药用植物组织培养

项目十五：药用植物组织培养的基本知识姓名：学号：班级：引言：中国野生药用植物种质资源非常丰富，据统计在5000种以上，但传统的中草药获取方法是以采集和消耗大量的野生植物资源为代价的，当采集和消耗量超过自然资源的再生能力时，必然会导致物种濒危甚至灭绝。

近年来，药用植物组织培养技术渗入到了古老的中药研究中，它丰富了传统药用植物研究的内容，借助组织培养，保存和繁殖濒临灭绝的药材资源，保持自然界生物的多样性。

（脱毒地黄，使其稳定的增产幅度在90%左右。

人参愈伤组织发根培养生产人参皂苷。

细胞培养培养含有特殊抗癌活性物质的药用植物红豆杉，提高了天然植株药物活性成分含量。

）一）、药用植物组织培养的定义、类型和原理1.含义：药用植物组织培养（plant tissue culture）即药用植物的无菌培养技术或药用植物的克隆技术，是根据植物细胞具有全能性（totipotency）的理论，利用药用植物体的离体器官、组织或细胞，(如根、茎、叶、花、果实、种子、胚、胚珠、子房、花药、花粉以及贮藏器官的薄壁组织、维管束组织等)，在无菌和适宜的人工培养基及光照、温度等条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后分化、生长形成完整植株的过程。

简言之，即将植物体的一部分，从母体分离出来，在无菌的适宜条件下培养而使之发育成与母体植株相同的新的植物体的技术。

由于培养的是脱离植物母体的培养物，在试管内培养，也叫离体培养或试管培养。

2. 原理：细胞全能性(指细胞携带着一套完整的基因组并具有产生完整植株的潜在能力。

植物细胞全能性为药用植物组织培养的理论基础)3. 药用植物组织培养的类型：（根据培养过程，先是初代培养（从植物体上分离外植体进行的第一次培养。

），再是继代培养（将初代培养的培养物（愈伤组织、芽等）重新切割转移到新的培养基中继续扩大培养的过程。

）根据培养基的状态，分为固体培养、液体培养、半液半固体培养（在培养皿底部先铺一层固体培养基，待凝固后再在其上进行液体浅层培养。

药用植物生物技术第一章药用植物组织培养的基本知识与操作一、药用植物组织培养的相关概念1.外植体：从植物体上分离下来的用于离体培养活的材料。

2.植物细胞全能性：指细胞携带着一套完整的基因组并具有产生完整植株的潜在能力。

植物细胞全能性为药用植物组织培养的理论基础。

3.植物再生：指通过组织培养技术将植物的细胞、组织器官等培养成完整植株的过程。

4.无性克隆植株：从愈伤组织、细胞或原生质体再生的植株及其继代繁殖新产生的植株。

5.初代培养：从植物体上分离外植体进行的第一次培养。

6.继代培养：将初代培养的培养物（愈伤组织、芽等）重新切割转移到新的培养基中继续扩大培养的过程。

7.固体培养：加入琼脂使培养基呈固态状的培养。

8.液体培养：与上述相反。

9.悬浮培养：使植物细胞或细胞团悬浮在液体培养基中进行培养的一种方法。

通常分成批培养和连续培养。

10.薄层培养：亦称薄细胞层培养。

它是用植物表皮与皮层的几层细胞作为外植体进行培养的一种组织培养方法。

11.茎尖培养：将植物的茎类接种在培养基上进行快速繁殖的组织培养过程。

12.原生植体培养：指采用去掉细胞壁，仅由质膜所包被的裸露细胞进行培养获得再生植株的方法。

13.极性：高等植物均具一主轴，各个器官沿此主轴人顺序地进行生长、分化。

其主轴的首尾两端在生理、形态上都有明显的差异，通常首端产生芽而尾端生根。

14.分化：细胞在分裂过程中发生结构和功能上的改变，从而在个体发育中形成各类组织和器官完成整个生活周期。

15.器官分化：是从外植体直接产生不定芽或不定根。

16.脱分化：已分化好的细胞在人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到分生组织状态的过程。

17.再分化：脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新生成各类组织和器官的过程。

18.愈伤组织：原植物在受伤后，于伤口表面形成的一团薄壁细胞。

现指在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团无序生长的薄壁细胞，多在外植体切面上产生。

药用植物组织培养一、名词解释：1、初代培养:从植物体上别离下来的第一次培养叫初代培养，或叫第一代培养。

2、继代培养：以后将培养物转移到新的培养基上进展培养称为继代培养，也可细分为第二代培养，第三代培养。

3、药用植物组织培养: 是以现代生命科学理论为根底，结合化学学科的科学原理，采用先进的生物工程技术手段，以药用植物为研究对象，进展其组织器官的发生、培养和细胞融合、转化以及次生代产物和药材组培苗工厂化生产研究的一门新兴的综合性应用学科。

