小学英语口语教案PPT.ppt

绕口令 2
How may saws could a see-saw saw if a seesaw could saw saws?
绕口令 3
How much oil boil can a gum boil boil?
绕口令 4
• Blake's black bike's back block broke.
绕口令 5
•
The great Greek grape growers grow great grapes.
绕口令 6
• Peter Piper picked a peck of peppers .
绕口令 7
• The batter with the butter is the batter that is better!
parrot
chicken
scissors
butcher
garage
wash face
影视听力理解 clip1
1.
Where do Koala bears live? A. Austria B. Algeria C. Australia
2. How long do they sleep a day? A. 20 hours B. 12 hours C. 24 hours
绕口令 8
• Blake's black bike's back block broke.
绕口令 9
• Big black bugs bleed blue black blood.
电影对白模仿 clip 1
电影对白模仿 clip 2
单词竞猜
grandfather
singer

Practical exercises
Group exercises
Group discussion
Divide students into small groups and provide a topic for discussion Encourage them to express their opinions and exchange ideas with each other in English This helps improve their communication skills and understanding of different perspectives
Foster students' interest in English language learning
Prepare students for future English speaking environments and challenges
Course content
01
02
Basic greetings and introductions
Requesting and Providing Assistance
Requesting Assistance
This section of the courseware teachers students how to properly ask for help in English It covers ways to ask for help with various tasks, such as finding a loss item or asking for directions The courseware also teachers students how to respond appropriately when someone asks for their assistance

Let’s have a daily talk! 3.邀请

Let’s have a daily talk!
1. It’s time to get up/go to school… 到了起床/去学校 的时候了 2. It’s time for dinner./ English class. 到了（做）…的时候了。 3. Would you like some cakes? Yes, I’d like. / No, thanks

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那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她这 叫归家 吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过;还 说身体 不好， 好人又 怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍着 我啥事 儿了， 跟着瞎 起哄， 爱咋咋 吧…… ”他说 是不挂 念，心 里别扭 着。九 点过半 ，仍无 若的消 息，他 心神不 宁……“ 又喝了 ?不要 命了?昨 晚的事 情过眼 就忘… …可怜 的亦冰 ，这些 年真够 难为他 的…… ”他待 要给若 发信息 ，问她 是不是 还在外 面，她 给他发 来信息 ，说她 到家了 ，要他 放心… …他悬 着的心 算是告 一段落 地放下 来，也 该洗洗 睡了… … 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶? 怎么回 事儿?这 么晚了 ，误碰 ……不 对…… 不管怎 样，打 过去问 问。” 于是他 就把电 话打过 去，电 话通着 ，没人 接听， 他心犯 狐疑， 一连又 打了七 、八个 过去… …“莫 非他与 若在一 起…… 绝不是 误碰… …”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打……“ 她俩一 定在一 起…… 发生了 什么? 不行， 得去找 她……” 他毫无 迟疑， 起身穿 上衣服 ……“ 今晚一 定要见 着她… …”一种 不安袭 击着他 。他想 给亦冰 打电话 ，问若 在不在 家，又 一想先 别大惊 小怪的 ，过去 看看若 的车是 否在家 再做道 理。他 匆匆离 家，走 的时候 连屋里 的灯也 没顾得 关…… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“车 上一定 有人… …”他 心里一 惊，因 为杨巍 家就在 这儿附 近。“ 莫非若 的车… …”车速 太快， 他急点 刹车， 错车的 一刹凝 眸望去 ，正是 若的车 ，前排 影影绰 绰的两 个人影 ，他脑 袋嗡地 一声， 竟至于 狠踩了 一脚油 门，那 车轰的 一声穿 窜出去 多远… …待他 回过神 来，赶 忙把车 停靠在 路边， 深呼吸 ……

Tennis
33
hobby 兴趣
34
35
playing the piano
36
英语游戏
37
What day is it today? 今天星期几? It is…
38
39
转盘游戏
40
tiger pig
sheep panda
dog cat
monkey
bee
duck
frog
bird
rabbit
48
0
再来一次
100 1000
500 10000 200
49
50
at…(小地方)
I live in Shenzhen, a very beautiful city. I live at school.
7
自我介绍五：家庭成员
I have a happy family: my daddy, my mummy, my
sister and I. In my family, I have my daddy, my mummy, my
sister.
8
自我介绍六：喜好
What do you like? I like …
food
sports
hobby
9
food 食物
10
1112Leabharlann 131415
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
sports 运动
26
Sports
Basketball
Cycling
41
100
再来一次
1000
400

