【常德职业技术学院】-园林技术-专业建设方案

园林技术专业建设方案在中，首先要考虑到专业的定位和发展方向。

园林技术专业旨在培养具有园林设计、施工、养护等专业技能的高素质人才，以满足社会对园林景观建设人才的需求。

因此，专业建设方案需要具体确定专业课程设置、实践教学环节和实习实践基地等内容，以确保学生在校期间获得全面系统的园林技术知识和实践能力。

一、专业建设目标园林技术专业旨在培养具有良好职业道德素养和扎实园林技术专业知识的高素质人才。

具体目标包括：1. 掌握园林设计、园林施工、园林养护等方面的基本理论和技能；2. 具备较强的园林规划和设计能力，能够独立完成园林景观设计方案；3. 具备一定的园林施工管理和技术操作能力，能够组织和指导园林工程施工；4. 具备园林养护和管理能力，能够保障园林景观的良好维护。

二、专业课程设置园林技术专业的课程设置应该包括理论和实践两个方面，以培养学生的综合能力和实践操作能力。

具体课程设置如下：1. 园林设计基础2. 园林植物学3. 园林施工技术4. 园林养护与管理5. 园林规划与设计6. 园林工程测量与绘图7. 园林材料与设备8. 园林项目管理9. 园林生态环境保护10. 园林景观艺术欣赏三、实践教学环节园林技术专业的实践教学环节应该与课程设置相结合，注重学生的实际操作能力培养。

具体安排如下：1. 课程实习：安排学生到园林设计、施工、养护等相关企业或单位实习，让学生亲身感受园林工作的实际情况；2. 实验课程：安排园林设计、植物栽培等实验课程，加强学生的实践操作能力培养；3. 实践项目：组织学生参与园林景观设计、园林施工等实际项目，培养学生的实际操作和团队合作能力。

四、实习实践基地园林技术专业的实习实践基地应该选择园林企业、景观设计事务所、园林施工公司等相关单位，并与这些单位建立长期合作关系，确保学生能够在实践中得到有效指导和培养。

同时，建立实习实践基地管理机制，定期对实习基地进行评估和监督，保证实习质量。

综上所述，园林技术专业的建设方案应该有明确的培养目标、课程设置、实践教学环节和实习实践基地等内容，以保证学生在校期间获得全面系统的园林技术知识和实践能力，成为具有一定园林专业素养的高素质人才。

城市园林技术专业建设规划为进一步加强我院的学科专业建设，现根据学院发展和林业管理系的实际特点，特制定本规划。

一、学科专业建设的现状城市园林技术专业始建于2007年的园林技术专业，2012年改名为城市园林技术。

1、办学条件方面。

园林专业现有3个实验室，即植物识别实训室、绘图实验室、园林测量实验室。

现有院内外教学实习基地4个，如：加格达奇市政园林处、华洋园林装饰有限公司、大兴安岭林业技术推广站、大兴安岭农林科学院等，有规范的管理制度和运行机制，运行状况良好，可以满足教学要求。

2、师资队伍方面。

我院园林教研室现有专任教师6人.全部是具有双师素质教师。

师资队伍学缘结构合理。

3、教科研方面.共发表各类论文10篇，组织和申请各类课题2项。

4、人才培养质量方面.为了保障园林专业人才的培养质量，我们不断完善专业人才培养方案,建立健全了教学质量管理制度体系。

教师认真负责,学生专业思想稳定，勤学好问，教学秩序良好，成绩优良，学生创新能力不断增强。

5、教学改革研究方面.园林专业根据学院特点及专业要求，制定出详细的规划方案。

本专业建设以来,取得了可喜的成绩，但也存在着一些问题，这些问题主要：一是由于园林技术专业办学历史较短，专业建设才起步；二是专业培养方案还不够完善；三是精品课程建设还没有进行；四是缺乏植物栽培实验室、园林计算机辅助设计室;五是年轻教师偏多，教学经验不够丰富;六是科研工作有待加强，鼓励教师参加各级项目培训；七是师资队伍整体结构不太合理，该专业高职称人才不多。

二、专业建设的指导思想和基本方针1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领专业建设，按照我区政府提出的“突出实用、服务本地"的原则，坚持以科学建设为龙头，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点,分层次、分类别的开展。

