小班教案小班语言《礼貌用语.做文明的小客人》,小班教案(廖小华老师)

幼儿园小班社会教案《我们是有礼貌的小客人》一、教学目标：1、了解和理解待客应有的礼仪和常见礼仪；2、培养幼儿园小班学生的礼仪意识和礼仪行为；3、引导幼儿在幼儿园生活中尊重师长、团结友爱，互相关心、帮助、体谅。

二、教学内容：1、以音乐、动画等形式进入酒店，了解引导学生进入待客中心；2、引导幼儿学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等；3、学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪；4、乘车礼仪，如安全上车、安全下车等；5、结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

三、教学流程：1、教师向学生介绍今天的主题，引导学生进入知识主题。

2、播放音乐、动画等素材，进入酒店、到达待客中心，让学生感受到进入待客中心的氛围。

3、介绍入门礼仪，引导学生学习正确的入门礼仪，如入门示意、打招呼等。

4、介绍用餐礼仪，引导学生学习正确用餐礼仪，如就坐、点菜、用餐礼仪。

5、介绍乘车礼仪，如安全上车、安全下车等。

6、介绍结账礼仪，如收银员和客人之间如何礼貌交流等。

7、教师给学生展示一个具体的情境，例如幼儿在朋友家参加生日聚会时，要如何表现自己的礼仪。

8、引导学生分享自己在日常生活中在交往中遇到的问题，探讨大家的想法和解决方法。

四、教学重点与难点：重点：学习待客礼仪的知识和技巧，特别是发挥幼儿的主体作用，培养其礼仪意识和礼仪行为。

难点：如何让幼儿更加深入了解待客礼仪，增强其自我认知和掌握待客礼仪的能力。

五、教学评价：1、教学活动内容准确，语言简洁，能引导学生积极参与；2、能根据幼儿个体和群体的特点，灵活调整教学策略；3、能够有效评价学生表现，及时给学生提供相应的反馈和建议。

六、参考教材：1、《幼儿园教育教学指导大纲》；2、《平等礼仪概念与实践》。

七、教学反思：1、对于幼儿来说，宣传待客礼仪不仅是口头上的，更需要建立在他们切身体验、内化体验的基础上；2、教师应该耐心引导孩子思考、讨论，让幼儿在参与的过程中体会礼仪行为，提高自我水平；3、要适当的让老师扮演角色，将所学礼仪的内容变得实际、可操作化，让小朋友更能够理解和接受。

