《路程时间和速度》

北师大版数学四年级上册第六单元《路程、时间与速度》说课稿一. 教材分析《路程、时间与速度》这一单元主要让学生理解路程、时间和速度之间的关系，掌握行程问题的解决方法。

通过这一单元的学习，学生能将数学知识应用到日常生活中，解决与行程相关的问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了初步的数学思维能力和问题解决能力。

他们在三年级时已经学习了简单的加减乘除和几何知识，对数学产生了一定的兴趣。

但部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习需求，引导他们理解和运用行程知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系，学会解决行程问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和思考，培养解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解路程、时间和速度之间的关系，掌握行程问题的解决方法。

2.教学难点：学生能将行程知识应用到实际问题中，解决复杂的行程问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、实践和讨论。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍路程、时间和速度的概念，引导学生理解它们之间的关系。

3.案例分析：分析几个典型的行程问题，让学生学会运用行程知识解决问题。

4.实践环节：学生分组讨论，自主设计行程问题，并解决这些问题。

5.总结提升：引导学生归纳总结路程、时间和速度之间的关系，以及解决行程问题的方法。

6.课堂练习：布置一些相关的练习题，巩固所学知识。

7.课后作业：布置一些具有挑战性的行程问题，让学生课后思考和探究。

四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：《路程，时间与速度》一、教学目标1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，能够区分它们的区别和联系。

2. 培养学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学内容1. 路程、时间和速度的概念2. 路程、时间和速度的关系3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、时间和速度的概念，以及它们之间的关系。

2. 教学难点：解决实际问题，运用路程、时间和速度的关系进行计算。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张地图，引导学生观察地图上的路线。

（2）教师提问：“同学们，你们知道地图上的路线表示什么吗？”（引导学生回答：表示路程）（3）教师总结：“今天我们就来学习路程、时间和速度。

”2. 探究新知（1）教师出示一张图片，图片上有一辆自行车，旁边标注了路程、时间和速度。

（2）教师引导学生观察图片，并提问：“同学们，你们知道图片上的路程、时间和速度分别表示什么吗？”（引导学生回答：路程表示自行车的行驶路线，时间表示自行车行驶的时间，速度表示自行车行驶的快慢）（3）教师总结：“路程、时间和速度是描述物体运动状态的三个重要概念。

”3. 讲解概念（1）教师讲解路程的概念：“路程是物体运动轨迹的长度。

”（2）教师讲解时间的概念：“时间是物体运动过程的长短。

”（3）教师讲解速度的概念：“速度是物体单位时间内运动的路程。

”4. 探究关系（1）教师引导学生探究路程、时间和速度的关系。

（2）教师出示一张表格，表格中列出了不同速度、时间和路程的数据。

（3）教师引导学生观察表格，并提问：“同学们，你们能发现路程、时间和速度之间的关系吗？”（引导学生回答：路程等于速度乘以时间）（4）教师总结：“路程、时间和速度之间有一个重要的关系：路程等于速度乘以时间。

”5. 解决实际问题（1）教师出示一道实际问题：“小明骑自行车上学，每小时行驶10公里，行驶了2小时，小明家到学校的路程是多少？”（2）教师引导学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。

《路程、时间与速度》说课稿《路程、时间与速度》说课稿（精选6篇）作为一名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过说课稿吗？下面是本店铺精心整理的《路程、时间与速度》说课稿，欢迎大家分享。

《路程、时间与速度》说课稿 1一、说教材：《路程时间与速度》是教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。

1、说学情分析在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的应用题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。

2、说预期效果根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课预想达成的教学效果如下：（1）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。

