部编版三年级语文上册课外阅读专项测试卷含答案 (3)

阅读练习一仔细阅读文章，品味关键词句在文中的意思和作用，把握文章的内容，了解作者要表达的思想感情，感受生活的美好。

（一）通往广场的路不止一条有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。

脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条，生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”此后，我一直把父亲的教导记在心间。

有一天，我遇到了一位朋友，她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。

“多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗？”我问道。

“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。

”突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。

为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。

结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。

我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

“两个星期要四十件？这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。

我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。

她觉得有道理。

我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。

两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。

从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫的姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。

这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展示未缝成的衣服了。

对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？时装展如期开幕。

部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．读下面的文段，完成练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）从文段中找出表示动作的词填在括号里。

________孔雀舞 ________跤 ________游戏（2）读下面的句子，根据要求，把需要重读的词语找出来，并写在横线上。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

①强调民族多：________②强调一起学习：________（3）文段描写了一所边疆小学的学生上课时和________的情景。

（4）用横线画出文段中描写窗外很安静的句子。

（5）读了文段，我仿佛看到了边疆小学的学生________仿佛听到了边疆小学的学生________。

【答案】（1）跳；摔；做（2）不同民族；同一间教室（3）下课后（4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（5）认真学习的画面；玩耍时欢快的笑声【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“动词+名词”，带着问题细读短文就能找到答案。

（2）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）结合课文内容补写内容要符合原文特点。

除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

部编人教版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．读片段，再结合全文做练习。

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。

”（1）在文中的横线上填上恰当的句子。

（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。

（3）老屋会倒吗？你预测的依据是什么？【答案】（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）示例：老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【解析】【分析】（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：（1）好吧，我就再站一会儿（2）乐于助人（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【点评】（1）此题考查补写省略的内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物品质。

（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

2．阅读下面的选文，然后回答问题。

①椅子一放又是好多年。

“我真是老了。

”椅子想。

它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。

”②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。

他把坐上去会吱呀摇晃的椅子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。

③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

它觉得自己又交成了一棵树。

（1）把下列四个动词填到文中的横线上。

（填序号）①锯②拼③拆④铺（2）根据上文的内容填一填。

新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下面选文，回答问题。

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）（1）选文共有________句话，第________句话描写了人物的头发，第________句话描写了人物的鼻子，第________句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（）A. 动作和语言。

B. 外貌和衣着。

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是________（填人名）。

【答案】（1）八；一；二；六（2）B（3）皮皮【解析】【分析】（1）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。

按句号数一数即可。

（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）八、一、二、六；（2）B；（3）皮皮【点评】（1）此题考查对短文中句子的把握能力。

（2）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．课外阅读。

邯郸学步相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。

燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。

部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案部编版三年级上册语文课内外阅读明白专项练习题及答案1．重点段降品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）算是别懂够别够坚固（）小男孩讲完就扯了扯胡子，他确定脚够坚固，就剪了一段用来放风筝。

（1）找出小男孩讲的话。

（2）在文中的括号中加上标点符号。

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：【答案】（1）“这绳子够长了，算是别懂够别够坚固。

”（2）“ ，。

”（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【解析】【分析】（1）考查对语段的明白能力。

解答时要带着咨询题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。

（2）此题要紧考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、咨询号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特别用法，能正确使用标点符号。

（3）考查对课文内容的明白能力。

解答时要带着咨询题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）“这绳子够长了，算是别懂够别够坚固。

”（2）“ ，。

”（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【点评】（1）此题考查在明白课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）关于标点符号的考查有挑选题、加标点题、修改题。

因此平常的学习中，我们要专心体味标点符号的用法，书写过程中也要做到尽量正确的使用标点符号，另外关于一些标点符号的特别用法要加以积存。

还要注意标点符号的位置。

（3）此题考查在明白课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．读下面的文段，完成练习。

①敌机别断地在上空吼叫。

炮弹别断地在身边爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩讲：“师长决定让您和一部分伤员离开这个地方。

