2019年“专创融合”课程建设立项申请书

编号：
经费本号：
西安理工大学
教学建设项目申请书
项目名称：
项目负责人：
起止年限：
申报时间：
实验室管理处制
填报说明
1. 本申请书是申报教学建设项目的主要依据之一，各项目组和相关单位要认真填写。

2. 表中各栏必须填写，如无内容请填“无”。

3. 建设项目批准后，本申请书一式5份，分别存于实验室管理处（3份）、所在学院及项目负责人（各1份）。

4. 其它要求请参照本年度下发的项目申报通知。

一、项目建设内容
二、项目论证
三、项目对人才培养培养的支撑情况
（课程类别为：①校级选修课；②院级选修课；③专业必修课；④专业限选课等）四、项目建设涉及的相关事项
五、项目完成进度
六、项目审查。

课程建设立项申请申请书尊敬的领导：您好！我是XXX学校的教务处负责人，我在此向您提交课程建设立项申请，希望能够得到您的批准和支持。

一、项目背景为了适应社会经济的发展，提高学生的综合素质，改进教育教学模式，我校急需开设一门新的课程。

该课程旨在培养学生的创新思维、实践能力以及团队合作精神，助力学生更好地适应未来的职业发展。

二、项目简介1. 课程名称：创新与实践2. 课程目标：a. 培养学生的创新和实践能力，提高解决问题的能力。

b. 提供学生团队合作的机会，培养合作精神和领导能力。

c. 培养学生的创业意识和创业技能，为学生未来的职业发展打下基础。

3. 课程内容：a. 创新思维培养：通过案例讲解、思维导图等方式，引导学生进行创新思考，并给予相关指导和培训。

b. 实践项目开展：组织学生开展实际项目，提供实践机会，通过实际操作加深学生的理解和应用能力。

c. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

d. 创业训练：组织创业讲座、创业比赛等活动，帮助学生了解创业相关知识和技能。

4. 课程计划：a. 开设时间：下学期正式开设。

b. 授课方式：采用小班授课，结合理论与实践。

c. 课时安排：每周两次课，每次两个课时。

d. 授课教师：由具有实践经验和相关专业背景的教师授课。

三、项目预期成果1. 学生创新能力得到提升，能够主动思考和解决问题。

2. 学生的实践能力得到培养，具备实际操作和解决问题的能力。

3. 学生的合作意识和团队精神得到增强，能够与他人合作完成任务。

4. 学生的创业意识和创业技能得到培养，为将来的职业发展奠定基础。

四、项目实施计划1. 人员安排：由教务处安排相关教师负责该课程的授课和管理工作。

2. 物质保障：提供所需的教学设备和实践材料。

3. 时间安排：制定详细的授课计划和项目安排，确保项目按时完成。

4. 效果评估：定期组织学生进行课程评估，收集反馈意见，及时调整和改进课程。

五、项目预算根据项目所需，初步预算金额为XXXX元。

学科融合研究课题立项申请书一、项目名称学科融合研究：探索教育领域的创新与实践二、研究背景与意义随着科技的迅速发展，学科交叉与融合已成为科学研究的热点。

在教育领域，学科融合不仅能提高教育质量，还能培养学生的综合素质和创新能力。

本课题旨在通过对学科融合的深入研究，为教育改革提供理论支持和实践指导。

三、研究内容与方法1. 研究内容（1）学科融合的理论基础研究：探讨学科融合的内涵、特点及价值。

（2）学科融合的实践案例分析：收集国内外学科融合的典型案例，分析其成功因素。

（3）学科融合的教学模式探索：结合实际教学情况，设计学科融合的教学模式。

（4）学科融合的教学效果评估：通过实证研究，对学科融合的教学效果进行评估。

2. 研究方法（1）文献综述：梳理学科融合的相关理论及研究现状。

（2）案例研究：深入剖析学科融合的实践案例。

（3）实证研究：通过实验、调查等方式，对学科融合的教学效果进行评估。

四、预期目标与成果形式1. 预期目标提出一套完善的学科融合理论体系，为教育改革提供有力支持；形成一系列具有实际操作性的学科融合教学模式；为教师和教育管理部门提供指导和借鉴。

