让学生展开想象的翅膀

让学生展开想象的翅膀作者：周勇来源：《小学语文教学·园地》2022年第11期想象力是人类应当具备与拥有的一项重要能力，培养学生的想象力就成了教学中重要的教学目标。

本文就以三年级下册第八单元习作“这样的想象真有趣”为例，来谈谈如何让学生展开想象的翅膀，从而达到培养学生创新能力的目的。

一、童话阅读在进行童话创作之前，编者将《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇童话故事安排进本单元的阅读教学之中，通过学习这四篇童话，让学生知道童话故事之所以有趣，是因为写童话的人有着丰富奇幻的想象，同时帮助学生在阅读童话的过程中认识这种奇幻——无非就是你心底里希望人与人之间、人与动物之间、动物与动物之间发生怎样神奇的故事就让发生怎样的故事。

如《漏》里面老虎能听懂人的话语，还因为与贼都惦记同一匹小胖驴而发生离奇曲折的故事；而《枣核》这篇童话里一对没有孩子的夫妻天天盼着：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”后来真的生了一个枣核大小的孩子，而且永远长不大，这就是奇幻的想象。

教师点拨式的阅读，让学生明白了，只要敢想就可以创作童话，从而激发出學生内心深处的愿望，他们想象的翅膀开始生长。

二、名作改编能够入选教材的童话基本都是名作。

于是，读完周锐的《慢性子裁缝和急性子顾客》之后，学生的心中就留下了神奇的“种子”，也会在自己心中生长出更多奇妙的、属于自己的童话故事。

趁热打铁，教师立刻在课堂上让学生想象：“如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？”于是，有学生想象出了这样的故事：“故事发生在一个冬天。

