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一年级数学史演讲稿嘿，小朋友们，大家好哇！我是[你的名字]。
今天呢，我来给大家讲讲有趣的一年级数学史。
有一回啊，我去超市买东西。
我看到货架上摆着好多好吃的，有糖果、饼干、水果啥的。
我就想啊，要是我有很多很多钱，就能把这些好吃的都买回家啦。
这时候，我就想到了数学。
数学可以帮我们算钱，还能帮我们数东西呢。
咱先说说数学是咋来的吧。
很久很久以前啊，人们还不会数数呢。
他们只能用手指头来数东西。
比如说，有一只羊，就伸出一个手指头；有两只羊，就伸出两个手指头。
但是手指头不够用的时候咋办呢？人们就想了个办法，用石头来代替手指头。
有一只羊，就放一块石头；有两只羊，就放两块石头。
这样就可以数更多的东西啦。
后来啊，人们又发明了数字。
数字可方便了，不用再用石头或者手指头来数东西了。
比如说，数字“1” 就代表一个东西，数字“2” 就代表两个东西。
我们现在学的数字就是这样来的哦。
我记得有一次，我和妈妈去菜市场买菜。
妈妈买了一些西红柿，问我有几个。
我就一个一个地数，数完了告诉妈妈有五个西红柿。
妈妈夸我数得真准。
这就是数学的用处啊，可以帮我们数东西。
在一年级的数学里啊，我们还会学加法和减法。
加法就是把两个数合起来，减法就是从一个数里去掉一部分。
比如说，有三个苹果，又拿来两个苹果，一共有几个苹果呢？这就是加法，3+2=5，一共有五个苹果。
如果有五个苹果，吃掉了两个苹果，还剩下几个苹果呢？这就是减法，5-2=3，还剩下三个苹果。
小朋友们，数学是不是很有趣啊？我们可以用数学来解决很多生活中的问题哦。
希望大家都能喜欢数学，学好数学。
嘿嘿，这就是我今天要讲的一年级数学史啦。
大家有啥问题吗？可以举手问我哦。
数学发展史演讲稿尊敬的老师和同学们：大家好！今天我来给大家做一次关于数学发展史的演讲。
数学作为一门学科，伴随着人类社会的发展，经历了漫长的历史进程，为人类社会发展做出了重要贡献。
一、数学的起源和古代数学发展数学的起源可以追溯到远古时代的人类文明。
早在原始社会，人们就开始运用简单的数学知识，如计数和度量等。
随着农业的发展，人们开始关注更复杂的问题，如土地面积、收成等。
这时人们就需要更高级的数学知识来解决这些问题，于是出现了算术。
古代数学的发展主要集中在埃及、巴比伦、印度和中国等古代文明中。
在埃及，人们利用各种算术技巧来解决问题，例如计算阶梯的边长和体积等。
在巴比伦，人们提出了用60为基数的计数法，并建立了一个复杂的时间和度量系统。
在印度，人们首次使用了零的概念，并开发了一套完整的数学方法。
而中国古代数学的发展在很大程度上侧重于实际问题的解决，重视实用性，创造了算筹和九章算术等独特的数学工具和方法。
二、数学的发展与西方文明并进古希腊是数学发展的黄金时期。
古希腊的数学家们致力于建立严谨的推理体系，通过证明和逻辑推理来解决问题。
正是由于他们的努力，数学从一种实用工具逐渐演变成了一门精确的科学。
毕达哥拉斯学派的出现标志着数学理论体系的形成，他们提出了许多重要的数学定理，如毕氏定理。
欧几里得则在其著作《几何原本》中系统总结了古希腊数学的成果，并为后世数学发展奠定了基础。
古希腊的数学成果对于中世纪的阿拉伯数学家产生了深远影响。
他们将希腊的数学知识带回故乡，并在此基础上进行了深入研究。
阿拉伯数学家发展了代数学和三角学等领域，他们引入了阿拉伯数字系统，并进行了许多重要的数学创新。
同时，他们还将希腊的数学知识传播到欧洲，为欧洲文艺复兴时期的数学发展做出了巨大贡献。
三、近代数学的发展和现代数学的开创近代数学的发展可以追溯到17世纪的欧洲。
牛顿和莱布尼茨等人的微积分理论开创了现代数学的大门。
微积分为研究动力学、物理学等提供了强大的工具，也为数学本身的发展带来了巨大的推动力。
中国数学史的演讲稿大家好，今天我要和大家分享的是中国数学史。
中国数学源远流长，有着悠久的历史和丰富的成就，对世界数学发展也有着重要的影响。