2. 成果形式学术论文、教学案例集、政策建议报告等。

五、项目实施计划与进度安排1. 项目实施计划：分为理论研究和实证研究两个阶段。

理论研究阶段主要进行文献综述和案例分析；实证研究阶段则进行教学模式设计和效果评估。

2. 进度安排：预计项目周期为两年。

第一年完成理论研究，第二年进行实证研究。

每年设定阶段性目标，确保项目按计划进行。

六、经费预算与资源需求1. 经费预算：主要包括文献资料费、调查研究费、数据分析费、成果出版费等。

具体预算根据实际需求进行合理分配。

2. 资源需求：需要国内外相关文献资料、实地调查所需的设施和人员支持等。

将积极寻求合作与支持，确保项目顺利进行。

七、研究团队及分工本项目由XXX教授担任负责人，XXX副教授担任执行人，团队成员包括XXX博士和XXX硕士等。

“专创融合”特⾊⽰范课程项⽬申报书+沟通与礼仪+已⽴项附件1:⼴东科学技术职业学院“专创融合”特⾊⽰范课程项⽬申报书申报学院：（公章）课程名称：沟通与礼仪所属专业：建设类别：□⾯授课程√在线开放课程课程负责⼈：申报⽇期：教务处创新创业学院制2020年5⽉填写要求1.每个项⽬主持⼈只能为1⼈。

2.填写内容要简明、扼要。

3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。

4.申请表须⽤A4纸，⼩4号字，双⾯打印。

左侧装订成册。

申请表格式及内容与样表⼀致。

本表封⾯之上不得另加其他封⾯。

5.相关材料需经学院审核，确属真实⽆误后签署意见，加盖学院公章。

61.课程基本信息2．课程负责⼈情况134．课程建设⽬标和思路131.“三阶段、递进式”的课程内容设计紧紧围绕“管理沟通实战技能”的需要来选取课程内容，设计“总体指导—⼈际沟通—礼仪规范”三个递进层次的学习内容，按照从易到难、由浅⼊深、由表及⾥、循序渐进的顺序，层层递进，从基本理论与指导⼊⼿，联系管理沟通的原则、特点、规律与障碍，进⼀步具体到语⾔与⾮语⾔交流、⽹络与职场中常见问题的解决，最后深⼊到个⼈形象、商务餐饮、接访接洽、国际礼宾等礼仪实务，从简单到复杂，从单⼀到综合，符合认知规律。

图1 课程内容2.“办法总⽐困难多”—答案不唯⼀的发散思维训练将具体的情境与实际问题引⼊相关或相互联系的知识点，教师通过布置任务、提供⾓⾊、讲解反馈、补充修正，引导学⽣从不同⾓度思考⽭盾的根源，启发学⽣从不同⾓度思考对策，⿎励学⽣提供多种解决⽅案或表现出正确的⾏为特征，学⽣经过充分讨论后，相互借鉴、相互启发，给出不同的对策和⾏为范例，经教师点评、校外专家点评、⽣⽣互评后，学⽣再思考、再讨论，直⾄完全解决问题或完成训练。

同⼀个问题在不同的知识点多次、反复地出现，经过不同⾓度的启发与思考，使学⽣解决问题的能⼒与创新思维得以螺旋式地向上提升。

图2 发散思维训练模式3. “同⼀难题不同解”—多种教法与学法混搭任务驱动法：教师创设实践任务，学⽣围绕中⼼任务展开学习，以任务完成情况检验学习效果，学⽣主动实践基本⽅法、思考存在问题、运⽤知识、解决问题。

高校创新创业课程体系建设与改革项目申请书尊敬的评审委员会：我代表××高校向贵委员会提交《高校创新创业课程体系建设与改革项目申请书》。

本申请书旨在申请资金支持，以促进我校创新创业教育体系的建设和改革。

以下是我校对该项目的具体规划和申请细节：一、项目背景随着社会经济的快速发展和市场需求的不断变化，高校创新创业教育已成为培养创新创业人才的重要途径。

然而，当前我校的创新创业课程体系仍存在不足，无法满足学生的实际需求和市场需求。

因此，我们有必要进行创新创业课程体系建设和改革。

二、项目目标本项目的主要目标是建设一套完善的高校创新创业课程体系，以培养具备创新精神和企业家精神的学生。

具体目标包括：1. 分析市场需求和学生需求，确定课程设置的方向和内容。

2. 搭建创新创业教育的平台，提供学生创新创业的机会和资源。

3. 培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的创业道路打下基础。

三、项目计划与内容1. 市场调研与需求分析通过对市场需求和学生需求的调研和分析，我们将了解目前创新创业教育的状况，为课程设置和改革提供依据。

2. 创新课程设计与开发基于调研结果，我们将设计和开发一系列创新课程，涵盖创新管理、创新思维、创意设计等方面的内容，以提高学生的创新能力。

3. 创业实践平台建设为了让学生能够实践创业，我们计划建设一个创业实践平台，提供创业基金、导师指导和创业资源等支持。

4. 师资队伍培养我们将组织培训和研讨会，提高教师的创新创业教育水平，以更好地支持学生的创新创业教育。

四、项目预期成果经过本项目的实施，我们预期将实现以下成果：1. 建立一套完善的高校创新创业课程体系，满足学生和市场的需求。

2. 培养一批具备创新精神和创业能力的学生，为社会创新创业做出贡献。

3. 提升学校的创新创业教育水平，提高学校的社会影响力。

五、项目预算与使用计划本项目申请资金总额为××万元，将主要用于人员培训、课程设计与开发、创业实践平台建设等方面，具体使用计划详见附表。

附件1:广东科学技术职业学院“专创融合”特色示范课程项目申报书申报学院：（公章）课程名称：沟通与礼仪所属专业：建设类别：□面授课程√在线开放课程课程负责人：申报日期：教务处创新创业学院制2020年5月填写要求1.每个项目主持人只能为1人。

