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现代文阅读--归纳内容要点、概括中心(好)PPT教学课件

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部编版初中语文现代文阅读——要点概括公开课精品PPT课件

部编版初中语文现代文阅读——要点概括公开课精品PPT课件

要点筛选技巧
二、掌握要素 如课文《再塑生命的人》 人物是谁？（“我”和安妮·莎莉文老师） 时间是何时？（1887年3月3日的一个下午） 事情的起因？（莎莉文老师来做“我”的家庭教师） 事情的经过？（莎莉文老师引导“我”认识文字；让 “我”回归自然，理解自然；教“我”懂得什么是“爱”） 事情的结局？（“我”开始用心感受世界、感受生命）
02 多件概括型
（1）基本同“单一概括型”。 （2）注意时间的推移、地点的转换等，把事件 理清楚。 （3）在文中划出并用序号标出123 。
练习一：
滨江区期末统考卷《遥远的炕桌》 7.围绕“遥远的炕桌”，作者记叙了哪 几件事？请简要概括。（4分）
一家人都盘腿坐在炕上围着炕吃饭； 小孩子在炕桌上写作业； 大人们在炕桌上玩纸牌； 除夕夜，炕桌被搬进院子并摆上供品，开始 接神仪式。
本文的主要内容：这篇文章记叙了一位身怀绝症的母亲忍受着病体和 精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，最终让他找到自我的 故事。
要点筛选技巧
四、抓关键句 如课文《纪念白求恩》一文，首尾段、首尾句等帮助快速理清脉络 1.一个外国人，毫无利己的动机……是共产主义精神。 2.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责 任，对同志对人民的极端热忱。 3.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 4.大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点筛选技巧
一、透视标题 如课文《从百草园到三味书屋》，题目“从……到……” 点明了作者所回忆的童年生活的地点和范围，表明文章 是按照空间顺序写了两部分的内容：一是百草园，二是 三味书屋，在内容上高度概括了文章的中心事件。
本文的主要内容：这篇文章主要写了“我”从百草园到 三味书屋的童年游戏、读书学习生活。Fra bibliotek练习二：

概括文章主要内容PPT课件

概括文章主要内容PPT课件
第1页/共20页
就是每天进步一点点
第2页/共20页
第3页/共20页
记叙文阅读
第4页/共20页
•写人类阅读分类
•记事类阅读 •绘景类阅读 •状物类阅读
第5页/共20页
• 写人类阅读
第6页/共20页
教学目标：
• 1、了解记叙文的四种基本类别； • 2、把握常考题型的出题方向； • 3、掌握各题型的答题技巧（12类常考题）。
鸣，有《孟东野集》。
第18页/共20页
1、背《游子吟》； 2、精英特训：《我要启程了》、《字字皆辛苦》
第19页/共20页
感谢您的观看！第20页/共2 Nhomakorabea页第13页/共20页
• 时间：除夕夜； • 地点：家中； • 人物：母亲、儿子； • 起因：母亲包好饺子，忘记放盐； • 经过：聪明的母亲逐个给饺子“打针”； • 结果：儿子吃到了可口的饺子。
第14页/共20页
• 用简洁的语言概括文章的主要内容:
• 答题方法： • 1、找出六要素； • 2、六要素串联法
第9页/共20页
《生命的价值》
• 有一个生长在孤儿院的男孩儿,常常悲观地问院长:“我这样没人要的孩子,活着究竟 有什么意思呢?”
• 院长总是笑呵呵地不回答他。
• 有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是' 真卖',记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”
• 第二天,男孩儿蹲在市场的角落,意外的有好多人要向他买那块石头,而且价钱越出越 高.回到院内,男孩儿兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖.在黄金市 场,竟有人出比昨天高10倍的价钱要买那块石头.
命运在那里？
一次去拜会一位事业上颇有成就的朋友，闲聊中谈起了命运。我问这个世 界到底有没有命运？他说：当然有啊。我再问：命运究竟是怎么回事？既然命 中注定，那奋斗又有什么用？