2、基本方针紧紧围绕本地区发展对我院的要求开展专业建设,把学科建设与人才培养、科学研究、服务社会等有机统一起来,整合学科资源,优化学科结构，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，搭建学科平台,为专业建设奠定坚实的基础，促进多学科多专业协调发展.三、专业建设的主要目标总体目标是：到2015年,将园林专业建设成为院级特色专业。

园林技术专业及专业群建设方案一、背景介绍园林技术作为一门综合性的专业，旨在培养具备园林设计、园林施工与管理等方面的综合能力的专业人才。

随着城市化进程的不断加快，对园林技术人才的需求也逐渐增加。

为了满足社会对园林技术人才的需求，我们制定了本专业及专业群建设方案。

二、目标与任务2.1 目标本方案的主要目标是培养具备园林设计、园林施工与管理等综合能力的园林技术专业人才，以满足社会对园林技术人才的需求。

2.2 任务为了实现上述目标，我们将采取以下措施：1.设计与改革课程体系，加强学生的专业知识与实践能力培养。

2.建设与完善实践教学基地，为学生提供实践机会与平台。

3.加强师资队伍建设，提升教师的教学能力与专业素养。

4.推进教学科研一体化，提高教学水平与科研实力。

三、课程体系设计3.1 课程设置根据园林技术专业的培养目标，我们将设计如下课程：•园林规划与设计•园林工程材料与施工技术•园林植物与园艺•园林生态与环境保护•园林工程管理与施工组织•园林景观照明与水景设计•园林施工实习•园林设计实训•园林工程实习•毕业设计3.2 实践教学为了提高学生的实际操作能力，我们将建设实践教学基地，为学生提供实践机会与平台，并将实践教学纳入课程体系，进行必要的实践教学环节。

四、师资队伍建设为了保证教学质量，我们将加强师资队伍建设，具体措施如下：1.招聘一流园林技术教师，提高教师的教学能力与专业水平。

2.鼓励教师参与学术研究，提高教师的科研实力。

3.组织教师参加培训与学术交流活动，提高教师的综合素质。

五、教学科研一体化为了提高教学水平与科研实力，推进教学科研一体化是必不可少的。

我们将采取以下措施：1.鼓励教师将科研成果应用于教学实践中，提高教学效果。

2.建立教师科研团队，推动教师之间的合作与交流。

3.加强学生的科研能力培养，鼓励学生参与科研项目。

六、总结园林技术专业及专业群的建设方案旨在培养具备园林设计、园林施工与管理等方面综合能力的园林技术专业人才。

园林技术专业实施方案一、前言。

园林技术是一门综合性的学科，涉及植物栽培、景观设计、园林施工等多个方面。

在园林工程实施过程中，需要制定科学合理的实施方案，以确保工程顺利进行并达到预期效果。

本文将针对园林技术专业实施方案进行详细介绍。

二、实施前的准备工作。

1. 项目调研，在确定园林工程实施方案之前，需要对项目进行充分调研，了解项目的地理环境、气候特点、土壤情况等，为后续工作提供依据。

2. 设计方案，根据项目的实际情况，制定合理的园林设计方案，包括植物选择、景观布局、施工工艺等内容。

3. 人员配备，确定园林工程所需的人员配备，包括设计师、施工人员、监理人员等，确保团队的专业性和稳定性。

三、实施过程中的关键环节。

1. 施工准备，在正式施工前，需要做好施工准备工作，包括场地清理、设备调试、材料准备等，为施工工作打下良好的基础。

2. 施工技术，在实施园林工程时，需要掌握一定的施工技术，包括植物栽培技术、景观造型技术、灌溉技术等，确保施工质量。

3. 安全保障，在施工过程中，需要严格遵守安全操作规程，做好安全防护工作，确保施工人员的人身安全。

四、实施后的管理与维护。

1. 工程验收，在园林工程实施完成后，需要进行工程验收，确保工程质量符合要求。

2. 管理维护，园林工程完成后，需要进行一定的管理维护工作，包括植物养护、景观维护、设施维修等，保持园林工程的长期美观。

3. 效果评估，定期对园林工程的效果进行评估，发现问题及时进行调整和改进，提高园林工程的整体效果和品质。

五、总结。

园林技术专业实施方案是园林工程顺利进行的重要保障，只有科学合理的实施方案，才能确保园林工程的质量和效果。

通过前期的调研和设计，以及施工过程中的关键环节把控，再到后期的管理维护和效果评估，都是园林技术专业实施方案中不可或缺的环节。

希望本文所述内容能够对园林工程的实施方案制定提供一定的参考和帮助。

园林专业课程建设方案一、园林专业现代化建设的目标与任务（一）专业现代化建设思路与策略（1）高等职业技术教育目标定位专业现代化建设，首先要以教学观念的现代化为先导，要主动适应社会经济发展和科技进步需要的观念。

