小学信息技术人教版五年级上册第10课动作补间我常用教学设计(1)

动作补间动画教学设计动作补间动画一、教材内容本课是河大版信息技术第二册第二章第2节内容。

动作补间动画是学习动画制作的重点内容，需要让学生在理解的基础上，熟练掌握动作补间动画的制作方法。

根据主要知识点，分层分散难点，将学习内容设计为针对不同层次学生，难度递进的四个实例任务。

二、学情分析学生学习本课之前初识了Flash的界面。

了解了动画制作中的一些基本常识，如元件、库、帧、关键帧、层等。

对于工具箱中的工具有初步的了解，并会简单的运用。

学生会制作逐帧动画和形状补间动画。

但因学生接触动画制作时间不长，再加上上课间隔时间较长等原因，学生制作动画的基本功还不够扎实，在制作的过程中常常容易出错。

教师通过以往在课堂中观察的学生完成课堂任务的态度与能力情况，将学生分为ABC三个层次。

A层次学生操作基础好并且学习态度较好，在自己学习的基础上能够帮助其他同学。

B类学生学习水平一般，能够在老师的指导下独立的完成自己的学习任务，班级中大多数同学属于这一层次。

C类学生操作水平或学习态度属于后进生，需要督促或更多的指导才能够完成学习任务。

考虑到差异分层对学生的心理影响，教师以异质小组合作的方式对学生进行隐性分层。

每组4人，A和C各一位，两位B类学生，A和C坐中间，两位B类学生坐两边，保证每组的学生基本上实力均衡相当，而且让各层次学生在学习中都能各尽其用。

例如A类学生可以在学有余力的同时帮助和带动C类学生一起学习。

三、教学目标1、知识与技能A级目标:(1)分析动画补间的特点并归纳动作补间动画制作的三大步骤及元件、帧、中心点相关操作。

(2)熟练操作动作补间动画制作步骤，完成“快乐猴子”的综合任务。

B 级目标:(1)理解动画补间的作用，熟练掌握动作补间动画制作的三大步骤以及元件的属性设置。

知道关键帧相关属性设置或动画补间动画中中心点的作用。

(2)独立完成滑梯篮球或小鸟出壳的动画制作。

C级目标：(1)了解动作补问动画的作用，熟悉动作补问动画制作的三大步骤及元件属性设置。

小学信息技术五年级上册第10课《下雪了》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本课是小学信息技术五年级上册的第10课，主题为《下雪了》。

通过本节课的学习，学生将理解flash引导线和影片剪辑元件的知识，学会应用这些知识自主创作下雪动画，并提升他们的思维能力、网络学习能力和对美的欣赏能力。

一、教学目标1. 知识目标：学生将理解flash引导线和影片剪辑元件的基本概念，掌握它们在动画制作中的应用方法。

2. 技能目标：学生能够独立使用引导线和影片剪辑元件，制作出下雪情境的简单动画片，并通过合作分享，体验作品制作成功的乐趣。

3. 情感目标：通过创作过程，培养学生对美的体验和欣赏能力，激发他们的学习兴趣和探究欲望，同时提高他们的相互协作能力和集体意识。

二、教学重难点重点运用克隆自己的指令复制多个相同的角色：这是制作下雪情景动画的基础，学生需要掌握如何通过复制角色来创造雪花纷飞的视觉效果9。

理解引导线动画的制作原理：引导线动画是制作下雪动画的关键技术之一，学生需要理解其基本原理并能应用于实践中2。

二、教学内容1. flash引导线的应用：引导学生理解引导线在动画制作中的作用，掌握如何绘制和应用引导线来实现雪花的飘落效果。

2. 影片剪辑元件的使用：介绍影片剪辑元件的概念，并演示如何在flash中使用影片剪辑元件来制作可复用的动画元素。

3. 下雪动画的制作：结合上述知识，指导学生制作一个下雪的动画场景，包括雪花的飘落、背景的选择和动画的整体布局等。

三、教学准备1. 教学环境：确保每位学生都能使用到安装有flash软件的电脑，并连接到互联网以便访问专题学习网站。

2. 教学资源：准备下雪动画的示例作品、专题学习网站链接、桌面飘雪程序等教学资源。

四、教学过程1. 导入新课（约5分钟）教师以谈话的方式引导学生回忆对四季的喜爱，特别是冬天的飘雪场景。

然后，通过展示桌面飘雪程序或下雪动画的示例作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的学习主题——《下雪了》。