现代文阅读——概括文章要点PPT教学课件

现代文阅读——概括文章要点PPT教学课件
2020/12/12
1
考点2 考点5
考点1 考点3 考点6
考点4 考点7
2020/12/12
2
2020/12/12
3
辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考
点。它着眼于考生能否运用有关的文体知识与 文章结构方面的知识对阅读材料进行辨识，在 说明文与议论文阅读题目中常常出现。其常用 的设题角度有两种：一种是要求对叙述、描写、 说明、议论、抒情等方式进行辨识，常见的考 题有“指出画线句使用的表达方式”“文章第 X段所使用的说明方法有”“举例说明这段文 字中的表达方式”“这篇文章运用的论证方法 最主要的是哪两种”等。
20际20/12上/12 考对表达方式的辨识。
5
辨识性考题是阅读考查中
比较容易得分的题，所以应该
确保不失分。在答题时应注意：
依靠自己最基础的语感，对表
达方式进行正确的判断。
2020/12/12
6
1．在说明是哪种表达方式时，应该 运用语文教材上的说法而避免运用其 他的说法，特别是在辨识说明方法和 论证方法时更要做到这一点。
12
一般来说，回答提取型的题 一定要用文中原有的语句答题， 特别是在题目中有规定的情况下。 但有的时候，也可从原文出发但 不一定完全用原文答题，在原文 很长的情况下，可对原文的语言 材料进行浓缩。
2020/12/12
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提取型考题基本上也是凭借语感答
题。应对这种考题的方法就是一个字
“找”，换一个说法就是“导读”。其
2020/12/12
4
一种是要求对文或段的结构进行辨
析与划分，对文中的观点与材料进行区
分。如“这段文字中可分为三个层次，
请用竖线在下面标出”“指出这篇文章

现代文阅读·概括(市级公开课)(课堂PPT)

现代文阅读·概括(市级公开课)(课堂PPT)

提问：文中的红柳有哪些特点?请简要概括。（4分）
答案：①生长环境严酷，极耐干旱、风沙、盐碱；②舍身济
世，用途广泛；③不求闻达，耐得寂寞。④历经千难万磨，生
命力旺盛；
整合：舍并、转述9
要点概括型阅读题的解题方法
思路
具体方法
要求
对照题目——审题：指向、限制——明确指令 提取信息——筛选：勾要、分层——精准全面 呈现答案——整合：舍并、转述——简要明晰
24
25
18
③火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五 十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小 时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来， 就到老家大门口了。还有电话和手机，从前四天才 能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有微博、 微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿 地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的 距离间。我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生 让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将 成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、 高中，眼看就要上大学了……我对老家的乡愁跟春 天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。
14
概括性语言和非概括性语言
概括性语言的特点：综合的、Байду номын сангаас 象的、直白的、正面的；
非概括性语言的特点：具体的、 形象的、含蓄的、侧面的、反面的。
15
16
《变奏的乡愁》
提问：第三段最后写道，“我对老家 的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也 无法阻止崩塌的命运”。请具体说说哪些 因素造成了这种“崩塌”。（4分）
题目的指向性主要指： 要求概括哪一方面的内容要点和要求归纳的对象。
题目常见限制性情形：
段落范围的限制、回答角度的限制、对问题指向的 限制······极端情况下，可能还有词句特点的限制、字数 的限制等，均要引起注意。

现代文阅读 ——归纳内容要点 概括中心意思PPT文档19页

现代文阅读 ——归纳内容要点 概括中心意思PPT文档19页
现代文阅读 ——归纳内容 要点 概特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

高考复习归纳内容要点,概括中心意思PPT (共15张PPT)

高考复习归纳内容要点,概括中心意思PPT (共15张PPT)

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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)

