第8课校园舞台展风采教学设计黄慧

湘文艺版三年级音乐下册第8课《（集体舞）我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是一首集体舞，选自湘文艺版三年级音乐下册第八课。

这首歌曲节奏明快，旋律活泼，富有感染力，易于学生学习和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以了解集体舞的基本步伐和节奏，培养团队协作精神和集体荣誉感。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和舞蹈步伐。

但部分学生可能对集体舞的协调性和团队协作方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和团队精神。

三. 教学目标1.让学生掌握集体舞的基本步伐和节奏。

2.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3.提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握集体舞的基本步伐和节奏，能够积极参与舞蹈表演。

2.教学难点：集体舞的协调性和团队协作，以及对音乐节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行舞蹈表演，示范集体舞的基本步伐和节奏。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的舞蹈水平。

3.合作法：学生分组进行集体舞表演，培养团队协作精神和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》音频、舞蹈步伐图片等。

2.教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。

3.教学器材：音响设备、镜子、舞蹈地板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的基本步伐和节奏，让学生初步感受舞蹈的魅力。

同时，教师讲解集体舞的要点，如步伐、手势、表情等。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生对集体舞协调性和音乐节奏的把握，鼓励他们积极参与，提高自信心。

4.巩固（5分钟）学生分组进行集体舞表演，教师点评并指导。

三年级下第8课音乐教案一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 能力目标。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

3. 情感目标。

激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

使学生掌握音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 教学难点。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

三、教学准备。

1. 教学工具。

投影仪、音乐教材、音乐乐器等。

2. 教学素材。

音乐欣赏的音频、视频等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的魅力。

2. 导入新知。

通过欣赏音乐，向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

并且通过简单的例子让学生理解这些概念。

3. 学习音乐节奏。

老师向学生介绍音乐的节奏感，通过打拍子、跟随音乐的节奏等方式，训练学生的音乐节奏感。

4. 学习音乐音高。

老师向学生介绍音乐的音高感，通过唱歌、听音乐等方式，训练学生的音高感。

5. 欣赏音乐作品。

老师向学生播放一些经典的音乐作品，让学生欣赏音乐的美妙，并且引导学生从中感受音乐所传达的情感和意境。

6. 小结。

老师对本节课的内容进行小结，强调音乐的重要性，鼓励学生多多欣赏音乐，培养音乐的兴趣。

五、课堂练习。

1. 听音乐节奏，跟随拍子做简单的舞蹈动作。

2. 听音乐，跟唱音高。

3. 跟随音乐的节奏做打击乐器的演奏。

六、作业布置。

让学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受和体会。

七、教学反思。

本节课通过欣赏音乐、训练音乐感知能力，使学生对音乐有了更深的理解，也培养了学生的音乐兴趣。

但是在教学过程中，也发现部分学生对音乐的感知能力较差，需要在后续的教学中加强训练。

湘文艺版三年级音乐下册第8课《（集体舞）我们大家跳起来》教学设计一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌是一首富有节奏感的集体舞曲，歌词简单易懂，旋律欢快，通过这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

歌曲中的集体舞动作可以锻炼学生的身体协调能力，增强团队协作精神。

本课的教学设计将以这首歌曲为基础，通过各种教学活动，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。

在这个阶段，学生的身体协调能力和团队协作能力也在逐步发展，他们需要更多的机会来锻炼这些能力。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们大家跳起来》，并能够用欢快的节奏跳集体舞。

2.通过学习这首歌，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.锻炼学生的身体协调能力和团队协作精神。

4.培养学生自主学习、合作学习的能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《我们大家跳起来》的歌词和旋律。

2.掌握集体舞的动作和节奏。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

2.分组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。

3.示范法：教师示范歌曲演唱和集体舞动作，学生跟随模仿。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我们大家跳起来》的音频、视频，集体舞的动作图示等。

2.教学器材：音响设备、舞蹈垫、乐器等。

3.教学资源：相关音乐、舞蹈教材和参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我们大家跳起来》的音频，引导学生跟着音乐一起摇摆，感受音乐的节奏。

然后，向学生介绍这首歌的特点和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的动作图示，并示范演唱歌曲。