让我们一起来探索中国数学的奇迹，了解中国古代数学的辉煌和成就。
中国古代数学起源于商周时期的算术，当时的人们主要是用竹签和算盘进行计算。
随着时间的推移，中国古代数学逐渐发展为一门独特的学科，形成了自己独特的数学体系和方法。
其中最为著名的就是《九章算术》和《孙子算经》，这两部著作对中国古代数学的发展产生了深远的影响。
在中国古代数学的发展过程中，中国数学家们取得了许多重要的成就。
比如在几何学方面，中国古代数学家创立了“周髀算经”，这是世界上最早的几何学著作之一，对后世的几何学发展产生了深远的影响。
在代数学方面，中国数学家发明了“方程术”，这是世界上最早的代数学著作之一，对后世的代数学发展也产生了重要的影响。
除此之外，中国古代数学在数论、概率论、微积分等领域也取得了许多重要的成就。
比如中国古代数学家发明了“勾股定理”，这是世界上最早的勾股定理之一，对后世的数论和几何学发展产生了重要的影响。
在概率论方面，中国古代数学家发明了“骰子问题”，这是世界上最早的概率论问题之一，对后世的概率论发展也产生了重要的影响。
在微积分方面，中国古代数学家发明了“无穷小量”，这是世界上最早的微积分概念之一，对后世的微积分发展也产生了重要的影响。
中国古代数学在世界数学史上占据着重要的地位，对世界数学的发展产生了深远的影响。
中国数学家们的成就不仅在数学理论方面，还在数学应用方面也取得了许多重要的成就。
比如中国古代数学家在农业、工程、天文等领域都有着重要的应用成就，对中国古代科技的发展也产生了重要的影响。
在中国古代数学的发展过程中，中国数学家们不断探索和创新，为世界数学的发展做出了重要的贡献。
他们的成就不仅在数学理论方面，还在数学应用方面也取得了许多重要的成就。
中国古代数学的辉煌成就，不仅是中国数学的宝贵财富，也是世界数学的宝贵财富。
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个古老而充满魅力的领域——大学数学史。
数学，作为人类智慧的结晶，自古以来就承载着人类对世界认知的渴望。
而大学数学史，则是这一进程中不可或缺的一环。
下面，我将带领大家穿越时空，领略数学发展的光辉历程。
一、数学的起源数学的起源可以追溯到远古时期，那时的人们为了解决生活中的实际问题，开始关注数量、形状和顺序等问题。
据考古学家研究，早在公元前3000年左右，古埃及人就已经掌握了加减乘除等基本运算，并开始使用分数。
而在我国，数学的起源可以追溯到夏商时期，当时的人们已经开始使用十进制计数法。
二、古希腊数学的辉煌古希腊是数学发展的一个重要阶段，被誉为“数学的摇篮”。
古希腊数学家们提出了许多重要的数学概念和理论，如毕达哥拉斯定理、欧几里得几何、阿基米德原理等。
其中，欧几里得的《几何原本》更是数学史上的经典之作，它奠定了几何学的基础。
三、阿拉伯数学的传承阿拉伯数学家在古希腊数学的基础上，对数学进行了进一步的发展。
他们引进了阿拉伯数字，并将其传播到欧洲。
此外，阿拉伯数学家还研究了代数、三角学、天文学等领域，为后来的数学发展奠定了基础。
四、欧洲中世纪的数学欧洲中世纪时期，数学的发展受到了基督教文化的影响。
这一时期的数学家们主要关注数学的应用，如天文学、建筑学等。
其中，法国数学家斐波那契的《算盘书》介绍了印度-阿拉伯数字系统，对欧洲数学的发展产生了重要影响。
五、文艺复兴时期的数学文艺复兴时期，数学得到了空前的繁荣。
这一时期的数学家们开始对数学进行深入研究，提出了许多新的数学概念和理论。
如意大利数学家费拉里发现了费拉里方程，法国数学家韦达创立了韦达定理，德国数学家卡尔丹发明了卡尔丹公式等。
六、近代数学的崛起17世纪，牛顿和莱布尼茨发明了微积分，标志着近代数学的崛起。
微积分的创立，使数学从纯几何领域扩展到物理、生物学、经济学等各个领域。
此后，数学家们开始对数学本身进行深入研究，形成了数学分析、代数学、几何学等众多分支。
小学数学史演讲稿尊敬的老师和同学们：大家好！我今天演讲的主题是“小学数学史”。