慢性子顾客拿着一卷布料，一走进裁缝店，急性子裁缝便如一道闪电飞奔过来，手一伸，布料便到了他的手里。

‘我要做……’‘好的，我马上给您做！’急性子裁缝拿起剪刀‘咔嚓咔嚓’几下把布料剪开了，又‘嘟嘟嘟’踩几下缝纫机，一眨眼的时间便做好了一件棉袄。

‘哎，我还没说完呢，我不想——’‘哦，您不想做棉袄，那我知道了！’急性子裁缝抓起剪刀又‘咔嚓咔嚓’剪掉了棉袄的袖子，变成了一件棉背心。

让孩子展开想象的翅膀孩子的想象力是一种无限的资源，它是一种珍贵的财富，可以促进孩子的思维发展，增强他们的自信心和创造力。

作为父母或教育者，我们应该鼓励孩子展开想象的翅膀，培养他们的创造力和想象力，让他们变得更加自信和有创造力。

首先，我们可以引导孩子体验各种新奇的事物和情境，通过这些体验激发孩子的好奇心和求知欲。

例如，我们可以带孩子到博物馆、美术馆、科技馆等地方，让他们接触到各种各样的展品和展览，从而启发他们的想象力和创造力。

我们还可以带孩子去旅行，让他们亲身体验不同的文化和生活方式，从而帮助他们拓宽眼界、增长见识，从而更好地发挥想象力和创造力。

其次，我们可以鼓励孩子从不同的角度去看待问题，尝试各种不同的观点和思考方式。

例如，我们可以让孩子发挥自己的想象力，设想一些未来的科技或社会发展，让他们从不同的角度去思考其中的可能性和影响。

我们还可以通过阅读、讲故事等方式鼓励孩子思考一些道德和伦理方面的问题，从而让他们拥有更加开放和包容的思维方式。

最重要的是，我们应该让孩子从小学会自主思考和创造，培养他们的想象力和创造力。

我们应该通过提供各种不同的玩具、游戏和活动来激发孩子的好奇心和创造力，让他们自由地探索世界和表达自己的想象。

例如，我们可以鼓励孩子玩乐高、拼图、手工等创意活动，让他们从中发挥自己的创意和想象力。

我们还可以让孩子参加各种有趣的比赛和活动，让他们体验成功和失败，从而培养他们的自信心和责任心。

总之，让孩子展开想象的翅膀是非常重要的。

我们应该从各个方面激发孩子的好奇心和创造力，让他们自由地探索世界和表达自己的想象。

这样可以帮助孩子拥有更加开放和包容的思维方式，增强他们的自信心和责任心，并成为更加具有创造力和想象力的人。

让学生展开想象的翅膀爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。

”这句话尤其适用于语文课堂教学。

语文的四门功课是听、说、读、写，我认为，学生在练习这四门功课时都应当伴随着丰富的想象进行。

想象文字所描述的情景与情境，才能使语文学习成为一种艺术享受才能激发学生的学习兴趣，才能最终达成教学目标。

现将自己在教学中的一些具体做法总结如下：一、引导学生展开想象写好汉字有位名人曾说：“每个汉字都是一首诗。

”习字教学也是小学生语文教学的基础。

如果机械重复地让学生记字形、背词义，学生就会久而生厌，失去了习字学词的兴趣；如果引导学生想象生字所表达的诗意内涵，就会取得事半功倍的效果。

比如：风吹草低，显露出被荒草埋没的夕阳，近处有一大堆土，就是坟“墓”……这样要求学生见字就想象，边读写边体会美感，学生就会喜爱汉字，痴迷于读写。

二、引导学生展开想象，品味古诗意境古人说“诗无达诂”，古诗的意思千万不要生硬地让学生直译背诵，而要鼓励他们张开想象的翅膀，去品读感悟，得到属于自己的解读。

在本校举行的古诗文诵读活动中，为了激发学生学习古诗的兴趣，我引领学生品读了“大漠孤烟直，长河落圆”，“直”说明了什么?一丝风也没有。

“孤烟”说明什么?人烟稀少。

落日可能有一半落在地平线以下，为什么还是圆的?一半由长河映出，可见长河之长……这样引导学生走进文本，品读想象，才能充分挖掘出古诗的无穷魅力，使古诗诵读真正成为一种艺术享受。

三、引导学生展开想象，理解课文内容语文老师要善于引导学生从无字处读书，于空白处想象，才能完整而深刻地把握人物，体会情感，理解内容。

1.设身处地，身临其境，体会人物的崇高精神在讲《普罗米修斯盗火》时，可以让学生想象普罗米修斯在悬崖上忍受巨大痛苦时，心里是怎样想的。

在讲《祁黄羊》时，可以让学生想象，如果你是祁黄羊的仇人或亲人，面对祁黄羊的无私举荐，你会怎么想?从而对人物形象有了更加深刻的认识。

2.故事新编，想象“后传”，深化中心讲《一路花香》时，可引导学生想象，听完挑水工的教导后。

激活灵感，展开想象的翅膀爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”学生的学习是一种创造性活动，需要借助于想象才能更有效地理解和掌握教材，更是学生进行创造性学习与创造性活动的基础和必备条件。

