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高中政治哲学提纲内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）必修四《生活与哲学》提纲第一单元生活智慧和时代精神第一课美好生活的导向一、哲学的涵义1.哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展的。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3.哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是爱智慧或追求智慧之学，是一门给人智慧、使人聪明的学问。
4.哲学的任务：寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、哲学与世界观、方法论1.哲学与世界观2.哲学与方法论：哲学是世界观和方法论的统一3.哲学与具体科学第二课 百舸争流的思想一、 哲学的基本问题2.③它贯穿于哲学发展的始终，不同回答决定哲学的基本性质和方向，决定对其他哲学的回答二、 唯物主义和唯心主义2.哲学上的“两个对子”1.任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2.真正的哲学都是自己时代精神上的精华，因为它正确反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果。
△注：1.并不是所有哲学都是自己时代精神上的精华，只有真正的哲学才是2．真正的哲学不一定是科学的哲学，要判断其是否是真正的哲学，关键看它是否正确反映了自己时代的要求、是否代表自己时代的先进思想。
二、社会变革的先导1.通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想2.预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会变革。
三、马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义1.产生：①阶级基础：无产阶级②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和自然科学的其他进步③理论来源：黑格尔辩证法合理内核+费尔巴哈唯物主义基本内核=马克思主义哲学 2.△注：1.这三者统一是马克思主义哲学区别于一切旧哲学的基本特征。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学矛盾观知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、对立统一（矛盾基本属性）
【原理】矛盾就是对立统一，要求我们用一分为二的观点看问题。
【拆解】矛盾的斗争性和同一性关系：①矛盾具有同一性，矛盾双方存在于一个统一体中，在一定条件下互相转化；②矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥，相互对立；③同一以斗争为前提，斗争寓于同一之中，对立统一推动事物发展。
★2、矛盾的普遍性
【原理】矛盾普遍存在（事事有矛盾，时时有矛盾），要求我们承认、分析、揭露、解决矛盾。
★3、矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。
【拆解1】表现：①不同的事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物不同矛盾、同一矛盾不同方面各有其特殊性。
【拆解2】具体问题具体分析：①具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法；②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础；③具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
★4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
【原理】普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
人的价值在于对社会的贡献和责任，对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生重要向导，要求我们树立正确的价值观。
【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（评价与行为）；②价值观是人生的重要向导；③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践，在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性；阶级性；主体差异性
【依据（如何）】①坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，要求我们树立正确价值观，
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学唯物论知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
1、世界的物质统一性（自然界的客观性原理）
自然界是物质的，要求我们尊重自然，善待自然，与自然和谐相处。
2、物质与运动辩证关系原理
运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者，要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
★4、规律的普遍性与客观性
规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
【原理】规律是普遍的，客观的，要求我们遵循规律，同时根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
【拆解】①规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律；规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；②我们必须遵循规律，按客观规律办事；③人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界。
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政治必修四《生活与哲学》复习提纲政治必修四《生活与哲学》复习提纲1、生活与哲学的关系：①哲学就在我们身边，它产生于人类的生活实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、什么是哲学?哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3、哲学与世界观和方法论的关系：①哲学是关于世界观的学说，但并非所有的世界观都是哲学，只有系统化理论化的世界观才是哲学。
②世界观决定方法论，方法论体现和反映世界观。
③哲学是关于方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
4、哲学与具体科学的关系：(1)哲学是人类对自然、社会和思维知识的概括和总结，研究世界最一般的本质和最普遍的规律，而具体科学则研究某一具体领域的规律和奥秘。
(2)具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
(3)二者是共性与个性、一般与个别的关系。
5、哲学的基本问题是什么?为什么?(1)哲学的基本问题是思维(意识)和存在(物质)的关系问题。
(2)因为：①它是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
②它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
6、哲学的基本派别及其划分依据和基本观点是什么①哲学的基本派别是：唯物主义和唯心主义②划分依据(唯一标准)：思维和存在何者为第一性的问题的不同回答(物质和意识谁是本原问题的不同回答)(3)唯物主义的根本观点是：世界的本原是物质，先有物质后有意识,物质决定意识。
唯心主义的根本观点是：世界的本原是意识，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
7、哲学上的两大对立：①唯物主义和唯心主义的对立;②辩证法与形而上学的对立。
后者具有从属意义，附属于前者的哲学体系。
《生活与哲学》原理及方法论总复习提纲第一部分：辩证唯物论1、意识的能动作用（1）意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性，人能够能动的认识世界。
（2）人能够能动的改造世界①意识对改造世界具有指导作用。