形状补间动画教案【篇一：第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二：第十课形状补间动画教案】课题：多变的形状补间动画执教者：北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容，本课知识点较少，主要通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法。

本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学，如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画，并体会两者的异同点，是本课需要解决的一个问题。

同时，“分离”是本课的难点，在教学过程中要让学生理解分离的作用，掌握分离的方法。

二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习，已经具备一定的flash基础，在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的基础。

但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘，需要进行复习温故。

学生之前没有接触过“分离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。

三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

2、【过程与方法】（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。

3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。

四、教学重点:创建形状补间动画。

五、教学难点：理解分离的作用。

【篇三：形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。

《简单的动作补间动画》说课稿
五年级上册信息技术
一、说教学目标：
1、了解Flash中的三种元件及其和舞台的关系
2、知道动作补间动画的制作原理
3、会正确制作动作补间动画
二、说教学重点：
1、属性面板中补间选项的设置
三、说教学难点：
正确制作动作补间动画
四、说教学过程
1、导入
同学们在我们的Flash中场景相当于一个舞台，舞台需要演员演出时，演员从后台出来，这个后台我们叫做库，演员分工不同，在Flash中出现三种演员：图形元件、影片剪辑元件和按钮。

2、新授
（1）动画的概念
动作补间动画是在两个关键帧上分别定义不同的属性，如对象的大小、位置、角度等，然后在两个关键帧之间建立一种运动渐变关系，这就是制作动作补间动画的过程。

（2）动作补间动画的特点
（3）动作补间动画制作方法
动作补间动画就是在两个关键帧之间建立了一种运动补间关系。

该类型动画渐变过程很连贯，制作过程也比较简单，只需建立动画的第一个画面和最后一个画面。

（4）实例演示
3、学生练习
制作书42页的节约用水动画效果
注意：分层制作分为文字层、水龙头层和水滴层
五、说作品互评、小结
今天我们学习了简单的动作补间动画，制作了第一动作补间动画：节约用水，以后我们还会接触到更多生活实例，可以通过我们的补间动画来完成，希望同学们再接再厉充分应用我们所学的知识，为我们的学习和生活服务！。

全国中小学教学中的互联网搜索教案设计初中信息技术（动作补间动画制作）一、教案背景1、面向学生：初中小学2、课时 1课时3、学生课前准备：具备一定的计算机基础知识及操作技能，在上一节课里学习理解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。

二、教学目标：知识与技能：1、掌握动作补间动画基本概念，为后面进行动画制作做准备工作。

2、学会动作补间动画的制作,提高应用技巧.3、掌握多图层动画补间动作,培养拓展综合应变能力。

过程与方法：通过引导学生自学网络资源，建构新知识。

并把知识与技能运用到实践操作中，提升学生的动脑及动手操作能力；使他们在学习中感悟、理解、提升。

情感、态度与价值观：1、使学生掌握有关动画制作技巧，能综合补间动画技术制作简单的动画。

2、使学生安全教育，掌握必要的安全常识，提高自我保护意识和能力。

促使其身心健康成长。

3、通过信息技术的价值观的渗透，达到培养学生信息素养。

三、教材分析本节课是广西九年义务教育信息技术初中二年级下册主题二任务一的内容。

在动画制作中共有三个主题：分别是主题一：逐帧动画制作；主题二：补间动画制作；主题三：动画制作深入。

本节课的是动画制作的主题二补间动画制作第一节。

四、教学方法及教学思路由于本节课是动画制作的中间部分，学生在学习这节课前必须了解动画制作的基本原理，并能利用FLASH制作简单的动画。

这样在进入主题二补间动画制作学习就顺理成章。

本节课的设计为任务驱动，由“激趣引入，温故知新，探究新知，拓展知识，参与活动，评价与反思”五环节组成。

通过一个智利矿难事件引入，让学生利用flash制作动画参与援救过程，达到提高学生的思维、动手操作能力，信息价值观的得到培养。

教学重、难点1、掌握动作补间动画的几个关键要素。

2、利用补间动画制作简单的动画。

3、综合使用动作补间动画完成矿难大救援解决措施：通过真实事件，激发学生的学习探究兴趣；通过步骤引导，让学生利用互联网资源进行自主探究合作学习；在难点上通过小组合作，分散难点的办法，分别采用分层次，分任务、相互协作来完成一个项目。