4、外植体：是指由活植物体上切取下来以进展培养的那局部组织和器官。

5、培养基：根据植物营养原理和植物组织离体培养要求而人工配制的营养基质。

它通常含有无机元素、维生素、氨基酸、糖类、植物生长调节物质、固化物、活性炭、天然提取的营养物、水组成。

是植物组织生长的物质根底，也是植物组织培养能否成功的重要因素之一。

6、愈伤组织：原指植物在受伤之后于伤口外表形成的一团薄壁细胞。

在组织培养中，那么指在人工培养基上由外植体上长出来的一团无序生长的薄壁细胞。

7、胚状体：指的是在植物组织培养中起源于一个非合子细胞〔合子细胞：两性配子相融合形成的新细胞〕，经过胚胎发生和胚胎发育的过程形成双极性的胚状构造。

8、细胞分化:是细胞功能特化的过程9、细胞脱分化：是指一个成熟细胞回复到分生状态或胚性细胞状态的现象。

即失去已分化细胞的典型特征。

10、细胞再分化：是脱分化的分生细胞重新恢复细胞分化能力，沿着正常的发育途径，形成具有特定构造和功能的细胞。

11、外植体：是指用于无菌培养的离体植物材料。

即泛指第一次接种所用的植物组织、器官等一切材料。

选择适宜的植物材料是进展组织培养关键的一步。

12、愈伤组织的继代培养：愈伤组织在培养基上生长一段时间以后，由于营养物质枯竭，水分散失，次生代产物的积累，原有的培养基已不适宜愈伤组织的生长，必须转移到新鲜培养基上培养,这个过程叫做愈伤组织的继代培养。

13、植物离体快速繁殖:是指利用植物组织培养技术进展的一种营养繁殖方法，又称微体快繁。

毕业论文文献综述生物工程药用植物的组织培养一、前言部分1.1药用植物及其现状药用植物资源指在一定社会和经济条件下，被人们认识和利用的植物资源中对人体疾患具有医疗或保继作用，并对家养动物病害具有治疗作用，以及具有杀虫、杀菌、除草等功效的各类植物的总称。

【1】中药是中华文明的瑰宝，为人类健康做出了巨大贡献，而药用植物资源是中药资源最重要的组成部分。

随着我国“中药现代化科技产业行动，‘计划”的实施和中药产业的快速发展，对药用植物资源的需求量也越来越大。

但是，由于缺乏对绝大多数药用植物资源更新规律的研究，加上药材采收的不合理，抢采、抢收、掠夺式利用现象十分严重。

【2】生态经济学理论是药用植物资源可持续管理的理论基础，药用植物资源可持续管理是一种对药用植物资源的经营管理过程，在这个过程中既要实现经济的可持续增长，又要使药用植物资源的开发利用不能超过其最大生态生产量，既能使药用植物资源满足当代人最大持久的利益，又要保持其潜力以满足后代的需求”。

【3】建立药用植物资源的科学采收制度和可持续利用理论与技术体系相当重要。

药用植物资源的再生能力，从狭义上讲，是指药用植物资源具有不断繁殖后代的能力；从广义上讲，不仅指其繁殖后代的能力，而且还包括其自身组织和器官的再生能力。

【4】植物快繁是利用体外培养方式快速繁殖植物的技术，主要应用于用其他方式不能繁殖，或繁殖效率低的植物的繁殖。

为了保持某一品种的基因型稳定，避免在有性繁殖过程中发生变异，也采用植物快繁技术。

快繁中利用的植物材料主要是茎尖、茎切段、叶片、胚等。

快繁技术容易掌握，繁殖率高。

【5】1.2组织培养技术植物组织培养是以植物生理学为基础发展起来的一门新生的生物技术学科。

植物组织培养包括了所有类型的无菌培养技术，主要有：成熟及未成熟植物胚胎的离体培养；离体器官包括根尖、茎尖、叶原基、花器官原基或未成熟花器官各部分以及未成熟果实的培养；从植物各种器官的外殖体增殖而形成的愈伤组织培养；能保持良好分散性的离体细胞或很小细胞团的液体培养；除去细胞壁的植物原生质体培养。