Look and say eye nose
face mouth
Let’s play
老师说一句，同学们说 一句！要求反应要快！
T：This is my __e_y_e__. Ss：This is your __e_y_e__.
Let’s help Jack This is your …
小丑Jack的 脸又不见了，魔术 师加深了难度，这 一次的“魔语”是： This is your …， 请同学们正确使用 “魔语”，帮忙找 回小丑的脸！
Let’s help Jack
首先，让我们帮忙 找到Jack的眼睛！
This is your eye .
Let’s help Jack
然后，让我们帮忙 找到Jack的鼻子！
This is your nose .
Let’s help Jack
Let’s play!
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your nose.
Touch your mouth.
Touch your ear.
Thank you.
136
Unit 3 My face
第二课时
Let’s revise new words!
Here you are.
Give me a rubber, please.
Here you are.
Give me a pencil, please.
Here you are.
Give me a book, please.
Here you are.
Give me ..., please. Here you are.
你好！我是懒羊羊。

• 学法：口语练习，小组合作，分角色表演 表演，上台展示。
2021/3/12
4
教学目标
• 知识目标：1.Enable Ss to recognize and express the parts of the bodies
2. New words: head, nose, ear, eye, mouth， face
• Step four：practice 1、看图介绍五官
Introduce bodies in your pictures. (将图中的五官用英语介绍给你的同桌听） 2、展示
Hello, I’m……
This is …… 3、I have some friends here，can you introduce
（2）listen and repeat（二听）
（3）read and do the action（三听）
• 2、review and have a rest
听音乐根据出示的词语晃动身体部位：head、
eye、nose、mouth、face、ear（补充arm、
leg） 2021/3/12
9
教学过程
2021/3/1务2 的完成，让学生体会到成功的快乐。
5
教学过程
• Step one：warm-up
• 1、课前播放《身体五官》英文歌
• 2、greeting
T: Do you feel happy?
Ss: Yes.
T:I ’m happy, too. Because our friend comes to our classroom. Look, who’s he?(出示熊猫盼盼图像)Let’s sing a song to him.

Role playing
Students should play the corresponding roles according to the game settings and complete the game tasks.
Teamwork
In games, students need to collaborate with each other to complete tasks together.
Supervision and nce
During the game process, the teacher needs to monitor the performance of students and provide timely guidance.
Demonstration
The teacher should first demonstrate the gameplay of the game to help students understand how to operate it.
Stability
The turnable should be rushed and stable to prevent
accidents during the game
Easy to clean
The turnable surface should be easy to clean and imperfect to maintain
Game time control
01
Time planning
02
The teacher needs to plan the game time in advance to ensure that the game can be played on time.

The concept of rhythm and beat
Explain the definition of rhythm and beat and their importance in music.
Beat and measure
Explain the calculation method of beat and the concept of measure, allowing students to understand the structure and segmentation of music.
Choose topics of interest for speech training to improve the logic and coherence of oral expression.
Role playing
Role playing with classmates or teachers, simulating real-life situations for oral practice, and improving communication skills.
Common Rhythm Patterns
List and demonstrate some common rhythm patterns, such as quarter notes, quarter notes, eighth notes, etc., allowing students to experience the characteristics of different rhythm patterns.
Scenario dialogue
Simulate real-life scenarios for dialogue practice, such as shopping, asking for directions, making phone calls, etc., to improve practical speaking skills.

2.通过指认本班任课教师练习所学句型并引出下面的新单词school、English和classroom。 3.利用歌谣形式更加形象的帮助学生记忆单词，增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次机械性的重复和意义性的练习增强学生的记忆力。 4.根据引入第二个知识点what’s this？ 5.学习课文对话，利用角色扮演进一步强化句型。 第四步： Practise 通过出示图片（桌，椅，窗户，黑板，门），小组合作操练句型What’s this ? It’s a …和利用魔法箱进行问答练习，进一步巩固加深句型学习。
3、情感目标： （1）通过在创设的模拟情境中体验、实践等，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习英语的积极性和自信心，使学生乐于表达，敢于模仿。 （2）培养学生有兴趣说英语、唱歌曲、做游戏等，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作交流能力、口语练习能力和细心观察生活的习惯。 （二）教学重点 能听懂、会说、会读“teacher、pupil、school、classroom、English”，并能灵活运用句型“What’s this/that? It’s a...”。 ，并可以组织简短对话。 （三）教学难点 如何在实际生活中灵活地表达运用句型“What’s this? It’s a ...”。，并可以组织简短对话。
五、说作业设计
1.为了加深学生的记忆，巩固所学知识，我设计了写的作业，将本节课所学的单词一个写四遍。 2.为了让学生课下能主动复习课上所学内容，并让家长了解学生在校的学习状况，我设计了给家长读课文，并让家长签字的作业，从而让家长参与到学生的学习中，增强学生学习的动力，把学校、学生和家长有机的联系在一起，以便更好的引导学生向上发展。 3.为了培养学生的学习兴趣，练习学生的听说能力，巩固所学内容，并且培养学生与他人合作意识，共同进步的习惯，我设计了角色扮演的作业，运用课本上的简单句型，进行角色扮演，上课检查。

