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长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案精选2篇（一）教案：教材：小学三年级下册语文《我是男子汉》教学目标：1. 了解并能正确朗读教材中的生词和课文内容；2. 理解课文中的主要内容，并能正确回答问题；3. 培养学生独立思考的能力，通过教材引发学生对“男子汉”形象的思考和感悟。
教学重点：1. 理解课文情节，抓住词语之间的逻辑关系；2. 学生能准确地朗读课文。
教学难点：1. 培养学生对课文中人物形象的感知能力；2. 学生能够正确表达对“男子汉”的思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师询问学生：你们知道什么是男子汉吗？男子汉应该具备哪些品质？2. 学生积极回答，教师引导学生对男子汉的形象进行思考，为学习课文做准备。
二、学习课文（15分钟）1. 学生跟读课文，教师边读边解释生词和句子的意思。
2. 教师带领学生一起读课文，让学生体会课文的情境和氛围。
3. 学生分组，互相朗读课文，并互相提问理解课文的内容。
三、理解课文（15分钟）1. 教师出示课文中关于男子汉品质的句子，让学生进行阅读。
2. 学生分组进行讨论，互相分享对课文中人物形象的理解和感受。
3. 学生回答问题：课文中男子汉的品质有哪些？你们认为这些品质重要吗？四、巩固练习（10分钟）1. 给学生布置写作业：写一篇关于自己理解男子汉的文章，可以结合课文内容，也可以结合自己的理解和感受。
2. 学生完成作业后，进行互评，互相分享自己的写作思路和心得体会。
五、总结反思（5分钟）1. 学生回答问题：你们通过本节课学到了什么？对自己对男子汉的形象有了新的认识吗？2. 教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生继续思考和探索男子汉形象的内涵。
六、作业布置（2分钟）1. 检查学生的写作作业，并提醒学生按时上交；2. 布置下节课预习内容。
教学反馈：教师通过观察学生在朗读、讨论及写作方面的表现，及时给予反馈和指导，鼓励学生表达自己的观点，并对答案进行引导和补充。
9-3 我是男子汉教学目标：1.初步了解课文内容，认识4个字,学会5个字。
2.通过引导学生联系生活反复读文,想象情境,理解课文。
3.引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学难点：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学准备：1.教学课件 2.生字卡片课时安排：3课时第一课时教学过程：一、初读小诗，扫清文字障碍。
二、画出生字，学习生字。
陀: 可指山冈陀螺。
革: ①去掉毛经加工的兽皮,皮革②变动:变革。
③开除:革职多音字:jí危急鞭: 鞭长莫及鞭笞鞭辟入里:透彻说明一个问题,切中要害。
劈: ①pī用刀斧等砍或从正面切开:劈风斩浪劈刀劈头盖脸②pǐ a分开劈成三股劈柴 b分裂 c腿或手指等过分裂开、劈叉三、指导“革”的书写顺序。
四、熟读诗歌，整体感悟。
第二课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，生活中你们是怎样关心呵护妈妈的?如果夜里突然起风你会怎么做；如果爸爸有事不能回家你会怎么做；如果你的家人和朋友遇到困难时你会怎么做呢？我们来看看文中的小男孩是怎样做的?二、熟读分析课文。
(一)如果夜里突然起风……1.注意几个动词,做做动作。
从这两个动词你看出了什么?2.齐读一二小节,想想这是谁对谁说的?怎么让妈妈相信你呢?你才只有六岁,想想你的语气。
神情、动作应该是什么样的?(二)如果爸爸有事不能回家……1.自由练读。
2.指名读劈和摘可以看出什么？3.齐读4.想想你们还能为妈妈做什么呢?三、学完这首小诗你有什么收获和感受。
（要勇敢、坚强、爱妈妈）四、做课后练习。
五、作业： 1.写生字。
2.模仿课文写一首诗。
板书设计：。
我是男子汉
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我怎么也没想到，一次足球赛让我变成了真正的男子汉。
那是前年的事情了。
那时我上三年级，学校组织了一场激烈的足球对抗赛，我们三年级二班与一班进行了一场激烈的比赛。
比赛开始了，上半场还算顺利，两个班踢成了平局。
下半场一开始，对方的前锋队员带着球闪电般地超过了我们班的后位，接着把球射进了我方的球门。
在以后时间里，我方的队员拼命地追才扳回了这一分。
场上的气氛越来越紧张，时间也不多了，我们的班主任老师非常焦急，时不时地用手比划着，指挥着场上的队员，嗓子都喊哑了，但是没有用。
正当我们感到没有赢的希望的时候，她终于说：“如果不换人，我们会输的，何溪准备上场。
”老师用信任的目光盯着
我。
我刚准备上场，一位同学担心地说：“何溪跑步速度太慢，怕射不进去门。
”老师说：“我相信何溪一定会踢好的。
”听了老师的话，我的心里好像产生了一股无比巨大的力量，我赶快冲进场地。
当我跑到对方球门旁边时，机会来了，我带着球，看准了门，用尽全身力气把球朝对方的门踢去，这时只听见场外暴发出欢呼声，我定睛一看，球进门了，我高兴地满场跳了起来。
平时，由于我跑步速度慢，身体素质弱，连仰卧起坐都做不了几个，所以同学们都认为我不象真正的男子汉，通过这次踢球，大家才认可了我，为我竖起了大拇指，我也感觉到我变成了一个真正的男子汉。
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9—3我是男子汉课题9—3我是男子汉时间教学目标1、知识与技能：通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。
