第四章_学前儿童科学教育的方法

第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导教学要求：了解及掌握学前儿童科学教育的几种主要方法：观察、试验操作、交流讨论、科学游戏等，并能结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。

教学时数：10教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）1. 掌握学前儿童科学教育的几种主要方法观察、小实验、技术制作、交流讨论、科学游戏等。

2. 结合具体教材内容、教育对象、与教学条件设备等灵活地、创造性地加以应用。

教学重点：观察、实验操作教学难点：方法的运用教学课型：理论课教学课时：10教材处理：讲清理论；通过案例分析、实际练习掌握所学内容。

教学方式：讲授法、案例教学法。

教学过程：复习提问几种主要的学前儿童科学教育活动类型只是比较典型的，在实际活动中，教师可以以这几种类型的活动为基础，结合具体活动内容的具体实际，加以改变或综合。

例如，观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动中最为常见的类型之一，在实际活动中，除了专门性的观察活动之外，可以将观察和分类、测量等方法结合，使学前儿童对事物的认识更加系统和精确。

此外，观察类科学教育活动也可以和其他几种类型的科学教育活动相结合，如在实验操作类和动手制作类等科学教育活动中，儿童要通过观察获取信息，有些交流讨论类科学教育活动也是在儿童观察经验基础上进行的。

再如实验操作类科学教育活动也可以和技术制作类科学教育活动相结合，学前儿童通过实验探索和发现某种科学现象之后，教师可以通过科技小制作的活动那个来巩固和运用儿童的科学发现。

总之，这章内容提到的是典型的活动类型，而具体的活动室复杂多样的。

教师在实践中可以借鉴这些活动的设计、组织与指导方法进行生动而丰富的再创造第一节观察类科学教育活动一、观察类科学教育活动概述（一）观察类科学教育活动的含义【观察的定义】P52观察是指通过感觉器官来感知事物或现象，将各种感觉捕捉到的信息经过思维加工形成概念，来获取对客观事物或现象的认识的一种方法。

论述学前儿童科学教育的方法
1. 观察法呀！就像带着孩子走进大自然这个神奇大舞台，让他们去看蚂蚁搬家，哇，那小小的蚂蚁齐心协力的样子多有趣呀！这不就是在培养孩子的观察力嘛！咱可以问孩子：“你看小蚂蚁都在干吗呀？”
2. 实验法也很棒呢！比如和孩子一起做个小实验，像把鸡蛋放进盐水里会浮起来，这多神奇呀！孩子肯定会瞪大眼睛问：“这是为什么呀？”这不就激发了他们的好奇心和探索欲嘛！
3. 游戏法可不能少呀！和孩子玩“找不同”的游戏，那紧张又刺激的氛围，多好玩呀！在游戏中孩子自然就学到东西啦，多棒呀！
4. 提问法呢，就随时问孩子一些问题，像“天空为什么是蓝色的”，让孩子开动小脑筋去想呀，能提高他们的思维能力呢，不是吗？
5. 讨论法也好用哦！大家围坐在一起，讨论“月亮上有什么”，孩子们七嘴八舌地说着，那场面可热闹了，这样对培养他们的表达能力多有效呀！
6. 故事法呀，给孩子讲那些有趣的科学小故事，像《三个小猪盖房子》，让孩子知道不同材料的特性，多有意思呀！孩子肯定听得津津有味的！
7. 参观法也不错呢，带孩子去科技馆参观，那些新奇的玩意儿，孩子能不好奇嘛！他们肯定会哇啦哇啦问个不停的呀！
8. 种植饲养法嘞，让孩子亲手种个小植物，养个小动物，感受生命的成长，这体验多珍贵呀！想想孩子照顾它们时那认真的小模样，多可爱呀！
9. 情境模拟法呀，模拟一个下雨的情境，让孩子了解雨是怎么形成的，那多生动形象呀！孩子肯定一下子就记住啦！
总之，学前儿童科学教育的方法有很多，我们要灵活运用，让孩子们在快乐中学习科学知识呀！。