所以，我们的培养目标应该定位于“培养21世纪我国社会主义现代化要求适应的，具有全面素质和综合职业能力的、直接在生产、服务、技术和管理第一线的高等职业应用型专门人才和劳动者。

”要大力推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育，使人才培养由单一技能型向素质和综合能力型转变。

（2）讲实际．超越时空局限一切从实际出发、理论联系实际，根据实际情况来制订政策、解决问题是邓小平同志的真知灼见．也是高职教育在激烈竞争中立于不败之地的一个法宝。

具体来说，高职教育在调整专业设置时，要充分考虑到社会、学校、学生等各方面的实际情况，切实保证学校的一切出发点都符合实际需要。

我们从更深一层次来审视，高职教育专业设置仅从社会、学校、学生三者的实际出发还远远不够，还必须在讲实际的基础上，超越时空局限，才能求得更长足的进步与发展．这也是时代发展对高职教育提出的更高要求。

单位内部的变化步伐加快，人们工作岗位的流动频繁，促使每个人必须随时学习”，“关于教育的目标应使学生获得就业预备，同时又获得边工作、边继续学习的基础，应排除只教某种职业岗位技能的课程。

”把职业教育的目标扩展到着眼于人的整个职业生涯，从而把职业教育纳入终身教育体系，由“终结性教育”转变为“终身性教育”，这是就时间来说的。

在世界经济日趋一体化的今天，职业教育在本着着眼于当地经济建设．从当地实际出发，突出地方特色的同时，在空间上不能过分强调只为本地经济建设服务，在立足为当地经济建设和社会发展培养人才的前提下，根据．全国经济发达地区对人才需求面向经济发达地区设置专业，以需定培，向经济发达地区搞劳务输出，乃至走出国门．向国际劳动力市场进行劳务输出。

这样才能培养走向世界的人才，与经济全球化、教育国际化、文化多元化、劳动力市场世界化的时代相适应。

林技术专业群建设方案紧扣长三角地区园林产业发展趋势，以立德树人为根本，创新〃三自主四结合〃人才培养模式，对接园林岗位重构模块化课程体系，持续提升园林技术专业教学资源库，打造具有林业、园林、建筑及智能装备等专业的结构化教师教学创新团队，建成智能化装备一流的国际赛训中心和智慧园林实训基地；培养一批复合型高素质技术技能人才，为园林产业转型升级提供优质人才支撑。

一、以生为本，创新〃三自主四结合〃个性化人才培养模式1.立德树人，将思政教育融入人才培养全过程，完善〃三全〃育人机制；加大劳动性社会实践和实训比重，培养三农情怀。