中草药组织培养
中草药组织培养是一种现代化的中药材生产技术，是指将中草药的组织或细胞以无菌状态下培养于营养液或固体培养基中，利用细胞分裂和分化的能力，进行大量生产中药材的技术。

中草药组织培养技术已经成为中药材生产的主要手段之一，其优点是可以避免采摘过程中对野生植物的破坏，同时也可以保证中药材的品质和质量。

中草药组织培养技术的基本步骤包括：组织分离、无菌培养、营养液配置、植物生长调节剂添加、生长条件控制等。

首先需要选取适合组织培养的植物材料，然后将其进行表皮消毒和分离，得到无菌组织。

接着将无菌组织培养于营养液或固体培养基中，加入适量的植物生长调节剂，控制生长条件，使其分裂和分化，最终得到大量的中药材。

中草药组织培养技术的应用非常广泛，可以用于中草药材的种质资源保存、新品种选育、次生代谢产物的生产等方面。

例如，在中草药材的种质资源保存方面，可以利用组织培养技术将珍稀濒危的野生中草药材进行保存和繁殖；在新品种选育方面，可以通过组织培养技术进行杂交育种和基因工程改良；在次生代谢产物的生产方面，可以通过组织培养技术大量生产具有药用价值的次生代谢产物。

虽然中草药组织培养技术在中药材生产中有着广泛的应用前景，但是其也存在一些问题和挑战。

例如，组织培养过程中容易出现污染和变异等问题，需要加强无菌操作和品种筛选；营养液配置和生长条件控制也需要针对不同的植物材料进行优化和调整，以提高培养效率和品质。

总之，中草药组织培养技术是一种重要的现代化中药材生产技术，具有广泛的应用前景和发展空间。

随着科技的不断进步和创新，相信这项技术将会不断完善和发展，为中药材产业的发展做出更大的贡献。

重要药用植物的组织培养技术植物是人类所赖以生存的重要资源。

药用植物作为人类的重要医学资源，在传统医学、现代医学和中草药治疗中发挥着重要的作用。

然而，由于采摘和利用生产方式的不合理，导致药用植物资源日益减少。

在这种情况下，植物组织培养技术成为了一种重要的补充和替代手段。

本文将从重要药用植物的组织培养技术入手，讨论其现状和发展趋势，以期为相关领域的科研人员和从业者提供一定的参考。

一、什么是植物组织培养技术植物组织培养技术是指在人工条件下，利用植物组织的生命活力和再生能力，在不断的培养条件下，得到和保存植物组织的一种技术。

植物组织包括茎、叶、花、果实、种子和根等，这些组织可以进行无菌处理后，通过培养基和生长调节剂的调控，实现植物的生长、分化和再生。

二、药用植物的组织培养技术的研究现状随着经济和社会的发展，药用植物的有效成分为人类的健康疾病治疗做出了重要贡献。

然而，由于采摘和利用方式的不合理，导致许多珍稀药用植物的资源日益减少。

植物组织培养技术作为一种有效的补充手段，成为保护和开发药用植物资源的重要技术之一。

目前，国内外多数研究人员将药用植物的组织培养技术应用于药用植物次生代谢产物的生产和提取。

这种技术不仅可以提高药用植物成分的产量和效率，还可以对药用植物次生代谢产物的生物合成过程进行深入研究和探索。

其中，鱼腥草是我国传统的民间药用植物之一。

据报道，鱼腥草的次生代谢产物包括香茅醇、柠檬烯酮、木犀草醇等多种有益于人体健康的抗菌、抗炎、镇痛等成分。

目前，许多研究人员利用组织培养技术从鱼腥草中提取这些活性成分，并对其生物合成过程进行深入研究。

这不仅为鱼腥草的种植和利用提供了新的思路，也为其他药用植物的保护和开发提供了参考。

三、药用植物的组织培养技术的发展趋势植物组织培养技术不仅是药用植物资源保护和开发的重要手段，也是解决人类食品安全和营养问题的重要途径。

因此，药用植物的组织培养技术在未来的发展中，将呈现以下几个趋势：1. 高效性。

“药用植物组织培养”实验教学的几点思考和建议【摘要】针对药用植物组织培养实验教学中存在的实验内容单一和考核方法片面等问题，提出如何建立特色药用植物组织培养实验教学体系及先基础后应用、综合考评等改进设想，从而有利于激发学生学习兴趣，培养学生独立获取知识和应用知识的能力。