（2）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。

（3）情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。

3、说教学重、难点要想达成预期的效果，教学中必须解决本课的重、难点。

本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。

二、说教学方法1、教法：本节课我运用了迁移法、复合的现实数学教学法、多媒体辅助教学等手段。

路程、时间与速度第一章：认识路程、时间和速度1.1 教学目标让学生理解路程、时间和速度的概念能够运用路程、时间和速度的关系式进行计算1.2 教学内容路程：物体在运动过程中所经过的路径长度时间：物体运动所经过的时间速度：物体单位时间内所经过的路程1.3 教学活动通过实例让学生感知路程、时间和速度的概念1.4 作业设计请学生举例说明路程、时间和速度的概念让学生运用路程、时间和速度的关系式进行计算第二章：速度的计算与转换2.1 教学目标让学生掌握速度的计算方法能够进行不同单位速度的转换2.2 教学内容速度的计算：速度= 路程÷时间速度单位转换：米/秒、千米/小时、英里/小时等2.3 教学活动通过实例让学生掌握速度的计算方法引导学生进行不同单位速度的转换练习2.4 作业设计请学生举例计算物体的速度让学生进行不同单位速度的转换练习第三章：时间与速度的关系3.1 教学目标让学生理解时间和速度的关系能够运用时间和速度的关系式进行计算3.2 教学内容时间与速度的关系：时间= 路程÷速度运用时间和速度的关系式进行计算3.3 教学活动通过实例让学生理解时间和速度的关系引导学生运用时间和速度的关系式进行计算3.4 作业设计请学生举例说明时间和速度的关系让学生运用时间和速度的关系式进行计算第四章：路程、时间与速度的综合应用4.1 教学目标让学生能够运用路程、时间和速度的关系式解决实际问题培养学生的综合应用能力4.2 教学内容运用路程、时间和速度的关系式解决实际问题培养学生的综合应用能力4.3 教学活动通过实例让学生运用路程、时间和速度的关系式解决实际问题引导学生进行综合应用练习4.4 作业设计请学生举例运用路程、时间和速度的关系式解决实际问题让学生进行综合应用练习5.1 教学目标让学生巩固所学的路程、时间和速度的知识5.2 教学内容巩固所学的路程、时间和速度的知识5.3 教学活动通过实例让学生巩固所学的路程、时间和速度的知识5.4 作业设计请学生举例说明路程、时间和速度的知识第六章：速度与时间的图像表示6.1 教学目标让学生理解速度与时间的关系能够通过图像表示速度与时间的关系6.2 教学内容速度与时间的关系：速度随时间的变化速度-时间图像的绘制与解读6.3 教学活动通过实例让学生理解速度与时间的关系引导学生绘制速度-时间图像并进行解读6.4 作业设计请学生举例绘制速度-时间图像让学生解读速度-时间图像并分析物体的运动状态第七章：路程、时间与速度的实际测量7.1 教学目标让学生掌握路程、时间和速度的实际测量方法能够运用测量数据进行计算和分析7.2 教学内容路程、时间和速度的测量工具与方法运用测量数据进行计算和分析7.3 教学活动通过实验让学生掌握路程、时间和速度的测量方法引导学生运用测量数据进行计算和分析7.4 作业设计请学生设计实验测量物体的路程、时间和速度让学生运用测量数据进行计算和分析第八章：速度与时间的变形公式8.1 教学目标让学生掌握速度与时间的变形公式能够运用变形公式进行计算和解决问题8.2 教学内容速度与时间的变形公式：v = s/t，s = vt运用变形公式进行计算和解决问题8.3 教学活动通过实例让学生掌握速度与时间的变形公式引导学生运用变形公式进行计算和解决问题8.4 作业设计请学生举例运用速度与时间的变形公式进行计算让学生运用变形公式解决实际问题第九章：加速度与速度的变化9.1 教学目标让学生理解加速度的概念能够分析速度的变化情况9.2 教学内容加速度：速度的变化率速度的变化情况分析9.3 教学活动通过实例让学生理解加速度的概念引导学生分析速度的变化情况9.4 作业设计请学生举例说明加速度的概念让学生分析速度的变化情况10.1 教学目标让学生巩固所学的路程、时间和速度的知识10.2 教学内容巩固所学的路程、时间和速度的知识10.3 教学活动通过实例让学生巩固所学的路程、时间和速度的知识10.4 作业设计请学生举例说明路程、时间和速度的知识重点和难点解析重点环节一：路程、时间与速度的关系式补充和说明：在这个环节中，学生需要理解并掌握路程、时间和速度之间的关系式，即速度等于路程除以时间（v = s/t）和路程等于速度乘以时间（s = vt）。

