苏教版数学二年级上册《9的乘法口诀和用口诀求商》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《9的乘法口诀和用口诀求商》这一课，主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1~8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但二年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣。
同时，学生对商的求法还不够熟练，需要通过大量的练习来提高计算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、总结，掌握乘法口诀的规律，提高计算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2.教学难点：学生对乘法口诀的理解和运用，以及商的求法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的机会和时间，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀表、卡片、课件等。
2.学具准备：练习本、笔、小组合作学习记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的规律。
学生通过小组合作，总结出9的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生进行口算练习，运用9的乘法口诀求商。
教师及时给予反馈和指导，提高学生的计算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）学生进行游戏活动，巩固9的乘法口诀。
教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探索乘法口诀的其他规律。
9的乘法口诀和口诀求商》教学内容：小学数学二年级上册第75～76页。
教学目标：1、让学生经历编写9的乘法口诀的过程，能自主编制并熟记9的乘法口诀。
2、让学生能运用9的乘法口诀计算相应的乘、除法算式，提高学生计算能力。
3、培养学生独立思考，合作交流的能力，简单的推理能力。
教学重点：理解并记忆9的乘法口诀。
教学难点：根据“几个九就是比几十少几”这个规律，培养学生初步的推理能力。
教学过程：一、复习导入谈话：听说咱们班的小朋友口算能力特别强，老师想考考大家。
出示：这些都是咱们之前学习1-8的乘法口诀，今天这节课咱们一起来学习9的乘法口诀。
板书课题。
二、探索交流（一）学习例题1、请小朋友们看大屏幕，（出示第一行图）提问：一行有几颗五角星？你是怎样知道的？谁还想说？谈话：我们数出了1行有9颗五角星，老师把它记录在表格中。
2、（出示第二行图）2行有几颗五角星？你是怎样想的？记录在表格中。
3、3行、4行……9行呢？请同学们打开书本第75页，找到这张表格对照图填写完整。
4、生汇报、填写表格谈话：小朋友们，我们一起来看表格，1行有9颗五角星，也就是1个9。
2行也就有2个9相加（手势引导），是18（指着填写的表格）。
3行呢？（3个9相加是27）4行呢？……（二）编口诀1、（手指表格）1个9，是9，你能编出一句9的乘法口诀吗？很好，老师把它写下来。
（生答，师板书）2、你能根据这张表格编出其他的9的乘法口诀吗？打开书本76页，把口诀填写完整。
3、生汇报口诀提问：2个9相加，是18，你编出的口诀是？编的对，老师也把它写下来。
全班齐读。
接下去，该是哪句口诀？（生答，师板书）全班齐读。
同学们，自己对照一下，你编的口诀全都对了吗？检查好的同学用你的坐姿告诉老师。
同学们自己动手、动脑编出了9的乘法口诀，真了不起！4、读口诀接下来，我们从一九得九开始，齐声读一遍。
边读边思考：这些口诀之间有什么规律？（三）找规律、记忆口诀1、找规律你发现这些口诀之间有什么规律了吗？（9个9个的相加；从“一九”到“九九”；第2个数都是9（因为都是9的乘法口诀）；个位上的数每次小1个，十位上的数每次大1个；个位上和十位上的数字之和是9……）谈话：小朋友们真了不起，有这么多发现。
二年级上册数学说课稿－6.5《9的乘法口诀和用口诀求商》｜苏教版一、教材分析1. 教材版本本次教学以苏教版二年级数学上册为教材版本，第6章第5节《9的乘法口诀和用口诀求商》为教学内容。
2. 教学目标1.知识目标：能够正确记忆和应用9的乘法口诀，并用乘法口诀求9的倍数的积和任意数字与9的积。
能够应用口诀求9的倍数的商和任意数字与9的商。
2.能力目标：发展学生的口算能力和速度，以及数学思维和运算能力，培养学生的观察力和分析能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，增强学生的信心和勇气，培养学生成为勤于思考、合作与分享的团队合作者。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.记忆和应用9的乘法口诀。
2.用乘法口诀求9的倍数的积和任意数字与9的积，以及应用口诀求9的倍数的商和任意数字与9的商。
2. 教学难点1.体验九九口诀的思想和方法，理解口诀的逻辑和运用。
2.在口算中发现和运用数学规律，克服口算中的错误和繁琐。
三、教学过程1. 导入活动1.请学生回想一下上节课所学的乘法口诀和应用。
2.请一名学生上前快速口算：2 x 9、3 x 9、5 x 9、7 x 9，其他学生进行纠错和速算，看看有多少人会用口诀。
3.转入新课，对学生进行分组，每组分别朗诵口诀和应用口诀，展示口算结果。
2. 呈现新知1.显示九九口诀：1 x 9 = 92 x 9 = 183 x 9 = 274 x 9 = 365 x 9 = 456 x 9 = 547 x 9 = 638 x 9 = 729 x 9 = 812.请学生回忆口诀的思想和方法，进行演示和复述。
3.让学生用口诀计算：9 x 6、9 x 8、9 x 10、9 x 100，解释口诀的原理。
4.显示用口诀求商的方法，让学生自愿上前演示和练习，也可组织分组竞赛。
3. 课堂练习1.完成习题册上相关题目，鼓励学生自主思考和解决问题。
2.组织小组合作，进行口算闯关，创造条件让学生自主选择并使用口诀。
