是社会关系的重要组成部分。
社会角色与社会关系的互动相辅相成，共同构建了一个稳定而和谐的社会。
首先，家庭是社会角色和社会关系最为直观的展现。
在家庭中，每个成员都有其特定的角色，如父母、子女、兄弟姐妹等。
父母的角色是供给物质和精神支持，子女的角色是接受教育和尊重父母的权威。
这种互动帮助家庭维持了一种秩序和和谐的基调。
社会角色决定了个体在家庭中所承担的责任和义务，而社会关系则通过这些角色的交互来塑造家庭的发展。
其次，职业是社会角色和社会关系的重要组成部分。
不同的职业有不同的职责和期望，而社会关系则是通过工作中的互动与协作而建立起来。
在一个组织或企业中，不同的职位和岗位根据他们的职责进行分工。
每个人根据自己的专业技能和经验扮演着不同的角色，如经理、员工、顾客等。
这些角色通过合作交流来实现组织目标，同时也为个体提供了成长和发展的机会。
此外，社会角色也可通过群体和社区来定义。
群体是一组具有共同特征和共同目标的个体的集合，而社会关系则是群体内各个个体之间的互动和联系。
社区则是一个更广泛而复杂的社会角色和社会关系的体现。
在社区中，每个成员都具有各自的身份和责任，如居民、商家、志愿者等。
这些角色的互动和合作形成了一个紧密的社区网络，为社区的繁荣和共同利益做出贡献。
最后，社会角色和社会关系还可以通过社会参与和公共事务来体现。
社会参与是个体履行社会责任、参与社会公共事务的表现。
每个个体在社会中都扮演着一个公民的角色，应该积极参与社会活动，为社会发展和进步做出自己的贡献。
同时，公共事务也需要个体的持续关注和支持，共同维护社会的公共利益和公平正义。
总之，社会角色和社会关系是一个复杂而多样的社会系统的重要组成部分。
不同的社会角色通过互动和合作形成了多种多样的社会关系，共同塑造了一个稳定而和谐的社会。
社会群体行为与社会互动随着社会的发展和进步，人们的生活变得更加繁忙和紧张，社会群体行为和社会互动也成为了现代社会中非常重要的部分。
在我们的日常生活中，人们总是处于各种各样的群体中，并与他人进行不同形式的互动。
这些社会群体行为和社会互动对我们的社会发展和个人成长起到了重要的作用。
首先，社会群体行为是人们最基本的社交方式之一。
人类是社会性动物，需要与他人进行互动来满足自身的社会需求。
无论是家庭、学校、工作场所还是其他社交圈子，都是人们进行社会群体行为和社会互动的场所。
通过社会群体行为和社会互动，人们可以分享彼此的经验和知识，增进人际关系，培养情感交流，从而提高个人的生活质量和社会适应能力。
其次，社会群体行为和社会互动有助于形成社会认同感和共同价值观。
在一个群体中，人们通常会有共同的兴趣爱好、价值观念和行为准则。
通过社会群体行为和社会互动，人们可以与其他群体成员建立联系，并感受到归属感和认同感。
这种社会认同感和共同价值观的形成，对于社会的稳定和发展非常重要。
例如，在一个团队中，成员之间的社会互动可以促进团队的凝聚力，形成共同目标和价值观，进而提高工作效率和团队成员的满意度。
此外，社会群体行为和社会互动还可以促进社会进步和创新。
人们的思维和观念是可以相互影响和借鉴的。
通过社会互动，人们可以交流和分享彼此的观点和经验，从而促进思想的碰撞和创新的产生。
尤其是在现代信息社会中，互联网和社交媒体的兴起，为人们的社会互动提供了更加方便和广泛的平台。
人们可以通过网络相互交流、分享和学习，从而推动社会的进步和发展。
然而，社会群体行为和社会互动也存在一些问题和挑战。
首先，由于社会群体行为和社会互动的多样性和复杂性，人们可能会面临理解和沟通的困难。
不同的社会群体和个体拥有不同的文化背景、价值观念和生活经验，这可能导致彼此之间出现误解和冲突。
此外，社会互动过程中存在的权力不平衡和不公正现象，也可能导致个体间的不公平对待和社会不稳定。
二、人的社会化与社会互动（一）人的社会化1．人的社会化的概念。
所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转化成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。
2．人的社会化的必要性。