She/He is wearing a …
第一课时：let’s chant. 单词较少，容易上口，复习颜色，以旧带新，时间充足的话还可以 教授其他较容易上口的衣服类单词，在小诗中做替换，教育学生要注意整理自己的房间， 东西不能乱放。第二课时：let’s sing.颜色已经在第一课时复习过了，主要学习单词T-shirt, sweater, jacket.可以设计小女孩的妈妈送了好多新衣服给她，她要show给大家看的情景来 呈现，时间足够的话可以增加单词的量。第三课时：let’s learn.可以设计太阳公公出来了， 妈妈叫Amy把衣服拿出去晒的情景来呈现，看看Amy都晒了些什么衣服呢？学过的单词 让学生说，新单词要让学生仔细认真听，因为有些读音比较类似，所以正确的输入很重 要，要让学生有足够的听的时间，可以适当做活动手册的练习来巩固。第四课时：let’s play.是let’s learn的一个扩展，有难度，要准备图片，要注意从听入手，让学生有了充分 的语言输入以后，说就不是问题了，要使学生分清boy和girl，可以请一个boy和一个girl 上来，听老师说句子，让学生猜是boy还是girl，多几次的重复，学生就会有一个清晰的 概念，she指的是girl，he指的是boy. 第五课时：let’s talk&activity book. 第六课时：story time &activity book. Project可以做为一项作业让学生回家完成，在课堂上抽时间做检查。
单元 时间 安排 课题 主题 学习 目标 词汇 句型
各课 时的 处理
3
第7--9周：
It’s a nice T-shirt.
clothes
1、能看图或者实物说出本单元的单词。 2、基本能说完整的句子 3、能辨别几个读音相似的词，如shirt,shoes,shorts,socks,

• 单词竞猜
• 影视听力理解 • 看图说故事
•猜谜语
绕口令 （热身1 ）
A big black bear sat on a big black bug.
绕口令 （热身2）
Two tiny tigers take two taxis to town
绕口令 1
I wish I were what I was when you wished
绕口令 5
•
The great Greek grape growers grow great grapes.
绕口令 6
•Peter Piper picked a peck of peppers .
绕口令 7
•The batter with the butter is the batter that is better!
绕口令 8
•Blake's black bike's back block broke.
绕口令 9
• Big black bugs bleed blue black blood.
电影对白模仿 clip 1
电影对白模仿 clip 2
单词竞猜
grandfather
singer
headache
what begins with T, ends with T, and is full of T?
what table has no legs?
I have hands and face, but I can’t touch or smile. What am I ?
4. What are the frogs doing in the river?
5. How do they do that? 6. What did Zoom do with the frog at last?

I can draw pictures.
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Ask and answer
What can you do?
I can ______________.
添加标题内容 please add the title here
Ask and answer 快速反应
draw pictures
do kung fu
sing English songs
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第二章
教学重点
添加标题内容 please add the title here
Presentation
1. What can Zhang Peng do for the party? 2. What can John do for the party?
Let's go and see!
添加标题内容 please add the title here
We’ll have an English party next Tuesday!
What can you do for the party, children？
I can sing English songs.
Role play (角色扮演)分小组表演对话
1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （有表情、语气、动作表演对话。）
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Ask and answer
What can you do, Wu Yifan?

Lingling is riding a bike.
Amy is flying a kite.
Sam and Daming are playing footing to
This is Lingling's family. Mum is making a cake. Father is listening to music. Grandpa is taking pictures. Grandma is reading a book. Lingling is riding a bike. Amy is flying a kite. Sam and Daming are pla现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
自我介绍
Good morning/afternoon. Dear teacher My name is ___________ I’m a pupil. I can _________ I can’t _______ I like ______ That’s all.Thank you.
四．听老师指令完成动作。 xxx, please take out your English book and please turn to page 30, Now look at part 1, please read it.
go straight on turn right play chess
• 二.Ask and answer freely(师生自由对话)。 （3-5句） 1.What do you like doing? I like playing football/basketball/swimming /running. 2.What are they doing? They’re doing taijiquan./playing chess/rowing a dragon boat/listening to music/playing football/swimming. 3. What are they drinking ? They are drinking milk.?

到学生的兴致点，使课堂教学氛围充满乐趣。）
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
123
Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。
二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。