正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人向上，使人奋进：萎靡的精神使人悲观消沉。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识2、物质和意识的辨证关系（1）【原理内容】世界的本原是物质，物质决定意识。
【方法论】：要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）【原理内容】①意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性，人能够能动的认识世界。
②人能够能动的改造世界。
A意识对改造世界具有指导作用。
正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用B意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神催人向上，使人奋进：萎靡的精神使人悲观消沉。
【方法论】要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识3如何做到一切从实际出发，实事求是（1）尊重客观规律（2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学的理论武装头脑，指导实践（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（4）反对夸大意识能动能动的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
4、规律的客观性和普遍性原理（1）、K原理内容』：规律具有普遍性和客观性。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。
（2）、K方法论』：规律的客观性和普遍性要求我们，①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律,一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。
②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学联系观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
辩证法用联系的、发展的、全面的观点；形而上学用孤立的、静止的、片面的观点。
联系和发展是唯物辩证法的两个总的特征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质和核心。
★1、联系的普遍性原理
【原理内容】联系是普遍的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题。
★2、联系的客观性原理
【原理内容】联系是客观的。
【方法论】要从事物固有的联系中把握事物，根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
★3、联系的多样性原理
【原理内容】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
★4、整体与部分辩证关系原理
【原理内容】整体和部分是辩证统一的。
【方法论】要求我们树立全局观念，实现整体的最优目标，同时搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
【拆解】
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高二政治《生活与哲学》必修四考前知识导读基本框架第一单元：生活智慧与时代精神一、生活智慧与时代精神1．哲学与世界观和方法论（1）哲学与世界观的关系：哲学是关于世界观的学问。
是系统化、理论化的世界观，只有经过系统学习的人才能掌握。
（2）哲学与世界观的关系：哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论，方法论体现世界观2、哲学与具体科学的关系是怎样的？（1）具体科学研究世界某一领域特殊规律，是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）哲学研究整个世界（自然、社会、思维）发展的一般规律，为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3、哲学与时代的关系：真正的哲学是自己时代的精神的升华，是社会变革的先导（哲学对社会变革作用）。
可以更新人的观念，解放人的思想。
可以预见和指明社会的前进方向，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
4、哲学的基本问题：思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）。
它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。
对于这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
5、唯物主义及其形态☆唯物主义的基本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
☆唯物主义有以下三种基本形态：（1）古代朴素唯物主义局限性：它把物质归结为具体的物质形态（2）近代形而上学唯物主义局限性：具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
（3）辩证唯物主义与历史唯物主义（马克思主义哲学）6、唯心主义及其状态唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同理解，形成两种基本的形态：（1）主观唯心主义基本观点：把人的主观精神当作世界的本原。
（2）客观唯心主义基本观点：把客观精神（上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。
7、马克思主义哲学产生的历史条件(1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。
高中思想政治必修四_生活与哲学(人教课标版)复习提纲高中思想政治必修四生活与哲学（人教课标版）框架图与原理归类系统化理论化的世界观基本问题基本形态自然界客观性原理规律的客观性与人的主观能动性辩证关系原理——怎样按客观规律办事物质意识辩证关系原理——怎样一切从实际出发、实事求是实践认识辩证关系原理——实践的特点真理的发展性原理——真理的属性总特征：1联系联系普遍性原理联系客观性原理联系多样性原理整体与部分辩证关系原理系统优化法原理2发展发展普遍性原理发展是前进性曲折性的统一原理量变质变统一原理实质与核心：矛盾矛盾是对立统一原理矛盾普遍性原理矛盾普遍性特殊性矛盾特殊性原理辩证关系原理主次矛原理（做事情）矛盾主次方原理（看问题）矛盾分析法要求：创新辩证否定原理——辩证法批判、革命、创新原理创新的作用（4条）社会存在与社会意识辩证关系原理社会发展总趋势人民群众是历史的创造者原理正确的价值判断、价值选择（集体主义、两自觉）价值观导向作用原理注：1.所有内容均为必背知识点，提纲性质，方便背诵。
2.一般性知识点未列出。
3.右侧引出内容为注脚。
4.后附原理方法论资料。
一、（辩证）唯物论1.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。
(2）意识对物质具有能动作用①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
2. 规律的客观性原理【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。
规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。
【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。
3. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性<2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
★1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
★★2、联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
★★3、联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义。
(1)联系是普遍的：世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
指导意义：联系是普遍的，我们要用联系的观点看问题，把握事物的真实、具体的联系，反对用孤立的观点看问题。
(2)联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
指导意义：，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态、调整原有的联系，建立新的联系。
