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小学六年级语文总复习阅读专题PPT课件

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六年级总复习-阅读题答题技巧PPT课件

六年级总复习-阅读题答题技巧PPT课件
六年级总复习
语文阅读答题技巧
精选ppt课件
1
概括文章主要内容
1、合并段意：概括每段的段意，再将这些 段意连起来，就是全文的主要内容。
2、抓重点段：重点段是文章的主要部分， 抓住了重点段也就抓住了主要内容。
3、提出问题：阅读时，先看文章中主要讲
了哪几个问题，再看每个问题主要讲了哪 几个要点，然后把各个问题的要点归纳到 一起。
这里作者巧妙地运用了比喻的修辞方 法，把老桥比喻成一位德高望重的老人， 赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精 神。
精选ppt课件
7
问：修辞手法有什么作用？ （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成； 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化 作用等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 如：······
精选ppt课件
2
答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，
于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着
季节，也会开出不少好看的花。有时候在
廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自
己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，
茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，
所有青春的记忆都会随着它的香气出现在
精选ppt课件
13
答题示例：
山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木 疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不 可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使 我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。 每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开， 仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她 却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的 孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成 “真是可爱的孩子”？

小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件

小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑 ，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈 相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严 。
小六语文复习课—-“阅ห้องสมุดไป่ตู้理解”专项训练
执教：渔沃办事处 李江庄小学 庞小梅
2021
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
• 1、理解短文内容，填空。(2分)
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因 为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。
• 三、解题按照试题的顺序。
• 粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好 多题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题 的顺序一一做答，这样不会漏题，还因20为21试题的安排，一般都是先易后难，先理解后 感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
本文通过以上两部分的内容，告诉我们（

部编版六年级语文上册阅读指导复习课件

部编版六年级语文上册阅读指导复习课件
接的地方升起来。③微波粼粼的~~~~海~~~面~~~~上~~~，~~~霎~~~~时~~~间~~~~洒~~~满~~~了~~~~银~~~光~~~（~。~~~④~~~月~~ ~亮~~~越~~~升~~~~越~~~高~~~~，~~~穿~~~过~~~~一~~~缕~~~~一~~~缕~~~轻~~~~纱~~~似~~~~的~~~微~~~云~~~~。~）~~⑤~~~~忽~~~然~~~~，~~~海~~~面~~~~上~~~刮~~~~起~~~了~~
儿最能看出她的善良。
抓住文中的关键词来
对人物进行刻画。
只有一个地球（节选） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游 时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝 色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约 为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 它只有这么大，不会再长大。
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ _地__球__母__亲__，__您__养__育__着__我__们_，__我__们__也__要__保__护__您__。_____
根据课文内容在括号里选择正确的答案，画“ ”。
“管贼么？” “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们 这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月 亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏） 了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所（谓 猬）猹的是怎么一件东西 ——便是现在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状 如小狗而很（凶猛 凶狠）。 “他不咬人么？”
抓住文中关键词“陶
1.本文段主要写了什么？ 醉”、“醒过神来”。 _贝__多__芬__弹__奏__乐__曲__，_兄__妹__俩__陶__醉__了__。________________

六年级阅读课件ppt课件ppt

六年级阅读课件ppt课件ppt

阅读问题与建议
阅读问题
部分学生在阅读过程中存在如走神、理解困难等问题，需要 进一步引导和训练。
建议
针对不同学生的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生 克服阅读障碍和提高阅读效果。
05
CATALOGUE
作业布置
阅读理解题目作业
总结词
提升阅读理解能力
VS
详细描述
通过布置阅读理解题目作业，帮助学生提 高阅读理解和分析能力，加强对文本的理 解和把握。
活动三
制作阅读笔记和总结阅读收获
活动二
角色扮演和演绎阅读内容
活动四
参加阅读竞赛和挑战答题
04
CATALOGUE
总结与反思
阅读收获总结
01
02
03
理解能力提升
通过阅读，学生能够更好 地理解文本的深层含义和 作者的意图，提高阅读理 解能力。
词汇量扩大
学生在阅读过程中会接触 到更多的词汇和表达方式 ，有助于扩大词汇量和提 高语言表达能力。
知识面扩展
阅读能够让学生了解更多 领域的知识和信息，拓宽 视野，丰富知识储备。
阅读方法反思
阅读速度提升
通过训练，学生能够提高 阅读速度，减少阅读时间 ，提高阅读效率。
阅读技巧掌握
学生需要掌握如预测、推 断、总结等阅读技巧，以 更好地理解和分析文本。
阅读习惯培养
引导学生养成良好的阅读 习惯，如定时阅读、分享 阅读等，有助于提高阅读 兴趣和阅读效果。
六年级阅读课件ppt 课件
目录
• 导入 • 文本阅读 • 拓展阅读 • 总结与反思 • 作业布置
01
CATALOGUE
导入
主题介绍
总结词：激发兴趣 详细描述：介绍阅读主题，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对阅读的渴望。

