青岛版(六三制)三年级上册数学第二单元《两位数乘一位数》试卷及答案

青岛版（六三制）2023-2024学年三年级数学上册月考（三）（第1-3单元）一、填空题（共12小题，每空1分，共31分）1．一辆客车长约10，载重约4，每小时可以行驶78。

2．6米=分米7000米=千米8吨=千克5000克=千克3．400×5的积的末尾有个0。

400÷5的商的末尾有个0。

4．要使367×□的积是三位数，□里面最大填。

5．在横线上填上“千克（kg）”，或“克（g）”。

42016．一台收音机售价61元，请估算一下：买5台大约要花元。

7．600×5的积的末尾有个0，401×5的积的中间有个0。

8．按从轻到重的顺序排列。

4004千克4500克40千克400克4吨9．要使□6×2积是两位数，□里最大填，若积是三位数，□里最小填。

10．小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍，爸爸今年岁。

去年爸爸的年龄是小丽的倍。

11．一匹马大约重250千克，匹马大约重1吨。

12．按从小到大的顺序排列。

（1）8000千克8000克80吨80千克<<<（2）6米6厘米70分米3千米200米<<<<二、单选题（共5小题，每空1分，共5分）13．一个苹果约重130（）。

A．厘米B．千克C．吨D．克14．1吨棉花和1吨铁的重量（）A．1吨棉花重B．1吨铁重C．一样重D．无法确定15．500×8的末尾有（）个0。

A．2B．3C．4 D．516．1袋水泥重50千克，（）袋水泥重1吨。

A．2B．20C．200 D．2000 17．算式365×□，要使积是三位数，□里最大填；要使积是四位数。

□里最小填。

A.2B.3C.4 D．5三、判断题（共5小题，每空1分，共5分）18．计算200×4时，可以先算2×4=8，再在得数后面添2个0。

（）19．计算25-5×4时，要先算25-5。

《两位数乘一位数（进位）》（教案）三年级上册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地计算两位数乘一位数（进位）的乘法运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，让学生经历两位数乘一位数（进位）的计算过程，掌握计算方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的问题解决能力，增强学生的合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法。

2. 教学难点：理解两位数乘一位数（进位）的运算过程，正确进行计算。

三、教学准备1. 教具：两位数乘一位数（进位）的乘法运算例题。

2. 学具：练习本、计算器。

四、教学过程1. 导入新课- 利用教具展示两位数乘一位数（进位）的乘法运算例题，引导学生观察并发现规律。

- 学生分享观察到的规律，教师总结并引入新课。

2. 自主探究- 学生独立思考，尝试计算两位数乘一位数（进位）的乘法运算。

- 学生交流计算方法，教师给予指导。

3. 合作交流- 学生分组讨论，共同完成两位数乘一位数（进位）的乘法运算练习题。

- 各小组分享计算过程和结果，教师点评并总结。

4. 巩固练习- 学生独立完成两位数乘一位数（进位）的乘法运算练习题。

- 教师巡视指导，纠正学生的错误。

5. 总结提升- 教师引导学生总结两位数乘一位数（进位）的乘法运算的计算方法。

- 学生分享学习心得，教师点评并总结。

6. 作业布置- 布置两位数乘一位数（进位）的乘法运算练习题，要求学生在规定时间内完成。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握两位数乘一位数（进位）的乘法运算的计算方法，并能够正确进行计算。

在教学过程中，教师应注重学生的观察、操作、交流等学习活动，引导学生主动参与学习，提高学生的问题解决能力。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高教学效果。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“合作交流”环节。

这个环节是学生通过小组讨论，共同完成两位数乘一位数（进位）的乘法运算练习题，然后分享计算过程和结果，教师点评并总结。

青岛版三年级上册《第2章两位数乘一位数》单元测试卷（3）一、填空题：1. 750×4的积末尾有________个0；601×5的积中间有________个0．2. 188的9倍是________，8个45是________，49的8倍大约是________．3. 每箱带鱼重42千克，6箱带鱼大约重________千克。

4. 估算：398×8，可把398看做________，估算结果是________．5. 最大的一位数乘最大的两位数，积是________．6. 一件上衣要78元，商店卖出6件这样的上衣，收入________元。

二、选择题：甲数比乙数的8倍还少7，乙数是最小的两位数，甲数是（）A.25B.79C.87D.735乘180的末尾有（）个0．A.1B.2C.3如果甲数乘乙数的积是乙数（乙数不等于0），那么甲数是（）A.0B.1C.2一个三位数乘一位数，积可能是（）位数。

A.3B.2C.2或3D.3或4张红踢了________下，文佳踢了________下。

A、68下B、78下C、100下D、110下。

三、判断题：笔算572×6，算6乘5时，表示6个500是多少。

________．（判断对错）406×5积的中间和末尾都有0．________．（判断对错）0×29和0+29的结果相等。

________．（判断对错）计算56−6×3时，应先算56−6．________．（判断对错）125×8积的末尾有3个0．________ （判断对错）1和任何数相乘都得1________．（判断对错）笔算多位数乘一位数，应该从低位乘起。

________．（判断对错）469×8≈3200________．（判断对错）求6个88相加的和的算式与求88的6倍的算式相同。

________．（判断对错）在计算304×5时，被乘数中间的0不用计算。

1.两位数乘一位数（不进位）教学内容: 青岛版教材P10,两位数乘一位数（不进位）。

教学目标:1. 知识与能力：通过具体情境理解并体会两位数乘一位数（不进位）的意义。

2. 过程与方法：探索并掌握两位数乘一位数（不进位）的计算方法,并结合学具操作,明确笔算算理,能正确地进行计算。

3. 情感态度价值观：积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。

⏹重点、难点：教学重点：两位数乘一位数的笔算方法的探讨。

教学难点：两位数乘一位数的笔算方法。

⏹教学准备教师准备：课件、小方块学生准备：小方块⏹教学过程（一）新课导入：师：同学们,请看大屏幕,上面写的什么？（每天锻炼1小时,健康生活一辈子）从这句话,你知道什么?生：体育锻炼对我们的健康很重要。

师：为了我们的健康,咱们学校在大课间都组织了哪些活动？生：跳绳、沙瓶操……师：同学们,今天,就让我们走进快乐的大课间,一起去看看三年级的同学们在干什么？设计意图：由学生喜闻乐见的快乐大课间引入,把学生引入到课堂上来。

另外也对学生提出了锻炼身体的倡议,让学生认识到了体育锻炼的重要性。

（二）探究新知出示课件：这儿有关于两个班的活动信息。

谁来读一下？生：三（1）班跳舞的同学分2组,每组20人。

三（2）班跳舞的同学分3组,每组12人。

师：根据上面的信息,你能提出什么问题？生：三（1）班跳舞的一共有多少人？生：三（2）班跳舞的一共有多少人？生：哪个班的人数多？多多少?1、解决问题1 整十数与一位数的口算师：三（1）班跳绳的一共有多少人？怎样列式？生1：20+20生2：20×2师：你为什么用乘法？生：因为题意是求2个20相加的和是多少,所以可以用乘法。

师：20×2等于多少呢？生：20×2,表示2个20相加,20+20=40。

生：2个十乘2得4个十,4个十是40。

设计意图：让学生根据情境提出有价值的问题,快速将学生带入新知的学习之中。

让学生自己去寻找办法,让他们自己去收获。