数学是一门古老而又有趣的学科，早在古代，人们就开始研究数学的概念和方法。
随着时间的推移，数学得到了更深入的发展和应用。
在小学数学教育中，我们不仅要学习解题的方法，还要了解数学的来历和发展过程。
因此，我们有必要了解一下小学数学的历史。
小学数学的历史可以追溯到古代文明时期。
古代的埃及人、巴比伦人、中国人和印度人等都在他们的日常生活和商业活动中使用数学。
例如，埃及人使用几何学来测量和计算他们的土地，巴比伦人使用算术来进行贸易和财务管理，中国人使用算盘进行计算，印度人则发展了一套较为完整的数学体系。
然而，古代数学的发展主要集中在实用的层面上，并没有深入研究其原理和理论。
直到古希腊时期，数学开始被认为是一门独立的学科。
在希腊，一些著名的数学家如毕达哥拉斯、欧几里得和阿基米德等人对数学的发展做出了巨大的贡献。
毕达哥拉斯提出了一系列几何定理和数学原理，其中最著名的是毕达哥拉斯定理。
欧几里得则在《几何原本》中系统地总结了古代几何学的理论，并提出了许多几何定理和证明方法。
阿基米德则在数值计算和测量方面做出了重要贡献，他的工作对后来的科学和数学发展产生了深远的影响。
随着时间的推移，数学的发展越来越快。
在中世纪，阿拉伯数学家对草原世界带来的数学进行了翻译和研究，并在代数和算法方面取得了突破。
他们发明了零的概念，引入了对数学运算的符号表示法，如加号、减号和乘号等。
这些数学概念和方法的引入为后来的数学发展打下了基础。
在近代，数学的发展进入了一个新的阶段。
伟大的数学家牛顿和莱布尼茨发明了微积分，为自然科学和工程学的发展提供了强有力的数学工具。
同时，代数学和几何学也得到了进一步的发展和丰富。
到了现代，数学的应用范围更加广泛。
随着科学技术的进步，数学在物理学、统计学、计算机科学等领域中得到了广泛应用。
数学已经成为现代社会不可或缺的一部分。
回到小学数学教育，学习数学的历史可以帮助我们更好地理解和掌握这门学科。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一段关于数学史的故事。
数学，作为人类智慧的结晶，贯穿了人类文明的始终。
它不仅是科学的基石，更是人类文明的瑰宝。
今天，就让我们一同走进数学的世界，感受数学发展的魅力。
一、数学的起源数学的起源可以追溯到远古时代。
在我国，数学的起源可以追溯到上古时期的《易经》。
《易经》中的八卦，就是我国古代数学的雏形。
在西方，数学的起源可以追溯到古希腊时期。
当时，毕达哥拉斯学派提出了“万物皆数”的观点，为数学的发展奠定了基础。
二、数学的发展历程1. 古埃及数学古埃及数学是人类数学史上的一个重要阶段。
古埃及人用分数、比例和几何知识来解决实际问题，如土地测量、天文观测等。
其中，著名的《埃及数学纸草》记载了古埃及人的数学知识。
2. 古巴比伦数学古巴比伦数学是古埃及数学的延续和发展。
古巴比伦人创造了六十进制，并用加减乘除运算解决实际问题。
他们的数学成就主要体现在《巴比伦数学泥板》中。
3. 古希腊数学古希腊数学是数学史上的一个高峰。
古希腊数学家们提出了许多重要的数学概念和定理，如毕达哥拉斯定理、欧几里得几何等。
这些成就为后世数学的发展奠定了基础。
4. 印度数学印度数学在数学史上具有重要地位。
印度人发明了“0”的概念，并创造了阿拉伯数字。
阿拉伯数字的传入，极大地促进了数学的发展。
5. 欧洲中世纪数学欧洲中世纪数学以基督教教会的数学教育为主。
这一时期的数学家们对古希腊、印度数学进行了整理和发展，如斐波那契数列、黄金分割等。
6. 近代数学近代数学是数学史上的一个重要转折点。
牛顿、莱布尼茨发明了微积分，欧拉、拉格朗日等数学家建立了数学分析的基础。
此外，概率论、统计学、数论等分支也得到了迅速发展。
7. 现代数学现代数学以数学的抽象性和逻辑性为特点。
数学家们对数学各分支进行了深入研究，如拓扑学、代数几何、数论等。
现代数学的发展为科学技术进步提供了强大的支持。
三、数学在各个领域的应用数学在各个领域都有着广泛的应用。