2.填写内容要简明、扼要。

3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。

4.申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。

左侧装订成册。

申请表格式及内容与样表一致。

本表封面之上不得另加其他封面。

5.相关材料需经学院审核，确属真实无误后签署意见，加盖学院公章。

21.课程基本信息2．课程负责人情况344．课程建设目标和思路51.“三阶段、递进式”的课程内容设计紧紧围绕“管理沟通实战技能”的需要来选取课程内容，设计“总体指导—人际沟通—礼仪规范”三个递进层次的学习内容，按照从易到难、由浅入深、由表及里、循序渐进的顺序，层层递进，从基本理论与指导入手，联系管理沟通的原则、特点、规律与障碍，进一步具体到语言与非语言交流、网络与职场中常见问题的解决，最后深入到个人形象、商务餐饮、接访接洽、国际礼宾等礼仪实务，从简单到复杂，从单一到综合，符合认知规律。

图1 课程内容2.“办法总比困难多”—答案不唯一的发散思维训练将具体的情境与实际问题引入相关或相互联系的知识点，教师通过布置任务、提供角色、讲解反馈、补充修正，引导学生从不同角度思考矛盾的根源，启发学生从不同角度思考对策，鼓励学生提供多种解决方案或表现出正确的行为特征，学生经过充分讨论后，相互借鉴、相互启发，给出不同的对策和行为范例，经教师点评、校外专家点评、生生互评后，学生再思考、再讨论，直至完全解决问题或完成训练。

同一个问题在不同的知识点多次、反复地出现，经过不同角度的启发与思考，使学生解决问题的能力与创新思维得以螺旋式地向上提升。

图2 发散思维训练模式3. “同一难题不同解”—多种教法与学法混搭任务驱动法：教师创设实践任务，学生围绕中心任务展开学习，以任务完成情况检验学习效果，学生主动实践基本方法、思考存在问题、运用知识、解决问题。

附件5
大学创新创业教育课程建设项目
立项申报书
项目名称：《市场营销学》
项目类别：创新创业在线开放课程建设
负责人：
申请单位：（盖章）经济与管理学院
建设时间：2019年12月1日-2021年11月30日
大学教务处创新学院制
2019年11月
填写说明
1.“项目类别”填写所申报的项目类别，如“创新方法融入课程建设项目”等。

2.“项目名称”填写各类项目的具体名称，名称不宜过长。

3.“申报单位”如超过1个，可另加行填写，并分别加盖各申报单位公章。

4.“建设时间”填写示例：2019年01月01日-日2021年12月30。

5.主要教学研究成果、指导学生创新创业主要成绩及课程开设情况三个部分内容的统计时间期限为近5年。

6.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、简洁；建设内容设计科学、合理，所用方法、路线清晰，进度安排合理可行，考核指标明确。

所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。

7.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

8.申报书限用A4纸张（或A3骑马钉）双面打印并装订成册
一、负责人及团队基本情况。

教学立项申请书尊敬的XXX学校领导：您好！我是XXX学院的一名教师，拟向您提交一份教学立项申请书，希望得到您的认可和支持。

一、项目背景与意义近年来，随着社会、经济的快速发展，人才培养需求也日益多元和复杂化。

为了更好地匹配社会对人才的需求，适应高等教育改革的要求，提升学生的综合素质和实践能力，我申请立项一个新的教学项目。

二、项目名称与目标项目名称：XXX课程开发与实践教学项目目标：通过开发一门新的课程，旨在培养学生的创新思维、综合能力和实践操作能力，提高学生的职业素养和就业竞争力。

三、项目内容与方法1. 课程开发我们拟开发一门针对本专业的核心课程，旨在整合理论学习与实践操作，通过项目驱动的教学方法，引导学生掌握并运用专业知识，培养解决实际问题的能力。