”白求恩沉思了一会儿讲：“我接受撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，别能离开。

”部长恳求讲：“白求恩同志，这儿惊险，让您离开这个地方，是战斗形势的需要哇！”白求恩讲：“感谢师长的关怀。

三年级语文上期末专项训练课外阅读训练（五）小菜园小菜园美极啦！早晨，小黄瓜们穿着露珠阿姨送给它们的“珍珠衫”。

每当风婆婆一吹，小黄瓜们便攀（pān）着青翠的藤（téng）儿荡秋千，侧耳倾听，仿佛听到它们的嬉笑声。

黄瓜地旁种的是韭（ji ǔ）菜。

苗条的韭菜姐妹们正在晨雾中梳理着缕缕青丝。

再向前，是一行行茄子，矮矮的茄子树上，挂着一个个穿紫袍（p áo）的大腹便便的茄子先生。

茄子旁边种着几棵红辣椒。

羞红了脸的辣椒姑娘羞羞答答地躲在绿叶中。

不过你别以为辣椒姑娘外表斯文，你若咬它一口，保证辣得你直掉眼泪。

旁边还有几个大南瓜还甜睡在梦乡里呢……（1）多音字组词。

当 dàng（） dāng（）行 háng（） xíng（）便 pián（） biàn（）（2）在括号里填上合适的词语。

（）的辣椒姑娘（）的茄子先生（）的韭菜姐妹（3）根据短文内容选择正确答案。

①“珍珠衫”指的是（）A．一件衣服B．露珠C．一种植物②“羞羞答答”的反义词是（）A．斯文B．狡猾C．大大方方③黄瓜地旁种的是（）A．大南瓜B．茄子C．韭菜（4）文中写了几种蔬菜？分别是什么？___________________________________________________（六）蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。

画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”……蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。

我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“_________ ”“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。

课外阅读专项练一、课外阅读。

美丽的“小花鹿”去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，那圆溜溜的黑眼球还真有神呢！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑。

它那条又细又短的尾巴向上想着，显出一副调皮的样子。

它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气、漂亮了，就像一个小女孩儿。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛。

一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸的了。

我抚摸着它说：“太好了，终于可以买许多的书了，你的功劳真不小啊！”1．填入短文括号里的关联词，正确的一项是（）A．因为……所以……B．既……也……C．虽然……但是……2．读短文第2自然段，作者按照顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→小嘴→（）→（）。

3．“小花鹿”是一个_________，它的功劳是____________________。

4．仔细观察下面的布娃娃，仿照第2自然段的写法，按顺序用几句话写一写它的样子吧。

_____________________________________________二、阅读短文，回答问题。

翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像蓝色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。

统编版三年级语文上册期末课外阅读测试卷班级姓名成绩一、《我家的菜园》。

（30分）家有一块长方形的菜园子。

它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。

园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有一棵茂盛的石榴树。


当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像披上了一条绿毯子。

一群群毛茸茸的小鸟栖息在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的莱园渐渐地苏醒了。


到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

盛开的石榴树的花朵，散发山阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米像一个个浑身插满手榴弹的威武的战土。

高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。

地里结满了瓜果。


秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。

镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。

几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。


菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。


1.全文共有（）个自然段，第（）自然段总体概括了菜园的样子。

（4 分）
2.用"_ "标出文中的比喻句。

（2分）3.根据短文内容连线。

（8分）鲜艳的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花4.照样子写词语。

（8分）绿油油、、、、5.根据文章内容填表。

（8分）二、《小草》（节选）。

（24分）一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，直像小孩子在跳舞、游戏。


你别看小草这样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，紧接着就是一场暴雨，暴风雨过后，我赶紧去看那些小草。

呀，小草被折磨得奄奄一息了!有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还挂着晶莹的泪珠!
小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它们却有着顽强的生命力。

新版部编人教小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．课内阅读。

父亲、树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

“鸟要准备歌唱了。

”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”我真高兴，父亲不是猎人。

（1）“我知道父亲此时也最快活”。

“此时”指的是（）A. 群鸟齐鸣的时候B. 鸟儿快活的时候。

C. 鸟儿起飞的时候（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）A. “我真高兴，父亲不是猎人。

”B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

”C. “我知道父亲此时也最快活。

”（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。

B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。

（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

B. 因为父亲太了解鸟了。

【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）选段是围绕“________”这句话来写的。

（2）画线的句子运用的修辞方法是________。

句中的“他”指的是________。

（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。

【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。

句中的“他”指的是水。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．课内阅读。

老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。

”第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”（1）照样子，写词语。

（限写三个）①很久很久 ________ ________ ________②自言自语 ________ ________ ________（2）这部分课文主要描写了什么？完成填空。