四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案第一章：引入概念1.1 教学目标让学生理解路程、时间和速度的概念。

培养学生用数学语言描述实际问题。

1.2 教学内容路程：学生通过实际体验，了解路程是指从起点到终点的距离。

时间：学生通过实际操作，了解时间是指经过的间隔。

速度：学生通过实际体验，了解速度是指单位时间内走过的路程。

1.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。

采用小组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。

1.4 教学步骤Step 1：引入话题教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中什么时候会用到路程、时间和速度？Step 2：讲解概念教师讲解路程、时间和速度的概念，并通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解。

Step 3：实际体验学生分组进行实际体验，测量不同距离的路程，记录所需时间，计算速度。

Step 4：小组讨论学生分组讨论，总结路程、时间和速度之间的关系。

Step 5：总结提升教师引导学生总结路程、时间和速度的概念及关系，并进行数学语言的描述。

第二章：计算速度2.1 教学目标让学生掌握计算速度的方法。

培养学生解决实际问题的能力。

2.2 教学内容学生通过实际操作，掌握用路程除以时间的方法计算速度。

2.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中计算速度。

采用分组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。

2.4 教学步骤Step 1：回顾路程、时间和速度的概念教师引导学生回顾上一节课所学的路程、时间和速度的概念。

Step 2：讲解计算速度的方法教师讲解用路程除以时间的方法计算速度，并通过示例进行演示。

Step 3：实际操作学生分组进行实际操作，测量路程和时间，计算速度。

Step 4：小组讨论学生分组讨论，交流计算速度的方法和心得。

Step 5：总结提升教师引导学生总结计算速度的方法，并进行数学语言的描述。

第三章：应用与拓展3.1 教学目标让学生能够运用路程、时间和速度解决实际问题。

《路程、时间与速度》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《路程、时间与速度》。

下面我准备从教材、教法、学法、教学过程、评价、板书、说课综述七个方面对本课题实行分析：一．说教材教材的内容和简析：《路程、时间与速度》是北师大版小学数学四年级上册第五单元第62-63页的内容。

教材的编排符合学生的认知特点，学生在解决情境问题的基础上理解并理解了速度，归纳出路程、时间与速度的关系。

教材的安排为学生提供了自主探索的空间，有助于学生去探究知识，有助于学生发现、提出问题以及分析、解决问题。

教材的地位和作用：《路程、时间与速度》是学生在学习了除数是整十数除法这个运算技能的基础上实行教学的。

关系式：速度=路程F时间体现了速度是路程与时间的比值，这为学生的后续学习作了铺垫。

通过本节课的学习，既能够使用除数是整十数除法的运算技能解决实际问题，又让学生理解并掌握路程、时间与速度的关系。

接着说一下教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标学生理解速度的含义；理解并掌握路程、时间与速度之间的关系；会解决生活中简单的实际问题。

（2）过程与方法目标学生在探究过程中提升了观察、分析、体验、归纳等水平，经历了建立数学模型的过程。

（3）情感态度与价值观目标学生体验学数学，用数学的乐趣；树立生活中处处有数学的思想。

培养学生勤奋刻苦的优良品质。

下面说一下教学的重点、难点以及教学关键。

根据教学目标和学生的特点，我确定的教学重点是理解并掌握路程、时间与速度之间的关系，重点的依据是只有掌握了路程、时间与速度之间的关系，才能使用所学解决生活中的实际问题。