(3)联系的多样性，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
指导意义：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
★★★4、整体与部分的辩证关系及其指导意义辩证关系：区别：(1)、含义不同。
(2)、整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。
整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
联系：整体和部分是相互联系、密不可分的。
(1)相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
(2)相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
指导意义：我们应当树立全局观念和整体意识，立足整体，统筹全局，选择方案，实现整体的目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
★5、发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。
★★6、发展的普遍性：发展具有普遍性，自然界、人类社会和人的认识都是发展的。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学发展观知识点
一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、发展的普遍性与实质
【原理】发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，要求我们坚持发展的观点（与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。
★2、发展的前进性与曲折性（发展过程）
【原理】事物的发展是前进性和曲折性的统一，要求我们对未来充满信心，同时做好充分思想准备，不断克服各种困难。
【拆解】①事物发展的前途是光明的，要求我们要看到前途是光明的，对未来充满信心；②发展的道路是曲折的，要做好充分思想准备，不断克服各种困难；③事物的发展是前进性和曲折性的统一。
★3、发展的量变与质变（发展状态）
【原理】量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，要求我们做好量的积累，同时抓住机遇，促成质变。
（要坚持适度原则）
【拆解】①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，要求我们积极做好量的积累；②量的积累达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
4、内外因辩证关系（发展原因）
【原理】事物的发展是内外因共同起作用的结果（内因是事物发
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中学政治必修四生活与哲学复习提纲第一单元生活才智与时代精神第一课美妙生活的向导1、哲学与生活的关系①A、哲学的才智产生于人类的实践活动；B、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术：A、哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问；B、哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的改变与发展，从而为生活和实践供应主动有益的指导。
C、哲学的任务就在与指导人们正确地相识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系①区分：世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
世界观人人都有，但往往是自发的、零散的。
哲学是系统化、理论化的世界观；②联系：哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
3、哲学与世界观、方法论的关系①哲学是世界观和方法论的统一；②世界观、方法论的联系：世界观确定方法论，方法论体现世界观。
4、哲学与详细科学的关系①区分：详细科学揭示的是某一详细领域的规律；哲学揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
（注：共性与特性、一般与个别的关系。
）②联系：哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结。
①详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导。
其次课百舸争流的思想1、哲学的基本问题：①是什么？是思维和存在的关系问题；(注：不是辩证关系）②内容：A、思维和存在何为本原，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；B、思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确反映存在。
对这是划分可知论和不行知论的标准；③为什么？A、首先它是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题；B、它是一切哲学都不能回避、必需回答的问题，贯穿于哲学发展的始终。
2、唯物主义和唯心主义①哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。
哲学上的“两个对子”：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
②唯物主义及其形态：A、唯物主义认为：物质是本原的，物质确定意识；B、基本形态：古代朴实唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义。
(新)人教版高中政治必修四《生活与哲学》复习提纲第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的导向一、生活处处有哲学1、哲学的涵义哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
二、关于世界观的学说1.哲学是系统化理论化的世界观b世界观哲学区别含义人们对整个世界的总的看法和根本观点是关于世界观的学问形成自发形成人人都有是哲学家自觉研究的结果不是人人都有特点零散的朴素的系统化、理论化的联系①研究对象：都是整个世界（自然界、人类社会、人的思维）②哲学是系统化、理论化的世界观2.哲学与方法论：哲学是世界观和方法论的统一b区别世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是哲学是世界观和方法论的统一△注：①哲学与世界观、方法论都有科学和非科学之分②哲学不等于世界观。
关键看世界观是否是系统化、理论化的哲学3.哲学与具体科学a区①哲学是人类对自然、社会和思维的共性进行概括和升华的一门学问，从中抽取出别最一般的本质和最普遍的规律。
②具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律联系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.含义：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
2.内容b：①思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
二、唯物主义和唯心主义b1.唯物主义和唯心主义的分岐是什么？唯物主义和唯心主义的分岐，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
2.唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识,物质决定意识.3.唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
第二单元探索世界与追求真理一、辩证唯物论：（第四课、第五课）含义：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
唯一特性：客观实在性世界的物质性：自然界的物质性；人类社会的物质性；人的意识是社会的产物。
物质运动的含义、静止的含义固有属性运动与物质的辩证关系和存在方式运动与静止的辩证关系是运动规律含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的：不以人的意志为转移。
不能被创造，也不能被消灭。
★物质运动是规律是普遍的：自然界、人类社会、思维都有规律。
有规律的规律客观性和普遍性的原理、方法论起源：是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）意识的本质生理基础：是人脑的机能内容：是客观存在的反映。
（意识的内容根源于客观存在，形式是主观的。