社会化关系到个体人格的健全和完善、社会文化的传承和延续以及社会结构的维系和发展，因此，它对个人和整个社会的良性运行和协调发展十分必要：（1）从个人角度来看，社会化是个人生存和发展的客观需要。
①社会化是个人得以适应社会和参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。
因为人需要通过社会化来学习社会生活技能，了解人们之间的相互关系，掌握社会各种制度、习俗传统等行为规范，以获得社会成员的资格，适应社会生活，在社会中生存发展。
②继续社会化是个人适应社会变迁所必需的途径。
人类社会总是处于变迁之中，这种社会变迁会造成人们的思想观念、行为方式等发生相应的变化，因此，人需要继续社会化，以便于重新适应和发展了的社会。
（2）从社会角度来看，社会化是人类社会运行及人类文化不断延续和发展的前提条件。
①人的社会化是实现社会延续的需要。
一个社会要延续，就必然要求新加入的成员了解已有的文化遗产，认同社会的主导价值，遵循社会的行为规范；②人的社会化是社会发展进步的需要。
一个社会要发展，就必然要求其成员有较高素质，而要提高社会成员的素质，就必须提高他们的知识、技能，激发他们的创造力，这一切只有通过人的社会化才能实现。
3．人的社会化的基本内容。
人的社会化贯穿人生始终，但主要指从出生到青年阶段的社会化，在这一阶段，人的社会化包括以下基本内容：（1）掌握生活的基本技能。
作为一个人，其首要任务就是学习衣食住行等方面的基本技能，这些方面的基本技能并不是简单的动作，而是一种文化，在这些活动中包含了某种意义。
（2）学会谋生的基本手段。
人不但要通过生产而自食其力，而且还要向家庭成员中的非生产者提供消费资源，还要为社会作贡献。
社会互动名词解释社会互动是指人们在社会中进行的相互交流、合作或冲突的活动。
这些互动可以发生在不同的社会场景中，例如家庭、学校、工作场所、社区等。
1. 合作（Cooperation）：指多个个体或群体为了共同的目标而协调行动，共同努力。
合作是一种重要的社会互动形式，它能够促进资源的有效利用和社会发展。
2. 沟通（Communication）：是信息交流的过程，涉及到信息的发送、接收、理解和回应。
沟通是社会互动的基础，通过有效的沟通，人们能够交流思想、分享信息、理解彼此的需求和意图。
3. 协商（Negotiation）：是指人们在达成共识、解决分歧或解决问题时进行的互动过程。
协商的目标是寻找适当的解决方案，通过双方或多方的讨论、交流和妥协，达到共同的利益。
4. 竞争（Competition）：是指个体或群体为了有限的资源、权力或地位而展开的互动。
竞争可以激发人们的积极性和创造力，推动社会的进步。
但竞争也可能引发冲突和不平等。
5. 社交（Socializing）：是为了维持和发展人际关系而进行的社会互动。
社交可以通过各种方式实现，例如聚会、活动、聊天等。
社交可以促进人际关系的紧密度，增进了解和信任。
6. 合群（Group Formation）：是以个体为基础形成的社会群体。
个体以某种共同的需求、兴趣或目标为基础，互相吸引，形成群体。
7. 同理心（Empathy）：指在人际互动中能够感受和理解他人情感和经历的能力。
同理心有助于建立人际关系、促进合作和解决冲突。
8. 社会支持（Social Support）：指个体在社会互动中得到的情感、认知和物质上的支持。
社会支持可以提升人们的幸福感和心理健康。
9. 角色（Role）：是指在社会互动中个体所扮演的特定位置或身份。
角色决定了个体在互动中应承担的责任、权利和期望。
10. 影响力（Influence）：指个体对他人或群体的想法、行为和决策产生的改变。
影响力可以通过说服、模仿、权威等方式实现，对社会互动产生重要影响。
角色理论在社会互动中的应用社会互动是人类生活中不可或缺的一部分，而角色理论作为解释和理解社会互动的重要工具，被广泛应用于心理学、社会学等学科领域。
角色理论认为，每个人在社会互动中都会扮演特定的角色，这些角色在一定程度上决定了我们的行为方式和观念。
本文将探讨角色理论在社会互动中的应用，并深入研究角色的性质、角色冲突以及角色转换。
首先，角色理论认为，每个人在社会互动中都扮演着不同的角色。
这些角色可以是确定的，如父母、老师、医生等，也可以是模糊的，如朋友、同事等。