为此，加强对初中生想象力的培养至关重要。

作为一名初中语文教师，我就在初中语文教学中如何培养学生的想象能力，谈谈自己的见解。

培养学生的想象能力，教师需要有计划地让学生经过以下三个步骤的系统训练。

一、多观察、多阅读，占有丰富的感情材料，这是发展想象力的基础。

有丰富的想象，必须先有丰富的表象基础，让学生多观察事物，多接触社会，广泛地阅读书籍资料，大量地搜集感情材料。

结合语文教学，教师要求学生抓其特征，捕获丰富的事物表象。

1.写《观察日记》。

有丰富的观察自然，了解社会生活，扩大视野，在广阔的大自然中掌握生动客观的感情材料。

通过《观察日记》，教师及时检查和督促学生，每天形成认真观察周围客观事物的习惯，同时组织学生开展“参观”、“游览”等实际活动，给他们多创造观察的机会。

2.广泛地阅读。

教师要指导学生在浩瀚的书籍资料中了解古今中外，历史变迁，获得实际生活中难以观察到的事物现象。

可以通过方式：①读书小组。

组织学生成立“读书小组”，定期检查、评比。

②讲故事。

有计划地开展“讲故事”活动，组织引导学生通过电影、电视、画展等社会文教手段，获得信息。

比如：“动物世界”、“环球45”等电视节目，能给学生展观许多新奇生动的内容。

③学习教材。

语文课本是教师与学生联系紧密而频繁的中介，教师应钻研教材，充分利用课本所能给学生带来的表象信息，及时而准确地描述给同学们。

二、强化思维力，激发想象力，这是发展想象能力的措施。

一个人想象力强弱，取决于思维力的强弱。

再丰富生动的表象展观于前，如果没有思维力，就等于盲人观物，视而不见，不可能掌握客观事物的表象，更不可能掌握事物间的联系，想象就是无风的风筝，无法飞腾起来。

《展开想象的翅膀教案教学设计》一、教学目标1.引导学生理解想象的含义，激发学生的想象力。

2.培养学生运用想象进行创作的能力。

3.提高学生对想象作文的兴趣，增强写作自信心。

二、教学重点1.理解想象的含义及作用。

2.学会运用想象进行创作。

三、教学难点1.想象力的拓展与运用。

2.想象作文的构思与表达。

四、教学过程第一环节：导入新课1.以故事引入，讲述一个关于想象力的神奇故事，引发学生对想象力的兴趣。

2.提问：你们觉得想象力是什么？想象力有什么作用？第二环节：理论讲解1.讲解想象的含义：想象是对现实世界的超越，是创新思维的源泉。

2.讲解想象的作用：想象能帮助我们拓宽视野，提高创造力，丰富生活。

3.举例说明想象在各个领域的应用。

第三环节：实战演练1.分组讨论：请同学们结合自己的兴趣，想象一下未来的生活、科技、教育等方面的变化。

2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。

第四环节：想象力拓展1.播放一段关于宇宙的视频，引导学生展开想象，思考宇宙的奥秘。

2.请同学们以“宇宙探索”为主题，进行想象作文的构思。

3.学生分享构思，教师进行点评。

第五环节：写作实践1.请同学们以“展开想象的翅膀”为主题，写一篇作文。

2.教师提供写作指导，如：如何构思、如何运用想象力、如何表达等。

3.学生进行写作，教师巡回指导。

第六环节：作品展示1.学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价。

五、作业布置1.请同学们根据自己的想象，绘制一幅关于未来世界的画。

2.将作文进行修改，形成完整的作品。

六、教学反思1.学生对想象力的兴趣浓厚，参与度较高。

2.学生在实战演练环节中，想象力得到了拓展。

3.学生在写作实践中，能够运用想象力进行创作。

1.部分学生想象力仍需提高，需要更多实践机会。

2.教师在点评环节，应更加注重引导学生的思维拓展。

本节课达到了预期的教学目标，希望在今后的教学中，继续努力，提高学生的想象力。

重难点补充：第二环节：理论讲解想象力的具体例子：想象一下，如果我们可以穿越时空，你最想去的时代是哪个？为什么？（学生回答后）是的，这就是想象力的魅力，它让我们可以超越现实的限制。

展开想象的翅膀教案教案标题：展开想象的翅膀教学目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 通过创意写作激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生了解想象力的重要性；2. 探讨创意写作的基本要素和技巧；3. 鼓励学生通过写作展开想象的翅膀；4. 分享学生的作品，进行互动和讨论。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对想象力的思考和讨论；2. 引导学生思考为什么想象力对我们的生活和学习很重要。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍创意写作的基本要素，如情节、人物、场景等；2. 分享一些著名作家的创意写作作品，让学生感受到想象力的力量；3. 通过小组活动或讨论，让学生分析创意写作中的关键要素和技巧。

实践（25分钟）：1. 给学生一些刺激想象力的写作题目，如“如果我能飞行，我会去哪里？”或“在一个神奇的世界里，我会遇见什么人？”等；2. 学生根据题目展开想象，写出自己的创意作品；3. 鼓励学生在写作过程中尽量发挥想象力，不受限制。

分享和讨论（15分钟）：1. 学生互相交换作品，进行阅读和评价；2. 鼓励学生分享自己的作品，分享创作过程中的心得和体会；3. 引导学生讨论创意写作的价值和意义，以及如何运用想象力解决现实生活中的问题。

总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于想象力和创意写作的重要性；2. 强调学生继续培养和展开想象的翅膀，提高写作能力。

教学辅助工具：1. 图片、视频或故事等引入素材；2. 创意写作的示例作品；3. 小组活动或讨论的指导问题；4. 学生的创意写作作品展示平台。

教学评估：1. 通过学生的创意写作作品，评估他们的想象力和创造力；2. 观察学生在小组活动或讨论中的参与程度和表达能力；3. 收集学生对创意写作和想象力的理解和反思。

拓展活动：1. 组织创意写作比赛，鼓励学生展示更多的创意作品；2. 邀请作家或艺术家来校园进行讲座或工作坊，激发学生的创造力；3. 引导学生运用想象力解决实际问题，如设计一个创意产品或提出一个创新的解决方案。