2.满足学生个性化发展，自主跨年级、跨专业、跨方向，选择〃教产结合、教创结合、教研结合、教赛结合〃模块课程，创新〃三自主四结合〃人才培养模式。

3.对接国际范式，开展园林技术专业国际认证。

4.对接国际标准，开发专业、课程、信息化教学等系列标准。

二、重构“i+1+r课程体系，加强数字化园林教学资源建设1.突破专业间壁垒，重构〃专业群模块+自选模块+结合模块〃课程体系。

2.跨专业技术领域，开发对接种苗繁育等5个岗位的模块化课程。

3.参与开发职业技能等级证书，开发课证融通的培训课程。

4.对接专业群模块课程，升级国家级园林技术专业教学资源库。

5.自主研发园林植物、园林设计、园林施工等虚拟仿真系统。

三、聚焦园林企业主流技术，改革教材与教法1.建立企业生产实际教学案例库，并转化为活页式教材、立体化教材。

2.建智慧教室10个应用信息化手段开展线上线下混合教学达100%。

3.提高模块课程应用项目式、案例式、角色扮演式等比例达90%。

四、对接园林产业，打造结构化教师教学创新团队1.对接园林模块化课程教学改革，跨院系构建5支结构化教师教学创新团队。

2,引育高层次人才，打造由曹福亮院士领衔的彩叶林木科技创新团队；聘产业教授3人、国际园林专家3人、技艺传承人4人，培养专业带头人6人。

3.依托世赛中国集训基地、生态园林协同创新中心、挂县强农富民工程、国际交流平台，培养教练型、双创型、服务型、国际视野的双师骨干教师。

园艺技术专业建设方案一、背景和目标随着人们生活水平的提高和人们对美好环境的追求，园艺技术正逐渐受到人们的重视。

园艺技术专业的建设旨在培养具备扎实的园艺专业知识和技能，能够从事园林设计、园林景观施工、植物栽培和养护等工作的专业人才。

本文档旨在提出园艺技术专业建设方案，明确专业培养目标和培养方案，为园艺技术专业的开展提供指导。

二、专业培养目标园艺技术专业的培养目标是培养具备以下能力和素质的园艺技术人才：1.具备扎实的园艺基础理论知识，熟悉园艺科学的基本概念、原理和方法；2.具备园林设计和规划的能力，能够进行园林景观的设计、施工布局和绿地建设；3.具备植物栽培和养护技术的能力，能够进行植物的种植、管理和保养；4.具备园林管理和维护的能力，能够进行园林景观的养护、修剪和管理；5.具备园林项目的组织和管理能力，能够进行项目的计划、实施和监督。

三、课程设置为了达到园艺技术专业培养目标，需要设置以下核心课程和专业选修课程：1. 核心课程•园艺植物学•园林规划与设计•园林植物营养与施肥•园林病虫害防治•园林养护与管理•园林工程材料与设备•园林项目管理与评估2. 专业选修课程•园林景观施工•园林节水技术•园艺产品加工与开发•园林生态环境保护•园艺市场与营销•园林文化与历史四、实践教学与实习安排园艺技术专业注重实践教学和实习环节的设置，以培养学生的实际操作能力和创新思维。

1.实践教学：设置园艺实验课程，包括植物栽培、园林施工、病虫害防治等实践操作，让学生亲自动手，锻炼实际技能。

2.实习安排：安排学生进行园林景观设计、园艺工程施工、园林养护等实习活动，让学生在实际工作环境中学习和实践。

五、教师队伍建设为了保证园艺技术专业的教学质量，需要建设一支高水平的教师队伍。

具体建设措施如下：1.招聘优秀的园艺技术专业教师，要求具备丰富的实际工作经验和教学经验；2.加强教师培训，提升教师的园艺专业知识和教学能力；3.建立教师团队合作机制，鼓励教师之间的交流与合作，提高教学效果。

园林工程技术专业及专业群建设方案一、专业背景园林工程技术是一门基础性、应用性很强的工学专业，它涉及土木工程、建筑、城市规划、植物学、环境科学等多个领域，具有广阔的发展前景，被誉为“绿色产业的未来”。

园林工程技术专业的培养目标是培养具有理论基础、实践能力和创新精神的应用型高级技术人才。

专业课程设置涵盖了土木工程、植物学、园林规划设计、景观建筑、城市规划等方面的知识，通过实践教学和实习，使学生能够具备从规划设计到工程实施、维护管理的全过程能力，能够胜任园林工程的各种实际工作。

二、专业建设目标1、人才培养目标：培养具有现代园林工程建设与管理所需的必备能力、良好综合素质和快速适应社会与经济发展需要的高级应用型人才。

2、教学目标：为培养高素质科技人才提供必要的理论基础和专业技能的教学环境。

3、专业特色：突出园林工程关系到城市建设、人居环境和生态环境的重要性，以保护、研究、利用和发展生态资源为主题，引导和培养学生以绿化城市、改善人居环境为己任的社会责任感。

三、课程设置1、基础课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学英语、计算机应用基础、工程制图基础土力学、建筑材料、力学、热力学、流体力学、结构力学、土木工程概论、植物学、生态学、环境科学、地理信息系统3、专业核心课程园林设计、园林建筑与景观、城市规划、节能建筑、水土保持工程、灌溉与排水、造价工程园林规划与设计、城市景观规划与设计、景区规划与设计、城市绿化与环境保护、园林施工与养护、城市规划与管理、维景设计四、教学方法在教学方式上，结合现代化的教学手段，采用双语教学方式，课程讲解以多种形式进行，如通过数据、图形、图表等直观的方式来讲解，辅之以实践操作等形式，以增强培养方案的实用性。

