2021-2022秋部编人教版九年级历史上册第一～四单元测试题一、选择题1. 大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是（）A.两河流域——古巴比伦——汉谟拉比法典B.印度河、恒河——古埃及——金字塔C.尼罗河——古印度——甲骨文D.黄河、长江——中国——种姓制度2. 印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德•贾达夫博士曾开玩笑说“他来自印度种姓制度中最低贱的等级，但他突破了种姓制度的所有藩篱”。
如果根据种姓制度的划分，纳林德•贾达夫博士在古代印度应属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍3. 在古代，大河流域因适宜人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，尼罗河流域、两河流域和黄河流域的文明，无一不是由大江大河滋养孕育而生。
下列属于大河文明的共同点的是A.岛屿众多，星罗棋布B.商业相对发达C.建立中央集权的奴隶制国家D.形成小国寡民的城邦文明4. 伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中不能参加公民大会的是A.③④B.②④C.①②③D.②③④5. 下表是古代某一法律文献各篇目的标题。
该文献是A.《唐律疏议》B.《汉谟拉比法典》C.《十二铜表法》D.《隋律》6. 他攫取了罗马国家的最高权力，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。
他是（）A.屋大维B.凯撒C.伯利克里D.亚历山大7. 它（下图）始建于公元前5世纪，供奉着雅典娜的巨大神像，是欧洲典型的多利亚柱式建筑，它是A.巴比伦城B.罗马大竞技场C.帕特农神庙D.北京故宫8. 近代翻译家严复在《财富》一书中把“feudalism”翻译为“拂特之制”，进而解释为“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗。
……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王。
故地大民众者，王力不足以御临之地。
”文中的“拂特之制”是指（）A.雅典民主制B.罗马民主制C.封君封臣制D.欧洲庄园制9. 他是扑克牌里的红桃K，称为查理曼，法兰克国王，建立了囊括西欧大部分地区的庞大帝国。
第一单元古代亚非文明第1课古代埃及素养目标历史解释:通过对埃及地理位置和发源地的学习,理解尼罗河对古埃及文明的作用。
时空观念:通过《古代埃及示意图》,了解古代埃及的地理位置和发源地。
史料实证:通过品读象形文字和金字塔掌握古代埃及的文明成就,理解金字塔在埃及的历史地位。
家国情怀:通过对古代埃及文明的探究和认识,感悟古埃及劳动人民的智慧。
自主预习·认新知一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源:非洲东北角的__________,被认为是“____________________”2.兴衰历程:3.科学文化:天文学、数学和医学成就最为突出。
二、金字塔修建用途:金字塔是古埃及法老的______,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称它为“金字塔”。
时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及______的无限权力,随着国王权力的逐渐衰落,金字塔越修越小。
历史评价:金字塔是古埃及______的象征,反映了古埃及______的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治1.法老:古埃及的国王。
2.地位:(1)政治上,作为全国最高的统治者,集_____、政、财、________等大权于一身。
(2)宗教上,法老被认为是“________________”,具有无上的权威。
3.衰落:随着_________,王权受到多方面的挑战而逐渐衰落。
合作探究·培素养历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀均属于历史学科核心素养范畴。
按要求回答问题。
【历史解释·探文明起源】材料一“埃及是尼罗河的赠礼。
”——古希腊历史学家希罗多德(1)结合材料及所学知识,谈谈你对这句话的理解。
【时空观念·展文明兴衰】材料二古埃及文明兴衰时间轴(2)请你结合所学知识,指出上面时间轴中古埃及“国家出现”“统一”的时间,并说出古埃及国王的地位如何。
【史料实证·析文明成果】材料三(3)材料三中图一、图二反映的是古埃及文明的什么成果?人们对图一的识读有何现实意义?图二在古埃及有何用途?它在古埃及历史中有何地位?除此之外,古埃及文明还有哪些成就?【家国情怀·谈文明感悟】(4)通过以上材料的阅读和对古代埃及文明的探究与认识,你获得哪些感悟?分级诊断·提能力【十分钟过关练】一、选择题(每小题3分,共18分)1.(2021·辽宁大连中考)古代世界人民创造了辉煌灿烂的文明成果。
