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第1课《调整照片更完善》教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。
课前准备课件教案素材多媒体演示软件教学过程一、导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。
但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。
那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。
下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？二、新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。
任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2~3页。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）示意老师答疑。
学生汇报，师生交流。
2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。
任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。
学生汇报，师生交流。
强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。
第六单元综合素养测评B卷素养提升与思维创新时间: 90分钟满分: 100分活动一：成长印记——制作成长纪念册1. 下面是成长纪念册中的“成长足迹”栏目的序言，请你按要求完成练习。
(16 分)(1)看拼音，写词语。
(4 分)成长，是一首动听的歌，歌里有我们纯真的笑容；成长是一棵茁壮的树，树上有我们收获的喜悦；成长_______，___________。
六年前，我们从四面八方而来，相识于美丽的校园，转眼六年已逝，来路已印满成长的足迹。
忆往昔：作文课上引人入胜的佳作，植物角中信手拈来的收获，运动场上追求mèng xiǎng()的荣光，早晨教室的琅琅书声，课间zǒuláng( )的bù lǚ()匆匆，课后老师的谆谆教诲，一起思索、彼此鼓励、共同进步的日子……这一切，都将化作生动的图片和美丽的文字，níng jù( )在这本纪念册中，历历在目。
小学，再见！(2) 根据“胜”在字典中的解释，下列词语中，加点的“胜”与“引人入胜”的“胜”意思相同的一项是( )(2 分)A. 不胜枚举B. 出奇制胜C. 名胜古迹D. 以强胜弱shèng❶赢，胜利，跟“败”“ 负”相对：打~仗。
❷打败(对方)：以少～多。
❸超过：今~ 于昔。
❹优美的：~ 地|~ 景。
引优美胜(勝)的地方或境界：名~。
❺ (旧读shēng)能担任，能承受：~ 任。
❻ (旧读shēng)尽：不～感激。
(3) 在序言中，画“_____”的词语运用不恰当的一项是() (2 分)A. 四面八方 B. 信手拈来 C. 谆谆教诲 D. 历历在目(4) 我想到了一个跟“四面八方”表达的意思相近的四字词语，它是 __________________。
(2 分)(5) 请你根据语境把序言中的横线上的内容补充完整，使句子前后衔接得更连贯。
(2 分)成长，是一首动听的歌，歌里有我们纯真的笑容；成长是一棵茁壮的树，树上有我们收获的喜悦；成长______________ ____________，_______________________。
2018～2019学年第一学期第五册信息技术教学计划一、指导思想以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
所以信息技术课列入必修课。
二、教材分析选用的教材是,电子工业出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分三个单元,第一单元“电脑小报我制作”,第二单元“电脑系统与维护”,第三单元“校园生活乐趣多”。
教材有以下特点:1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识以及FLASH软件的学习，制作简单的动画。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。
5、培养学生对学校的热爱,在思想上、德育上培养学生积极向上,热爱校园的美好情操。
6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。
筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
三、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。
五年级3个班的学生整体情况较好,学生的学习积极性较高,但学生两极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不够,极个别的学生自制能力差,以后加强引导和管理。
高效课堂口号高效课堂口号11、静默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试2、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
3、每节展示一分钟，必定转变你一生。
4、抓机会，快参加，显风采，真英雄。
5、把握参加的今日，成就美妙的明天。
信任自己行，自己方能行。
6、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
