18美丽的小兴安岭
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冬天：“积满白雪”好像使人看到树穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了！）
（媒体出示：点击后重点词语变红。）
（3）个别展示读：同学们词语找得又快又准确。课文通过这些词语准确、生动地描写的不同季节的树，真是千姿百态、美丽极了！抓住这些好词语读一读，读出你对这片树海的喜爱和赞美。
（4）齐读。
4、语言训练。
（媒体出示：“（什么季节），我们来到了小兴安岭，我看到_____。” ）
教学难点
能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。
教具准备
有关小兴安岭的课件
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊？（高险奇峻的山，秀丽清澈的河……）祖国的大好河山真是数不胜数啊！
2、介绍小兴安岭地理环境
在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里，高达400——600米，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，因此它成为了我国最大的林木保护区之一，它就是——小兴安岭。（媒体出示：兴）读一读，注意“兴”是多音字。
2、交流并看图欣赏，感受树的种类、数量很多。（媒体出示图片。）
3、闭上眼睛，听老师朗读，想象那无边的林海。
（媒体出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋！）
4、指导朗读：请一边想象画面，一边朗读第一节，把小兴安岭树的多和美都读出来。
（二）体会四季树的美
1、小兴安岭的树海不仅美丽，而且还神奇着呢！春夏秋冬，不同季节的树海有不同的景象和特点呢！默读课文3——6小节，找一找每个季节介绍了哪些景物？用圆圈圈出。找出不同季节描写树的句子，用波浪线画出来。
四、小结复习
1、读词语
（媒体出示：诱人 苍翠 鲜嫩 又香又脆 郁郁葱葱）
2、照样子把下面句子写完整。
（媒体出示：
例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
洁白的雪花在林间飞舞，像。
山岭上是数不清的树木，远远望去就像。）
3、总结：作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭真是一年四季景色诱人，遍地是宝。（齐读最后一节）。
你拍三，我拍三，野鸡飞龙味道鲜。 你拍四，我拍四，獐狍猪鹿有得是。
你拍五，我拍五，还有黑熊和老虎。 你拍六，我拍六，名贵药材到处有。
你拍七，我拍七，野花遍山真美丽。 你拍八，我拍八，金铝铁矿人人夸。
你拍九，我拍九，山清水秀人风流。 你拍十，我拍十，改革腾飞有大志。）
（四）归纳文章主要内容
1、根据提示归纳文章主要内容。（媒体出示：
五、拓展作业
1．抄写词语（媒体出示：
诱人 苍翠 鲜嫩 又香又脆 郁郁葱葱）
2．语言训练（媒体出示）请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿……）的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。
附板书：春 美丽的大花园
夏
18美丽的小兴安岭
秋
冬巨大的宝库
教后感
课题
18、美丽的小兴安岭
教学建议
教学目标
1、自主识字若干个。积累 “诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。
2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。
3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。。
教学重点
有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。
春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）；
夏天——树木(茂盛 ) 浓雾(弥漫) 野花(遍地)；
秋天——松柏(苍翠 ) 落叶(飞舞) 果实(累累)；
冬天——雪花(纷飞) 积雪(没膝) 黑熊(进洞)。）
2、请你说说我们今天是用什么方法来概括文章主要内容的。
（媒体出示：抓住景色特点）
诱人 融化 淙淙 没膝 榛子 树梢 舔）