幼儿园小班社会教案《有礼貌的小客人》一、教学目标：1.让幼儿了解何为礼貌，了解礼貌的重要性。

2.培养幼儿良好的言语和行为习惯，学会向别人问好、道谢等基本礼貌。

3.提高幼儿的聆听能力、注意力、集中力与交际能力。

二、教学内容：1.什么是礼貌？2.礼貌的重要性。

3.如何做一个有礼貌的小客人？4.社交技能（问好、道谢、劝说等）。

三、教学方法：1.通过故事讲解礼貌的概念和重要性。

2.观看图片，模拟不同场景的社交技能表现。

3.培养幼儿主动交流的能力。

四、教学步骤：1.师生互动（10分钟）教师和幼儿彼此问好，让孩子们感受到友好、亲切的交流氛围。

2.宣讲故事（20分钟）教师讲授故事：《小黄人求助》。

这个故事要表现出礼貌的重要性。

3.观看图片（15分钟）教师向幼儿展示“问好”，“道谢”等行为场景，并鼓励幼儿模拟。

4.教师演示（15分钟）教师先向孩子们展示“再见，谢谢”等礼貌用语及姿态。

之后，教师再演示一个场景，比如在超市与店家交流。

教师可以表现出买家礼貌的请求方式和店家礼貌的回答方式。

孩子们听、学、懂，形成参照。

5.练习（30分钟）教师与幼儿一起练习社交技能。

“请说一句话”，“道谢”等动作的练习。

6.巩固（10分钟）通过卡片教具巩固学习内容。

老师在卡片上写出不同情景，让孩子们说出礼貌用语。

五、巩固提高：1.提高教学内容的档次，要让幼儿在听取讲解和观察图片后，能够引发好奇心，提出问题，积极参与交流，从而更好的理解和记忆所学知识。

2.加强家校配合，寻求家长的支持和协助。

学校和家庭应该共同促进孩子的礼仪教育，更多的成员参与其中，孩子就能在不同的社交场合得体、得心应手地行事。

六、反思总结：礼貌是人们为了表现互相尊重而向别人展示的一份礼物。

作为教育工作者，要进一步认识到礼貌教育的重要性，将之贯穿于幼儿的日常生活之中。

通过生动有趣的教育活动，鼓励孩子们学好礼貌、用好礼貌，好好地交友，以使他们发展得更好。

小班社会领域教案《有礼貌的小客人》教学目标：1.了解并掌握社会交往中的基本礼貌规范。

2.培养学生良好的社交行为和礼仪修养。

3.引导学生关注他人的感受，培养同理心和互助精神。

教学重点：学习礼貌用语和礼仪行为。

教学难点：培养学生主动关注他人的思维和行为习惯。

教学准备：PPT、小卡片、小礼物。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师以问题的形式向学生提问：“你们在生活中遇到过有礼貌的小客人吗？请你们谈一谈。

”2.学生回答后，教师以PPT形式展示相关图片引起学生的兴趣。

二、呈现（10分钟）1.教师通过故事《有礼貌的小客人》向学生传递有礼貌的信息。

2.学生聚焦听故事，教师边听边讲，适时指导学生关注故事人物的言行举止。

三、探究（15分钟）1.教师与学生共同分析故事中人物的礼貌行为。

2.教师与学生讨论，总结出礼貌用语和行为，以小卡片的形式记录在黑板上。

3.教师以模拟角色扮演的形式，让学生进行表演，熟悉礼貌用语和行为。

四、操练（15分钟）1.学生分成小组，每组分配角色，并准备好相应的对话。

2.小组依次进行角色扮演，其他组员进行观察和评价。

3.教师适时给予肯定和提醒，引导学生改进自己的表演。

五、拓展（10分钟）1.教师向学生展示一些场景图片，让学生设计相应的礼貌用语和行为。

2.学生分组讨论，展示并分享自己的设计。

3.教师组织学生选出最佳的设计，并给予奖励。

六、总结（5分钟）1.教师与学生共同回顾整堂课的学习内容，总结礼貌用语和行为的要点。

2.学生将课堂笔记整理成文，回家与家长分享，加强学习效果和巩固效果。

教学反思：1.故事形式生动有趣，吸引学生的注意力。

2.操练过程中，学生能够尝试并模仿礼貌行为，提高了实践能力。

3.教师在评价中注重表扬和肯定，培养了学生的自信心。

小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。

通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。

教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。

3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。

教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。

2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。

例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。

可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。

教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。

步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。

教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。

通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。

教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。

步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。

例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。

学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。

一、教学目标：1. 让幼儿学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“再见”等。

2. 培养幼儿与人交往的能力，使他们能够主动与他人打招呼、交流。

3. 引导幼儿理解做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、不乱动主人家的物品等。

4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“再见”等。

2. 学习做客的基本礼仪，如敲门、等待邀请进入、不乱动主人家的物品等。

3. 通过故事和情景表演，让幼儿体验做客的乐趣。

4. 引导幼儿用语言表达自己的感受和需求。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 环境：布置一个模拟家庭场景，如客厅、卧室等。

3. 材料：玩具、书籍等，用于情景表演。

四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入主题，讲述一个关于小客人做客的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 新课学习：教师展示图片，教授幼儿礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“再见”等。

3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟做客的场景，让幼儿实际操作，体验做客的礼仪。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论做客时的注意事项，如敲门、等待邀请进入、不乱动主人家的物品等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿用语言表达自己做客时的感受和需求，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在情景表演中的表现，评价他们对于做客礼仪的掌握程度。

2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评价他们对于做客注意事项的理解程度。

3. 关注幼儿在日常生活中的表现，评价他们是否能够将所学礼仪应用到实际生活中。

4. 鼓励幼儿主动与他人交流，评价他们的人际交往能力。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和做客礼仪。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置模拟家庭场景，让幼儿在实际情境中学习做客礼仪。

2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流互动，提高幼儿的表达能力和观察力。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2) 小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)精选3篇（一）教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