第8课校园舞台展风采—初识逐帧动画安徽省铜陵师范附属小学刘蓓一．教材分析《校园舞台展风采》是安徽省编小学信息技术教材第六册第三单元《七彩校园动画炫》第2课的内容。

主要是让学生了解Flash逐帧动画制作的原理和方法，初步理解Flash 动画的一些基本概念，比如关键帧，图层等，它是后继学习Flash动画制作的基础。

本课的知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性，在整个Flash教学单元中有着承前启后的重要地位和作用。

二．学情分析本课教学对象是六年级学生。

他们仍以形象思维为主，但具有一定的抽象思维能力和自学能力，喜欢独立思考问题。

通过前一课的学习，学生已经对Flash软件的启动、界面的组成、舞台、库和元件的关系等有了基本的了解。

而且他们对于Flash动画制作也产生了较为浓厚的兴趣，所以只要根据学生的实际情况因材施教，就能够较好的完成学习任务。

三．教学目标1．知识与技能（1）了解动画原理，初步理解Flash动画制作中的基本知识，如“关键帧”、“图层”等基本概念，。

（2）初步掌握Flash逐帧动画制作的一般步骤和方法。

2．过程与方法（1）通过实验探究，体验感知动画的原理。

（2）在“提出想法——验证想法——归纳总结——实践运用”的自主探究过程中，提高学生分解问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力。

四．教学重难点重点：理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。

难点：理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。

五．教法学法本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、自主探究法，体现“教为主导，学为主体，探究为主线”的教学原则。

教师首先创设情境，播放学生STYLE，激发学生探究动画的欲望。

接着让学生翻书“找动画”，自己感知动画的原理，提出制作“逐帧动画”的思路和想法。

然后以“验证想法”为线，让学生自主探究，他们通过阅读、观察、思考讨论、操作实验等方式展开探究。

兴华小学2013—2014学年度第二学期教案纸学科：信息技术年级：五年级单元：第二单元执教人：殷仁桃课题8、校园舞台展风采时间教学目标1、掌握将素材导入到库的方法。

2、理解“图层”的概念和作用。

3、理解“帧”的意义，会用“关键帧”制作动态效果。

教学重点1、理解“图层”的概念和作用。

2、会通过添加关键帧、变换图片制作动画效果。

教学难点会通过添加关键帧、变换图片制作动画效果。

教学方法演示、讲授教具、实验情况学生素材、多媒体网络教室、计算机装有Flash软件。

教学过程情境导入师：播放Flash动画“小老虎”。

请同学们边观看边观察，舞台上的小老虎在干什么？他做了哪些动作？生：小老虎在唱歌跳舞，他张张嘴、扭扭身体。

师：同学们观察得非常仔细，系哦啊老的嘴巴一张一合唱着歌，身体也重复扭动着四个动作，他是怎样做到的呢？知识新授知识库1、图层（演示）图层类似于透明薄纸，上面画了图形、写了文字，将这些薄纸叠在一起，就达到了最终叠加效果。

图层有助于组织Flash文档中的内容。

例如，可以将舞台图片放在一个图层上，而将老虎和观众放在其他图层上，这样当修改任意图层就不会影响其他图层。

2、关键帧上节课我们简单介绍了“帧”像书页一样，其实Flash动画就是逐帧动画，每一幅画面都是一个关键帧，每帧放置不同图片，当播放影片时，就会按顺序分别展示帧的内容，从而产生动画效果。

新建一个Flash文档时，会自动建立一个空白关键帧，没有任何n内容，标记为“。

”。

在该帧添加内容时，标记变成“·”，这是帧就成为关键帧。

导入素材1、师：上节课我们已经认识了“库”，你还记得“库”有什么作用吗？生：“库”就像仓库买一样，把搜集的图片等素材导入到库面板，就可以节省制作时间。

知识新授师：那怎样把我们需要的素材导入到“库”中呢？2、请同学们自学教材59页，将素材导入到库。

3、师小结：导入素材跟影片制作导入图片一样，很简单。

逐帧动画边演示边讲解1、拖动图片拖动图片到舞台，直接用鼠标“拖动”功能即可实现。

小学音乐湘文艺版六年级上册第八课《（综合表演）卖火柴的小女孩》公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版六年级上册第八课《（综合表演）卖火柴的小女孩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能够有感情地诵读《卖火柴的小女孩》。