【关键词】药用植物；组织培养；实验体系；培养体系；实验考核植物组织培养是在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织细胞及原生质体进行培养，使其产生再生细胞或完整植株的技术。

近50年来，植物组织培养已渗透到生物学的各个领域，广泛应用于农业、医药业、林业和工业，并产生了巨大的经济效益和社会效益，成为生物学的重要研究技术和当代生物科学中最具生命力的学科之一。

随着组织培养技术的日趋深入和成熟，植物组织培养形成了一套完善和丰富的理论体系，成为一门在理论指导下的实践技术型课程。

药用植物组织培养是植物组织培养的一个重要分支，也是我校新建专业——中草药栽培与鉴定专业的必修课。

该课程的培养目标是夯实理论基础、熟练操作技能，以强化技术应用能力培养为主线，提高学生的实践动手能力和科学研究能力，为社会培养高等应用型技术人才。

但由于药用植物组织培养是一门新兴学科，基础研究工作比较薄弱，成熟的理论和实践经验也不多，这给该课程的教学工作造成了一定的影响。

在教学工作中，笔者也逐渐发现了存在的一些问题和不足，为促进教学工作的进一步完善和发展，就此作一探讨。

1存在的问题（1）实验材料选用模式作物，不利于培养学生的创新能力和专业技能。

就模式植物而言，其培养体系已十分完善，一般只能熟悉基本的操作技能和验证组织培养的一些基础理论知识，而对于培养中经常遇到的一些难题，如褐化、玻璃苗等现象，学生根本没有机会认识，更谈不上解决。

药用植物种类繁多，不同的植物、不同的研究类型（如器官培养、细胞培养、原生质体培养），甚至是同一植物的不同部位，其培养的理论和技术体系都可能会有所不同。

“药用植物组织培养”实验教学的几点思考和建议【摘要】针对药用植物组织培养实验教学中存在的实验内容单一和考核方法片面等问题，提出如何建立特色药用植物组织培养实验教学体系及先基础后应用、综合考评等改进设想，从而有利于激发学生学习兴趣，培养学生独立获取知识和应用知识的能力。

【关键词】药用植物；组织培养；实验体系；培养体系；实验考核植物组织培养是在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织细胞及原生质体进行培养，使其产生再生细胞或完整植株的技术。

近50年来，植物组织培养已渗透到生物学的各个领域，广泛应用于农业、医药业、林业和工业，并产生了巨大的经济效益和社会效益，成为生物学的重要研究技术和当代生物科学中最具生命力的学科之一。

随着组织培养技术的日趋深入和成熟，植物组织培养形成了一套完善和丰富的理论体系，成为一门在理论指导下的实践技术型课程。

药用植物组织培养是植物组织培养的一个重要分支，也是我校新建专业――中草药栽培与鉴定专业的必修课。

该课程的培养目标是夯实理论基础、熟练操作技能，以强化技术应用能力培养为主线，提高学生的实践动手能力和科学研究能力，为社会培养高等应用型技术人才。

但由于药用植物组织培养是一门新兴学科，基础研究工作比较薄弱，成熟的理论和实践经验也不多，这给该课程的教学工作造成了一定的影响。

在教学工作中，笔者也逐渐发现了存在的一些问题和不足，为促进教学工作的进一步完善和发展，就此作一探讨。

1存在的问题（1）实验材料选用模式作物，不利于培养学生的创新能力和专业技能。

就模式植物而言，其培养体系已十分完善，一般只能熟悉基本的操作技能和验证组织培养的一些基础理论知识，而对于培养中经常遇到的一些难题，如褐化、玻璃苗等现象，学生根本没有机会认识，更谈不上解决。

药用植物种类繁多，不同的植物、不同的研究类型（如器官培养、细胞培养、原生质体培养），甚至是同一植物的不同部位，其培养的理论和技术体系都可能会有所不同。

组织培养技术在药用植物中的应用研究进展摘要：综述了近年来组织培养技术在我国药用植物研究中的应用进展，包括药用植物种苗的快速繁殖，高产优质药用植物新品种的培育，药用植物离体种质保存，并提出了该领域存在的问题和发展方向。

关键词：药用植物；组织培养技术；繁殖组织培养技术是20世纪初，以植物生理学为基础发展起来的一门新兴技术，是指在离体条件下利用人工培养基对植物器官、组织、细胞、原生质体等进行培养，使其形成完整的植株。