数学简史演讲稿大家好，今天我将为大家讲述数学的简史。
数学作为一门古老而又神奇的学科，其发展历程承载着人类智慧的历史，也为我们揭示了人类对世界的认知和理解。
让我们一起来探索数学的发展历程，感受数学的魅力。
数学的历史可以追溯到古代文明。
在古埃及和古希腊时期，人们开始意识到几何形状的规律，并开始研究几何学。
古希腊数学家毕达哥拉斯提出了著名的毕达哥拉斯定理，开启了数学与几何的结合之路。
而在古印度，人们则开始探讨无穷大和无穷小的概念，为微积分的发展奠定了基础。
随着时间的推移，数学在文艺复兴时期迎来了新的发展。
伽利略、牛顿等科学家的工作为数学的发展注入了新的活力。
微积分的发明使得人们能够更好地描述运动的规律，而概率论的出现则为我们提供了一种全新的思维方式来理解世界的不确定性。
在近现代，数学的应用领域不断拓展，从物理学到经济学，从生物学到计算机科学，数学都发挥着不可替代的作用。
数学家们的工作不断推动着数学的发展，例如高斯的数论、黎曼的几何学、希尔伯特的代数学等，这些成果为数学的发展开辟了新的方向。
如今，数学已经成为了现代科学的基石，无论是在基础研究中还是在应用领域，数学都扮演着不可或缺的角色。
从宇宙的起源到分子的结构，从金融的风险管理到信息的传输，数学都在默默地发挥着作用。
在我们日常生活中，数学也无处不在。
从简单的数学运算到复杂的数据分析，数学都贯穿着我们的生活。
我们可以通过数学来解决生活中的问题，也可以通过数学来探索世界的奥秘。
总的来说，数学的发展历程是一部充满智慧和创新的历史。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，一种探索世界的工具。
让我们一起珍惜数学，感受数学的魅力，为数学的发展添砖加瓦。
谢谢大家！。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨数学生涯中那些璀璨的星辰——数史。
历史是人类智慧的结晶，而数学，作为一门古老而又充满活力的学科，它的历史更是充满了智慧与奇迹。
接下来，我将带领大家穿越时空，领略数学史上的辉煌篇章。
一、古埃及与巴比伦的数学智慧早在公元前，古埃及和巴比伦就已经开始探索数学的奥秘。
他们用简单的符号和计数方法，解决了日常生活中的实际问题。
例如，古埃及人使用十进制计数，巴比伦人则发明了六十进制，这些都为后世数学的发展奠定了基础。
二、古希腊的几何之美古希腊是数学的摇篮，欧几里得、毕达哥拉斯等数学家为后世留下了宝贵的数学遗产。
欧几里得所著的《几何原本》是数学史上的一部经典之作，它系统地总结了古希腊的几何知识。
毕达哥拉斯提出的“勾股定理”更是数学史上的里程碑，它揭示了直角三角形三边之间的关系。
三、阿拉伯数学的繁荣阿拉伯人在数学领域取得了举世瞩目的成就。
他们翻译了古希腊、印度等地的数学著作，并将其传播到欧洲。
阿拉伯数学家阿尔·花拉子米提出的“代数学”概念，为后世数学的发展开辟了新的道路。
四、欧洲文艺复兴时期的数学革命文艺复兴时期，数学迎来了新的发展。
意大利数学家费拉里、法国数学家笛卡尔等人为数学的发展做出了巨大贡献。
费拉里发现了费拉里方程，笛卡尔则创立了解析几何，将数学与几何紧密结合。
五、现代数学的崛起19世纪以来，数学进入了一个崭新的时代。
微积分、拓扑学、集合论等新兴数学分支不断涌现，数学家们用数学的语言描述了自然界和人类社会的各种现象。
哥德尔、希尔伯特等数学家为数学的发展提出了许多重要问题，推动了数学的深入探索。
六、数学在中国的发展我国古代数学也有着悠久的历史。
从《九章算术》到《周髀算经》，再到《数书九章》，我国古代数学家们积累了丰富的数学知识。
如今，我国数学家在各个领域取得了举世瞩目的成就，如陈景润的“哥德巴赫猜想”证明、张益唐的“孪生素数猜想”突破等。
总之，数学史是一部充满智慧与奇迹的历史。
中外数学史与数学家小故事数学，我们几乎从小学一年就开始接触。
然而，学了这么多年的数学，有谁知道数学史是怎样发展起来的，数学家又有着怎样的小故事呢？今天，让我带领大家一起进入数学的殿堂。