3、请大家再读课文，边读边思考，这篇课文是按什么顺序写的。
4、交流。（板书：春夏秋冬）
5、（媒体出示：春夏秋冬）你最喜欢小兴安岭的哪个季节？挑选你最喜欢的一个季节好好读一读，读出你的喜爱之情。比一比，谁的朗读最能够吸引大家。
三、研读课文
（一）学习第一节
1、再仔细读课文，我们会对小兴安岭有更多的发现。读第一段，春天的小兴安岭什么最美丽？
（2）交流：老师很高兴看到刚才大家互帮互助，运用集体的力量共同探讨了这个问题，就交流一下大家的劳动成果吧！
（春天：“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。
夏天：“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”写出了夏天的树枝繁叶茂；“封”写出了树木遮天蔽日，又密又厚。
秋天：“苍翠”写出了松柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风又有飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。）
（1）认真读一读，哪些词语你觉得写得特别好，写出了不同季节树的特点，给大家推荐一下，并说说理由。
（三）体会小兴安岭是“巨大的宝库”
1、以四人小组为单位，读读5、6两节，说说有哪些宝藏。
2、小结：小兴安岭它不仅是一个美丽的大花园，而且是一座巨大的宝库！（板书：美丽的大花园 巨大的宝库）
3、老师提供大家一首儿歌，它很形象地展现了小兴安岭是“一座巨大的宝库”。请大家试着念一念。（媒体出示：
儿 歌
你拍一，我拍一，红松故乡有珍奇。 你拍二，我拍二，蘑菇木耳和蕨菜儿。
3、（媒体出示：图片）这些都是小兴安岭的景色，用一个词语来形容一下小兴安岭。
（板书课题：18美丽的小兴安岭）读课题。
4、让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶！
二、整体感知
1、初读课文，利用工具书自学生字，把课文读正确。
2、检查字词，这些词语的读音较易读错，一起来读一读。
（媒体出示：
yòu róng cóng mò zhēn shāo tiǎn
2、交流文章介绍的景物。（媒体出示：
春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）；
夏天——树木(茂 ) 浓雾(弥漫) 野花(遍地)；
秋天——松柏(苍翠 ) 落叶(飞舞) 果实(累累)；
冬天——雪花(纷飞) 积雪(没膝) 黑熊(进洞)。）
3、重点交流描写树的句子。（媒体出示：
（媒体出示：点击后重点词语变红。）
（3）个别展示读：同学们词语找得又快又准确。课文通过这些词语准确、生动地描写的不同季节的树，真是千姿百态、美丽极了！抓住这些好词语读一读，读出你对这片树海的喜爱和赞美。
（4）齐读。
4、语言训练。
（媒体出示：“（什么季节），我们来到了小兴安岭，我看到_____。” ）
教学难点
能运用“缀词成句”的方法来归纳每一节的意思。
教具准备
有关小兴安岭的课件
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
1、师：同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽。你们都游览过哪些名山大川啊？（高险奇峻的山，秀丽清澈的河……）祖国的大好河山真是数不胜数啊！
2、介绍小兴安岭地理环境
在我国的东北黑龙江省的北部，有一座著名的山脉，长约360公里，高达400——600米，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，因此它成为了我国最大的林木保护区之一，它就是——小兴安岭。（媒体出示：兴）读一读，注意“兴”是多音字。
2、交流并看图欣赏，感受树的种类、数量很多。（媒体出示图片。）
3、闭上眼睛，听老师朗读，想象那无边的林海。
（媒体出示：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋！）
4、指导朗读：请一边想象画面，一边朗读第一节，把小兴安岭树的多和美都读出来。
（二）体会四季树的美
1、小兴安岭的树海不仅美丽，而且还神奇着呢！春夏秋冬，不同季节的树海有不同的景象和特点呢！默读课文3——6小节，找一找每个季节介绍了哪些景物？用圆圈圈出。找出不同季节描写树的句子，用波浪线画出来。
四、小结复习
1、读词语
（媒体出示：诱人 苍翠 鲜嫩 又香又脆 郁郁葱葱）
2、照样子把下面句子写完整。
（媒体出示：
例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