张开想象翅膀绽放课堂活力在现代教育中，教学活动的形式和方式千变万化，但是要让学生真正融入课堂、发挥自己的想象力和创造力依然是一个不容忽视的问题。

如何引导学生张开想象翅膀，让他们在课堂上绽放活力，是每个教师都在思考的问题。

本文将就这个话题展开探讨。

要让学生张开想象翅膀，教师需要给予他们足够的勇气和自信。

学生通常会因为害怕犯错而忽略自己的想象力，他们害怕被批评或者被否定。

教师应该给予学生足够的支持和肯定，让他们敢于尝试并且坦然面对自己的错误。

在课堂上，鼓励学生积极表达自己的想法，尊重他们的创意和独特性，这样才能激发他们的积极性和创造力。

教师也要创造一个积极的学习环境，让学生在课堂上感受到乐趣和愉悦。

学生通常会因为学业压力和成绩焦虑而失去对学习的热情，这样就会影响他们的想象力和创造力。

教师需要利用各种资源和手段让课堂变得生动有趣，比如通过故事、游戏、实践活动等方式激发学生的兴趣。

教师也要注重提高教学质量，让学生在学习中感受到成就感和满足感，这样他们才能在学习中保持积极的心态，更容易张开想象翅膀。

教师还应该引导学生积极参与课堂互动，让他们在交流中得到启发和提升。

学生之间的互动不仅可以促进信息的交流和共享，还可以促进思维和情感的共鸣。

教师应该让学生在小组讨论、角色扮演、团体活动等环节中积极交流，鼓励他们分享自己的想法和经验。

教师也要善于引导学生思考和探索，让他们在交流中激发自己的想象力和创造力。

教师也需要注重培养学生的综合能力和创新能力，让他们具备更好的想象力和创造力。

可以通过开展综合实践活动、跨学科课程等方式拓展学生的知识面和视野，让他们在不同领域中获得启发和触动。

教师还可以通过开展创意竞赛、设计项目等方式培养学生的创新思维和实践能力，让他们在实践中不断锻炼和提升自己的想象力和创造力。

要让学生在课堂上绽放活力，教师需要引导他们张开想象翅膀，激发他们的创造力和积极性。

只有给予学生足够的勇气和自信，创造积极的学习环境，引导积极互动，培养创新能力，学生才能在课堂上充分展现自己的想象力和创造力，获得更多的成长和收获。

让孩子展开想象的翅膀每个人都有属于自己的翅膀，可以飞向未知的天空，探索自己的能力和潜力。

而让孩子展开想象的翅膀，就是给他们提供机会，让他们有机会全面发挥自己的潜力和能力。

首先要让孩子接触丰富多彩的事物，如读书、看电视、玩游戏等。

这些活动可以让孩子的想象力得到很好的锻炼，从而拥有更宽广的视野和更深入的思维。

尤其是读书，是培养孩子想象力和文学素养的必修课。

在读书中，孩子可以认识到不同的人、不同的事物，激发他们的好奇心和求知欲。

其次，家长可以建立一个充满奇妙和创新的环境。

这个环境可以是孩子房间的装饰，可以是DIY玩具的制作，也可以是日常生活中寻找创新的点子。

在这个环境中，孩子可以不断地发挥自己的创造力和想象力，体验到创造的乐趣和收获。

这样的体验，会让孩子不断追求更多的新鲜感和成就感，从而更进一步地发挥他们的潜力。

除此之外，家长也可以通过教育游戏和亲子互动，激发和培养孩子的想象力。

游戏是让孩子开心的最好方式，像旅途的见闻、猜字游戏、知识点串联、智力回忆等等可以培养孩子的想象力和逻辑思维能力。

而亲子互动是加强家庭信任和情感交流的重要方式，可以帮助孩子扩展世界观，拓展曾经的想象力。

通过亲子互动，孩子可以更好地适应社会环境，培养自信和自我价值。

最后，家长也要注重孩子的思维训练。

例如让孩子经常讲故事或尝试写小说，并给予他们认真的评价和指导。

此外，也可以让孩子参加竞赛和科技类比赛，营造富于挑战和进取的教育氛围，纵观全局并让他们突破自身的局限。

总之，让孩子展开想象的翅膀，就是要让孩子成为具有创造力和创新能力的人。

这个过程虽不易，却是非常必要的。

因为孩子们对于未来的脚步还有很长的路程，而这些经验大大提高了他们面对未知的勇气和信心。