（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象

高考语文现代文阅读Ⅰ：归纳内容要点概括中心意思课件


二、段内的归纳概括
1、问题呈现：不能抓住段落的中心意思
雅礼中学高三月考：请简要分析材料二的论证思路。（4分） 阅卷反馈： 不能抓住段落所要表达的核心意思。很多同学在段落大意层 面，语焉不详，只是写及“提出问题”“解决问题”“分析 现状”“分析概念”等，没有落实到具体的内容上。
二、段内的归纳概括
2、具体方法
例二、202X·全国乙卷《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》
④无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超出文本具体内容的抽象 表示，所得结果都是需要解读的。 第四句是递进句，强调远读需要解读 ⑤正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料 的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一 样，是有挑战性的。 ⑥对远读结果的解读，仍然是依赖学者在细读文本的基础上所建立起来的 对本领域的认知和理解。 ⑦一句话，人的阅读不可替代。 第六、七句意思一样，本段最后水到渠成，得出结论。
远读
需要解读
人的阅读不可替代
二、段内的归纳概括
2、具体方法
③借助提示词把握中心意思
（202X·全国卷Ⅱ） 有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源，提出这幅卷轴画原是北宋宫殿一套建筑画中
的一幅。邓椿《画继》记载，他祖上被赐予一个宅子，他父亲被任命为提举官时，朝廷 派遣一个中官监修这所宅第。一天，邓椿的父亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子…… 徽宗答应了，并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载流露羁縻了宋神宗时期 皇宫中“一殿专背熙作”的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。 因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须第一重构这种原始状态。 这也就是说，目前人们在台北“故宫博物院”看到的《早春图》只是这幅画的“实物” 而非“原物”。

中考现代文阅读概括中心归纳主旨ppt课件下载（人教版中考复习阅读指导）

中考现代文阅读--概括中心归纳主旨课件简介：ppt制作，改编课件，文章的主旨是文章的灵魂，只有把文章的主旨概括出来，才把阅读理解的题目做好，如何概括主题呢？此课件介绍一些概括主题的方法，对于提高学生概括主题的能力有一定的帮助。

. 上传者：zyj6018 ）下载课件相关课件：课件简介：ppt制作，改编课件，标点是中考必考的内容，这个课件包括历年真题做题方法以及典型例题讲解，有很高的使用价值。

. 上传者：浪里小白龙192「下载次数：1643」课件简介：ppt制作，原创课件，岳阳楼记中考题集锦有单字解释句子翻译问题解答集各地各年的中考试题 . 上传者：JHliwei123「下载次数：861」课件简介：ppt制作，原创课件，醉翁亭记中考题集锦有单字解释句子翻译问题解答 . 上传者：JHliwei123「下载次数：832」中考专题复习对联课件简介：ppt制作，原创课件，中考对联复习，很实用的一个课件，适合中考总复习中的对联专题。

指导性强，操作性强。

. 上传者：yuxinlan「下载次数：503」中考专题复习之文学名著和文学常识课件简介：ppt制作，原创课件，初中文学名著和文学常识总复习的优秀资料，包括常考题型，真题演练等。

. 上传者：sdfxwanganguo「下载次数：604」中考作文写作训练之记叙文选材课件简介：ppt制作，原创课件， 1、选材要真实。

2、选材要小巧。

3、选材要新颖。

4、选材要深刻。

5、选材要围绕题眼。

6、选材要积极，写正面的内容。

7、选材要符合生活逻辑。

. 上传者：693721「下载次数：553」课件简介：ppt制作，原创课件，《让时政与中考语文真心“相爱”》，总结了中考语文中时政的运用形式，考点较全，习题较新。

. 上传者：yangxiuli「下载次数：332」中考精美语段100例课件简介：ppt制作，改编课件，此课件收集了中考中优美语段100例，对提高学生的语言表达能力和感悟能力大有帮助，值得收藏。

