人教课标版小学三年级语文下册 11 画杨桃 教学设计
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11、画杨桃教学设计
教学目标：
1、认识6个生字，会写12个生字。
正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文中老师说的那段话。
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
教学重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课、课题质疑
1、【播放视频】同学们，你们知道这是什么果实吗？（介绍杨桃）
2、今天我们学的课文就是跟杨桃有关。
【课件出示：画杨桃】齐读课题。
3、看了这课题，你们想知道什么？
【课件出示：
（1）谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？
（2）怎样画的？画得像不像？
(3)发生了一件什么事?】
4、【课件播放课文范读】感知课文内容，注意生字的发音。
二、初读课文，检查预习
1、学生自由读课文，要求读准字音，通过查字典并联系上下文方法理解生词,同时想想刚才我们提的问题.
2、检查学生自学情况
（1）【课件出示：叮嘱审视严肃半晌和颜悦色教诲想当然一生受用】
a、指名读，注意读准字音；
b、齐读生字词。
c、对这些词语有什么不懂的?说一说,共同解决.
d、请学生回答：【课件出示：▲谁画杨桃？什么时候、什么地方画？▲画得怎样?像不像?】
三、再读课文，了解内容
1、默读课文，想想：【课件出示：课文主要写了一件什么事？】一次图画课上画杨桃时发生的事。
2、写图画课上的事从哪开始，到哪结束？请同学浏览课文并想想。
3、你最喜欢读课文哪一段呢?现在让我们正确流利地读读自己喜欢的段落吧。
四、指导书写生字词
1、【课件出示“会写”生字】
2、学生读生字，并给生字组词。
3、分析字形，加强记忆，【出示课件重点提示笔画笔顺：嘱，肃，晌，熟，悉】。
4、学生书写，教师巡视指导。
五、课后总结。
六、作业
1、抄写生字词；
2、（课件）组词：悦（）晌（）海（）幅（）
说（）响（）诲（）福（）
第二课时
一、明确目标
回顾上节课的内容：【课件出示：课文主要讲了一件什么事？】
一节普普通通的图画课，让作者得到了受益一生的启示。
究竟是什么呢？
同学们，你们想明白吗？今天我们继续学习课文【课件出示：画杨桃】。
二、逐段深入理解课文
1、学习第一自然段【课件出示：第一自然段】，指名读。
提问：【课件出示】
（1）这个自然段告诉了我们什么？
（2）父亲是怎么教我画画的？有什么要求？【课件出示：是……就……不要】（3）指导朗读父亲的叮嘱，体会实事求是。
2、从此，作者牢牢记住了父亲的叮嘱，更加认真的画画，也更加喜欢画画了。
有一次图画课上，老师要求同学们画讲桌上的杨桃。
【课件出示：第二自然段】默读第二自然段，【课件出示：想象作者是怎么画杨桃的？】引导学生抓住“我”的动作，神态，体会“我”的实事求是。
【课件出示：“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。
”是因为
____________。
】
【课件出示：
(1)我的座位在前排的地方。
(2)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
(3)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
】
3、作者观察得那么认真，画得那么仔细，一定画得很准确。
等他把画交上去，同学们的反应却出乎意料。
【课件出示：同学们的反应是怎么样的？】引导体会同学们对作者的嘲笑。
4、【课件出示：在同学们的一片嘲笑声中，老师的态度是怎么样的？】抓住描写老师动作的词语体会老师的反应。
出示课文，读“审视”句：【课件出示：老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”】
理解“审视”和老师为什么审视。
“审视”是指审慎地观察。
老师之所以要走到我的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，是因为_____________________。
5、【课件出示：开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？为什么会有这样的变化？】把有关的句子画下来。
（1）出示文中两段对话。
【课件出示
这幅画画得像不像？不像！
它像什么？像五角星！
现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
不……像。
那么，像什么呢？
像……五……五角星。
】
（2）指导朗读，注意语气的变化。
（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？
6、这时候，你明白老师的神情为什么严肃了吗？
7、同学们已经认识到自己的错误了，老师的神情又变得和颜悦色了起来。
后来他告诉了让我们受益一生的道理。
【课件出示：第十八自然段】老师范读。
（1）老师的话里共有几句话？
（2）前两句告诉了我们什么？
（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。
【课件出示：角度不同，样子不一。
】
（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？
（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不要受别人影响。
）在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。
9、学习最后一个自然段【课件出示：最后一自然段】，齐读。
提问：
（1）老师和父亲的话哪些地方相似？
（2）为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（：一生受用）
（3）父亲和老师所讲的画画上的事。
【课件出示：当别人的看法、想法和自
（要……不要，是……就）谁能用【课件出示：“要……己不一样时，应当怎么做？】
不要……”】说一句话？
三、总结全文
1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。
如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。
2、齐读第一、二自然段，并试背。
四、作业。
五、板书设计
11.画杨桃
父亲是什么样就画成什么样
实事求是
老师相信自己的眼睛。