小学信息技术人教版五年级上册第10课《动作补间我常用》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教
案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1、五分之四的学生能够完成小汽车元件的制作。

2、三分之二的学生能够掌握补间动画的制作。

过程与方法:
通过后“茶馆式”教学模式,培养学生自主学习、独立分析、创作一个完整的flash补间动画。

情感态度与价值观
(1)通过具体实践,体会多媒体创作带来的成功感,培养自信心。

(2)培养欣赏美、创造美的能力,提高艺术修养。

2学情分析
五年级的学生思维能力、接受能力等都有了一定的提高,FLASH动画软件他们已经接触了两节课,所以这节课对于他们来说并不陌生。

3重点难点
重点:掌握补间动画的制作。

难点:制作小汽车元件。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】小汽车跑起来
一、情境导入
大屏幕演示Flash软件制作的小汽车飞驰而过的动画。

《动作补间动画》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）理解元件的概念以及元件与实例的关系。

（2）学习新建和编辑元件。

（3）学习动作补间动画的制作方法。

2、过程与方法：（1）让学生了解动作补间动画形成的基本思想；（2）通过动作补间动画的制作过程，学生学会利用元件来创作实例。

3、情感态度与价值观通过制作“月升月落”动画效果，让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣，激发学生的学习兴趣。

教学重点制作简单的动作补间动画教学难点理解元件与实例之间的关系并利用元件进行实例创作教学方法比较法、讲解演示法、任务驱动法教学用具多媒体网络教室教学过程一、导入先请大家回想一下上节课我们学过的形状补间动画，谁来说说形状补间动画在创作过程中有那些需要注意的地方：（学生回答）形状补间动画必须是形状性的图形；要在两个关键帧之间补间“形状”。

形状补间制作的动画只是形状和大小上的一些变化，那么如何制作真正能够“动”起来的动画呢？这就是我们今天将要学习的动作补间动画。

二、新授1、教师告诉学生其实我们的动作补间动画与形状补间动画有一定的相似性，基本的创作思想是在两个关键帧之间进行补间“动画”即可，所不同的地方还有“动作补间动画”不能是形状，可以是元件实例、文字、组合或位图等。

怎么样？是不是想自己来尝试一下呢？好吧，请学生先来完成任务一：任务一：在舞台上画一个具有立体感的小球并使该小球从舞台的左侧移动到右侧。

2、学生完成任务一：教师提醒学生要先在自己的头脑中有个创作该动画的思路，如遇到问题可参考教材。

3、学生简要介绍一下该动画的创作过程：将图层一重命名为“移动的小球”。

选中第一帧，选择椭圆工具，设置笔触颜色为无色，填充色为渐变颜色，在舞台左侧画一个正圆形作为小球，注意大小要合适，不要太大，并将其进行组合或ctrl+g。

选中第15帧，插入关键帧或点击F6命令，并将小球移动到舞台的右侧。

选择第一帧，设置补间为“动画”。

按下ctrl+enter预览动画即可。

《动作补间动画》说课稿《动作补间动画》说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《动作补间动画》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

今天我说课的题目是《动作补间动画》。

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。

根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。

首先，我对本节教材进行一定的分析。

本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节的内容，本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方式之一：动作补间动画，学生学完本节课内容，对于学习后面的形状补间动画的内容，起到了铺垫的作用。

二、学情分析【过渡语】学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。

我所面对的学生。

具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，有一定独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。

在此之前他们已经学习了逐帧动画，对动画制作已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念的会有一定的困难。

三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：【知识与技能】能够区分元件和实例。

能够利用动作补间动画制作动画作品。

【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受补间动画的制作一般规律。

【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。

四、教学重难点【过渡语】新课标指出：教学过程中学生是主体，教师是主导。