现代文阅读之要点概括PPT教学课件


⑺“那是你家邻居大叔前两年在后山种的桃树落下 的桃花。”接着他便告诉我邻居家大叔全家到村后的 荒山上开垦桃林的事。
⑻听着大伯的叙说，手迫不及待地伸进了溪水，满 满地捧了一把，扑到脸上，那样的清凉芬芳，我按捺 不住内心的激动，便急急地往山后赶去。
⑼桂西北很多地方九分石头一分土，满是怪石嶙峋， 只在石缝中窝着一点泥土。辛勤的乡亲们便在这石缝 间抠出一点点泥土，连成巴掌大的地，便一窝一窝地 种下玉米。由于土浅坡瘦，保不住水，若是十天半月 没淋过一场雨，那玉米可能就枯黄了。近着小溪的可 以挑上几桶水浇浇，远的只能望天兴叹，眼睁睁看着 庄稼活活枯死。平日，便靠着养点羊、砍柴烧点木炭 来202补0/12贴/10 家用。乡亲们的日子就这样缓慢而沉重地过着7。
江苏高考典型题型训练一：要点概括
2020/12/10
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塔上的树 易允武
…… ②船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨，它是 一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑 驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下 三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤 得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还 有人来此祭祀，因此我想，它的存在不过是一个凝 固了的历史故事罢了，在湘西山区，这样的故事也 还多着呢。 …… 16.本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪 些方面？ 2020/12答/10案：砖石斑驳，塔角翘檐破损残缺，风铃失声2。
月光牵动。
14.文章第⑧段画线的句子“月光牵动人最深
处最悠远的东西”，这“最深处最悠远的东西”
有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。
2020/12/10
4
答：①“我”的童年记忆（“曾在千里之外 照亮过童年的月亮”）；
②民族的历史文化积淀（“在李白的吟得神采飞扬；
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①“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！”
②“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！”
③“所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！”
2020/12/11
6
据此，作者对“历史上长城的评价”可归纳为 以上三点：
①一卷凄婉的历史；
②民族封闭的象征；
③文化愚钝的标志。
文章第二部分写现实的长城，其中有“他们的 到来，使你显得十分开放，而且充满自信”这 一个概括性的句子。
据此，对“如何看待长城的现实的”这一小题， 可以归纳为“开放，自信”。
文章局部内容要点的归纳，一般说来，也
可以运用这一方法。
2020/12/11
7
2．分析相关文字的层次
为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字 作大致的层次分析。
威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，
数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的
前面提到第27题“根据文意简要概括从巴 赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。 （不超过60个字）”就属于这种情况。
当年选择的文章是爱尔兰作家萧伯纳的 《贝多芬之谜》。
2020/12/11
11
全文共四段，第一段介绍巴赫和莫扎特的 音乐创作特色，第二、三两段详述贝多芬的音 乐创作特色，最后一段说明贝多芬的音乐创作 对后世的影响。
威廉斯的研究成果为什么会具有“整体性、 灵活性和明确性”而易为广大教师所接受，并 在教师的教学实践中收到显著的效益？答案不 超过60字。
本题要求归纳文章局部的内容要点。怎样 回答本题呢？
首先要分析这段文字的层次。
这段文字首句是概括性语句，为一层。下
文“威廉斯认为”、“他曾设想”各Biblioteka 起一个层次，最后一句是结论。
2020/12/11
9
首句包括两个要点：
①有吉尔福特的理论作根据；
②有数百名教师参与，有10年的实践经验。
中间两层包括两个要点：
①正确理处教师，教材和学生的关系；
②探求不同学科的教学模式。
这四点就是威廉斯研究成果具有“整体性、 灵活性和明确性”而易为广大教师接受并在实 践中收到显著效益的原因。