一个活了________岁的、________变成黑窟窿、________破了洞、很久很久________的老屋正要倒下的时候，________请求进入老屋________，安心________。

老屋答应小猫________。

（3）从这部分你体会到什么？【答案】（1）讨论讨论；打扫打扫；打扮打扮；一五一十；自由自在；多种多样（2）一百多岁；窗户；门板；没人住；小猫；躲避暴风雨；睡觉；再站一个晚上（3）老屋对小猫的关爱。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从①给出的词语“很久很久”来看，是ABAB式结构，即第一个和第三个字是一样的，第二个字和第四个字是一样的。

从②给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（3）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题1．阅读下文，回答问题花的学校（节选）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

（1）照样子，在横线上填上合适的词语。

（欢快）地跳舞 ________地响 ________地冲出来（2）联系上下文，想一想，填空。

花的学校在________，花的家在________，在________。

（3）“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是（）A. 一群一群B. 跑出来C. 狂欢D. 跳着舞（4）“绿叶在狂风里簌簌地响”，这句话中，“簌簌”的意思是（）A. 形容马叫声B. 形容树叶被风吹动的声音C. 形容树叶飘落的声音D. 形容雨声（5）在这篇短文中，花儿的主要特点是（）A. 很多，很美B. 很顽皮C. 富有灵性，有童趣D. 在地下的学校里上学【答案】（1）簌簌；急急（2）地下；天上；星星所住的地方（3）A（4）B（5）C【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

簌簌地响、急急地冲出来。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

花的学校在地下，花的家在天上，在星星所住的地方。

（3）“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”这句话中写出花儿多且茂盛的词语是一群一群。

（4）词语理解的考查。

部编版三年级语文上册期中课外阅读拓展专项范围：第1-4 单元时间：40 分钟满分：100 分班级：姓名：得分：.一、阅读短文，完成练习。

秋的原野①窗外飘进来一片梧桐的落叶。

我对它凝视了一会儿，忧然领悟到：这是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。

②我勿勿地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。

我贪（lán）地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

③天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外的那个小塘，也着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。

它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂窦吧，于是伸长颈项，“哦! 哦！”有节奏地叫着，水面荡起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。

④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表达它们无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢？⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似。

一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。

稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。

⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰（guī）丽的织锦时，村里屋顶的烟上也升起了的坎烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远......1.阅读短文，理解词语的意思。

（4 分）(1)“我对它凝视了一会儿，忧然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知“忧然”的意思是。

（2 分）(2)读到“我贪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我知道“贪”的意思是（）。

（2 分）A.贪图快乐B.贪得无厌C.渴求而不知满足2.联系上下文，选择恰当的短语填到文中的横线上。

（3 分）A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一颗覆盖大地的蓝宝石3.第③段描写的景物有、、、。

（4 分）4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。

（2 分）第③段牧童晚归图第④段稻田丰收图第⑤段枫林红叶图第⑥段池塘秋色图5. 短文表达了作者对的喜爱与赞美之情。

三年级上册语文第一单元课外阅读专练卷(一)美丽的校园我们的校园，坐落在大山脚下。

校园里四季美如画：____________的春天，______________的夏天，____________的秋天，____________的冬天。

春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。

小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。

在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。

春天走了，夏天来了。

春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。

最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。

它真像一把撑开的绿绒大伞！一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。

池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！夏天走了，秋天来了。

如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。

因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。

”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。

银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。

冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。

我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人……我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。

1. 选择恰当的词语填在文中的横线上。

白雪皑皑枝繁叶茂桃红柳绿叶黄桂香2. 请找出一句有新鲜感的句子，用“”画出来，再写一下这个句子好在哪里。

___________________________________________________________ 3. 如果作者邀请你到他的学校参观，你会选择哪个季节去？说明理由。

【10篇】新部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鮣（yìn）。

鮣的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

鮣吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěr）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，、就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长尾巴，似海藻随海飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（1）写出下列各词的反义词。