每个角色都对应着特定的行为和期望。
例如，作为一个父亲，你需要关心孩子的成长，同时为他们提供物质和精神上的支持。
而作为一个朋友，你可以给予对方安慰，分享快乐和困扰。
通过扮演这些角色，我们能够适应和融入社会，并与他人建立起良好的互动关系。
然而，角色的性质并不总是固定的，有时会出现角色冲突。
角色冲突是指当一个人需要同时履行两个或多个角色时，所产生的压力和矛盾。
比如，一个职业妇女既要在家庭中充当慈母的角色，又要在职场中追求事业成功。
这种冲突可能会导致她在两个角色之间进行取舍，产生内心的纠结和矛盾。
解决角色冲突的关键在于平衡不同角色之间的需求和要求。
通过有效的时间管理和合理的资源分配，可以帮助我们更好地应对角色冲突，实现不同角色之间的和谐。
在社会互动中，角色的转换是非常常见的。
角色转换指的是从一个角色向另一个角色的转变过程。
比如，一个学生在校园中扮演学习者的角色，但当他参加社区志愿者活动时，会转换为志愿者的角色。
角色转换既是一种适应能力，也是一种对社会互动的要求。
通过角色的转换，我们能够拓展自己的认知和经验，丰富自身的人际关系。
角色理论的应用不仅体现在个人层面，也涉及到社会层面。
在组织和团体中，角色理论被广泛应用于理解个体在组织中的行为和角色分配。
比如，在一个团队中，每个成员都有自己的角色和任务，通过协同合作，达到共同目标。
角色理论可以帮助团队成员更好地理解自己和他人的职责，从而提高团队的效率和凝聚力。
第四章社会角色与社会互动第一节社会角色、社会角色的含义社会角色是由一定的社会地位决定的符合一定的社会期望的行为模式，是人们的多种社会属性与多种社会关系的反映，是构成社会群体和社会组织的基本细胞。
这个概念包含以下几层意思： 1. 社会角色是社会地位的外在表现。
2. 社会角色是社会所期望的行为模式。
3. 社会角色是人的多种社会属性和社会关系的反映。
4. 社会角色是构成社会群体和社会组织的基本细胞。
二、社会角色的分类1.先赋角色与自致角色2. 自觉角色与不自觉角色3. 规定性角色与开放性角色4. 功利性角色与表现性角色三、社会角色的理论1.米德关于儿童角色意识形成过程的理论米德在运用社会角色这一概念时，旨在说明在人们的交往中可以预见的互动行为模式以及个人与社会的关系。
他认为儿童角色意识的形成主要经过三个阶段：模仿阶段；游戏阶段；博弈阶段米德认为角色是在与他人的互动过程中形成的，角色的表演并没有一个先定的剧本，文化只能为角色表演规定大致的范围。
2.林顿关于文化与角色的理论拉尔夫•林顿(Ralph Linton ,1893-1953 )认为社会角色可以定义为，“在任何特定场合作为文化构成部分提供给行为者的一组规范” 。
林顿将社会结构置于个人行为之上，视社会结构为一个行为规范体系, 个人则必须接受和遵循这些规范, 越轨将受到惩罚。
在每一次高度结构化的社会互动中,社会都为其提供了一个“剧本” ,用以指导分配给不同社会成员的不同角色的扮演。
角色的学习就是要领会某一特定身份被期待的或是必需的行为, 换而言之, 即把握好对具有某种身份的人的“规范” 。
可见,林顿特别重视社会文化因素在塑造社会角色中的显著作用。
3.莫雷诺与戈夫曼的戏剧理论雅各布•莫雷诺认为每个人都在扮演着具有高度创造性的角色，角色扮演具有社会性。
莫雷诺把角色划分为两类：身心角色——扮演这种角色完全是无意识的, 是与基本的生理需求相关并受文化制约的；心理戏剧角色一一指个体遵循的普遍的社会期望。
欧文•戈夫曼详细地研究了人们制造印象以及别人根据自己的印象做出反应的过程。
戈夫曼把人类的互动比做剧院,人们按照社会剧本的需要扮演角色, 而他们的演出又受到对可能表露演员真实性格的疏忽十分警觉的观众的鉴定。
在他看来,人类互动的主要特点是“印象管理”( impression man ageme n) ---- 即如何表现自己，使得人们能按自己的愿望看待我们。
戈夫曼认为一些规则决定着我们在大庭广众之下表现自己的方式,强调了个人经验结构在角色扮演中的作用。
四、社会角色的扮演1.社会角色扮演的一般过程角色期待即社会对某一角色的期望和要求,为了扮演某种角色,人们首先得努力了解社会对这一角色的期待与要求。