）人能够能动地意识活动有目的性意识★意识的作用认识世界有主动创造性、自觉选择性（能动作用）人能够能动地意识对改造客观世界有指导作用改造世界意识对人体生理活动具有调节和控制作用物质是世界的本原，物质决定意识★物质和意识的辩证关系原理意识对物质具有能动作用★一切从实际出发，实事求是：是什么？为什么？（原理+重要性）怎么样？二、辩证唯物主义认识论（第六课）含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。
特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性实践作用：实践是认识的来源。
★实践是认识的基础实践是认识发展的动力。
（原理）实践是检验认识真理性的唯一标准。
实践是认识的目的和归宿。
（认识对实践有反作用）（实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。
）含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理最基本的属性：客观性真理是有条件的具体的原理、方法论：认识具有反复性和无限性的原理、方法论：第四课探究世界的本质一、世界的物质性1、物质的含义与唯一特性A（1）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（2）物质的唯一特性是客观实在性。
（注意点：从中可看出物质是不依赖于人的意识而存在；物质具有可知性。
）2、如何理解世界的真正统一性在于它的物质性？b（1）自然界是物质的。
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界的组成部分。
（2）人类社会是物质的。
人类社会是物质世界长期发展的结果，人类社会本质上是一个客观的物质体系，人类社会的构成要素是地理环境、人口因素、生产方式，都是客观的物质的要素。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
（3）人的意识一开始就是社会的产物，它在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
所以，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于物质性.二、认识运动把握规律3、物质与运动的辩证关系b（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
脱离物质的运动是根本不存在的。
4、运动与静止的辩证关系b（1）区别：含义不同（略）。
特点不同：运动是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的。
（2）联系：静止是运动的特殊状态。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（3）反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论；反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
5、规律的客观性与普遍性的原理及方法论c（1）原理：①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
②规律是普遍的。
自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
（2）方法论：规律的客观性与普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一旦违背规律，必然会受到规律的惩罚。
6、人可以认识和利用规律b规律是客观的，但人并不是无能为力的。
人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
（注：在题中运用时，常把第5、6条结合起来用。
）第五课把握思维的奥妙7、如何理解意识本质？b①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
②从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。
③从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。
（意识内容是客观的，形式是主观的。
）8、物质决定意识原理及方法论b世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映。
要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。
9、意识的能动作用c①人能够能动的认识世界。
意识活动具有目的性，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤。
意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
人不仅能反映事物的外部现象，还能把握事物的本质和规律；人不仅能认识现在，还能追溯过去，推测未来，能够创造一个理想或幻想的世界。
②人能够能动地改造世界。
A、意识对改造客观世界具有指导作用。
B、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，会使人悲观、消沉，丧失斗志。
10、物质和意识的辩证关系原理物质决定意识，意识是物质的反映;意识对物质有能动作用，人能够能动的认识和改造世界。
★11、一切从实际出发，实事求是（是什么？为什么？怎么办？）c(1)是什么？我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
（2）为什么？原理依据：世界是物质的世界，物质决定意识。
物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
（3）怎么办？①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出规律性作为我们行动的依据。
②要发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
第六课探索真理的历程一、人的认识从何而来12、实践的含义和特点b（1）实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
有两层基本含义：①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
（2）实践的特点：①实践具有客观物质性。
②实践具有能动性。
③实践具有社会性历史性总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。
13、实践是认识的基础c实践是认识的基础。
①实践是认识的来源。
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
②实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要。
实践不断产生新问题，提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。
实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
实践锻炼和提高了人的认识能力。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。
实践处在主观和客观交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
④实践是认识的目的。
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
二、在实践中追求和发展真理14、真理的含义和最基本的属性a（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
（2）真理最基本属性是客观性。
真理与谬误的界限不容混淆。
由于人们的立场、观点、和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。
真理面前人人平等。
15、真理是具体的、有条件的原理及方法论b（1）原理：①真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。
②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（2）方法论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往相伴而行。
因此，人们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
同时，在探索真理的过程中要正确对待错误。
16、认识的反复性、无限性和上升性的原理及方法论b（1）原理：①认识具有反复性。
人的认识要受到各种条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。
人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式、螺旋式的前进或上升。