同时，在教学评价方面将采取多种评价方法，如实验报告、项目综合评价等。

五、实习与实践本专业将增加实践性环节，并完善实习与实践环节。

学生将分批次前往不同的园林工程项目实地勘测，并结合学习园林设计、施工、养护和维护等课程实地操作，以加深学生对园林工程实践性的理解，提高其实际能力。

园林专业建设方案一、前言。

咱们要搞园林专业建设啦，这就像是打造一个超级酷的绿色魔法世界的过程呢！园林专业啊，那可是把大自然的美和人类的创意完美结合起来的学科，咱们得好好规划规划，让这个专业闪闪发光。

二、专业目标。

1. 培养目标。

咱们要培养出那种一出手就能让大地变美的园林小能手。

这些小能手得懂植物、懂设计、懂工程，就像全能的园林精灵一样。

他们能够把一片荒地变成令人惊叹的花园，还能设计出让人走在里面就感觉像进入仙境的公园。

2. 就业目标。

咱们的学生毕业后可不能愁没工作。

要让他们成为各大园林公司、景观设计事务所抢着要的人才。

他们可以去做园林设计师，画出超级美的园林蓝图；也可以当园林工程师，把那些设计变成实实在在的美景；还能去搞园林养护，像照顾小宝贝一样照顾花草树木呢。

三、课程设置。

1. 基础课程。

植物学基础。

这可是园林专业的根基啊，就像盖房子的地基一样重要。

学生得认识各种各样的植物，知道它们的习性、生长周期，就像认识一群不同性格的小伙伴一样。

从小小的苔藓到参天大树，都得在他们的知识库里。

美术基础。

没有美术功底，怎么能画出美美的园林设计图呢？学生要学习素描、色彩这些基础的美术技能，这样他们画出来的图才能让甲方爸爸一眼就爱上。

园林历史与文化。

咱们不能只知道埋头种树栽花，还得了解园林的过去。

从古代的皇家园林到现代的城市公园，每个时期的园林都有它独特的魅力和故事。

了解这些历史文化，能让咱们的设计更有内涵。

2. 专业核心课程。

园林设计。

这是最酷的课程啦！学生们要学会如何根据不同的场地、不同的需求，设计出独一无二的园林景观。

就像玩拼图游戏一样，把植物、水体、建筑等元素巧妙地组合在一起，打造出一个和谐又充满创意的空间。

园林工程。

这个课程就是教学生如何把设计图变成现实。

从挖土填方到建造亭台楼阁，每一个环节都得清清楚楚。

这就好比是一个指挥千军万马的将军，要把各种工程材料和施工队伍安排得井井有条。

园林植物栽培与养护。

植物是园林的灵魂，这门课就是教学生怎么伺候好这些绿色的小生命。

园林专业建设目标一、培养目标园林专业的培养目标是培养具备生态学、园林植物、风景园林规划与设计等方面的知识和技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。

二、课程设置为达成上述培养目标，园林专业的课程设置应包括以下几个方面：1. 基础课程：包括植物学、生态学、土壤学、气象学等，以培养学生具备基本的生物学和生态学知识。

2. 核心课程：包括风景园林设计原理、园林建筑设计、园林工程设计等，以培养学生具备专业的园林规划设计能力。

3. 拓展课程：包括植物栽培与养护、植物景观设计、植物生态学等，以拓宽学生的专业知识面。

4. 实践课程：包括园林规划设计实践、植物种植与养护实践等，以培养学生的实际操作能力。

三、实践教学实践教学是园林专业建设的重要组成部分，主要包括以下几个方面：1. 实验课程：通过实验课程，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。

2. 实习基地：建立稳定的实习基地，为学生提供实地操作的机会，提高其实际操作能力。

3. 校企合作：与企业合作，开展实践教学活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。

四、师资队伍为保证教学质量，园林专业应建立一支高素质的师资队伍，包括：1. 引进高层次人才，提高教师队伍的整体素质。

2. 加强教师的专业培训和学术交流，提高教师的教学和科研能力。

3. 鼓励教师参加学术会议和实践活动，提高教师的学术和实践水平。

五、科研创新园林专业应注重科研创新，以推动学科发展，提高教学质量。

具体措施包括：1. 设立科研项目，鼓励教师和学生开展科研活动。

2. 加强与企业的合作，共同开展科研项目，促进科技成果的转化和应用。

3. 鼓励教师发表学术论文，提升学科的学术影响力。

4. 设立创新实验室或工作室，为学生提供创新实践的平台。

5. 举办或参与学术交流活动，扩大学科的国际影响力。

六、社会服务园林专业应积极开展社会服务活动，以回馈社会，提高专业的社会影响力。