认识4个生字，会写5个生字。
理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。
2、过程与方法：熟读课文，了解本课的大概意思，学习想象意境，理解课文。
3、情感态度与价值观：体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力。
感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。
引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点引导学生懂得关心保护妈妈。
教学难点引导学生懂得关心保护妈妈。
教具幻灯片（课件）教法合作交流—107课时计划课题 9—3我是男子汉一课时时间教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写5个生字。
2、过程与方法：了解本课的大概意思3、情感态度与价值观：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学重点引导学生懂得关心保护妈妈。
教学难点引导学生懂得关心保护妈妈。
教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程课题导入读课题，说说自己的感受：什么是男子汉？文章讲了一个什么样的孩子？二、学习生字从词语中感受男孩的性格和品质。
三、学生小组交流学习本课生字。
四、学生汇报学生提出不懂得生字和词语，师生探讨解决问题。
五、练习读诗文。
个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语—108课时计划课题 9—3我是男子汉二课时时间教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写5个生字。
2、过程与方法：了解本课的大概意思3、情感态度与价值观：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学重点引导学生懂得关心保护妈妈。
教学难点引导学生懂得关心保护妈妈。
教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程谈话导入同学们，文中的我今年几岁了？而男子汉呢？文中的我却称自己为男子汉，这是为什么呢？二、理解课文想一想诗文是从哪几个方面来写我是个男子汉的？1、如果夜里突然起风。
请同学们读诗的第一小节和第二小节，你从儿子的话语中知道了什么？你从儿子的行为上又知道了什么呢？小小的男孩子怎么让妈妈相信你呢？指导学生朗读第一小节和第二小节。
长春版小学三年级下册语文《我是男子汉》教案一、教学内容本节课主要教学内容为长春版小学三年级下册语文课本第四单元《我是男子汉》第一课，包括教学目标、重点难点、教学方法和教学过程等。
教学目标•掌握生字词：男子汉、骄傲、自信。
•能够理解文章大意，领悟文章情感。
•能够表达自己的看法，增强自信心。
•通过本课的学习，引导学生正确树立生活观念，学会依靠自己，勇敢追求自己的梦想。
重点难点•理解文章主旨，把握情感。
•学习生字词，掌握词义。
教学方法•听、说、读、写相结合的教学法。
•任务型教学法。
二、教学过程1. 热身（5分钟）在课前5分钟，教师可引导学生进行简单的热身活动，如口令、跑步或伸展体操等。
2. 导入新课（10分钟）教师通过图片或视频等引入新课《我是男子汉》，激发学生的学习兴趣，然后向学生提问引导学生思考：•你们知道什么是男子汉吗？•你们为什么觉得自己是男子汉/女汉子？•你们认为自信非常重要吗？3. 学习生字词（10分钟）将“男子汉”“骄傲”“自信”三个生字词写在黑板上，向学生解释其意义，让学生读出每一个字，加深记忆，然后教师通过造句或图片等形式加深学生对生字的理解。
4. 阅读理解（20分钟）初步理解篇章的情感和思想：教师朗读课文，然后就文章的情节与学生对话，了解学生对文章的理解，领悟文章大意和情感，增进对生活的思考。
5. 解析课文（10分钟）针对文章主旨，教师指导学生在课文中找到相关信息，将文章中的关键句子与情节进行分析，整合出文章中的主旨和情感。
6. 活动实践（15分钟）为了提高学生的学习积极性，教师可以进行一些与课文相关的活动实践，例如分组编写讨论文，呈现特殊人物角色的个人经历，接龙式的课文朗读或朗诵等。
7. 课堂小结（5分钟）通过课堂小结，教师再次强调本课的主要收获，让学生对课堂内容进行梳理和总结，感受本课的收获与思考。
三、课堂评价教师通过学生展示，学生讲述的方式进行评价，鼓励学生发言和思考，及时给予鼓励和帮助。
《我是男子汉》教案[教学目标]1.认识4个生字，会写1个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。
[教学重点]懂得关心妈妈是儿女的责任。
[教学难点]体会做男子汉的自信与自豪。
[教学过程]一、图片导入幻灯片出示书中插图。
我们先来观察一幅图画，把你看到的说一说。
（一个小男孩儿拿着陀螺鞭子，用木车拉着爸爸用过的锯和斧子，一副男子汉的气概）是呀！这就是作家傅天琳笔下的男子汉，同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为你们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首诗，师板书课题，请同学们齐读课题。
二、初读小诗1.学生试着用自己喜欢的方式自由读诗，注意诗中生字词的读音。
2.指名读诗，其余同学注意字词的读音是否正确。