1、中国古代数学，世界数学史上璀璨的明珠根据中国古代数学发展的特点，可以分为五个时期：先秦萌芽时期（筹算、珠算夏禹治水时早已发现「勾三股四弦五」这个勾股定理的特例。
此外，讲述阴阳八卦，预言吉凶的《易经》已有了组合数学的萌芽，并反映出二进制的思想。
）汉唐初创时期（《周髀算经》《九章算术》主要内容包括分数四则和比例算法、各种面积和体积的计算、关于勾股测量的计算等。
赵爽第一次提出勾股定理、刘徽割圆术、祖冲之、祖暅父子在数学上主要有三项成就：(1)计算圆周率精确到小数点后第六位，得到3.1415926<π<3.1415927，并求得π的约率为22/7，密率为355/113；(2)得到祖暅定理并得到球体积公式；(3)发展了二次与三次方程的解法。
）【3。
14】宋元全盛时期（宋元数学在很多领域都达到了中国古代数学，甚至是当时世界数学的巅峰。
其中主要的工作有：(1)高次方程数值解法；(2)天元术与四元术，即高次方程的立法与解法，是中国数学史上首次引入符号，并用符号运算来解决建立高次方程的问题；(3)中国剩余定理；(4)招差术和垛积术，即高次内插法和高阶等差级数求和。
另外，其它成就包括勾股形解法新的发展、解球面直角三角形的研究、纵横图(幻方)的研究、小数(十进分数)具体的应用、珠算的出现等等。
）近现代数学发展时期（1978年11月中国数学会召开第三次代表大会，标志着中国数学的复苏。
出现里一批大数学家，如：解决哥德巴赫猜想中1+2的陈景润，获沃尔夫奖的陈省身，以及华罗庚、丘成桐、吴文俊、苏步青等好，下面我们来分享一下数学家的几个小故事。
1）天才高斯与1+---+100的妙解在世界上享有“数学王子”之称的你们知道是谁吗？那就是高斯啦，1777年他出生于德国的一个贫苦家庭。
然而“人穷智不穷”高斯三岁就会计算，八岁就能发现一条定理。
话说，在高斯三岁那年夏天。
，有一次当他父亲正要给工人发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。
」然后他说了另外一个数目。
原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。
重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
你们说，小高斯厉害不？（学生回答）更令人惊讶的还在后头呢！高斯读小学的时候，从省城来了个自负的老师，他看不起乡村孩子，认为他们只会玩泥沙、干农活，所以他根本没把心思放在教学上。
这不，在高斯班上的数学课他又不想教了，但他得上课啊？所以他就在黑板上写了一道题给学生，心想着足够学生算很久所以他就安心地看小说去了。
题目是这样的：「把 1到 100的整数写下来，然後把它们加起来！」谁知，不用几分钟高斯就答出来了。
着实令他的老师吃了一惊。
在这里先卖个关子，现在我也给同学们五分钟计算一下这道题（在黑板上板书此题，并让同学们计算）五分钟后，同学们计算出来了吗？有哪位同学能告诉我答案？（同学回答，若有正确答案就表扬同学并询问如何得来，若无，则说：这是一道对你们来说的很难的题目。
算不出没关系。
）我们一起来看看小高斯如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。
由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然後就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。
当然，如果学过数列的人也很容易就计算出来答案，但是当年高斯还是个八岁的小学生哦。
小时候的高斯就这么聪明，长大后成为一名伟大的数学家就不容质疑。
他是名副其实的“数学王子”。
高斯的一生，是典型的学者的一生。
他始终保持着农家的俭朴，使人难以想象他是一位大教授，世界上最伟大的数学家。
他先后结过两次婚，几个孩子曾使他颇为恼火。