其包括器官培养、茎尖分生组织培养、愈伤组织培养、细胞培养和原生质体培养等[1]。

这项技术已在科研和生产上得到广泛应用，已成为举世瞩目的生物技术之一。

该技术具有加速育种、缩短繁殖过程，改良品质，节省空间，减少劳动力，可终年生产，不受自然条件限制等特点，且组培苗的体积小，便于携带和资源交流。

在推动农业现代化方面已有了巨大的经济效益、社会效益和生态效益，被认为是一项很有潜力的高新技术[2]。

药用植物通过植物组织或器官的离体培养和形态发生，可实现种苗的大量快速繁殖，对于因病毒病害严重影响产量和质量的药用植物、靠有性繁殖提供种子而种子发育不完善或种子成本高的药用植物、靠无性繁殖提供种子! 而无性繁殖系数低且种子需求量大的药用植物、濒危或濒危药用植物的引种驯化以及保护植物资源等都具有重要的科研和生产意义[3]。

为此，对组织培养技术在药用植物中的应用情况进行综述，以期为今后组织培养技术在药用植物中的应用研究提供参考。

1药用植物种苗的快速繁殖1.1无性植株的再生无性植株的再生是植物通过组织培养和遗传工程进行品种改良的一个先决条件，也是实现获得大量人工种苗的重要途径。

近年来，在我国关于药用植物的快速繁殖技术应用的报道越来越多。

周延清[4]研究了不同激素组合对芫荽腋芽再生植株与快速繁殖的影响，结果表明: 合适配比的激素组合对愈伤组织诱导芽的分化和快速繁殖均有增效作用。

高山林等[5]对徐长卿组织培养试验表明，NAA 诱导愈伤组织的效果优于IAA ，而IAA 较适于诱导丛生芽，BA 浓度有较明显的协同作用。

药用植物组织培养1.药用植物组织培养的定义及组培中所涉及的主要概念。

定义：是指在无菌条件下，将离体的药用植物器官、组织、细胞及原生质体，培养在人工培养上和人工控制的环境中，使其生长、分化、形成新的植株的过程和技术。

（又称植物离体培养、植物克隆）组培中所涉及的主要概念：①培养基：指根据植物营养原理和植物组织离体培养的要求而人工配制的营养基质。

②初代培养：也叫第一代培养，指将从植物体上分离下来的材料进行的一次培养。

③继代培养：将初代培养的培养物转移到新的培养基上继续培养。

④固体培养基：指把加入琼脂或结冷胶使培养基呈固体状态的培养。

⑤外植体：由植物体上切取下来用于组织培养的离体材料。

（泛指第一次接种所用的植物组织、器官等一切离体材料。

）⑥愈伤组织：指外植体因受伤或离体培养时，其未分化的细胞和已分化的细胞进行活跃的分裂，形成的一种无特定结构和功能的薄壁细胞。

2.植物组织培养的理论基础是什么？理论基础：细胞具有全能型。

3.我国药用植物的组织培养起源于20世纪60年代，哪位学者首先进行了何种药用植物的研究？罗士伟教授人参的组织培养4.植物组织培养的特点?特点: （1）培养条件可以人为控制；（2）生长周期短，繁殖率高；（3）管理方便，利于工厂化生产和自动化控制。

5.一般药用植物组织培养实验室由那些分室所组成?各分室的作用及所需仪器设备等。

一般药用植物组织培养实验室由准备室（条件许可的情况下，可细分为储存室、洗涤室、配制室）、无菌操作室、培养室和温室。

（1）准备室——作用：主要进行一些常规的试验操作，如所需器皿的洗涤、干燥和保存，培养基的配制和灭菌，蒸馏水的生产，常规的生理生化分析，以及组织培养中常用的化学试剂、玻璃器皿的存放。