2、能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。

2学情分析这是一堂综合表演课,要求学生能自主、积极的参加活动。

对于《卖火柴的小女孩》这一童话故事,学生耳熟能详,再加上语文课本里也有这一篇课文,对本次教学有很大的帮助,这节课的主要任务是把课本转换为剧本,并把它配乐朗诵、表演。

3重点难点重点:选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

难点:引导学生选择合适的背景音乐,并积极大胆地参与表演。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、同学们,大家好,欢迎你们来到我们“音乐大创作”栏目做客。

大家平时喜欢看动画片吗?你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗?你可以根据动画片的内容把它即兴模仿表演出来吗?今天我们就一起来尝试一下。

我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧,下面我们首先来听听这部影片的插曲。

2、课件播放歌曲《火柴天堂》。

3、请你们告诉我这幕童话剧的各字和它的作者。

(生答。

)对了,这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。

今天,我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作。

首先,请你们完整地看一下这部影片,并结合你们学过的课文,想想这幕童话剧大致可以分为几段?(课件播放没有声音的动画片)。

校园舞台展风采（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生通过参与校园舞台活动，提升自己的表达能力和自信心。

2. 培养学生的团队协作精神和创新意识。

3. 增进学生之间的友谊，营造和谐校园氛围。

4. 提高学生对艺术的欣赏和审美能力。

二、教学内容1. 校园舞台活动的基本流程和注意事项。

2. 表演技巧和舞台表现力。

3. 团队协作和沟通能力的培养。

4. 艺术欣赏和审美能力的提升。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生参与校园舞台活动的积极性和自信心，提高学生的表演技巧和舞台表现力。

2. 教学难点：如何让学生在舞台上充分发挥自己的特长，克服紧张情绪，展现自己的风采。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、舞台灯光设备。

2. 学具：学生自备表演道具、服装、化妆品等。

五、教学过程1. 导入：通过观看往届校园舞台活动的精彩片段，激发学生的兴趣和参与欲望。

2. 讲解：介绍校园舞台活动的基本流程和注意事项，让学生了解活动的要求和标准。

3. 实践：分组进行表演练习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 展示：组织校园舞台展示活动，让学生充分展现自己的才华和风采。

六、板书设计1. 校园舞台展风采2. 副综合实践活动五年级上册3. 目录：a. 教学目标b. 教学内容c. 教学重点与难点d. 教具与学具准备e. 教学过程f. 板书设计g. 作业设计h. 课后反思七、作业设计2. 让学生设计一份校园舞台活动的海报，要求创意独特，色彩鲜明。

八、课后反思2. 教师应关注学生的参与度和表现，给予积极的评价和鼓励，培养学生的自信心和创新能力。

3. 教师应加强与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困难，提供必要的帮助和支持。

4. 教师应鼓励学生积极参与校园舞台活动，培养学生的艺术兴趣和审美能力，丰富学生的校园生活。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

（综合表演）卖火柴的小女孩教学设计I教学目标1.能够学会有感情地朗诵《卖火柴的小女孩》。

2.能够选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

3.了解音乐对于朗诵的作用。

2学情分析《卖火柴的小女孩》是一个学生耳熟能祥的安徒生童话，如何理解故事内容、有感情地朗诵全文对于六年级学生来说不会太难。

而教材提供了《祝你圣诞快乐》、《沉思曲》、及《梦幻曲》三首不同情绪的乐曲，让学生“根据朗诵的需要，自己选择配音”，完成配乐朗诵。

配乐朗诵是根据新的音乐课程标准所提倡的以音乐为主体的综合艺术课型，也是小学音乐教材中第一次出现的特殊课型。

因此，本课的关键在于指导学生根据故事情节的发展和主人翁情绪的变化选配恰当的音乐，通过互相合作完成配乐朗诵，最终让学生了解配乐对于朗诵的作用3重点难点重点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

难点：引导学生选择合适的背景音乐，并了解音乐对于朗诵的作用。

4教学过程活动1【讲授】配乐朗诵《卖火柴的小女孩》一、情境导入：1.师生问好：12 34 | 5- I i5.|i5. I 54 32 I I- |师：同学们好！生：您好！您好老师您好！导入2.音乐律动。