7、一万个决心抵不上一个实实在在的行动;8、我的课堂我主讲9、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试10、团结合作、深入探究、xx澎湃、创一流高校课堂;11、张扬独特、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路;12、会听、勤思、敢说、善问;13、我学习，我自主;14、我的学习我展示;15、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主16、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀;18、勤总结常校正则事无不达，善反思常纠错则人无败事。
19、胜利源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
20、让精彩展示成为我们的学习方式。
21、只有参加才能体验，只有体验才算理解和把握。
22、来自争锋，胜利源于合作，23、参加就有欢乐，自信就能胜利24、最有力的回答是行动，最有效的方法是参加。
25、勇于质疑，敢于展示。
26、课堂因互动而精彩学生因自主而进展27、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不行能有创造。
28、学生动起来，课堂活起来，效果好起来。
29、自由展示精彩多，自由翱翔课堂上。
30、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
31、我的课堂我主宰我的人生我把握32、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。
33、参加就有欢乐，自信就能胜利34、预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评35、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。
36、最有力的回答是行动，最有效的方法是参加。
高效课堂口号2因为我的参加，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。
课堂在于改革，学生在于成长，胜利在于实践。
五年级上册信息技术教案完整版目录
第1单元电脑小报我制作
第1 课制作小报初规划1
第2 课美化标题突主题4
第3 课编辑文本巧排版7
第4 课插入图片美版面9
第2单元电脑系统与维护
第5 课电脑硬件知多少21
第6 课家庭网络我会连51
第7 课电脑软件我管理81
第8 课电脑系统勤维护12
第3单元网络助我赞家乡
第9 课活力校园我设计42
第10 课校园舞台展风采72
第11 课英语课上变魔术03
第12 课科学课上吹泡泡33
第13 课百米赛跑冲向前53
第14 课吟诗赏画入情境93
(通案)课题第1课制作小报初规划
(通案)课题第2课美化标题突主题。
我的舞台作文我的舞台作文范文8篇【篇一：校园，我的舞台】校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。
校园，让我从无知走向有知；让我从幼稚走向成熟。
还记得，我刚上学时特胆小，在三年级时，我第一次参加了学校举行的朗读比赛。
比赛了，我特别紧张。
“下一位选手，三（１）班杨潇，朗诵的是《雪花的快乐》。
”主持人念到我的名字了。
哎呀，怎么这么快就到我了？我慢吞吞地走上太。
我开始朗读了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘词了。
我傻纱地站在舞台上，不知怎的，脑子里一片空白，一句话也说不出来。
还好，老师给我解了围：“这位小同学是因为太紧张了，下去准备准备再来吧。
好，现在请下一位选手……”我走下舞台，在台下，我偷偷地哭了，一想到刚才的情景就难受。
老师不是还要我比赛吗？哭有什么用呢？在我心底里发出另一种声音。
于是，我擦干眼泪，拿起书，默默地读了几遍。
第二次，我又走上舞台。
终于，我顺利朗诵完毕了。
结果出来了，我居然得到三年级组一等奖，让３位老师给我打了满分。
那是我第一次参加比赛，那张奖状我一直珍藏到现在。
校园，确实是我展现风采的舞台。
后来，我当上校升旗仪式的主持人，当我拿起话筒，面对学校1000多人的时候，我不再紧张，不再害怕了。
校园，让我变得自信了；校园，让我变得有知识了；校园，让我学会体贴人了；校园，让我学会失败后要努力了。
校园，我的舞台。
我要在这属于我的舞台上，展现有风采的我。
【篇二：我的舞台】生活中处处有艺术，比如：音乐、舞蹈、剪纸、手工编织……我曾经学过模特，并且这种舞是我最喜欢。
但是，我放弃了，放弃了我最喜欢的舞蹈。
2006年的时候，我第一次接触模特，我和妈妈去模特教室，看到好多跟我差不多的小女孩，再走模特，看了一会，我跟妈妈说：“妈妈，模特好好看哦！我也要学！”妈妈看我这么坚持，就给我参加了！但是，我万万没有想到模特里面，还包括舞蹈，舞蹈是要练基本功的。
校园艺术节的演讲稿(8篇)校园艺术节的演讲稿篇1老师们、同学们： (校长在“七彩校园”文化艺术节闭幕式上的讲话) 下午好!奇花妙笔，展一中师生个性风采;曼舞欢歌，扬中华文化艺术精华。
在全校员工的关心和支持下，经过各处室、级部和各项目负责老师的精心策划、周密组织和大力协作，全校师生高度重视，积极参与，历时一个半月的大杨树一中“七彩校园”文化艺术节今天就要在同学们的欢歌笑语中圆满落下帷幕。
在此，我代表学校全体师生向辛勤工作的艺术节组委会的全体老师道一声“辛苦了”;向热情支持、积极参与本届艺术节活动的全体师生表示衷心的感谢!向本届艺术节获奖的集体和个人表示热烈的祝贺!本届艺术节是我校实施素质教育的一个里程碑，更是学校“33211”成果的一次集中展示。
师生们用自己的智慧和才华，从缤纷的校园生活中挖掘、提炼艺术素材和文化内涵，把我校校园文化建设推向了一个新的高度，为学校增添了一道亮丽的风景线!本届”文化艺术节”的成功举办，不仅展示了学校艺术教育的办学特色与成果，更使百年积淀的厚重文化和精神内涵予以彰显，并又写上了浓墨重彩的一笔。
回顾本届“校园文化艺术节”，给我感受最深的是：1、校园文化艺术节丰富了我校校园文化生活。
我校校园文化艺术节以丰富多彩的文娱活动为载体，全方位、立体式地展示我校师生的综合素质。