所需仪器设备：普通天平（1/10）。

分析天平（1/10000）、冰箱、高压蒸汽灭菌锅、蒸馏水制造装置、干燥箱或烘箱、酸度计（或PH试纸5.0-7.0）、微波炉或电炉、药品柜及培养容器、分注器等。

组织培养对中药材的意义
1. 组织培养对中药材那可太重要啦！你想想看，要是没有它，咱好多珍贵的中药材怎么能大量繁殖呢？就像人参，要是光靠野生的，那得多久才能满足需求啊，组织培养不就解决大问题了嘛！
2. 组织培养能保证中药材的品质稳定呀！这可不是开玩笑的，你说要是品质参差不齐，那效果能好吗？好比黄连，通过组织培养就能让每一批都差不多好呢！
3. 哎呀呀，组织培养对中药材意味着更多的可能性啊！它就像一把钥匙，能打开好多扇门，比如可以培育出更优质的品种，就像枸杞，能变得更棒呢！
4. 组织培养对中药材是大救星呀！为啥这么说呢，很多濒危的中药材不就靠它来延续啦，像铁皮石斛，没有组织培养可咋办哟！
5. 组织培养对中药材的意义可大了去了！这就好比给中药材插上了翅膀，能飞得更高更远呀，比如天麻，能更好地被利用啦！
6. 你说组织培养对中药材不重要？那怎么可能！它可是让中药材发展的强大动力啊，就像给黄芪加了把劲，让它更厉害啦！
7. 哇塞，组织培养对中药材简直就是神奇的存在！能让一些以前很难搞的中药材变得容易起来，好比藏红花，组织培养让它不再那么遥不可及啦！
8. 组织培养对中药材那绝对是至关重要的呀！没有它，好多中药材的未来都不好说呢，就像三七，组织培养给了它新的希望呀！
9. 组织培养对中药材的意义简直没法形容！它让中药材的世界变得更精彩了，像灵芝，能更好地为我们服务啦！
10. 组织培养对中药材真的太关键啦！这是明摆着的呀，它是中药材发展的重要支撑呢，就像川贝母，有了组织培养才能有更好的发展呀！
我的观点结论就是：组织培养对中药材有着不可替代的重要意义，它推动了中药材的发展和利用，让我们能更好地享受中药材带来的好处。