《课间十分钟》3.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪一部动画片呢？为什么喜欢这部呢？（生答）嗯，老师也喜欢看哦，我也最喜欢动画片里可爱的卡通人物和好听的音乐了。

你们想不想知道一部好看的动画片是怎么制作出来的吗？我们就一起来尝试一下，做一回“小导演"，给动画片进行后期加工，好吗？首先老师请同学们来听一首好听的歌曲，歌曲的动画背景是一个大家很熟悉的童话剧，我们一起欣赏一下吧！4.课件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。

5.请你们告诉我这个童话剧的名字和它的作者。

（生答。

）对了，这就是大家非常熟悉的丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》。

结合你们学过的课文，想想这个童话剧大致可以分为几段？二、体验探索1.通过语文课的学习，大家都知道这幕童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！（第一段：寒夜卖火柴；第二段：五次点火柴；第三段：冻死在街头。

第8课校园舞台展风采
一、教材分析
前一课能够说是推开Flash的大门，通过简单的制作，以激发兴趣，体验成功为目的，本节课以“校园舞台展风采”为主题，带着学生一起动手制作动画——“逐帧动画”，让学生充分感知动画形成的基本原理。

二、学情分析
五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。

三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握图片的导入方法。

（2）掌握如何交换位图。

2.过程与方法
通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方
法，理解动画的形成原理及“逐帧动画”的制作方法。

3.情感、态度与价值观
让学生理解并制作简单的动画，激发学习Flash软件的兴趣，
培养合作水平，自学水平和动手水平。

四、教学重点
1.导入图片到“库”面板中。

2.准确使用“库”面板中的元件。

3.理解图层，插入关键帧。

五、教学难点
1.对于关键帧的理解。

2.理解“库”面板中元件与“舞台”上的对象之间的关系。

3.在舞台上交换图片。

六、教学策略与手段
主要采用教师引导学生自主探究的方式实行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。

七、教学过程。

《我们的舞台多精彩》教学设计一、教材分析1.使用教材中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础模块下册2.教学内容分析《我们的舞台多精彩》是第三单元的一堂语文综合实践活动课，我取材于这节综合实践活动课的题目，结合学校2012年迎春杯才艺展示活动，以学生为主体、实践为主线，活动专题为载体，合作学习为基本形式，将教学目标定位于语文综合应用能力的培养。

帮助学生运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养学生的专业素养。

二、学情分析本课程的授课对象是我校12级的学生。

学生性格相对活泼，动手能力较强，学习认真，有上进心，渴望得到认可。

学生个体差异较大，部分学生表达能力较差，缺乏自信，语文综合应用能力有待提高。

三、教学目标分析1.知识与能力学习邀请函的写作、制作；掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；培养学生听说读写及动手制作的能力；培养学生“语文就在我身边”的语文综合应用意识。

2.过程与方法通过情境设置，让学生学会邀请函的写作、制作，掌握即兴演讲的技巧及主持稿的撰写；在互动的过程中，激发学生听、说、读、写及动手制作的兴趣。

3.情感与价值观带给学生邀请函的制作、即兴演讲的技巧及主持稿撰写的体验，感受成功的快乐，培养自信。

培养学生勇于发表自己见解的勇气。

四、教学的重点与难点1.教学的重点通过学生听、说、读、写的能力训练，提高学生语文综合应用能力。

2.教学难点将语文的知识运用到岗位实践工作的能力。

五、教法、学法1.教学方法情境教学法、点拨引导法、合作探究法、演示法。

2.学法自主探究法、合作交流法、情感体验法、客观评价法。

六、教学过程：（分四个环节）环节一：呈现任务，发现探究课前准备环节，布置任务，明确活动主题，一是邀请函制作，二是主持稿创作，三是即兴演讲。

明确主题之后，接着分组，根据同学们各自的特长，自由组合，分成三组，“心灵手巧”组，“写作达人”组，“能说会道”组。

各组分好之后，根据各组的具体任务，按照教师学习的要求，搜集、整理有关邀请函制作知识，自备材料，自制“迎春杯”邀请函；根据学校迎春杯才艺展节目单，拟写主持稿；搜集、整理有关即兴演讲知识，特别是即兴演讲的方法与技巧。