角色期待是一种外在力量,制约着角色扮演者的角色行为。
角色领悟或称为角色认识，即角色扮演者对其角色规范和角色要求的认识和理解，相对于角色期待而言，角色领悟是一种内在力量。
角色实践即角色扮演的实际过程或活动，它是角色扮演者角色领悟的具体表现。
2.社会角色扮演的失调角色冲突是指人们在角色扮演的过程中，由于不同角色的不同要求，引起人们某一具体角色扮演的矛盾和冲突。
角色不清是指角色扮演者对该角色的行为规范不清楚，不知道如何进行角色实践。
角色混同是指人们在其角色扮演中，将不同的角色规范或行为模式混淆了。
角色中断是指人们在承担前一种角色时并没有为后一阶段所要承担的角色做好准备，或者前一种角色所具有的一套行为规范与后来新角色所要求的行为方式直接冲突。
角色失败是指由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演角色，实践角色行为，这是一种严重的角色失调现象。
第二节社会互动一、什么是社会互动社会互动( social interaction )是最基本最普遍的日常生活现象，社会互动塑造着整个社会的面貌。
在社会学家看来，社会互动是观察、分析、认识社会行为、社会关系、社会生活的出发点，是研究社会的重要方面。
一般而言，社会互动是指社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往活动。
二、社会互动的理论符号互动理论( Symbolic Interactionism )拟剧论( Social Dramatic Theory )社会交换论( Social Exchange Theory ) 常人方法学( Ethnomethodology )1.符号互动论，也称符号相互作用理论，是一种通过分析在日常环境中人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论流派，它主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。
米德被认为是符号互动论的开创者，后来，布鲁默和库恩等发展了米德的思想，并形成了以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的依阿华学派，他们在研究方法等问题上形成了不同的看法。
除此之外，托马斯、库利也对符号互动论作出了贡献。
(1)人与人的互动是以符号为中介的。
( 2)人的行为是有意义的行为。
( 3)意义不是固定不变的东西。
(4)互动中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人角度来解释其思想和意向，并以此为根据指导自己的行为。
( 5)互动中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态度和看法中来认识自己，形成并修改自我概念。
2.拟剧论是从符号互动论中发展出来的、具有自身特点的、说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。
其倡导者是美国社会学家戈夫曼，他把社会比做舞台，把社会成员比做演员来解释人们的日常生活。
3.常人方法学也称本土方法论或俗民方法学，是研究人们在日常生活互动中使用方法的理论，其创始人是美国社会学家加芬克尔。
该理论关注人们在日常生活中互动的主观方面，研究大家约定俗成、习以为常的隐含规则。
常人方法学认为，社会学应该研究常识世界，研究日常生活世界中的实践活动，而实践活动具有能动性。
在日常生活中人们的行动具有权宜性，即行动并不是按照事先规定的规则进行，而是行动者根据局部情况、场景条件，并依赖自身的努力去完成的。
规范只是行动者理解与说明实践行动的参照。
场景本身是行动的一部分，它与行动一样是社会成员通过努力构建的“成果” 。
人们的日常生活中的沟通和社会行动具有“索引性”（ indexability ），即当事人的实践活动运用共同完成且未经申明的假设和共享知识进行。
比如加芬克尔发现，在日常谈话中人们之间的互相理解不仅基于当事人说出来的东西，而且根据大量谈话中未提到的因素，即言外之意。