讲礼貌的小客人幼儿园教案
教学目标
1.了解什么是礼貌，培养幼儿园孩子懂礼貌的观念。

2.学习并掌握一些基本的礼貌用语，能够在日常生活中使用。

3.通过游戏和角色扮演的方式，让孩子在情境中模拟应用礼貌用语。

教学重点
让孩子理解礼貌的概念，掌握基本的礼貌用语。

教学难点
引导孩子在不同场合运用礼貌用语。

教学内容及时间安排
1.自我介绍（10分钟）
每个孩子介绍自己，老师介绍今天的主题：讲礼貌的小客人。

2.学习礼貌用语（20分钟）
对幼儿园孩子来说，最基本的礼貌用语是“谢谢”、“对不起”、“请”等。

老师可以通过图片、视频等方式，让孩子了解这些基本的礼貌用语，并且引导孩子模仿。

3.运用礼貌用语（30分钟）
在不同情境下，引导孩子运用礼貌用语。

老师可以分配不同的角色，让孩子在不同场景下进行角色扮演，如购物、参观、借东西等。

4.小结（10分钟）
总结今天学习的内容，并给孩子分发礼貌小红花。

教学方法
1.实践教学法：通过游戏和角色扮演的方式，让孩子在情境中模拟应用
礼貌用语。

2.合作学习法：鼓励孩子们合作，相互帮助，共同完成任务。

教学评价
1.听说读写：评价孩子们在教学中对礼貌词汇的听、说、读、写表现。

2.角色扮演：评价孩子们在场景中运用礼貌用语的表现。

教学反思
1.本次教学中，老师缺少在实践中鼓励孩子们多动手的方法。

2.老师可以在后续课程中，加入一些幼儿园常见场景的角色扮演，让孩子们更好地运用所学礼貌用语。

幼儿园小班社会领域教案《有礼貌的小客人》含反思小班社会领域教案《有礼貌的小客人》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步懂得一些做客人的简单礼节，初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园小班社会领域《有礼貌的小客人》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】情景表演"做客"（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰。

【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？二、欣赏情境表演"做客"。

1、师根据表演内容提问：（1）这是谁的家呀？它在干什么？（2）谁来做客了？（3）它们都说了什么？做了什么？2、第二次欣赏表演。

讨论：（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？（3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？（4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？小结：今天，小朋友看了一段表演"做客"，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说"您好"，招待客人时要说"请"、"谢谢"，走时要说"再见"（练习一下），并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

幼儿园小班礼仪学做小客人活动方案一、活动目标1.让孩子们学会基本的礼仪知识，如敲门、问候、道歉等。

2.培养孩子们与人交往的自信心和沟通能力。

3.增强孩子们的团队协作意识，学会分享与互助。

二、活动准备1.提前准备好活动场地，布置成一个温馨的客厅环境。

2.制作道具，如茶具、水果、点心等。

3.邀请其他班级的小朋友参与互动。

三、活动过程1.活动导入（1）教师以轻松幽默的方式，向孩子们讲解礼仪的重要性，引出今天的活动主题。

（2）播放一段关于礼仪的小动画片，让孩子们对礼仪有更直观的认识。

2.分组互动（1）将孩子们分成若干小组，每组选出一个小组长。

（2）每组孩子按照角色分配，模拟客人到访的情景。

（3）教师在一旁观察，及时纠正孩子们的不当行为，并给予鼓励。

3.实践演练（1）孩子们按照分组，依次进行实践演练。

（2）教师针对每个孩子的情况，给予个别指导。

（3）孩子们在演练中逐渐熟悉礼仪知识，增强自信心。

4.互动游戏（1）开展“礼仪知识问答”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

（2）设置情景，让孩子们在游戏中学会与人沟通、协作。

（1）教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。

四、活动效果1.孩子们在活动中学会了基本的礼仪知识，如敲门、问候、道歉等。

2.孩子们与人交往的自信心得到了提升，沟通能力得到了锻炼。

3.孩子们学会了分享与互助，团队协作意识得到了增强。

五、活动反思1.活动中，部分孩子对礼仪知识掌握不牢固，需要在今后的教学中加强引导。

2.活动中，孩子们的参与度较高，但仍有部分孩子较为内向，需要在今后的活动中关注他们的成长。

3.活动结束后，教师应与家长沟通，让家长了解孩子在活动中的表现，共同培养孩子的礼仪素养。

让我们携手，为孩子们的成长助力，让他们成为懂礼仪、有教养的小客人。

在未来的日子里，他们将以自信、礼貌的形象，融入社会，成为我国优秀的社会主义建设者。

注意事项：1.注意孩子的个体差异。

每个孩子的接受能力和性格特点不同，需要教师细心观察，因材施教。