不过，这些对他的科学创造影响不太大。
在获得崇高声誉、德国数学开始主宰世界之时，一代天骄走完了生命旅程。
享年78岁。
（1777.4.30-1855.2.23）世界数学史上另一位杰出的数学家是欧拉巧算羊圈面积欧拉是瑞士科学家，变分法奠基人，复变函数论先驱者，理论流体力学创史人。
他在数学许多领域都有建树，在力学、物理学、天文学方面也有很大贡献。
当选为法兰西科学院院士和英国皇家学会会员。
欧拉从小对数学入迷，对科学兴趣广泛，因对上帝的存在与否提出疑问，被学校开除。
事情是因为星星而引起的。
当时，小欧拉在一个教会学校里读书。
有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。
老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。
但是他却不懂装懂，回答欧拉说："天上有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。
欧拉感到很奇怪："天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到同一在幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。
老师的心中顿时升起一股怒气，因为老师把上帝看得高于一切。
小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。
在老师的心目中，这可是个严重的问题。
在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。
小欧拉没有与教会、与上帝"保持一致"，老师就让他离开学校回家。
但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。
他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。
他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。
欧拉被开除后，就留在家里帮父亲放羊了。
一天，小欧拉正在牧场帮助父亲干活，父亲突然喊他。
他跑去一问，得知父亲要扩建羊圈，让他去帮助计算一下需备的篱笆材料。
他先是帮助父亲用绳子测量土地，然后计算这块土地的总面积与篱笆用料。
老欧勒已将4根转角桩打入地下，然后将以这四点连成线，围成羊圈。
经过反复计算小欧勒向父亲报告说：“羊圈长40米，宽15米，面积600平方米，共需用110米篱笆材料。
”听了儿子的汇报，父亲立刻愁眉不展：“现在我们只有100米材料。
如果把宽去掉5米，只能获得400平方米面积的羊圈了。
这样还是不够用啊！”欧勒并没有马上安慰父亲，只是说了一声：“让我再算算吧”。
同学们也动脑筋算算好吗？第二天，老欧拉欢天喜地带着工人开始围羊圈。
原来前天夜里，小欧拉到底找出了一个最佳方案：“只需把羊圈变长方形为正方形，即把每个边都变为25米，那么用100米篱笆材料就能围成625平方米面积的羊圈了。
”这样，既不用增加篱笆材料，又扩大了羊圈面积，怎能不令老欧拉高兴呢？他逢人便夸儿子的才能，使这一巧算羊圈之事不径而走。
当欧洲著名数学家伯努利听到一名小学生能具有这样数学天才，便亲自接见了欧拉，并鼎力相荐，使小欧勒进入巴塞尔大学学习，那年他只有13岁。
从小欧拉的故事，我们可以看到数学可以在日常生活中发挥重要的作用。
讲了两个外国数学家的故事，有怎么能缺了中国数学家的故事呢？上面讲的都是天生的数学家，但不是每个人都是天才。
所以，下面讲中国数学家勤奋学习，对数学入迷的故事。
2 华罗庚算题与卖棉花之事，凸显读书入迷1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。
他家境贫穷，决心努力学习。