教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。

难点的依据是速度这个概念较抽象，学生理解有一定困难。

教学关键是让学生通过说一说各种物体的速度表示什么来理解速度的含义。

二．说教法为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动为主动愉快地学习，使数学课教学生动、有趣和高效，根据数学课程基本理念以及对教材的分析和对学生的把握，我使用的教学方法有：1．情境教学法要使学生在学习过程中体会到数学的价值，在教学时注重情境的创设，选择学生熟悉的、与他们的生活密切相关的内容。

《路程、时间与速度》（教案）四年级上册数学北师大版我今天要为大家讲授的是四年级上册数学北师大版的一节重要课程：《路程、时间与速度》。

一、教学内容本节课的主要内容是第四章第二节《路程、时间与速度》。

我们将通过实际问题引入，让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系，并能够运用速度=路程÷时间的公式进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解路程、时间和速度的概念，知道它们之间的关系。

2. 掌握速度=路程÷时间的计算方法。

3. 能够应用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握速度=路程÷时间的计算方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

难点在于让学生理解路程、时间和速度之间的关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际问题的案例，以及学生们需要的纸笔等学习工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，让学生们思考：如果一个人从A地到B地，路程是100公里，他用了2小时，那么他的速度是多少？2. 讲解概念：接着，我会引入路程、时间和速度的概念，解释它们之间的关系，并给出速度=路程÷时间的公式。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生们跟着我一起解答，巩固他们对速度=路程÷时间公式的理解。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，以检验他们是否已经掌握了所学的知识。

5. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决，以此提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：速度=路程÷时间七、作业设计作业题目：1. 如果一个人从A地到B地，路程是120公里，他用了3小时，那么他的速度是多少？2. 小明骑自行车去图书馆，路程是8公里，他用了20分钟，那么他的速度是多少？答案：1. 速度=120公里÷3小时=40公里/小时2. 速度=8公里÷(20/60)小时=24公里/小时八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了速度=路程÷时间的公式，能否运用到实际问题中。

《路程、时间与速度》（教案）四年级上册数学北师大版教案：《路程、时间与速度》教学内容：我打算在北师大版四年级上册的数学教材中，第五章《速度与路程》中引入这个主题。

本节课将详细讲解路程、时间和速度之间的关系，以及如何计算和应用它们。

教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系，学会计算速度和路程，并能应用这些知识解决实际问题。

教学难点与重点：重点是让学生掌握路程、时间和速度之间的关系，以及如何计算速度和路程。

难点则是如何让学生理解这些概念，并能够应用它们解决实际问题。

教具与学具准备：我将准备一些实际的例子和图片，以帮助学生更好地理解路程、时间和速度的概念。

学生则需要准备笔记本和笔，以便记录和练习。

教学过程：1. 引入：我会通过一些实际例子，如汽车行驶、人走路等，引入路程、时间和速度的概念，让学生初步了解它们。

2. 讲解：然后我会详细讲解路程、时间和速度的定义，以及它们之间的关系。

我会用具体的例子和公式来解释，让学生更好地理解。

3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些练习题，让他们运用所学的知识计算速度和路程。

我会提供一些提示和指导，帮助学生解决问题。

4. 应用：然后我会让学生尝试解决一些实际问题，如计算一辆车行驶一定距离所需的时间，或者计算一个人走一段路程的速度。

板书设计：在黑板上，我会写出路程、时间和速度的定义和关系，以及计算速度和路程的公式，以便学生随时查阅和复习。

作业设计：作业题目：小明骑自行车行驶了30分钟，速度为每小时15公里。

请问他行驶了多少距离？答案：小明行驶了45公里。

课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了路程、时间和速度的概念，以及他们是否能够应用这些知识解决实际问题。

如果需要，我会进行一些调整和改进，以提高教学效果。

对于拓展延伸，我可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算物体在不同速度下的行驶距离，或者计算物体在一段时间内的平均速度。

人教版数学四年级上册速度时间和路程教学设计（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教学设计第【1】篇〗《路程、时间与速度》教案教学内容小学数学北师大版教材四年级（上）第五单元p59-60《路程、时间与速度》教学目标1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