组织培养技术在药用植物研究中的应用药用植物是传统医学的重要组成部分，其含有的药用成分可以用于治疗各种疾病。

随着人口增长和生产力提高，人们对药用植物的需求也越来越大。

然而，现代农业的规模和效益要求植物的生长周期和产量都能得到保证，这对药用植物的种植以及药用成分的提取造成了挑战。

此时，利用组织培养技术，在实验室中培育药用植物，并通过对各种生理和生化过程的调控来提高药用成分的含量和质量，成为实现现代化生产的一个突破口。

一、组织培养技术的概述组织培养，又称离体培养或无菌培养，主要是利用植物细胞的分裂能力和再生能力，使离体组织在特定条件下进行生长和发育。

组织培养技术是现代植物育种、病理学、生理学和生物技术的基础。

组织培养技术主要利用组织培养的细胞和组织来高效地进行植物繁殖、培育以及生物工程等研究。

组织培养技术具有无菌环境易于控制、培养周期短等优点，在植物繁殖和生物制剂生产中具有广泛的应用。

二、药用植物组织培养技术的应用药用植物作为一种特殊的作物，具有很高的经济和医药价值。

由于传统的种植方法存在很多问题，如生长周期长、产量低、生长环境压力大等，限制了大规模种植和药用成分的提取。

药用植物的体细胞可以在特殊培养基的条件下分化为植株、芽和根等不同的器官，其中植状体（eg.愈伤组织）经常应用于药用植物的组织培养中。

一、组织培养法繁殖药用植物现代繁殖药用植物常使用组织培养技术，相比于传统繁殖，组织培养法可节省生产周期，提高繁殖效率。

例如，利用山楂的花药细胞进行组织培养，实现了快繁增苗的效果，为山楂的种植生产提供了一种新的方法。

二、组织培养法筛选耐环境逆境药用植物传统的药用植物种植方式限制了其生长在恶劣环境下的能力，如干旱、盐碱等。

组织培养法可以筛选出逆境环境下生长更好的植物，从而可以优化植物群体的基因组，在药用植物中起到重要作用。

三、组织培养法调控药用成分含量和质量药用植物中的药用成分含量和质量直接影响其药用价值。

组织培养技术可以通过外界条件、营养调控等方法调控药用成分含量和质量，实现生产上的需求。

题目：植物组培在医药上的应用摘要：巨大药用植物是整个中药事业的一个领域，引进当今高科技的生物技术，必将导致我国中草药研究和发展的重大改革。

植物组织培养是药用植物技术的重要部分之一，在理论上和实践上均是研究中草药细胞学、遗传学、育种学、药物学的重要手段。

故加强药用植物组织培养这一常规生物技术的研究和应用，将对我国的中药现代化事业带来的影响。

而利用组织培养技术是快速繁殖植物的重要方法，特别是对那些繁殖系数低，或者很难用种子繁殖的药用植物的繁殖实际应用意义更大，利于工厂化操作。

关键词：正文：一、药用植物组织培养的原理植物组织培养的理论依据是细胞的全能性。

所谓的全能性，是指任何具有完整细胞核的植物细胞，都拥有形成一个完整植株所必需的全部遗传信息。

不管是性细胞如花粉，还是体细胞如椰肉细胞，在离体培养的条件下，这些信息可以表达，分化形成与以往植株一样的完整植株。

许多研究表明，只有被培养外植体的细胞处于某种心理状态，才可能出现某种外在形态反应（韦三立，2000）。

在培养过程中常有位置效应的发生，即采用同一母株上的同类外植体进行立体培养，且采用相同的方法和控制相同的环境条件，但这些外植体的分化状态还是存在较大的差异。

因此在进行药用植物组织培养时，要注意在不同部位所取的外植体的培养结果存在差异。

而且有许多学者正在研究植株的感受态及其“决定作用”。

植物的快速繁殖的途径和途径有许多，而植物的根、茎、叶、叶柄、花器官、孢子等均可作为外植体进行离体培养。

如器官型、器官发生型、胚状体发生型、原球茎型、球茎芽型、块茎型、鳞茎型、根茎型、微小短枝扦插型、孢子型等，在植物的组织培养中只能具体情况具体分析，应用适合的培养。

二、培养技术植物组织培养技术不断提高，从固体、液体静态、悬浮培养，到深层大关发酵、液体连续培养和细胞固定化培养等。

最近人们对植物组织培养电刺激效应进行了探讨，应用诱导剂、稀土和体外胁迫等对植物组织培养产生药物成分进行了研究。

药用植物组织培养实验指导药用植物组织培养是一种通过组织培养技术繁殖和培育药用植物，得到高品质的药用植物及其次生代谢产物的方法。

其主要适用于稀有药材、难以繁殖和响应慢的植物种类。

药用植物组织培养技术已成为现代生物技术和药学研究领域中的重要一环，对于药用植物资源的保护和开发利用具有广泛的应用价值。

一、实验材料和方法（一）实验材料药用植物：如丹参、黄芪、当归、川芎等。

生长介质：以MS为基本配方加入不同的生长调节剂和其他必需物质。

生长调节剂：如BA、KT、IBA、NAA、GA3等。

其他必需物质：如蔗糖、琼脂、植物营养物、维生素、酪朊、提取液等。

实验器材：量筒、移液吸管、显微镜、培养室、灭菌器、无菌操作台等。

（二）实验方法1.准备组培外植体：将新鲜的植物叶片，茎尖或子实体等外植体按特定的要求分离，清除植物表面的杂质，并切割成一定大小的切片或组织块。

2.预处理外植体：将清洗好的外植体放入含有适当浓度的消毒液中浸泡消毒，消毒后用蒸馏水冲洗干净备用。

3.生长介质配制：根据外植体的特征和培养要求将适量的生长介质和生长调节剂、蔗糖、琼脂等必需物质按比例配制好，并调节酸碱度等参数。

4.外植体接种：无菌条件下将预处理好的外植体移植到含有生长介质的培养瓶中，密封，然后将其置于适宜的培养条件下进行培养。

5.组织培养条件：组织培养的条件主要包括光照、温度、空气等条件的控制。

合适的光照和温度可以促进组织的生长和发育，而适度的通气可以增加培养瓶内的氧气含量，促进外植体的组织培养和生长。

二、实验结果与分析药用植物组织培养实验是一项需要持续观察和分析的过程。

在实验过程中，可以通过比较不同生长介质中的组织生长情况和代谢产物含量，以及观察外植体的形态和组织构造，来分析生长介质和生长调节剂对药用植物的影响。

实验结果显示，不同的生长介质配方和生长调节剂的添加量可以影响到组织的生长和分化。

在以NAA、IBA为生长调节剂的生长介质中，当归外植体的愈伤组织生长情况最佳，而添加GA3和KT可以进一步增加愈伤组织的分化和代谢产物的合成。

甘肃农业大学农学院药用植物组织培养实验指导柳福智编农学院中草药栽培与鉴定教研室2007年8月前言药用植物组织培养实验是根据中草药栽培与鉴定专业的培养要求，为学生开设的一门实验课程。