全面解析苏少版六年级下册音乐第八课，完美呈现教案大全》。

一、课堂概述本课主要通过听音乐、学习乐谱、体验音乐的节奏感，让学生感知音乐的律动和规律。

在这个过程中，学生不仅能够培养节奏感，还能够开发创造性思维，提高音乐欣赏水平。

二、教学目标1.学习节奏的基本概念，了解音乐节奏的种类和分类。

2.学习如何读谱，能够通过乐谱表现音乐的节奏感和情感。

3.通过练习音乐节奏，培养学生的节奏感和感知能力。

三、教学重点1.理解节奏的概念和种类。

2.学习如何读谱，表现音乐的节奏感和情感。

四、教学难点1.如何让学生通过练习音乐节奏，培养他们的节奏感和感知能力。

2.如何让学生理解不同音乐的节奏感和情感的表现。

五、教学过程1.引入环节安排学生听一段音乐，由学生自己发言，谈一下自己听这首音乐时的感受和感觉。

2.体验环节首先由老师教授节拍板的使用方法，让学生模仿老师的节奏，建立起一种节奏感。

根据老师演奏的音乐节奏，学生依照老师的节拍板，练习模仿音乐的节奏感。

让学生用自己的方式表达音乐的节奏感，展示出来。

3.知识讲解环节老师讲解音乐的节奏种类和分类，并介绍如何读谱，表现音乐的节奏感和情感。

4.练习环节学生听音乐，根据乐谱表现音乐的节奏感和情感，练习自己的节奏感。

5.总结环节老师和学生共同总结本节课所学的知识，对于学生薄弱的方面，老师进行重点讲解和补充。

六、思考题1.你对于本节课的内容和方式有何感想？2.你觉得自己在节奏感的培养上有哪些不足之处？3.你认为怎么样能够更好地感知音乐的节奏感？。

弟8课校园舞合展风条—、教材分析本课是学生学习flash动画的第二课，教材设计教学情境，一只可爱的小老虎随着音只跳着欢快的舞蹈。

要求学生动手通过制作跳动的小老虎，完成逐帧动画的学习。

所谓逐帧动画就是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当吋间轴快速移动的吋候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画。

在制作动画的过程中，主要涉及到将素材导入到“库”面板中，再将“库”面板中的元件运用到“舞台”上，在制作动画时，还需要插入关键帧，并在不同的帧中交换不同的位图等新知。

二、学情分析开展本课教学的学生，对于FLASH软件已有了初步认识，在以前的教学屮，接触过用FLASH软件制作的游戏，为该单元学习FLASH动画的制作打下了基础，学生早已迫不及待地想学习那些神秘的动画是如何制作的。

在木单元学习中，第一课让学生感受T flash软件的界面、库元件的使用、保存测试影片等基本操作，为本课学习打下基础。

而从本课开始讣学生着手制作简单的逐帧动画，对于FLASH软件有了一定的感兴认识基础，再加上浓厚的兴趣，学习热情将成为本课教学的有力保障。

三、教学目标1.知识与技能（1）认识时I'可轴与关键帧。

（2）了解图层的概念。

2.过程与方法（1）会将外部素材导入到“库”面板中。

（2）能正确插入关键帧。

（3）能正确交换位图。

3.情感、态度与价值观设置情景，让学生了解动画片的制作原理。

学生通过完成跳动小老虎制作，学会制作简单flash逐帧动画。

激发学生学习flash软件的兴趣，同时培养学生的动手能力与协作互助精神。

四、教学重难点1.教学重点（1）导入素材到“库”面板中。

（2）插入关键帧、交换图片。

2.教学难点了解逐帧动画原理，学会插入关键帧，在关键帧上变换图片。

五、设计思想1.情境创设本节课是学生学习flash动画制作的第2课，对flash软件已有了初步的了解。

通过分组激发学生学习激情，利用视频和动手操作演示，讲解动画制作原理，渗透关键帧及逐帧动画的概念。

第8课校园舞台展风采
一、教材分析
前一课是学生第一次接触动画，以体验为主，而本课安排制作小老虎跳舞的逐帧动画，让学生充分感知动画的制作过程，了解动画形成的原理。