（师纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生）三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字词，并出声读一读。
2、默读小诗，想一想你能用什么方法能记住生字？一会儿向大家汇报。
师：这首诗共有几小节？（生：3小节）（逐段朗读，汇报生字词。
（一）如果夜里突然起风，小男孩儿是怎样做的？请观看大屏幕，谁愿意读第一节？红颜色的词读什么？（生：陀螺，师出示词卡，其余同学跟读一遍）谁玩过陀螺？它是什么样的？你用什么办法能记住“陀”可以和大家交流分享。
（指名汇报。
）玩陀螺时还能用到什么工具？（生：鞭子，师出示词卡，其余同学跟读一遍）由“鞭”字可以带出一个新词“鞭长莫及”，谁知道这个词语的意思？（鞭子虽长，也不能打马肚子，比喻相隔太远，力量达不到。
）你用什么办法能记住“鞭”字？指名汇报。
生（王海豹）：一个革命党在路旁大便。
如果把把鞭子中的“便”去掉后“革”读什么？（生：发音。
师出示词卡，生跟读一遍。
）由“革”可以带出一个新词“改革”（师出示“改革”词卡，生跟读一遍。
）你用什么方法能记住“革”？在这几个词语中选择一个你喜欢的词语说一句话。
长春版小学三年级下册语文课件：《我是男子汉》篇一教学目标：1、有感情朗读诗歌。
2、想象诗中所描写的意境，懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。
3、能结合诗歌对学生进行德育教育，让学生体会到男子汉的真正含义，并以此来规范自己的言行。
教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。
教学难点：体会做男子汉的自信与自豪。
教学过程：一、开门见山导入：今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题。
（板书：我是男子汉）你们心中的男子汉是什么样的呢？谁能来说一说？现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的？二、朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育。
1、指名读诗歌，其他同学想一想你听懂了什么？2、学生轻声读诗歌，思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情？这首诗歌主要写了那俩个人物，表达了小男孩怎样的感情？（小男孩对妈妈的关心与爱）原来关心妈妈、保护妈妈也是男子汉的一种表现。
3、请同学们默读诗歌，划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子，然后在小组里说一说。
3、汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义。
（一）如果夜里突然起风，a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词（举、赶）体会小男孩儿的坚强、勇敢。
（板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。
）b、让学生想一想什么是勇敢？做过哪些自己认为勇敢的事情？（让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战。
）课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义。
1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上。
2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳。
c、指导朗读。
如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。
（二）爸爸有事不在家a、从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。
9－3 我是男子汉教学目标:1.识记5个一类字,认识3个二类字,提高写诗和续编诗歌的能力。
2.通过引导学生联系生活反复读文,想象情境,理解课文。
3.引导学生懂得关心和呵护妈妈。
教学重、难点:有文本到实际引导学生懂得关心呵护妈妈。
教学准备：了解自己成长的有趣故事。
教学时数: 2课时第一课时教学内容:学习生字。
教学过程:一、初读小诗，扫清文字障碍。
二、画出生字，学习生字。
陀: 可指山冈陀螺革: ①去掉毛经加工的兽皮,皮革②变动:变革③开除:革职多音字:jí危急鞭: 鞭笞鞭长莫及鞭辟入里:透彻说明一个问题,切中要害.劈: ①pī用刀斧等砍或从正面切开:劈风斩浪劈头盖脸劈刀②pǐ a分开劈成三股：劈柴b腿或手指等过分裂开：劈叉c分裂摘: 摘花摘录摘记摘要文摘三、指导“革”的书写顺序。
四、熟读诗歌，整体感悟。
第二课时教学内容:熟读分析课文。
教学过程:一、谈话导入。
同学们你们是怎样关心呵护妈妈的?（教师提示：如果夜里突然起风你会怎么做；如果爸爸有事不能回家你会怎么做；如果你的家人和朋友遇到困难时你会怎么做呢？我们来看看文中的小男孩是怎样做的?）二、熟读分析课文。
(一)如果夜里突然起风……1.注意几个动词,做做动作。
从这两个动词你看出了什么?2.齐读一二小节,想想这是谁对谁说的?怎么让妈妈相信你呢?你才只有六岁,想想你的语气。
神情、动作应该是什么样的?(二)如果爸爸有事不能回家……1.自由练读2.指名读劈和摘可以看出什么？3.齐读4.想想你们还能为妈妈做什么呢?三、学完这首小诗你有什么收获和感受？（要勇敢、坚强、爱妈妈）四、做课后练习。
五、作业:1.写生字。
2.男生续写，女生模仿课文写一首诗。
板书设计:。