前进——________ 短暂一一________ 附近——________（2）联系上下文理解词语的意思。

良机：________ 周游：________（3）在文中横线上填上合适的关联词。

鮣在大海中乘船周游，________省力气，________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！（4）鮣乘的“船”指的是________。

鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指________。

（5）在大海中乘船周游，一举两得，“一举两得”指的是________。

【答案】（1）后退；长久；遥远（2）很好的机会；到四周游玩（3）不仅；而且（4）大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底；大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食（5）不仅省力气。

而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练（附答案）（一）《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

太阳升到中天，早晨变为正午。

我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。

我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

A.一幅月光照长草白花的水墨画。

B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C.一幅夕阳西下的海天一色图。

D.一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。

3.本诗的题目是“对岸”，它的含义是（）。

A.诗人希望停船靠岸。

B.诗人厌烦了现在的生活。

C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。

4.“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

”还会发生什么事情？发挥想象写一写。

（二）《北大荒的秋天》九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

三年级语文上期末专项训练课外阅读训练（一）____________________你悄悄地走来，走进花园。

千姿百态的菊花开了，它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田野。

秋风过处，五谷飘香。

那一片片庄稼，远看，好似千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

这时候，地里的人们可忙了，到处是欢声笑语。

你悄悄地走来，走进果园。

看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。

红扑扑，黄澄澄，紫盈盈，好可爱啊！大大小小，数不胜数。

在园里徘徊，闻着阵阵幽香，好像漫步在“天国花园”里。

孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜。

你悄悄地走来，走上山坡。

带去了一件黄衣裳，一件红衣裳，带去了一片温暖。

瞧，这边的山上，像是镀上了一层金色。

瞧，那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。

这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。

我迷恋你啊，秋天！你带来了迷人的景色，带来了丰收的硕果。

1．选择题。

选择正确的答案，填上序号。

(1)文中“幽香”一词中的“幽”是什么意思？( )A．深远B．沉静C．昏暗 D．使人感觉沉静、安闲的(2)下列句中，不是比喻句的一项是( )A．那一片片庄稼，远看，好似千层波浪。

B．这边的山上，像是镀上了一层金色。

C．那边的山上，枫叶如醉，简直是一片红海。

D．它们有的把波浪似的金发披在肩上。

(3)短文中的“你”指的是( )A．菊花 B．秋天 C．枫叶 D．果实2．给短文取个合适的题目，写在文前的横线上。

3．根据短文内容填空。

你悄悄地走来，走进____________，走进__________，走进__________，走上____________。

4．想象一下，“你悄悄地走来”，还可能走到哪里？_______________________________________________________（二）北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

新版部编人教三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．课内阅读。

从前，有一条不会叫的狗。

它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。

（1）用划线字仿写句子。

（2）把下面的叫声和相应的动物连线。

（3）从狗学叫的故事，我明白了：________。

【答案】（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。

答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。

（2）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。

（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．读小伙伴的习作，学方法。

（四）水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。

尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。

（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注________。

【答案】（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

部编版语文三年级上册综合测试卷及答案(课外阅读专项练习)课外阅读专项练一、阅读短文，回答问题。

可爱的小溪清晨，小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书。

清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，XXX也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。

XXX好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

的朝霞（）的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？秋部编版语文三年级上册综合测试卷及参考答案_课外阅读专项练二、阅读短文，回答问题。

美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起XXX，只剩下一个柔和、艳丽的火球，色彩金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么XXX呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。

1．“我”在幻境里看到了哪些工具？2．判断下列句子是否正确。

【10篇】部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1．阅读下文，回答问题哪（né）吒闹海东海龙王父子称霸（bà）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤（qián kūn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。

夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。

小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。

哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。

那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。

三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。

从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。

①依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。

________②形容做了许多坏事情。

________③形容波浪极大。

________（2）判断下列说法是否正确①“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。

②哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（chéng）治了夜叉和三太子。

③哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。

④东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。

（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（）A. 在海里打闹B. 在海里闹事C. 在海里比武D. 制服海里的霸王（4）哪吒是《封神演义》中的神话人物。