逐帧动画是flash动画最基础的部分，是把运动过程中的画面附加在每个帧中，当每帧上的对象快速闪过时，利用人的视觉残留现象，就会产生流畅的动画效果。

二、学情分析
五年级的学生已掌握了计算机的一些基础操作，并且有些同学已经非常熟练，故急需新的知识补充进来，以此提高学生的学习积极性。

Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本节课的学习，学生一定会产生较高的学习兴趣，并为今后的学习打下基础。

三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解“库”面板的概念。

（2）认识时间轴与关键帧。

（3）掌握交换位图的操作。

2．过程与方法
理解逐帧动画的制作过程。

3．情感、态度与价值观
培养学生的动手能力，激发学生学习flash软件的兴趣。

四、教学重难点
1．教学重点
（1）导入图片到“库”面板中。

（2）正确使用“库”面板中的元件。

（3）在舞台上交换图片。

（4）插入关键帧
2．教学难点
（1）了解“库”面板中的元件与“舞台”上的对象之间的关系。

（2）在舞台上交换图片。

五、教学过程
（歙县新安小学杨惠颖）。

校园舞台展风采【教材分析】本课将学习如何将图片素材导入到FLASH软件，并用“交换位图”命令将其制作成逐帧动画。

在教学过程中，教师要让学生理解“时间轴、关键帧、逐帧动画”这三个概念，并引导学生通过自学、小组合作等方式用FLASH软件一步步制作出逐帧动画。

【学情分析】五年级学生求知欲旺盛，动手能力较强。

通过上节课的学习，学生已经初步接触了FLASH软件的使用方法，明白了“库”的概念，本节课教师将引导学生欣赏手翻书动画片段，激发学生学习热情，让学生在制作“小老虎”动画时，一步步了解“时间轴、关键帧、逐帧动画”等概念，了解制作逐帧动画的四步骤，并最终完成学习任务。

【教学目标】一、知识与技能（一）、使学生掌握将素材导入到“库”，再将素材拖动到舞台的方法。

（二）、使学生学会制作逐帧动画。

（三）、使学生理解“时间轴”“关键帧”“逐帧动画”等概念。

二、过程与方法（一）、培养学生对动画画面的简单分析能力。

（二）、通过FLASH动画的制作，培养学生想象力与动手能力。

三、情感态度与价值观（一）、提高学生对制作FLASH动画的兴趣。

（二）、培养学生合作能力与自学能力。

【教学重难点】一、教学重点（一）、对“关键帧”“逐帧动画”等概念的理解（二）、素材的导入（三）、关键帧的制作二、教学难点（一）、关键帧的制作（二）、交换图片【教学过程】一、课前活动：1、划分学习小组。

2、交代本节课学习资源在硬盘上的位置。

老师上课前要划分一下学习小组，今天老师会布置很多学习任务，组内学习快的同学可以帮助学习慢的同学，对整体完成任务最快的小组，老师会提出表扬。

为了帮助同学们顺利完成任务，老师为大家准备了一个学习资源包，叫做“小小动画师”，放在了同学电脑的D盘，待会上课需要用到。

二、谈话引入1、师：同学们爱看动画片吗？我们一起来看一段动画片。

（播）2、这是手翻书动画。

3、为什么手翻书会产生动太画面，人类看到物体后，物体会在视网膜上形成短暂的滞留影像，这中现象叫“视觉暂留”，当连续的静止画面快速播放时，人的大脑被欺骗就形成了动画，比如前面的手翻书。

课题：第10课校园舞台展风采
备课人：马防震
备课时间： 2017年11月27日
教学时间：【2017-12-03——2017-12-09】
备课类型：详备
教学目标:
【知识与技能】
【1】了解逐帧动画的原理。

【2】了解时间轴、关键帧、图层的概念。

3．掌握通过插入关键帧、交换位图的方法制作逐帧动画。

【过程与方法】
【1】通过实验探究，体验感知动画的原理。

【2】在“感悟原理-理清步骤-自主探究-实践运用”的探究的过程中，提高学生分析问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观】
【1】让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣，同时培养学生的动手能力与协作能力。

教学重点:
【1】理解动画原理，掌握Flash“逐帧动画”制作的一般步骤。

教学难点:
【1】理解动画原理，初步认识“关键帧”、“空白关键帧”、“图层”等概念。

课时:1课时
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