2
导入：
前面我们学习了怎样正确理解词语在文 中的含义和文中的句子，目的是为了把握文 章的内容和主旨。
但是，并不是抓住了词语和句子，且能 正确理解其含义，就能从整体上认识了文章 的内容要点和中心思想。
这里，还需要解决确认句与句之间的相
关性、学会归纳概括、提高有效阅读的速度
等问题，这些都是提高阅读质量的重要方法，
这样的答案正好从一个稳定的角度归纳出 从巴赫到莫扎特到贝多芬“在音乐创作上的发 展变化”，也符合文意，因而是正确的。
策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学
行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学
则特别重视以学生为中心，这两者都忽视了教
师、教材和学生之间不可分割的一体关系；只
有将这三者形成一个有机整体，才能发挥最大
的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他
曾设想过在不同学科中通过教师的教学
2020/12/11
8
方法来引发学生的认知、情感和能力发展的教学模式。 威廉斯的研究。由于其设计的整体性、灵活性和明确 性而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收 到了显著的效益。
归纳内容要点是论述类、实用类和文
学类作品阅读的常考点，但往往得分率不
高。 2020/12/11
4
所谓“要点”，《现代汉语词典》认为是 “话或文章的主要内容”。
文章的内容要点，就是指文章的主要内容，
或者说是文章内容的精要之处。文章的内容要 点，可以是指全文的，也可以是指文章的局部 的。高考试题，这两方面的都有。
这样的归纳自然是正确的。如果不是这样
通过层次分析来归纳，就会出现要点不全的毛
病。 2020/12/11
10
3．提取精要，独立归纳
有的文章，虽然有概括力强的语句，但与 试题要求归纳的角度并不一致；也有一些文学 作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况， 就要求我们根据要求，认定范围、提取精要， 用自己的语言独立概括。
2020/12/11
5
一、归纳内容要点的途径
1．找出相关的概括性语句
在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描
写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性
语句来概括内容要点，是最重要的途径。
如：对高考题所选散文《长城》全文内容要点进行归 纳，而全文的主体部分分为两大部分，第一部分写历 史上的长城，其中有这样三句话：
就全文的内容要点而言，较典型也是比较
难的是某年高考题第27题：“根据文意简要概 括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发 展变化。（不超过60个字）”。
某年高考题第21题也有点难：“这篇散文
（《长城》）中，①作者对历史上的长城的评
价是什么？②又是如何看待长城的现实的？”
这也是着眼于全文的内容要点归纳。
莫20扎20/12/1特1 是既表达感情，又讲究乐式的。
12
关于贝多芬的音乐创作，文中说，他非常
保守地使用旧的乐式，可是为了表达感情， “这些乐就被不客气地分散了”。可见它的音 乐创作是感情突破乐式的。
这样，该题的答案就行成了：
巴赫——只讲究乐式；
莫扎特——既讲究乐式又表达感情；
贝多芬——感情突破乐式。
文章首句说，“音乐的作用并不止于创造 悦耳的乐式，它还能表达感情。”联系全文看， 所谓“音乐创作上的发展变化”，就是在处理 “乐式”和“表达感情”关系上的发展变化。
首段说，欣赏巴赫的序曲，“好像观赏精
美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此”。
可见巴赫只重“乐式”。莫扎特呢？它的音乐
既表达感情，“又是乐式设计的杰作”，可见
现代文阅读
归纳内容要点 概括中心意思
2020/12/11
1
教学目的：
1.通过快速阅读、准确筛选文章的内容要点。
2.培养学生综合概括能力。 3.训练学生分析重要信息之间的相关性，归纳文章
的中心思想。
教学重点：
确认并分析文章的内容要点。
教学难点：
20把20/12握/11 重要信息之间的相关性。
应202该0/12/11在时间中加强训练。
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《考试说明》要求：“归纳内容要点， 概括中心意思。要求归纳某一片段的思想 内容或整篇文章的中心。” “分析作品结 构，概括作品主题。注意作品的整体构思、 贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间 的关联与安排。作品主题的概括要从作品 实际出发，注意时代氛围、社会环境和作 者的思想感情。”