六年级语文阅读专题总复习PPT课件

六年级语文阅读专题总复习PPT课件

很广泛。如柳絮可作枕芯、鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，（ ）塘边河岸，（ ）
是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它
就能长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓阴大树。所以人们说
“___________________”如有意载培，那它生长更快，对人的
报答就更多。
2021
请把下列3个关联词语，分别填入原文的括号中。 虽然……但是…… 无论……还…… 不但……而且…… （2）在横线上完成练习。 （3）给短文分3段，用“//”表示。你的分段依据是什么？ 在所选答案后的括号里打“√”。 ①按照事情的发展顺序分段。（ ）
②按时间的先后顺序分段。（ ）
③按地点方位变换分段。（ ）
2021
过渡句的作用
判断时可以根据位置,也可以根据内容. 起到承上启下的作用.
常见的过渡方式有下面几种：
1.用小标题过渡. 2.用一个句子过渡,承上启下. 3.用承上启下的过渡段落. 4.用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多） 5.用提示句过渡. 6.用表示时间或空间的词语过渡. 7.过渡词,增强文章逻辑性. 为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子 之间过渡自然,提高所写20短21 文的质量.
2021
• B、倒叙
• 一张照片的回忆
• 余雨潇
•
这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精
彩瞬间。每当我看到这张照片，就会想起二年级时自
己第一次参加演出的情景。
• 那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀 舞呢。在乐曲的伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵 动而优美。我陶醉在舞蹈之中，忘记了自己，忘记了 时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演出结 束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才 醒悟过来，回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁 地想起了练习舞蹈时的一件件往事。

六年级下册课内阅读专项复习课件(共20张PPT)

六年级下册课内阅读专项复习课件(共20张PPT)
谁说你的知识渊博呢?
七、阅读古诗《十五夜望月》，根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）
（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从×词
语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）
√
（3）“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
√
（）

（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉√，
五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——（ 充实 ） 伶俐——（ 笨拙 ）
2.第三自然段是按照（ B ）顺序，用（ EF ）修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”？表达了作者什么 样的感情？
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文六年级下册
目录
content
一、现代文阅读 二、文言文阅读
Part 01
现代文阅读
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语： 万象更新：指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是（ B ）

语文六年级下册统编版期末复习 阅读专题巩固课件(共34张PPT)

语文六年级下册统编版期末复习 阅读专题巩固课件(共34张PPT)

声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。 我注意到 女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来， 眼里竟有泪光闪现。
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个 人比别人多认识一 些字、多读几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚 的一些名句。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工，懂得在雪 天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。
方法二：要素串连法。 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素 。把这几个基本 要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
方法三：问题概括法。 作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文 章，我们可想一 想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的 主要内容。
如： “营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来"。“漂亮”一 词就
要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对 阿姨产生好 感的内心活动。
答题格式：运用……修辞手法或者使用……描写，……地写出了……，表达了作者……的情感 ，升华了文章主题。
钱被刮跑以后 1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大 路口，把一个边 走边低头数钱的农民老大爷撞了个荆龍，他手中的一把人民币“哗啦”一 声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶 紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上 的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞 扬。正在这时，只见过往的行人都不约 而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎 时间整个路口喧腾起 来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可 怎么得了，钱要 没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久，风似乎小了， “抢钱”的人们从四面八方陆续朝 老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜 出望外，不停地向众人点着头。

小学部编版六年级上册语文阅读指导专项复习课件PPT

小学部编版六年级上册语文阅读指导专项复习课件PPT

抓住文中关键词
“陶醉”、“醒过
1.本文段主要写了什么？ 神来”。
贝多芬弹奏乐曲，兄妹俩陶醉了。
。
2.第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子是
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已 ，
离开了茅屋 。
3.在文中用“
”画出描写实实在在事物的句子；
用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。
1.联系上下文解释词语。
恍然大悟: 形容一下子明白过来。
。
2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。 。
双关：在一定的语言环境中，利用词的 多义或同音的条件，有意使语句具有两
种意思，言在此而意在彼。
3.“四周黑洞洞的”怎么理解？
比喻当时的社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连 。
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
地球母亲，您养育着我们，我们也要保护您。
。
体现文章主旨。
读片段，根据课文内容在括号里选择正确的答案， 在下面画“ ”。
“管贼么？” “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们 这里是不算（愉 偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月 亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏 ）了胡叉，轻轻地走去……”
一点儿民主和自由都没有。
。
4.把文中画线的句子改为陈述句:
四周黑洞洞的，容易碰壁。
。
5.这段话表现了 鲁迅对黑暗的旧社会的厌恶之情 。。
月光曲（节选） 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 清幽的月光，按起了琴键。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照 着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到 过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离 开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—— 《月光曲》记录了下来。

六年级语文下册总复习-课外阅读专题精讲PPT课件(统编2020)

六年级语文下册总复习-课外阅读专题精讲PPT课件(统编2020)

翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干 燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓 手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍， 把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿 两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多 坐在船只的中部，船一划动便即刻蓬蓬镗镗把锣鼓很单纯的 敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
４. 读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人? 他的做法 说 明了什么道理? 王安期是一个不一概而论，处事灵活的人， 处理问题要灵活，要根据实际情况。
有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。
也就是课堂目标达成度高，教师教学得心应手，学生学习快乐奋进，兴趣高涨，这些 就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义，有效课堂是指：“教师经 过一段教育实践之后，学生综合素养得到了提升，其中学生的语言能力、文化素养、 社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生
戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过 瞪几眼，大声道：——“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
1. 词语“方正”的意思有
A. 成正方形ห้องสมุดไป่ตู้不偏不歪
B. 正直。
在本文中的意思是（ B ），用它的另外一个意思写一句话。
他的字写得很方正。
2. 写出下列词语的反义词。 质朴——（华丽） 详细——（粗略） 人声鼎沸——（ 鸦雀无声 ）
5.这段文字主要写了什么?其中详写了什么？略写了什么？
端午节的活动，详细了赛龙舟，略学了穿新衣、饮 雄黄酒、雄黄酒写王字等习俗。
(二) 《从百草园到三味书屋》（节选） 鲁迅
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横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，
五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜
的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家 家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然 10 也如此。
• B描写
•
她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，
做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，
5
3.写人、记事类文章的表达技巧
（一）.表达技巧
（1）.文章记叙的顺序
A顺序
•
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在
没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只
慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈妈的枕
头边。
•
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起
来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，
的样子，欣欣然张开了眼。山朗润
起来了，水长起来了，太阳的脸红
起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，
嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，
瞧去，一大片一大片满是的。坐着，
躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几
趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，
你不让我，我不让你，都开满了花
赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白
来了。"
•
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝
的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种
着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却
将身一扭，反从他的胯下逃走了。
• ….
• "这好极！他，--怎样？……" "他？……他景况也很不如
把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根
小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里
面点起来，递给我，说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你上山吧！”
6
• B倒叙
• 一张照片的回忆
• 余雨潇
•
这是一张我珍藏的照片，记录着我表演舞蹈的精彩瞬间。每当我
看到这张照片，就会想起二年级时自己第一次参加演出的情景。
蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两
颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻
舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶
已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模
样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很
像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
• 暑假，火辣辣的太阳照射着大地。知了不停地喊着：“热啊——热
啊——”。而我却早早地来到了学校。等呀等呀，盼呀盼呀，终于，
同学们陆续都来了，老师们也来了，舞蹈室里顿时热闹起来——这是
我第一次参加学校舞蹈队培训，心里飞翔着激动与好奇。
7
• C插叙
•
"还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你
一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要
试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直
抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
11
• C说明
•
大雁的身体构造很像小船，一双带蹼
的脚，像是两把船桨。扁平的嘴有锯齿状
的缺口，便于切断植物的嫩叶、幼茎和淘
食水生植物的块根和种
12
• D抒情
• 盼望着，盼望着，东风来了，
春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒
3
• 一.主人公： • 作者的爸爸 • 二.主人公的特点： • 肥胖 • 三.写作意图： • 父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念 • 四.作者选择了什么材料或事件 • 买橘子的事件
4
2.记事类文章
时间，地点、人物、起因、经过、结果 （六大要素）
写作意图和感情抒发，概括文章的中心思 想
写作手法、表达技巧与手法。 理解深刻道理
• 那是一座流光溢彩的舞台，活泼可爱的我正跳小孔雀舞呢。在乐曲的 伴奏下，我的笑容灿烂如花，舞姿灵动而优美。我陶醉在舞蹈之中， 忘记了自己，忘记了时间，忘记了一切……我和乐曲产生了共鸣。演 出结束，只听见大家的欢呼声、鼓掌声。过了很久，我才醒悟过来， 回到了“人间”。谢幕之后，我情不自禁地想起了练习舞蹈时的一件 件往事。
阅读
1
一写人、记事类文章
• 1.写人文章 读懂主人公是谁 主人公有怎样的特点 结合人物动作、外貌、神态、语
言、心理活动感受人物的个性特点、 精神品质、体会作者写作的意图。 分析作者选择了哪些材料（或事 件）来表现人物。
2
• 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买 几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的 栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过 铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然 要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱 了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地 上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去 搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣 上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说： “我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步， 回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影 混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的 眼泪又来了。
小桔灯
9
（二）文章的表达方式
• A 叙述
•
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和
朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老
了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年
终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运
气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊
都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，
意……"母亲说着，便向房外看，"这些人又来了。说是买 木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。"
8
• D补叙文章有时根据内容的需要，要对前面 所写的人或事作一些简短的补充交待，这 种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是 对主要情节的补充和交待，但它们也有不 同。补叙大都无情节，前后不必有什么过 渡的话