现代文阅读PPT课件

8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
• 文学作品阅读命题的角度集中体现在以下4 个方面：
• ①理解文章的主旨，筛选并整合文中的信 息。《考试说明》中规定的“归纳内容要 点，概括中心意思”、“分析概括作者在 文中的观点态度”都是从理解文章的主旨 角度设置的考查目标，
关键是读懂
• 高考散文阅读的关键在于把 握阅读规律，在读懂上下功 夫
• 所有问题的答案都显现或隐 匿在原文中，这是解答现代 文阅读题的一个总原则
• • • • 粗读 • • • • • • 精读 • • •
理） • • 答题 •
定内容
叙事抒情 写情抒情 说理议事 借物抒情
散文 定文体
小说 定结构（线索、结构） 定中心（文章主旨）
• ②理解文中重要句子中的含义，即写什么。
• ③鉴赏作品的语言和表达技巧及其效果(作 用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结 合原文信息和所学语文知识进行解答。
• 这三种类型的题都应在文章中找到相应的 词句、语段再作答。
• ④审美鉴赏性试题，审美鉴赏性试题，属于 文学评论中的一种，是读者在选定的评论角 度对作品作出的观点和看法，阅读者的看法 也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求 能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表 达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特 风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说 题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、 或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧 扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度， 不求面面俱到
上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分 段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到 对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般
情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样 一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。
• 第19题出现的“童年的烙印”一词位于第二 段最后一句话，我们很容易据此信息回扣原文。
界，就是生我育我的乡土。①他从母亲的怀抱，父亲的眼神，
亲族的逗弄中开始体会爱。②乡土的一山一水，一草一木，都
溶化为童年生活的血肉，不可分割。③而且可能祖祖辈辈都根
植在这片土地，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同 时，就种在小小的心坎里。④邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥 上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横 竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。 一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸
• 简要呈现某一人、物或事——引发 感想——联想发散、强化感情—— 卒章显情收尾
• ※关注作者情感变化
• 论述类：
• 阐述观念（直接提出来，甚至 在文题上就会有所体现/先呈现 某一人事，再通过简要分析引 出）——本论——总收结尾
• 《碧云寺的秋色》
•3、审题干、定区位； 抓语词、定重点；多联 想、定答案
定特点
写景抒情 借物抒情
托物说理（借物说理、借人说理、借话题说
审题干，定区位 抓语词，定重点
多联想，定答案
怎样读懂
• 1、快速阅读，整体感知（定内容，定文 体）
•
写了哪些事，刻画了什么人，描写了什么
景物，表达了什么观点
• 圈点勾画关键句
• 速浏览全文，根据不同类型散文的特点， 寻找关键词句，画出各段落中的中心句、 首括句、尾结句，画出在文章的结构上起 过渡、连接作用的词语、句子、段落，画 出画龙点晴的句子（抒情议论的句子）。
相结合的形式展开
• （4）蒙太奇式，即以内在逻辑顺序拼接画面
• 叙事类：
• 哪些是主体人事，哪些是联想的人事， 注意它们之间的关系（对比突出或反 衬强调）
• 注意环境描写的段落，弄清它们的作 用（渲染、烘托、交代背景、推动情 节发展、抒发作者情感）
• 抒情类：借助载体（人、事、物） 来实现情感的表达
• 2、仔细研读，理清文脉（定结构、定中心、定 特点 ）
• 散文结构（谋篇布局）的基本形式 • （1）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 • ①以时间为序 • ②以作者情感发展脉络为序 • ③以逐层深入的论证为序 • （2）横式，即文章层次主要以横向形式展开。 • ①以空间为序 • ②以材料性质的分类划分层次 • （3）合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向
1、整体感知。
通观全文，在阅读全文的基础上，把握文章具体要表 达的内容，也就是全文的中心思想。这个中心思想同时
也是我们的答题思想，在解题过程中起着重要的指导意 义。
《乡土情节》的行文思路如下：什么是乡土情结—— 乡土情结的形成——乡土的梦永远追随离乡的人——乡 土情结的升华（民族向心力）——乡土之恋不会消失。
我们会发现：文章以“什么是乡土情节”开篇点题， 围绕“乡土情结”展开论述，以“乡土之恋不会消失” 结尾，首尾呼应。这样，22题的A项就是正确的。我们 在解答其他题目的过程中应紧紧围绕“乡土情结”这个 中心。
2、审清题意。
• 就是要分析题干要求，包含几层意思，其中 透露了哪些信息。
• 第19题：从文中看，乡土都给人们打下了哪 些“童年的烙印”？（不超过28个字）（4分）
• 从题目要求中我们可以分析出以下信息： “童年的烙印”一词可以作为回扣原文的切入点； 解答的要点形式应该为名词性结构；“哪些”说 明要点至少是两个；“不超过28个字”规定了答 题的字数；4分可以作为确定要点数目的一种参考： 可能是两个或四个。
3、回扣原文。
• 找出题干考查点的出处。从命题的考查层次
现代文阅读
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C

3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
鉴赏评价 E
4、上下联系。
• 由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联 系，联系可前可后，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下
几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛 围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。
•
第19题通过上下联系，答题范围在第二段：
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人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世