对这些言外之意的理解要依赖于谈话所涉及的当事人最近的互动发展过程及前景预期，依赖于对话发展的一系列时间上连贯的表达，依赖于谈话过程等。
常人方法学认为，在日常实践过程中，行动、说明和场景构成了复杂的整体，它们之间存在着复杂的辩证关系，它们互为条件使实践行动具有反思性（ reflexivity ）。
行动与环境是不断地处于相互建构之中的。
4.社会交换论形成于20世纪50年代末到60年代初，主要代表人物有 G •霍曼斯、P •布劳等。
该理论着眼于人们在社会生活中的相互交往关系，认为社会交换是人们交换报酬和惩罚的互动过程。
它是指期望从别人那里得到回报，并且一般也确实得到了回报的人们的自愿行动。
这种交换行为不仅存在于经济活动中，而且存在于包括友谊、爱情在内的诸多社会关系之中。
霍曼斯把经济学和心理学的观点结合在一起，阐述了他的理论目标：“把社会行为视为一种至少在两个人之间发生的、或多或少要获得报酬和付出成本的、有形或无形的交换活动。
”霍曼斯的交换理论开始于他对功能学派的不满。
他认为社会学的主要研究单位是人，而不是功能学派所说的社会角色或社会结构。
他说社会学中所研究的制度、组织以及社会都可以分析成人的行动，利己主义、趋利避害是人类行为的基本原则，因此，人与人之间的互动基本上是一种交换过程，这种交换包括情感、报酬、资源、公正性等等。
（1）成功命题：在一个人所做过的所有行动中，若其中某一特定行动经常得到酬赏，那么这个人就越愿意重复该行动。
（2）刺激命题：如果一个人在过去对某一种或一组刺激做出的某一行动获得了报酬，那么，当类似于过去的那种刺激再发生时，这个人就有可能做出与过去相同或类似的行动。
（3）价值命题：如果某种行动带来的结果对一个人越有价值，则这个人就越有可能做出该种行动。
（4）剥夺——满足命题：某人在近期越是经常得到某一特定酬赏，则随后而来的同样酬赏对他的价值也就越低。
（5）侵犯——赞同命题：这一命题包括两个副命题：第一，若以个人之行动没有得到预期酬赏或甚至受到没有预期的惩罚时，此人会被激怒并可能采取侵犯行为；第二，若一个人的行动获得了预期的酬赏或得到的酬赏比预期的还多，或此人的行动没得到预期的惩罚，则这个人会产生喜悦的心情，并可能做出别人赞同的行动。
（6）理性命题：在面对各种行动方案时，行动者总是选择价值最大和获得成功的概率最高的行动。
布劳的社会交换论被称为结构交换论。
他比霍曼斯更狭义地解释社会交换。
他认为人类行为成为交换，必须满足两个条件：“一是该行为的最终目标只有通过与他人互动才能达到；二是该行为必须采取有助于实现这些目标的手段。
” 布劳认识到霍曼斯式理论只适合于解释小群体内成员面对面的互动。
而在布劳看来，面对面互动的小群体内的交换与大型和复杂社会群体内的交换是不同的。
于是，布劳在霍曼斯理论的基础上分析了大型复杂组织中的交换与权力。
在大型复杂组织中普遍存在着权力分层。
权力既可以是合法化的（权威），也可以是强制性的。
在这种权力分层体系中，只有当这种关系无论是对下层成员还是对上层成员都有好处是才是交换关系。
但实际上，这种对等关系可以被强制性的权力所取代，地位较低的成员只能取得较少的报酬。
强制性的权力关系是一种不平等的交换关系，这种关系是用消极的惩罚手段来维持的。
这种复杂群体内的分层体系一旦建立，它就是用权力关系而不是用社会交换来维持的。
三、社会互动的类型社会互动的形式多种多样，依据不同的参照标准有不同的分类。
根据不同行动主体的特点进行分类，主要有：人际互动，群体互动；根据互动双方关系的性质特点进行分类，可分为：合作性的社会互动，对立性的社会互动。
其中，合作性社会互动的主要形式有合作、适应、模仿、同化、暗示；对立性社会互动的主要形式有冲突、竞争、强制、顺从等。
互动的形式十分丰富多样，在这里我们只研究合作与竞争、互助与冲突以及掠夺与交换这三对最基本的互动方式。
1.合作与竞争合作合作是互动双方为了达到共同目的而在行动上相互配合的社会互动形式。
合作必须是两个以上的互相配合的活动，一个人无所谓合作。
当然合作并不只限于两个人，参与合作的可以是一群人、一帮人或几个社会单位。
合作的各方必须有共同的目的，这是合作的基础。
人们之所以要进行合作，就是因为单靠个人的力量无法实现某种目的，必须靠集体的力量才能达到目标，取得某种社会资源。