教学重、难点理解路程、时间与速度之间的关系。

教学准备课件、皮尺、秒表教学过程一、联系生活理解路程、时间与速度的概念1.情境导入:刘翔奥运会比赛实况师:看完录象，你想说什么？从录相中你搜集到了那些数学信息？引导学生从录相中找出相关数据，并分析数据所表示的含义，学生自己总结出名称。

（板书:时间、路程、速度）初步感知“速度”:你知道刘翔的速度有多快吗？老师通过计算知道他平均每秒大约跑8.5米。

（板书:平均每秒大约跑8.5米）从我们教室的后墙到讲台大约是8.5米，也就是“滴答”这短短的一秒刘翔已经从教室后跑到讲台这了，他的速度确实惊人。

2.揭示课题。

师:今天我们就一起来研究什么是路程、时间与速度，以及他它们之间的关系。

3.联系生活实际理解三个概念。

⑴教师举例，学生辨别各个量表示的含义:a．老师从学校走回家的距离b．我坐摩托车用了10分钟c．摩托车平均每小时行30千米⑵学生联系生活模仿老师的例子自己举例。

⑶练习:（课件演示）你能分辨出路程、时间与速度吗？①从微笑堂到百货大楼大约有600米，走路需要12分钟。

②一辆面包车3小时一共走了210千米，平均每小时行驶70千米。

设计意图:通过让学生观看、分析熟悉的生活情境，初步感知、理解“路程、时间、速度”三个概念，协助学生建立三个概念的模。

二、分析路程、时间与速度三者之间的关系1．进一步理解速度的含义和由来。

师:森林里的小动物也实行了一次赛跑比赛，我们来看看他们的比赛成绩。

（课件演示）①小狗5分跑了300米②小兔4分跑了280米③小猴5分跑了250米师:图中告诉了我们什么？（时间、路程）你还想知道什么？（谁跑得快、速度）师:怎样才能解决问题呢？你有什么办法？学生独立思考后各抒己见，计算出各动物每分钟奔跑的路程，比较出快慢。

路程时间与速度说课稿一、说教材《路程时间与速度》是中学数学课程中关于行程问题的重要内容。

它不仅是小学阶段速度概念的基础延伸，也是高中阶段函数、微积分等知识的重要铺垫。

本文在数学教学中的地位举足轻重，通过这一部分内容的学习，学生能够将数学知识同实际生活紧密结合，理解并解决现实中的行程问题。

本文主要内容包括：速度的定义及其公式的推导，等速直线运动的概念，以及路程、时间和速度三者之间的关系。

通过直观的实例，引导学生掌握速度的计算方法，理解路程与时间成正比，与速度成反比的数学原理。

（1）作用《路程时间与速度》作为行程问题的基础，其作用在于：- 帮助学生建立行程问题的数学模型，提高解决实际问题的能力。

- 强化学生对比例关系的理解，培养逻辑思维能力和抽象思维能力。

- 为学习更复杂的物理运动模型打下坚实的数学基础。

（2）主要内容概述- 速度的定义：通过比较不同物体在相同时间通过路程的多少，引出速度的概念。

- 速度的公式：推导并解释速度=路程/时间的计算公式。

- 路程、时间与速度的关系：分析并验证路程与时间成正比，与速度成反比的数学规律。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标- 理解速度的概念，掌握速度的基本计算方法。

- 能够运用路程、时间与速度的关系解决简单的实际问题。

（2）能力目标- 培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高抽象概括能力。

（3）情感目标- 增强学生对数学学习的兴趣，激发探究精神。

- 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

三、说教学重难点（1）重点- 速度的概念及其计算公式的理解和应用。

- 路程、时间与速度三者关系的理解。

（2）难点- 速度公式的灵活运用，解决实际问题。

- 在实际问题中建立数学模型，将复杂问题简化为行程问题进行求解。

在教学过程中，要重点关注学生的掌握情况，针对重难点进行详细的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握本节课的核心内容。