2. 实践教学在课程中，我们将结合课堂教学与实践教学，组织学生开展各类实践操作，如实验、实习、实训等形式。

同时，我们将积极与企业合作，为学生提供实践机会，让他们深入了解行业规则，接触真实的工作环境。

3. 项目管理为了确保项目的顺利开展，我们将建立项目团队，并制定详细的项目计划和管理流程。

项目团队由多个学科背景丰富的教师组成，负责课程开发、实践教学、项目评估等具体工作，确保课程质量和教学效果。

四、项目预期效果1. 提升学生实践能力通过实践操作和项目驱动的教学方法，学生能够更好地掌握专业技能和解决问题的能力，提高实践操作能力，为将来的就业做好充分准备。

2. 增强学生就业竞争力该课程将注重培养学生的职业素养和综合能力，提升他们在就业市场中的竞争力，增加就业机会。

3. 推动课程改革通过该项目的实施，我们将积累和总结教学经验，为教学改革提供参考和借鉴，进一步提高教育教学水平。

五、项目时间表与预算1. 项目时间表项目计划从2022年秋季开始实施，历时两个学年。

2. 项目预算项目预算大致包括教师酬金、实验设备、材料费等，总计XXX 万元。

六、项目评估与持续改进为确保项目的质量和效果，我们将定期组织项目评估，收集学生、教师和企业的反馈意见，并进行相应的改进。

产教融合的课程建设申报书一、项目背景与意义随着经济全球化和产业结构的不断升级，产教融合已成为培养高素质人才、推动经济社会发展的重要途径。

本项目旨在通过产教融合的课程建设，深化产教融合，提高教育质量和人才培养水平，促进产业发展与人才培养的有效对接。

二、项目目标与内容1.目标本项目旨在构建符合市场需求、产业特色鲜明的课程体系，提高课程质量和教学水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，推动产业发展与人才培养的深度融合。

2.内容（1）课程体系的构建：根据产业发展需求和人才培养目标，制定科学合理的课程体系，包括理论课程和实践课程，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

（2）教学资源建设：整合产业资源，建设具有产业特色的教学资源库，包括教材、案例、实践基地等，为教学提供丰富的素材和支撑。

（3）教学模式改革：引入产业实践经验，改革传统的教学模式，采用项目化、案例化等多种教学方法，增强学生的学习体验和实践能力。

（4）师资队伍建设：加强与产业的合作，建立一支既懂理论又懂实践的教师队伍，提高教师的产业素养和实践能力。

三、项目实施计划1.制定项目实施方案：明确项目目标、任务分工、实施计划和时间节点等。

2.资源整合与调配：根据项目需求，整合校内外资源，确保项目的顺利实施。

3.推进课程改革：按照课程体系要求，开展课程设计与教学实施工作。

4.实践教学基地建设：与产业合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。

5.教学质量监控与评估：建立教学质量监控体系，对项目实施过程和效果进行评估和反馈。

6.项目总结与成果推广：对项目实施情况进行总结，形成可复制的经验和模式，向其他院校推广。

四、预期成果与效益通过本项目的实施，预期能够取得以下成果和效益：1.构建符合市场需求、产业特色鲜明的课程体系，提高人才培养质量。

2.形成一批具有产业特色的教学资源库，为教学提供有力支撑。

3.培养一批既懂理论又懂实践的教师队伍，提高教师的产业素养和实践能力。

专创融合”特色示范课程项目申报书+沟通与礼仪+已立项XXX“专创融合”特色示范课程项目申报书填写要求：1.每个项目主持人只能为1人。

2.填写内容要简明、扼要。

3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。

4.申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。

左侧装订成册。

申请表格式及内容与样表一致。

本表封面之上不得另加其他封面。

相关材料需经学院审核，确属真实无误后签署意见，加盖学院公章。

1.课程基本信息课程名称：沟通与礼仪课程性质：专业基础课授课对象：大一、大二学生学分：3建设路径：现有课程升级建设学院：创新创业学院专业：未填写年级：未填写学期：近三年本课程开课情况（新建课程不需填写）XXX时：4选课班级：未填写选课人数：未填写学生评价分数：未填写2.课程负责人情况课程负责人性别：未填写专业技术职务：未填写研究方向：未填写出生年月：未填写基本情况：未填写最终学历：未填写学位：未填写3.课程团队近三年来讲授的其他主要课程（含课程名称、课程类别、周学时，届数及学生总人数）（不超过五门）。

近三年来主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、卷（期）、页码、出版年月、作者排序）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）。

主持的教学研究如下：获得的教学表彰如下：近三年来承担的实践性教学任务（含实验、实、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。

近三年来指导学生学科竞赛、互联网+竞赛、大学生创新创业训练计划、创新创业实践(含有竞赛名称、等级、获得奖项等级、署名次序与时间)（不超过五项）。

部门姓名性别出生年月专业技术职务专业特长在本课程中承担的工作课程团队成员（不超过人）团队教学改革与研究情况近三年来主编的专著、建设的精品课程近三年来获得的教学表彰近三年来建设的精品课程近三年来主持的教研课题程内容分为三个阶段，分别是总体指导、人际沟通和礼仪规范。