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第一章世界的物质性其发展规律教学目的和要求：学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
教学重点和难点：（1）掌握世界的物质统一性原理及其指导意义；（2）理解社会生活本质上是实践的，树立实践的观点；（3）掌握唯物辩证法的总特征，着重认识对立统一规律是宇宙的根本规律，唯物辩证法是根本方法；（4）认识自然规律和社会规律的特点，理解主观能动性与客观规律性的辩证统一。
教学学时：10学时。
教学方法和手段：课堂讲授和讨论相结合；适当运用多媒体教学。
第三讲（第一章）世界观与哲学的基本问题物质的客观实在性1.教学目的：让学生理解哲学的基本问题的内涵，了解唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论、辩证法和形而上学的划分。
促使学生明确物质的概念，物质的唯一特性是客观实在性，意识是物质的产物。
2.教学重点：哲学的基本问题的内涵；物质的概念，物质的客观实在性3.教学难点：物质的唯一特性是客观实在性；物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
4.教学方法：讲授与讨论5.教学课时：2学时。
6.教学内容：7.小结：马克思主义哲学以科学的实践观为基础，对于哲学的基本问题作出了圆满的回答，正确解决了人与自然、人与社会即人与社会的关系，实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和历史观的统一。
马克思主义科学地解释了物质的概念，并从物质和意识的关系上来把握物质，指出物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
8.思考题：哲学的基本问题有哪些内涵？怎样从马克思主义的角度来科学把握物质的概念？怎样从马克思主义的角度来科学把握物质和意识的关系？导课：学习哲学有何用“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论的思维……为了锻炼理论思维能力，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。
”-----恩格斯1．有时邂逅多年未见的隔行的熟人，对方往往会客气地询问：“您干什么工作？”当我说自己从事科学哲学的教学工作时，问者先是茫然不解，继而发问：“哲学有什么用处？”（我是谁，我从哪里来，我到哪里去）一开始，我还详细地解释哲学是什么，它对社会文明，人类文化和个人心智健全发展的意义。