上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数，3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个地数，还余2，请问这个得数是多少？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。
从此，他喜欢上了数学。
华罗庚上完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。
有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚正在算一个数学题，那个妇女说要包棉花多少钱？然而勤学的华罗庚却没有听见，就把算的答案答了一遍85437919.那个妇女尖叫起来：“怎么这么贵？”，这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉花走了。
华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：刚才算题目的草纸被妇女带走了。
这下可急坏了华罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师傅看见华罗庚。
便让他坐车（当然是因为他们认识），终于追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把草纸还给我”，那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。
华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。
正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。
这时的华罗庚才微微舒了中气，回家后，又计算起来…… 华罗庚就是在这样的情况下开始他的数学生涯。
他在生前发表专著与学术论文近300篇，解决了一些世界数学史上长期末能攻破的难题，为数学的发展作出了重大的贡献，为了更好发挥数学在社会主义建设中的作用他还亲自到20多个省市普及数学方法。
1979年，我国著名数学家华罗庚应邀到英国讲学。
在一次宴会上，一位美国女学者来到华罗庚面前敬酒，突然，她扬声问道：“华教授，您不为自己当初回国感到后悔吗？”这里说的“当初”，是指1950年，那年春天，华罗庚欣闻祖国大陆解放的消息，毅然放弃在美国优裕的条件，带领全家人回国。
途径香港时，他发了一封《致留美学生公开信》，信中写道：“为了抉择真理，我们应当回去，就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础。
为我们祖国的建设和发展而奋斗”。
面对这位女学者不友好的提问，华罗庚坚定而又礼貌地回答说：“不！我一点也不后悔，我回国，是要用自己的力量，为祖国做些事情，并不是为了舒服，活着不是为了个人，而是为了祖国。
”铿锵有力的回答，掷地有声，爱国的挚情，溢于言表，充分体现了他的高尚的爱国情操无独有偶，证明了世界千年难题哥德巴赫猜想中的（1+2）的陈景润也是个数学呆子。
他不爱玩公园，不爱逛马路，就爱学习。
学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。
现代的哥德巴赫猜想一般表述为：任何一个不小于6的偶数都能表示为两个奇素数的和，俗称(1+1)。
当年陈景润只证明了(1+2)，具体内容是：任何一个充分大的偶数都能表示为x1+x2，其中之一为奇素数，另一为不超过两个奇素数的 ...1966年，中国数学界升起一颗耀眼的新星，陈景润在中国《科学通报》上告知世人，他证明了（1+2）！1973年2月，从"文革"浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对（1+2）证明的修改。
其所明的一条定理震动了国际数学界，被命名为"陈氏定理"。