学前儿童科学教育的方法1.玩教结合法：玩教结合法是学前儿童科学教育的常见方法，通过将科学知识与游戏活动相结合，激发幼儿的学习兴趣。

例如，在幼儿园中可以设置科学角，提供各种科学实验工具和材料，让幼儿进行观察、实验和探索。

同时，还可以组织科学展览或科学游戏，让幼儿在游戏中学习，从而培养他们的科学思维和动手能力。

2.问题导向法：问题导向法是培养幼儿探究精神和解决问题能力的有效方法。

通过提出科学问题，引导幼儿进行观察、实验和思考，激发他们的求知欲。

教师可以提出一些与幼儿生活经验相关的问题，让幼儿通过实践和探索去解决问题，从而提高他们的科学思维和实践能力。

3.观察与描述法：观察与描述法是培养幼儿观察和描述能力的重要方法。

教师可以组织幼儿进行各种观察活动，如观察昆虫、观察植物、观察天气等，引导幼儿仔细观察，培养他们的观察意识和描述能力。

同时，教师还可以鼓励幼儿通过图画、口头描述或写作的方式表达自己的观察结果，提高他们的表达能力和沟通能力。

4.故事讲解法：幼儿喜欢听故事，故事讲解法可以通过讲述科学故事，激发幼儿的学习兴趣。

教师可以通过讲故事的方式向幼儿介绍科学知识，引起他们的思考和讨论。

同时，还可以组织幼儿进行角色扮演、故事改编等活动，让幼儿参与到故事中去，增强他们的理解和记忆力。

5.实践与探索法：实践与探索法是学前儿童科学教育的核心方法，通过让幼儿亲身参与实践和探索，培养他们的实践能力和动手能力。

教师可以组织幼儿进行各种实验活动，让他们亲自操作实验器材，进行实验探究。

同时，还可以带领幼儿到户外进行科学考察，让他们观察自然现象，发现问题，提出解决方法，培养科学实践和解决问题的能力。

综上所述，学前儿童科学教育的方法可以通过玩教结合、问题导向、观察与描述、故事讲解和实践与探索等方式来实施。

这些方法既能够激发幼儿的学习兴趣，又能够培养他们的科学思维和实践能力，从而为幼儿的科学教育奠定良好的基础。

简述学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育是指以科学知识为基础，注重培养学前儿童的科学思维、观察、实验和创新能力的一种教育方法。

在学前阶段，儿童的好奇心强烈，对周围的环境和事物充满了好奇，教育者应该利用这个时期的特点，通过科学教育，激发儿童的兴趣，培养他们的探索精神和科学素养。

下面，我将简要介绍学前儿童科学教育的几种常用方法。

首先，基于观察和感知的方法。

学前儿童科学教育强调儿童通过观察和感知自然界和社会环境，从而掌握一些科学知识。

教育者可以带领儿童去户外进行观察活动，比如观察花草、昆虫、动物等。

同时，在室内也可以观察一些简单的实验，如观察水的沸腾、冰的融化等现象，通过观察，儿童可以积累许多经验和知识。

其次，基于实践和合作的方法。

学前儿童科学教育强调儿童通过实际动手操作和合作学习，来体验科学知识。

教育者可以组织儿童进行小型实验，如制作简单的电池、泡沫等，这样不仅可以培养儿童的观察力和动手能力，还能让儿童明白科学知识是可以操作和实践的。

同时，教育者还可以设置一些团队活动，让儿童通过合作学习，互相交流和探索，增强彼此的创新能力。

再次，基于游戏和故事的方法。

学前儿童科学教育强调通过游戏和故事来让儿童获得科学知识。

教育者可以设计一些趣味性的游戏，让儿童在游戏中学习科学知识，比如通过拼图和迷宫游戏来了解动物的生活习性和食物链。

同时，教育者还可以通过故事来讲述一些科学知识，比如用鲁滨逊漂流记来讲述植物的适应性和生存能力。

通过游戏和故事，不仅能够增强儿童的学习兴趣，还能够提高他们的理解能力和记忆力。

最后，基于问答和解决问题的方法。

学前儿童科学教育强调灵活运用问答和解决问题的方式，让儿童在思考和探索中学习科学知识。

教育者可以提出一些问题，引导儿童进行思考和讨论，比如为什么天会下雨？为什么树叶会变色？同时，教育者还可以结合实际生活和儿童经验，让儿童提出一些问题，并引导他们通过观察、实验和探索来解答问题。

通过问答和解决问题的方式，不仅能够锻炼儿童的思维能力，还能够培养他们的创新精神和解决问题的能力。

学前儿童科学教育与活动指导第四章学前儿童科学教育的方法学前儿童科学教育是引导儿童主动探索、发现科学规律和培养科学思维的过程。

为了有效地开展学前儿童科学教育，我们需要运用适当的方法来引导儿童参与科学活动，并促进他们的科学思维和能力的发展。

本章将介绍几种常用的学前儿童科学教育方法。

一、探究方法探究方法是学前儿童科学教育的核心方法之一，它通过让儿童亲自观察、实践和尝试，发现科学规律和解决问题。

探究方法强调儿童的主动性和参与性，能够激发儿童的学习兴趣和动力，培养他们的观察、思考和实验能力。

在进行探究活动时，教师应该尽量避免直接给出答案，而是引导儿童自己发现答案，并通过交流和讨论来加深理解。

二、游戏方法游戏是儿童的天性和需求，也是他们学习和发展的重要途径。

通过游戏，儿童可以模拟真实情境，尝试不同的角色和行为方式，培养观察、想象、解决问题等能力。

在学前儿童科学教育中，游戏方法常用于培养儿童的探索精神和科学思维。

教师可以设计一些寓教于乐的游戏活动，让儿童在游戏中体验科学探索的乐趣，并从中获得知识和技能。

三、故事方法故事是学前儿童喜爱的一种形式，通过讲述故事可以激发儿童的好奇心和想象力，培养他们的思维能力和表达能力。

在学前儿童科学教育中，故事方法可以用于引入科学知识和概念，培养儿童对科学的兴趣和理解。

教师可以通过讲故事的方式，介绍一些与科学相关的故事和实例，让儿童在情境中思考和解决问题。

四、实践方法实践方法是学前儿童科学教育的重要方法之一，它要求儿童亲自动手进行实践活动，通过实际操作来观察和验证科学现象，培养他们的实验观察能力和操作技能。

在实践方法中，教师应该引导儿童进行一些简单的实验和观察，让他们亲身经历科学活动的整个过程，并从中获得直观的实践经验和知识。

五、体验方法体验方法是学前儿童科学教育中的一种重要方法，它通过提供真实、具体的实践环境和情境，让儿童亲身体验科学活动的过程和结果。

体验方法强调儿童的感受和体验，能够激发儿童的兴趣和好奇心，培养他们的观察、思考和表达能力。