为此，活动涉及“艺术表演类”、“艺术作品类”、“文学艺术类”三大板块，在三个板块下面设计了包括声乐、器乐比赛;小品、相声和舞蹈比赛;绘画、摄影和手工制作比赛;征文、朗读比赛等10项作为本届“文化艺术节”的主要内容，这些活动的开展，引发了同学们的生活激情、学习热情和丰富的想象力。
本届校园艺术节内容丰富，涉及范围广，有全班同学共同参与完成的，也有团体完成的，充分发挥了同学们的特长，规模较大，参与人数较多，真正体现了校园文化艺术节的含义。
2、在本次校园文化艺术节中涌现了一批人才。
紧张忙碌的学习之余，“校园文化艺术节”给同学们提供了一个放松大脑、放飞心情的空间;给同学们提供了一个施展才华、张扬个性的舞台;给同学们提供了一个舞动青春、炫出精彩、燃烧激情的机会。
《我们的风采》优秀教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第五册第七单元《我们的风采》。
详细内容包括：课文阅读理解，分析课文结构，学习作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法；掌握本课生词及重点句子；通过课文学习，激发学生对集体精神的感悟。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解“我们的风采”所体现的集体精神。
2. 掌握本课生词、短语及重点句子，学会运用到实际情景中。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作技巧。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生词、短语及重点句子的掌握。
难点：作者写作方法的学习，如何运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生词、短语及重点句子展示。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备：课文预习，查阅生词、短语。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生集体活动的照片，让学生分享他们所经历的集体活动，引出本课主题“我们的风采”。
a. 课文主要讲述了什么？b. 作者是如何表现“我们的风采”的？3. 生词、短语学习：讲解本课生词、短语，让学生做好笔记。
4. 课文分析：讲解课文结构，分析作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法。
5. 例题讲解：选取课文中的一个事例，进行详细讲解，让学生理解如何运用写作方法。
6. 随堂练习：学生选取一个集体活动，运用所学写作方法，进行写作练习。
7. 交流分享：学生互相交流自己的写作成果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 课文《我们的风采》2. 生词、短语列表3. 课文结构图4. 写作方法提示七、作业设计1. 作业题目：以“我们的班级风采”为主题，写一篇短文，运用课文中所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对写作方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与集体活动，观察并记录下身边的美好瞬间，为写作积累素材。
同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和写作水平。
五年级第6册】第8课校园舞台展风采
课题：第8课校园舞台展风采
教学目标:
【知识与技能】
1、了解“库”面板的概念及用途。
2、认识时间轴与关键轴。
【过程与方法】
1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。
【情感态度价值观】
1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
教学重点:
1、导入图片到库面板中。
2、正确使用“库”面板中的元件。
教学难点:
1、使用“库”面板中的元件。
2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。
课时:1课时
教学过程:
一、情境导入
1、教师：全屏广播《江南Style》动画。
2、学生思考：动画效果如何实现的。
3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。
二、新知探究
【一】导入素材
1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。
2、指导学生自学“导入素材”。
（注意巡视指导学生）
3、让学生演示方法。
【二】摆放元件
1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。
2、指导学生自学教材“摆放元件“。
3、课件展示问题：
（1）怎样将元件拖动到舞台？
（2）怎么调整元件的大小？
4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。
【三】认识关键帧
1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。
【四】交换地件
1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？
2、学生自学教材，并演示。
3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？
通过对比，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。
4、指导学生自学教材：交换元件。
【五】完成其他关键帧的制作
1、学生继续添加关键帧，完成后续作品。
2、教师巡视指导，重点纠错。
三、展示作品
1、展示学生作品。
四、巩固提高
1、教师布置任务：课后做一做的“再见”动画和“生日快乐”动画，两题任选一题进行制作。
对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。
2、展示部分学生的作品。
五、归纳总结。