洁白的雪花在林间飞舞，像。
山岭上是数不清的树木，远远望去就像。）
3、总结：作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，小兴安岭真是一年四季景色诱人，遍地是宝。（齐读最后一节）。
你拍三，我拍三，野鸡飞龙味道鲜。 你拍四，我拍四，獐狍猪鹿有得是。
你拍五，我拍五，还有黑熊和老虎。 你拍六，我拍六，名贵药材到处有。
你拍七，我拍七，野花遍山真美丽。 你拍八，我拍八，金铝铁矿人人夸。
你拍九，我拍九，山清水秀人风流。 你拍十，我拍十，改革腾飞有大志。）
（四）归纳文章主要内容
1、根据提示归纳文章主要内容。（媒体出示：
五、拓展作业
1．抄写词语（媒体出示：
诱人 苍翠 鲜嫩 又香又脆 郁郁葱葱）
2．语言训练（媒体出示）请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿……）的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。
附板书：春 美丽的大花园
夏
18美丽的小兴安岭
秋
冬巨大的宝库
教后感
课题
18、美丽的小兴安岭
教学建议
教学目标
1、自主识字若干个。积累 “诱人、融化、流淌、舰队、利剑、苍翠、鲜嫩、郁郁葱葱、又香又脆”等词语。
2、有感情地朗读课文，自主选择课文的段落背诵。
3、通过归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。。
教学重点
有感情地朗读课文，抓住“美丽”一词研读全文，感受小兴安岭的美。
春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）；
夏天——树木(茂盛 ) 浓雾(弥漫) 野花(遍地)；
秋天——松柏(苍翠 ) 落叶(飞舞) 果实(累累)；
冬天——雪花(纷飞) 积雪(没膝) 黑熊(进洞)。）
2、请你说说我们今天是用什么方法来概括文章主要内容的。
（媒体出示：抓住景色特点）
诱人 融化 淙淙 没膝 榛子 树梢 舔）
3、请大家再读课文，边读边思考，这篇课文是按什么顺序写的。
4、交流。（板书：春夏秋冬）
5、（媒体出示：春夏秋冬）你最喜欢小兴安岭的哪个季节？挑选你最喜欢的一个季节好好读一读，读出你的喜爱之情。比一比，谁的朗读最能够吸引大家。
三、研读课文
（一）学习第一节
1、再仔细读课文，我们会对小兴安岭有更多的发现。读第一段，春天的小兴安岭什么最美丽？
（2）交流：老师很高兴看到刚才大家互帮互助，运用集体的力量共同探讨了这个问题，就交流一下大家的劳动成果吧！
（春天：“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。
夏天：“郁郁葱葱”、“密密层层”、“严严实实”写出了夏天的树枝繁叶茂；“封”写出了树木遮天蔽日，又密又厚。
秋天：“苍翠”写出了松柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风又有飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。）
（1）认真读一读，哪些词语你觉得写得特别好，写出了不同季节树的特点，给大家推荐一下，并说说理由。
（三）体会小兴安岭是“巨大的宝库”
1、以四人小组为单位，读读5、6两节，说说有哪些宝藏。
2、小结：小兴安岭它不仅是一个美丽的大花园，而且是一座巨大的宝库！（板书：美丽的大花园 巨大的宝库）
3、老师提供大家一首儿歌，它很形象地展现了小兴安岭是“一座巨大的宝库”。请大家试着念一念。（媒体出示：
儿 歌
你拍一，我拍一，红松故乡有珍奇。 你拍二，我拍二，蘑菇木耳和蕨菜儿。
3、（媒体出示：图片）这些都是小兴安岭的景色，用一个词语来形容一下小兴安岭。
（板书课题：18美丽的小兴安岭）读课题。
4、让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶！
二、整体感知
1、初读课文，利用工具书自学生字，把课文读正确。
2、检查字词，这些词语的读音较易读错，一起来读一读。
（媒体出示：
yòu róng cóng mò zhēn shāo tiǎn
2、交流文章介绍的景物。（媒体出示：
春天——树木（抽条） 积雪（溶化） 小鹿（散步、喝水） 木排（往前淌）；
夏天——树木(茂 ) 浓雾(弥漫) 野花(遍地)；
秋天——松柏(苍翠 ) 落叶(飞舞) 果实(累累)；
冬天——雪花(纷飞) 积雪(没膝) 黑熊(进洞)。）
3、重点交流描写树的句子。（媒体出示：
