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八年级思想品德上册教材分析八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
二、单元的主题、地位和作用第一单元的主题、地位和作用本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
第二单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。
第三单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质第四单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
第一单元让爱驻我家青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。
思想品德人教版八年级上册教材分析初中思品课改方法初探课改后的初中思想品德新教材最大的特点是：突出“以人为本”的教育理念，强调师生互动，强调校本资源开发，把课堂还给学生；让学生在更多的时间中探索,在更大的空间中思考,在更多的自由中发展。
因此，初中思想品德课教师要树立新的教育理念，转变教育观念，探讨新课程的教学方法，让学生利用教材这根“拐杖”学会走路。
在思品教学实践中，我努力使自己成为学生学习的合作者、引导者和参与者，使教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。
一、创设情景，激发兴趣，在“玩中”中掌握生活常识学习是为了生活，生活是为了生存。
从这个意义上说，“课堂教学”转变为“课堂导学”就是非常重要的，“课堂导学”是“以人为本”的教育理念的体现和实践。
我在思想品德课堂导学过程中，特别注重创设情景，将“学会学习，学会生活，学会做人，学会做事，学会共处，学会生存”的理念融进所创设的情景之中，让学生“身临其境”，体验感受，辨别善恶，识别美丑，分清是非，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的中学生。
比如，在讲《自我保护》这一课时时，我利用教材所给的辅助设问：“你知道报警电话、火警电话、急救电话、交通事故电话分别是什么吗？”，分别设置了“当你遭到抢劫时”、“当你遇上火灾时”、“当你发现溺水者时”、“当你遇上车祸时”这四个情景，将学生分成四个大组，由学生讨论推选表演者到讲台上进行小品模拟表演，最后我在对学生在表演中做得好的地方予以肯定，做得不对的地方进行纠正。
由于授课方式发生了变化，很多学生跃跃欲试，都想上台来展示自己的才能，初18.1，18.2，18.4班课堂气氛异常活跃，学生学习的积极性主动性得到了充分的调动。
初18.3班原来的课堂气氛十分沉闷，通过小品表演大部分学生非常活跃，学生在创设的情景中经受了洗礼和磨练，在观赏小品表演的愉悦心境下学到了在紧急情况下必要的求生知识，有利于促进学生全面发展。
人教版八年级思想品德上册解读及教学意见1.本册教材基本主题八年级上册以“让青春充满活力”、“做负责任的公民”为基本生活主题，引导学生积极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自我于社会。
2.本册教材内容框架在七年级引导学生一般性地适应学校生活与公共生活的基础上，本册教材开始更进一步引导学生积极去感悟生命、理解生命，理解个人与社会的关系，发自内心地把自我融于社会之中。
根据新课程标准的内容要求，围绕进一步扩展的学生生活世界，我们设计出如下内容体系框架：第一单元让青春充满活力奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生在认识青春期的身心特点和心理迷茫的基础上，以积极向上的姿态把握自我，调节自我，展现青春自我，走出青春期的困惑，做健康向上、充满青春活力的中学生。
第二单元主题感悟生命珍爱生命旨在增进中学生对周围生命世界的理解与认识，理解生命的价值，珍爱生命的价值，提高中学生的生命意识，并学会去积极创造生命的价值。
前面两个单元主题主要涉及中学生个人自身对生命的理解，从第三单元开始，我们试图把学生的视角扩展到社会，拓展中学生对身边社会生活的认识。
经济生活乃是当代社会生活的重要内容，经济生活与中学生同样有着密切的关系，为此，我们设计了关注经济生活作为第三单元的主题，引导学生在理解身边的经济生活的同时，学会用法律来维护个人经济生活中的正当权益。
第四单元做负责任的公民是把学生对个人生命的理解融入到现代社会生活之中，感受个人在社会生活中的责任，增强责任意识，学会在积极完善自我的同时，对社会负责，提高个人对社会的认同。
第五单元生活在法律的保护中引导学生在初识法律、不违法犯罪的基础上，初步理解现代法律之于个人生活的意义，学会运用法律来保护自我，增进对法律的理性认同。
3.教材内在逻辑结构本册五个单元围绕“让青春充满活力”这一基本主题，引导学生感悟生命，理解生命，并把对生命的理解渗透在社会生活之中，全面提升中学生的生命意识。
首先从与这个年龄阶段的中学生切近的青春期生活出发，作为引领本册教材的基本主题，引导学生积极去了解、把握青春期生活特点，增进对良好生活态度的认同与实践，奠定整册教材的内容基础。
人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿一. 教材分析人教部编版道德与法治八年级上册全册优秀说课稿，以我国《道德与法治》课程标准为依据，结合八年级学生的认知特点，系统地阐述了道德与法治的基本知识和原则。
本册教材内容包括：尊重与关爱、规则与自由、权利与义务、公民与家庭、公民与社会、责任与担当等六个单元，每个单元包含两个课时。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治的基础知识，对生活中的一些基本道德规范和法律概念有所了解。
但他们在面对复杂的社会现象时，还缺乏独立的判断能力和解决问题的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题，提高他们的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和原则，提高学生的道德素养和法律意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法律观念，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本知识和原则。
2.教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境教学，引导学生关注生活中的道德与法治问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解道德与法治的基本知识和原则。
3.合作探究：分组讨论，让学生运用道德与法治知识分析实际问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高他们的道德素养和法律意识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的道德观念和法律观念。
《思想品德》八年级上册教学要求和知识要点第一课走近父母教学要求1．学会与父母平等沟通，正确认识父母的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
2．理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和尊敬长辈。
3．理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
知识要点1．我们应该孝敬父母。
(1)父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
(2)孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
在现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。
(3)孝敬父母，应该体现在日常生活中。
孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。
孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。
孝敬父母，就要赡养父母。
长大后，不仅要物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
2．进入青春期容易与父母产生代沟。
(1)进入青春期后，我们朦胧地意识到自己正在变成“大人”；更多关注自己的言行和内心世界，自我意识和自尊心不断增强；对成人的依赖越来越少，独立性越来越强。
我们开始逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系。
但很多父母仍然把我们当成“小孩儿”。
因此，我们与父母之间就产生了各种误解、分期、隔阂，甚至产生矛盾和冲突。
(2)由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此，对同一问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。
(3)我们与同伴之间越来越密切的关系也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。
(4)青春期，我们喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感而不稳定，强烈而又脆弱，同时缺乏足够的理智。
青春期的这些特点往往使我们以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
部编版八年级道德与法治上册教材分析、教学计划一、教材分析本册书包含四个单元十课的内容。
第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络。
教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。
第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。
教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪。
教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。
第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会。
帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务，本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。
二、学情分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度。
其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好。
但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的。
所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