药用植物组织培养实验的任务是使学生加深对药用植物组织培养基本理论的理解，掌握药用植物组织培养实验的基本操作技能，学习药用植物组织培养实验的基本知识，养成严格、认真和实事求是的科学态度，提高观察、分析和解决问题的能力，为将来参加工作打下良好的基础。

编者2007年8月学生实验守则1、实验前认真预习，领会实验原理，明确本次实验的目的和要求，了解实验步骤和注意事项。

2、实验时要严格按照规范操作进行，仔细观察实验现象，认真记录有关数据。

3、要认真写好实验报告，实验报告要清楚、简练、整洁。

4、学生进入实验室必须严格遵守实验室规则，服从带教老师的指导。

5、爱护实验室的仪器设备，不准将实验室的仪器设备私自带出室外。

6、严格遵守操作规程及实验时应注意的事项，在使用不熟悉其性能的仪器和药品之前，应查阅有关资料或请教指导教师，不要随意进行实验，以免损坏仪器，浪费试剂，使实验失败，更重要的是预防发生意外事故。

7、实验过程中应注意防火灾、防爆炸、防腐蚀、防污染工作，牢固树立“安全第一”意识。

8、实验结束后，一切仪器试剂应放回原处，玻璃仪器要清洗干净，一些有毒、有腐蚀性的废液应倒入废液缸内。

9、实验台面要擦试干净，由值日生负责安全卫生工作，包括清理实验室，检查水、电的开关，清除垃圾和污物，关好门窗后方可离开实验室。

药用植物组织培养实验报告一般包括以下内容和要求：（1）实验名称、实验日期。

（2）实验目的写明通过本实验要达到的训练目的。

（3）实验原理用文字表述本实验的基本原理。

（4）操作步骤简明扼要叙述实验的操作步骤。

（5）实验数据的处理及结果。

（6）问题及讨论应对实验中观察到的现象及实验结果进行分析和讨论，如果实验失败，要寻找失败原因，总结经验教训，以提高自己的基本操作技能。

药用植物大规模组织培养的相关问题探讨为提高药用植物的产量和品质，增强我国药用植物产业的竞争力，该文对药用植物大规模组织培养的现状、存在的问题及对策进行了分析。

尽管生物技术是药用植物生产最快捷、最有前途的手段之一，但仍存在诸如培养材料稳定性、转基因药用植物安全性、培养条件优化等方面的问题。

因此，针对药用植物自身特点，建立完善健全的评价体系，是保证药用植物大规模组织培养可持续发展的关键举措。

标签：药用植物；组织培养；生物技术随着市场需求量的日益增涨，药用植物不仅仅应用于传统医学保健和治疗中，还作为化学药品的原料，应用广泛。

许多药效显著、需求量大的植物源化学成分在生产上主要依赖于药用植物的提取、纯化，如紫杉醇、青蒿素等。

然而，由于生态环境的破坏造成土地和其他自然资源的减少和恶化，以及药用植物有效成分提取效率低下，植物原料质量参差不齐等不足，使得我国药用植物有效成分的生产，面临诸多问题和挑战。

借助于先进的科学技术手段，可以提高药用植物的生产效率和品质、减轻资源压力，对增强我国药用植物产业的竞争力，发挥其应有的巨大潜力，并使之能够可持续发展具有重要的意义。

生物技术是药用植物生产最快捷、最有前途的手段之一。

应用生物技术进行中药材生产有以下几个优点：①药材（或活性成分）的生产可以在人为控制条件下进行，不受季节、气候条件与土壤环境等因素的制约，可排除病虫害的侵袭与农药残留量的困扰，严格控制药材质量。

②可进行特定的生物转化反应，生产人们需要的活性成分。

③通过活性成分生物合成路线进行遗传操纵，提高目的物的产量。

④通过加入或删除基因而改变其遗传特性，达到大幅度提升产量或合成新的活性产物[1]。

从而改良品种或创造新物种，或加速繁殖植物个体，或获得有用物质。

由于植物细胞具有全能性，即单个细胞在适宜的环境下可分化发育成植株，并具有整株植物所具有的合成化合物的能力，因此组织培养技术是药用植物大规模生产的重要手段之一。

药用植物组织培养的研究工作取得了较大进展：已有百余种植物次生代谢产物通过组织培养技术获得，近半数次级代谢产物的含量超过原植株，部分已进人中试和工业化生产规模。