《和我们一样享受春天》教学设计
教学要求：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时
教学过程：
一、 播放课件，引入新课
1、同学们，现在是什么季节呀？（预设回答“春季”“春天”）
俗话说“一年之计在于春”，你们喜欢春天吗？（预设回答“喜欢”）谁来说一说你为什么喜欢春天？（锻炼口语表达能力，师生交流） 同学们，我们可以坐在窗明几净的教室里上课，我们可以在户外进行体育运动，我们可以享受春天，但是有一些我们的同龄人却不能这样，他们是谁呢？先看一段视频吧！(关于一段战争影片，激发学生的兴趣)，（师生交流）你思考一下，战争给人类会带来什么呢？如果发生战争，我们还能不能坐在窗明几净的教室里上课，能不能在户外进行体育运动，能不能去享受春天呢？让我们一起来看看战争中的孩子们吧！（幻灯片两张，配音乐和图片说明“大家请看，天真可爱的孩子，本该在游乐场开开心心的玩耍，可是，弹坑斑斑的墙壁却和他做伴，这究竟是为什么？八九岁的年纪，本该在校园里学习文化知识，可是，这个失去亲人的女孩却只能独自哭泣，这究竟是为什么？），今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《和我们一起享受春天》。
二、自读诗歌，朗读展示
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句，读出感情。
2、展示朗读风采。（请几位学生朗读诗歌，注意正音。个性化朗读。我让学生先自选第一节诗来读，我不作任何朗读技巧的指导，只是一遍遍地反问学生：你读得很气愤，你为什么要这样读？你把最后这个问句读得特别重，你为什么要这样读？允许学生采用多种读法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。
16* 和我们一样享受春天
蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客 ，
这究竟是为什么？
金黄色的沙漠，
本来是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮
打破了它们的梦幻，
这究竟是为什么？
蓝得发黑的夜空，
本来属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁，
这究竟是为什么？ 绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
儿童和平条约
我们世界的儿童，宣告未来的和平，
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要除掉疾病和破坏。
我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。
我们要消灭这一切。
我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。
我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。
我们的河水给予我们不朽的生命——我们将保持它们的洁净。
我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和提高大家的生活。
我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。
世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。
试卷第1页，总10页 人教新课标四年级下册《第16课 和我们一样享受春天》小学语文-有答案同步练习卷
一、
1. 写出下列词语。
yǒu yì________ xiǎng shòu________ qī pàn________
wèi lán________ lǜ yīn________ pín lǜ________
2. 比一比，组词。
蔚 ________ 茵 ________ 属 ________
慰 ________ 恩 ________ 嘱 ________
3. 多音字组词。
奔bēn ________
奔bèn ________
蔚 wèi ________
蔚 yù ________
散 sǎn
________
散sàn ________
4. 写出下列词语的近义词。
究竟﹣﹣ ________ 企盼﹣﹣ ________
安宁﹣﹣ ________ 梦幻﹣﹣ ________
5. 给画线的字注音。
________蓝 ________ 巡________ ________ 频________ ________
绿________ ________ ________盼 ________ 蜥________ ________
6. 选择恰当的词语填入括号中。
维护 爱护 保护
（1）爸爸倒在了________世界和平的圣坛上。
（2）我们要学会关心父母，________家人。
试卷第2页，总10页 （3）全世界人民要携起手来，________我们的地球。
7. 根据解释写出相应的成语。
（1）在海上巡逻。________
（2）屡次，连续几次。________
（3）祈祷、盼望。________。
8. 给画线的字选择正确的解释。
（1）不（ ）之客（ ）
A.快速 B.招致 C.邀请
（2）绿（ ）茵（ ）
A.兴旺 B.垫子或褥子 C.绿油油的样子
（3）永（ ）人间（ ）
第16课《和我们一起享受春天》同步训练
1．看拼音，写汉字。
yǒu yì xiáng shòu qī pàn
（ ） （ ） （ ）
wèi lán lǜ yīn pín lǜ
（ ） （ ） （ ）
【答案】：
有益 享受 期盼 蔚蓝 绿茵 频率
【解析】：
分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“期盼”的“期”写成 “祈”，两个词语的意思完全不同。期盼：期待;盼望。祈盼：恳切地盼望、愿望；期望。还有部分学生容易把“蔚蓝”的“蔚”字写成“慰”， 我们需注意区分两个字的不同，首先偏旁不同、还有就是所表达的意思也不相同。后面的“慰”是安慰、慰藉。
点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。
2．比一比，组词。
蔚（ ） 茵（ ） 属（ ）
慰（ ） 恩（ ） 嘱（ ）
【答案】：蔚（蔚蓝 ） 慰（安慰 慰藉） 茵（绿茵） 恩（恩人 报恩）
属（属于 不属） 嘱（嘱咐 叮嘱）
【解析】：
分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。
点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。 3．多音字组词。
